小英教學(xué)課件圖片集歡迎使用小英教學(xué)課件圖片集！這套精心設(shè)計(jì)的教學(xué)資源專(zhuān)為小學(xué)英語(yǔ)教師打造，融合了精美的教學(xué)圖片與實(shí)用的課件結(jié)構(gòu)，旨在提升課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。本教學(xué)資源適合各年級(jí)英語(yǔ)課堂展示與互動(dòng)活動(dòng)，內(nèi)容豐富多樣，涵蓋字母認(rèn)知、詞匯學(xué)習(xí)、情景對(duì)話、文化了解等多個(gè)方面，為教師提供全方位的教學(xué)輔助工具。通過(guò)本課件圖片集，教師可以輕松打造生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言應(yīng)用能力。小英課堂：課程目標(biāo)明確知識(shí)點(diǎn)每節(jié)課開(kāi)始前，清晰呈現(xiàn)本課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方向和重點(diǎn)內(nèi)容，為高效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。圖像輔助理解通過(guò)精選的圖片資源，直觀展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生建立視覺(jué)聯(lián)系，增強(qiáng)記憶效果，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣生動(dòng)有趣的圖片設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，創(chuàng)造輕松愉快的課堂氛圍，讓學(xué)習(xí)成為一種享受。課程目標(biāo)的明確呈現(xiàn)是有效教學(xué)的第一步。通過(guò)圖片輔助目標(biāo)講解，不僅能幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，也能建立學(xué)習(xí)的期待感，提高課堂參與度。單元導(dǎo)入：主題圖片引入視覺(jué)沖擊精選與單元主題相關(guān)的高質(zhì)量插畫(huà)或?qū)嵕皥D片，通過(guò)視覺(jué)沖擊力吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這些圖片應(yīng)當(dāng)色彩鮮明、內(nèi)容豐富，能夠一眼抓住學(xué)生的目光。主題關(guān)聯(lián)圖片內(nèi)容與單元主題緊密相連，展現(xiàn)主題核心要素，幫助學(xué)生迅速理解本單元的學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容范圍。圖片中的場(chǎng)景、人物或物品都應(yīng)當(dāng)與單元主題有明確的關(guān)聯(lián)性。提問(wèn)導(dǎo)入基于展示的圖片進(jìn)行提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并用英語(yǔ)表達(dá)，自然過(guò)渡到新單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。問(wèn)題設(shè)計(jì)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步深入，幫助學(xué)生建立語(yǔ)言輸出的信心。單元導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，精心選擇的主題圖片能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)圖片英語(yǔ)字母學(xué)習(xí)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。26個(gè)字母的手繪卡通圖片設(shè)計(jì)色彩鮮艷、形象生動(dòng)，每個(gè)字母都配有相應(yīng)的實(shí)物插圖，幫助學(xué)生建立字母與具體事物的聯(lián)系，增強(qiáng)記憶效果。例如，字母A配以蘋(píng)果(Apple)圖片，B配以球(Ball)圖片，C配以貓(Cat)圖片，通過(guò)這種視覺(jué)關(guān)聯(lián)，學(xué)生能夠更加輕松地記住字母的形狀和發(fā)音。這些精美的字母學(xué)習(xí)卡片可用于課堂教學(xué)、墻面布置或制作成游戲卡片，為字母學(xué)習(xí)創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方式。單詞認(rèn)讀：動(dòng)物園獅子(Lion)通過(guò)生動(dòng)的卡通形象，學(xué)生能迅速建立"獅子"與"Lion"之間的聯(lián)系，記憶更加深刻。獅子形象設(shè)計(jì)威嚴(yán)而友好，適合兒童認(rèn)知。大象(Elephant)大象的特征明顯，長(zhǎng)鼻子的形象易于識(shí)別，幫助學(xué)生快速聯(lián)想并記住"Elephant"這個(gè)單詞。配圖色彩明亮，吸引學(xué)生注意力。猴子(Monkey)活潑好動(dòng)的猴子形象深受學(xué)生喜愛(ài)，其滑稽的動(dòng)作設(shè)計(jì)引人發(fā)笑，增強(qiáng)了"Monkey"一詞的記憶點(diǎn)。圖片設(shè)計(jì)可愛(ài)有趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣。動(dòng)物詞匯是小學(xué)英語(yǔ)的重要組成部分，通過(guò)精美的動(dòng)物插畫(huà)與英文單詞的組合，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍中掌握這些常見(jiàn)詞匯。課堂上可以開(kāi)展"猜動(dòng)物"游戲，進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)效果。單詞認(rèn)讀：水果與食物水果名稱(chēng)英文拼寫(xiě)發(fā)音提示蘋(píng)果Apple[??pl]香蕉Banana[b??nɑ?n?]橙子Orange[??r?nd?]草莓Strawberry[?str??b?ri]葡萄Grape[ɡre?p]水果和食物是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的常見(jiàn)主題。通過(guò)展示十種常見(jiàn)水果的實(shí)物照片與英文拼寫(xiě)，學(xué)生能夠直觀地了解這些水果的外觀特征，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的英文單詞。每張照片都色彩鮮艷、清晰度高，真實(shí)展現(xiàn)水果的自然狀態(tài)。課堂上可以開(kāi)展詞匯連線練習(xí)，讓學(xué)生將水果圖片與相應(yīng)的英文單詞連接起來(lái)，鞏固學(xué)習(xí)效果。此外，還可以通過(guò)單詞拼寫(xiě)游戲、水果卡片抽認(rèn)等多種互動(dòng)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這些詞匯的記憶。場(chǎng)景對(duì)話：超市購(gòu)物進(jìn)入超市-Hello!Welcometooursupermarket.-Thankyou.I'mlookingforsomefruits.選擇水果-I'dlikesomeapples,please.-Sure.Howmanywouldyoulike?-Fiveapples,please.結(jié)賬付款-Thatwillbe10yuan,please.-Hereyouare.-Thankyou.Haveaniceday!超市購(gòu)物是日常生活中的常見(jiàn)場(chǎng)景，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要實(shí)用場(chǎng)景之一。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的超市場(chǎng)景圖片，學(xué)生可以直觀地了解購(gòu)物環(huán)境，學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和對(duì)話表達(dá)。圖片中包含各種貨架、食品、收銀臺(tái)等元素，為角色扮演提供豐富的視覺(jué)支持。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬超市購(gòu)物場(chǎng)景，練習(xí)相關(guān)對(duì)話。通過(guò)這種情境化的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握日常購(gòu)物所需的英語(yǔ)表達(dá)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。場(chǎng)景對(duì)話：學(xué)生問(wèn)候初次見(jiàn)面-Hello!MynameisLiMing.-Nicetomeetyou.I'mWangHua.早晨問(wèn)候-Goodmorning,teacher!-Goodmorning,students!下午問(wèn)候-Goodafternoon,LiMing.-Goodafternoon,WangHua.道別問(wèn)候-Goodbye,seeyoutomorrow!-Bye-bye!Seeyoulater!校園生活場(chǎng)景圖片為學(xué)生提供了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，幫助他們理解問(wèn)候語(yǔ)的使用場(chǎng)合和方式。這些圖片展現(xiàn)了學(xué)生在校園中的各種互動(dòng)場(chǎng)景，如課堂上、操場(chǎng)上、校門(mén)口等，每個(gè)場(chǎng)景都配有相應(yīng)的問(wèn)候?qū)υ?，清晰?biāo)注了常用問(wèn)候語(yǔ)。通過(guò)這些生動(dòng)的場(chǎng)景圖片，學(xué)生能夠更好地理解不同時(shí)間、不同場(chǎng)合應(yīng)使用的問(wèn)候語(yǔ)，提高語(yǔ)言的得體性和實(shí)用性。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬各種問(wèn)候場(chǎng)景，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。自然拼讀教學(xué)圖片音素認(rèn)知通過(guò)圖表和音頻，學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的基本音素，建立字母與發(fā)音的聯(lián)系。音素拼讀學(xué)習(xí)如何將音素組合成單詞，理解拼讀規(guī)則和模式。單詞拼讀運(yùn)用所學(xué)規(guī)則拼讀完整單詞，鞏固拼讀技能。應(yīng)用閱讀通過(guò)簡(jiǎn)單故事和短文，應(yīng)用拼讀技能進(jìn)行實(shí)際閱讀。自然拼讀是幫助學(xué)生掌握英語(yǔ)發(fā)音和拼讀規(guī)則的重要方法。字母組合及發(fā)音圖表清晰展示了不同字母組合的發(fā)音規(guī)則，如"sh"、"ch"、"th"等，每個(gè)音素都配有相應(yīng)的圖片示例，幫助學(xué)生建立視覺(jué)記憶。趣味發(fā)音小動(dòng)畫(huà)則通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果，展示了嘴型變化和發(fā)音過(guò)程，使抽象的發(fā)音規(guī)則變得直觀易懂。這些教學(xué)圖片不僅色彩鮮艷、形象生動(dòng)，還具有很強(qiáng)的教學(xué)針對(duì)性，是自然拼讀教學(xué)的有力工具。趣味卡通英語(yǔ)角米奇老鼠對(duì)話米奇與朋友們?cè)诠珗@中的對(duì)話場(chǎng)景，內(nèi)容涉及天氣、愛(ài)好等日常話題，語(yǔ)言簡(jiǎn)單有趣，適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。小豬佩奇家庭對(duì)話小豬佩奇一家的日常對(duì)話，涉及家庭活動(dòng)、禮貌用語(yǔ)等內(nèi)容，情境生動(dòng)，富有教育意義，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭相關(guān)詞匯和表達(dá)。海綿寶寶冒險(xiǎn)對(duì)話海綿寶寶和派大星的有趣對(duì)話，內(nèi)容幽默，富有想象力，涵蓋友誼、冒險(xiǎn)等主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。趣味卡通英語(yǔ)角利用學(xué)生喜愛(ài)的卡通形象，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。這些卡通人物對(duì)話圖片生動(dòng)有趣，色彩鮮明，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。對(duì)話內(nèi)容貼近學(xué)生生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單實(shí)用，便于學(xué)生理解和模仿。場(chǎng)景式問(wèn)答圖解則通過(guò)清晰的圖示，展示了問(wèn)題與回答的對(duì)應(yīng)關(guān)系，幫助學(xué)生理解對(duì)話結(jié)構(gòu)和用法。教師可以利用這些資源組織多種形式的課堂活動(dòng)，如角色扮演、配音練習(xí)等，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。動(dòng)作動(dòng)詞教學(xué)6基礎(chǔ)動(dòng)作動(dòng)詞包括run、jump、walk、sing、dance、swim六個(gè)最常用的動(dòng)作動(dòng)詞，每個(gè)配有生動(dòng)的動(dòng)態(tài)插圖12擴(kuò)展動(dòng)作詞匯在基礎(chǔ)上增加read、write、eat、drink、play、sleep等六個(gè)詞，豐富學(xué)生的動(dòng)詞詞匯量85%記憶成功率通過(guò)動(dòng)作演示和圖片結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)生對(duì)動(dòng)作動(dòng)詞的記憶成功率顯著提高動(dòng)作動(dòng)詞是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)態(tài)插圖，學(xué)生能夠直觀地理解各種動(dòng)作的含義。每個(gè)動(dòng)作動(dòng)詞都配有相應(yīng)的卡通人物動(dòng)作圖片，如奔跑(run)、跳躍(jump)、唱歌(sing)等，圖片色彩鮮艷，動(dòng)作表現(xiàn)力強(qiáng)，便于學(xué)生理解和記憶。課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行"動(dòng)作模仿"活動(dòng)，教師或?qū)W生說(shuō)出動(dòng)作詞，其他學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，通過(guò)身體動(dòng)作強(qiáng)化記憶。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)方式不僅活躍了課堂氛圍，也幫助學(xué)生更好地掌握動(dòng)作動(dòng)詞的用法。日常用品英語(yǔ)圖集鉛筆(Pencil)橡皮(Eraser)書(shū)本(Book)尺子(Ruler)書(shū)包(Schoolbag)筆盒(Pencilcase)其他用品日常用品是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)詞匯，通過(guò)精美的插圖展示，學(xué)生能夠輕松識(shí)別這些常見(jiàn)物品。課桌、書(shū)包、鉛筆、橡皮、尺子等教室用品的插圖設(shè)計(jì)精美，色彩鮮明，每張圖片下方都標(biāo)有相應(yīng)的英文單詞，便于學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。實(shí)物認(rèn)知環(huán)節(jié)的圖片則展示了真實(shí)的教室用品照片，幫助學(xué)生將插圖與實(shí)物建立聯(lián)系，加深理解。教師可以利用這些圖片資源開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，如"找一找"、"說(shuō)一說(shuō)"等，讓學(xué)生在互動(dòng)中掌握這些常用詞匯。顏色與形狀識(shí)別圓形(Circle)紅色圓形、藍(lán)色圓形、黃色圓形等不同顏色的圓形圖片，幫助學(xué)生同時(shí)學(xué)習(xí)圓形的英文表達(dá)和各種顏色詞匯。正方形(Square)綠色正方形、紫色正方形、橙色正方形等不同顏色的正方形圖片，鞏固形狀和顏色的組合表達(dá)。三角形(Triangle)黃色三角形、粉色三角形、藍(lán)色三角形等多種顏色的三角形圖片，強(qiáng)化形狀和顏色詞匯的聯(lián)合記憶。長(zhǎng)方形(Rectangle)棕色長(zhǎng)方形、灰色長(zhǎng)方形、紅色長(zhǎng)方形等各種顏色的長(zhǎng)方形圖片，完善基礎(chǔ)形狀和顏色的學(xué)習(xí)。顏色和形狀是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的基礎(chǔ)內(nèi)容，通過(guò)各色卡片與基本形狀的組合圖片，學(xué)生能夠同時(shí)學(xué)習(xí)顏色和形狀的英文表達(dá)。這些圖片色彩鮮艷、形狀清晰，每張圖片上都標(biāo)注了相應(yīng)的英文單詞，如"redcircle"（紅色圓形）、"bluesquare"（藍(lán)色正方形）等。分類(lèi)游戲圖片素材則為教師提供了豐富的教學(xué)資源，可以組織學(xué)生進(jìn)行顏色分類(lèi)、形狀分類(lèi)等游戲活動(dòng)，在互動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高識(shí)別和表達(dá)能力。數(shù)字與時(shí)間圖片數(shù)字卡片（1-20）彩色數(shù)字卡片，每個(gè)數(shù)字配有相應(yīng)數(shù)量的可愛(ài)物品圖片整點(diǎn)時(shí)鐘圖片顯示1點(diǎn)到12點(diǎn)的卡通時(shí)鐘面圖片，指針位置清晰半點(diǎn)時(shí)鐘圖片展示半點(diǎn)時(shí)間的時(shí)鐘圖片，配有相應(yīng)的時(shí)間表達(dá)數(shù)字和時(shí)間是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容。1-20的數(shù)字卡片設(shè)計(jì)精美，每個(gè)數(shù)字都有鮮明的顏色和有趣的字體設(shè)計(jì)，卡片上還配有相應(yīng)數(shù)量的物品插圖，如"3"配有三個(gè)蘋(píng)果的圖片，幫助學(xué)生建立數(shù)字與實(shí)際數(shù)量的聯(lián)系。趣味鬧鐘圖片則展示了不同時(shí)間點(diǎn)的時(shí)鐘面，如1:00、2:00等，每個(gè)時(shí)鐘面都設(shè)計(jì)成卡通形象，生動(dòng)有趣。此外，每小時(shí)場(chǎng)景配圖則展示了一天中不同時(shí)間點(diǎn)的活動(dòng)場(chǎng)景，如早上7:00起床、12:00午餐等，幫助學(xué)生理解時(shí)間與日常活動(dòng)的關(guān)系。家庭主題圖片認(rèn)知祖父母輩(Grandparents)grandfather,grandmother父母輩(Parents)father,mother,uncle,aunt同輩(Siblings)brother,sister,cousin家庭主題是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容之一。家人稱(chēng)謂與家庭成員插畫(huà)生動(dòng)形象地展示了各個(gè)家庭成員，如父親(father)、母親(mother)、兄弟(brother)、姐妹(sister)、祖父(grandfather)、祖母(grandmother)等，每個(gè)人物形象都設(shè)計(jì)得溫馨可愛(ài)，富有親和力。家庭樹(shù)狀圖的卡通版則以樹(shù)的形式展示了家庭成員之間的關(guān)系，直觀清晰地呈現(xiàn)了家庭結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解家庭成員之間的關(guān)系。這些圖片不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員的英文表達(dá)，也傳遞了家庭和諧、親情溫暖的價(jià)值觀。校園生活英語(yǔ)詞匯教室(Classroom)展示典型的小學(xué)教室場(chǎng)景，標(biāo)注桌椅、黑板、電腦等設(shè)施的英文名稱(chēng)，以及常見(jiàn)的課堂用語(yǔ)和活動(dòng)表達(dá)。操場(chǎng)(Playground)呈現(xiàn)豐富多彩的操場(chǎng)活動(dòng)場(chǎng)景，標(biāo)注各種運(yùn)動(dòng)設(shè)施和游戲區(qū)域的英文名稱(chēng)，以及相關(guān)的運(yùn)動(dòng)和游戲詞匯。圖書(shū)館(Library)展示安靜整潔的圖書(shū)館環(huán)境，標(biāo)注書(shū)架、閱讀區(qū)、借閱臺(tái)等區(qū)域的英文名稱(chēng)，以及圖書(shū)分類(lèi)和借閱相關(guān)詞匯。食堂(Cafeteria)呈現(xiàn)熱鬧的學(xué)校食堂場(chǎng)景，標(biāo)注餐桌、窗口、餐具等設(shè)施的英文名稱(chēng)，以及常見(jiàn)食品和用餐禮儀的表達(dá)方式。校園生活是學(xué)生日常接觸最多的場(chǎng)景，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。教室、操場(chǎng)、圖書(shū)館等場(chǎng)景圖片真實(shí)展現(xiàn)了學(xué)校各個(gè)區(qū)域的環(huán)境特點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景圖片上都標(biāo)注了相應(yīng)的英文詞匯，如教室中的"desk"（課桌）、"blackboard"（黑板），操場(chǎng)上的"slide"（滑梯）、"swing"（秋千）等。這些場(chǎng)景詞語(yǔ)標(biāo)注圖不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)校園相關(guān)詞匯，也使他們了解不同場(chǎng)所的英語(yǔ)表達(dá)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。教師可以利用這些圖片開(kāi)展"校園導(dǎo)游"等活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹學(xué)校環(huán)境，鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。節(jié)日文化圖片圣誕節(jié)(Christmas)圣誕樹(shù)、禮物、圣誕老人等節(jié)日元素的彩色插圖，以及傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)的場(chǎng)景圖片，幫助學(xué)生了解西方圣誕節(jié)的文化背景和慶祝方式。感恩節(jié)(Thanksgiving)火雞、玉米、南瓜派等感恩節(jié)食物的插圖，以及家庭聚餐的溫馨場(chǎng)景，讓學(xué)生了解美國(guó)感恩節(jié)的起源和意義。春節(jié)(SpringFestival)紅燈籠、福字、舞龍舞獅等中國(guó)春節(jié)元素的精美插圖，展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的特色和喜慶氛圍，促進(jìn)中西文化交流。萬(wàn)圣節(jié)(Halloween)南瓜燈、巫師帽、糖果等萬(wàn)圣節(jié)元素的卡通插圖，以及"不給糖就搗蛋"的有趣場(chǎng)景，介紹西方萬(wàn)圣節(jié)的習(xí)俗和活動(dòng)。節(jié)日文化是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)豐富多彩的節(jié)日?qǐng)D片，學(xué)生能夠了解中西方不同的節(jié)日文化。圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等節(jié)日活動(dòng)插圖生動(dòng)展現(xiàn)了各個(gè)節(jié)日的慶祝場(chǎng)景和活動(dòng)內(nèi)容，色彩鮮艷，充滿節(jié)日氛圍。節(jié)日元素認(rèn)知彩圖則詳細(xì)展示了各個(gè)節(jié)日的特色元素，如圣誕節(jié)的圣誕樹(shù)、禮物、圣誕老人，感恩節(jié)的火雞、南瓜派等，每個(gè)元素都配有英文注釋?zhuān)瑤椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)日相關(guān)詞匯，增進(jìn)文化理解。天氣與季節(jié)主題晴天(Sunny)明亮的太陽(yáng)和藍(lán)天的卡通圖片，展示晴朗天氣的特點(diǎn)。配有"It'ssunnytoday."等簡(jiǎn)單句型，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)天氣描述。雨天(Rainy)下雨的場(chǎng)景插圖，包含雨傘、雨滴和雨云等元素。配有"It'sraining."等常用表達(dá)，便于學(xué)生掌握雨天的英語(yǔ)描述。雪天(Snowy)白雪覆蓋的美麗景色，包括雪人和飄落的雪花。配有"It'ssnowing."等句型，教授學(xué)生描述下雪天氣的英語(yǔ)表達(dá)。天氣和季節(jié)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的常見(jiàn)主題。晴、雨、雪等天氣圖標(biāo)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，色彩鮮艷，每個(gè)圖標(biāo)都配有相應(yīng)的英文單詞和簡(jiǎn)單句型，如"It'ssunny."（天氣晴朗）、"It'srainy."（正在下雨）等，幫助學(xué)生掌握天氣描述的基本表達(dá)。四季變化卡通圖片則生動(dòng)展現(xiàn)了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的典型特征和自然景觀，如春天的花朵、夏天的沙灘、秋天的落葉、冬天的雪景等，每個(gè)季節(jié)圖片都配有英文標(biāo)注和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生了解季節(jié)特征和相關(guān)表達(dá)。動(dòng)物分類(lèi)大圖家養(yǎng)動(dòng)物(DomesticAnimals)家養(yǎng)動(dòng)物部分展示了常見(jiàn)的農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物和寵物，如狗(dog)、貓(cat)、雞(chicken)、牛(cow)、羊(sheep)等。這些動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系密切，為人類(lèi)提供食物、陪伴或幫助。狗(Dog)-忠誠(chéng)的寵物和守護(hù)者貓(Cat)-優(yōu)雅的寵物，捕捉老鼠雞(Chicken)-提供雞蛋和肉類(lèi)牛(Cow)-提供牛奶和肉類(lèi)羊(Sheep)-提供羊毛和肉類(lèi)野生動(dòng)物(WildAnimals)野生動(dòng)物部分展示了生活在自然環(huán)境中的動(dòng)物，如獅子(lion)、大象(elephant)、長(zhǎng)頸鹿(giraffe)、猴子(monkey)、老虎(tiger)等。這些動(dòng)物通常生活在森林、草原或叢林中。獅子(Lion)-草原之王大象(Elephant)-陸地上最大的動(dòng)物長(zhǎng)頸鹿(Giraffe)-世界上最高的動(dòng)物猴子(Monkey)-聰明活潑的樹(shù)棲動(dòng)物老虎(Tiger)-強(qiáng)大的叢林獵手動(dòng)物分類(lèi)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容之一。家養(yǎng)動(dòng)物和野生動(dòng)物的對(duì)比圖片集清晰展示了兩類(lèi)動(dòng)物的區(qū)別和特點(diǎn)，每種動(dòng)物都配有精美的彩色插圖和英文標(biāo)注，幫助學(xué)生建立直觀的認(rèn)知。這些圖片不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)物的英文名稱(chēng)，也使他們了解動(dòng)物的生活習(xí)性和特征，增長(zhǎng)知識(shí)。教師可以利用這些圖片開(kāi)展"猜動(dòng)物"英文游戲，讓學(xué)生根據(jù)描述猜測(cè)動(dòng)物名稱(chēng)，或者進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察力和思維能力。植物與自然圖片樹(shù)木類(lèi)(Trees)包括松樹(shù)(pinetree)、橡樹(shù)(oaktree)、柳樹(shù)(willowtree)等常見(jiàn)樹(shù)木的精美插圖，每種樹(shù)木都展示其特有的樹(shù)形、葉片和特征，配有清晰的英文標(biāo)注?；ɑ茴?lèi)(Flowers)展示玫瑰(rose)、向日葵(sunflower)、郁金香(tulip)等常見(jiàn)花卉的彩色插圖，每種花卉都以其最美的狀態(tài)呈現(xiàn)，配有相應(yīng)的英文名稱(chēng)。蔬菜類(lèi)(Vegetables)包含胡蘿卜(carrot)、土豆(potato)、西紅柿(tomato)等常見(jiàn)蔬菜的生動(dòng)插圖，展示蔬菜的形態(tài)和特征，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶這些植物的英文名稱(chēng)。植物與自然是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要主題。常見(jiàn)植物插圖展示了各種樹(shù)木、花卉、蔬果的形態(tài)特征，色彩鮮艷，形象生動(dòng)，每種植物都配有英文標(biāo)注，如"tree"（樹(shù)）、"flower"（花）、"leaf"（葉子）等。花、樹(shù)等與英文單詞配圖則通過(guò)圖文結(jié)合的方式，加深學(xué)生對(duì)植物英文名稱(chēng)的記憶。這些圖片不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)植物相關(guān)詞匯，也培養(yǎng)了他們對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，具有多重教育意義?；A(chǔ)語(yǔ)法圖解人稱(chēng)代詞主格賓格所有格第一人稱(chēng)Imemy/mine第二人稱(chēng)youyouyour/yours第三人稱(chēng)(男)hehimhis第三人稱(chēng)(女)sheherher/hers第三人稱(chēng)(物)ititits基礎(chǔ)語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要組成部分。He/She/It代詞用法圖通過(guò)生動(dòng)的卡通人物和物品插圖，清晰展示了第三人稱(chēng)代詞的使用情境，如指代男性用"he"、指代女性用"she"、指代物品或動(dòng)物用"it"，幫助學(xué)生直觀理解這些代詞的區(qū)別和用法。動(dòng)詞時(shí)態(tài)圖片小結(jié)則通過(guò)簡(jiǎn)潔的圖表和示例句子，展示了現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)、將來(lái)時(shí)等基本時(shí)態(tài)的用法和變化規(guī)則，每個(gè)時(shí)態(tài)都配有相應(yīng)的時(shí)間標(biāo)記和示例句，如"now"（現(xiàn)在）、"yesterday"（昨天）、"tomorrow"（明天）等，幫助學(xué)生掌握時(shí)態(tài)的基本概念和用法。情景式聽(tīng)力練習(xí)圖片情景式聽(tīng)力練習(xí)是提高學(xué)生聽(tīng)力理解能力的重要手段。按情境抽象圖答題的圖片集展示了各種日常生活場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、公園等，每個(gè)場(chǎng)景都設(shè)計(jì)得簡(jiǎn)潔明了，突出關(guān)鍵元素，便于學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中迅速識(shí)別和理解。聽(tīng)音辨圖互動(dòng)圖片則提供了多組相似但細(xì)節(jié)不同的圖片，學(xué)生需要根據(jù)聽(tīng)到的描述選擇正確的圖片，鍛煉細(xì)節(jié)辨別能力。這類(lèi)圖片設(shè)計(jì)精巧，差異明顯但不過(guò)于明顯，具有一定的辨別難度，能夠有效訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力理解和注意力。教師可以利用這些圖片資源，開(kāi)展豐富多樣的聽(tīng)力訓(xùn)練活動(dòng)。小短文閱讀配圖故事開(kāi)始小男孩湯姆在花園里發(fā)現(xiàn)了一只受傷的小鳥(niǎo)。圖片展示湯姆蹲在花園角落，關(guān)切地看著一只翅膀受傷的小鳥(niǎo)。提供幫助湯姆小心地把小鳥(niǎo)帶回家，用紙盒做了一個(gè)臨時(shí)的窩，并給小鳥(niǎo)喂食和水。圖片展示湯姆和父母一起照顧小鳥(niǎo)的溫馨場(chǎng)景?？祻?fù)成長(zhǎng)在湯姆的細(xì)心照料下，小鳥(niǎo)的翅膀逐漸恢復(fù)了健康。圖片展示小鳥(niǎo)在紙盒里變得活潑，嘗試拍打翅膀的場(chǎng)景。重獲自由小鳥(niǎo)完全康復(fù)后，湯姆把它放回大自然。圖片展示湯姆在花園里釋放小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)飛向藍(lán)天的感人場(chǎng)景。閱讀理解是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，配合適當(dāng)?shù)膱D片能夠大大提高閱讀的趣味性和理解度。閱讀文章場(chǎng)景插畫(huà)生動(dòng)展現(xiàn)了短文中描述的場(chǎng)景和人物，幫助學(xué)生通過(guò)視覺(jué)形象理解文章內(nèi)容，特別是對(duì)于一些抽象概念或生詞，圖片的輔助作用尤為明顯。情節(jié)發(fā)展示意圖片則按照故事情節(jié)的發(fā)展順序，展示了故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)，理解故事結(jié)構(gòu)。這些圖片不僅增加了閱讀的趣味性，也提高了學(xué)生的閱讀理解能力和思維能力。英語(yǔ)歌曲律動(dòng)圖片頭部動(dòng)作"Head,Shoulders,KneesandToes"歌曲中，觸摸頭部的動(dòng)作圖示，配有歌詞"Head"的標(biāo)注，幫助學(xué)生理解并記憶身體部位詞匯。拍手動(dòng)作"IfYou'reHappyandYouKnowIt"歌曲中，拍手的動(dòng)作圖示，配有歌詞"Clapyourhands"的標(biāo)注，展示歡樂(lè)的情緒表達(dá)。星星手勢(shì)"Twinkle,Twinkle,LittleStar"歌曲中，模仿星星閃爍的手勢(shì)圖示，配有歌詞"Twinkle,twinkle"的標(biāo)注，增強(qiáng)歌詞與動(dòng)作的聯(lián)系。轉(zhuǎn)圈動(dòng)作"TheWheelsontheBus"歌曲中，模仿車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的手勢(shì)圖示，配有歌詞"Thewheelsonthebusgoroundandround"的標(biāo)注，生動(dòng)展現(xiàn)歌曲內(nèi)容。英語(yǔ)歌曲是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的興趣，也能夠幫助他們自然地習(xí)得語(yǔ)言節(jié)奏和語(yǔ)感。兒歌對(duì)應(yīng)動(dòng)作卡通插畫(huà)生動(dòng)展示了歌曲中描述的各種動(dòng)作，如"Head,Shoulders,KneesandToes"中觸摸不同身體部位的動(dòng)作，或"IfYou'reHappyandYouKnowIt"中拍手、跺腳等動(dòng)作。歌詞與圖片配對(duì)則將歌詞中的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)與相應(yīng)的圖片配對(duì)，幫助學(xué)生理解歌詞含義，增強(qiáng)記憶。這些圖片資源不僅能夠輔助教師開(kāi)展歌曲教學(xué)，也能夠激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更加生動(dòng)有趣。英語(yǔ)故事繪本圖片1故事開(kāi)端繪本第一頁(yè)展示了故事的主人公和背景設(shè)定，通常是一個(gè)引人入勝的場(chǎng)景，吸引讀者的注意力。圖片色彩鮮艷，人物形象可愛(ài)，為故事奠定基調(diào)。2情節(jié)發(fā)展隨著故事情節(jié)的推進(jìn)，繪本頁(yè)面展示了主人公面臨的挑戰(zhàn)或問(wèn)題，圖片中的表情和動(dòng)作更加豐富，傳達(dá)出情感變化和故事張力。3高潮轉(zhuǎn)折故事達(dá)到高潮時(shí)，繪本頁(yè)面通常有戲劇性的場(chǎng)景表現(xiàn)，可能是突發(fā)事件或重要決定的時(shí)刻，圖片設(shè)計(jì)更具沖擊力，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。4圓滿結(jié)局故事結(jié)尾的繪本頁(yè)面展現(xiàn)了問(wèn)題解決和情感升華的場(chǎng)景，通常帶有溫馨、和諧的氛圍，給讀者留下美好的印象和思考。英語(yǔ)故事繪本是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的寶貴資源，通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)和精美的插圖，吸引學(xué)生的閱讀興趣，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的積極性。繪本頁(yè)配故事情節(jié)圖片展示了故事的連續(xù)發(fā)展過(guò)程，每個(gè)頁(yè)面都有精心設(shè)計(jì)的插圖和相應(yīng)的英文文本，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。人物與物品場(chǎng)景插畫(huà)則詳細(xì)展現(xiàn)了故事中的人物形象、環(huán)境場(chǎng)景和關(guān)鍵物品，使抽象的文字描述變得具體可見(jiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的理解和想象。這些繪本圖片不僅是閱讀教學(xué)的輔助工具，也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣的重要媒介。課堂小游戲互動(dòng)圖片單詞搶答學(xué)生分組參與單詞搶答游戲，教師展示圖片或道具，學(xué)生迅速說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。圖片展示學(xué)生積極舉手參與，充滿競(jìng)爭(zhēng)和樂(lè)趣的課堂氛圍。拼圖游戲?qū)W生合作完成英文單詞或句子拼圖，將散亂的字母或單詞拼成完整的語(yǔ)言單位。圖片展示學(xué)生圍在一起，專(zhuān)注地分析和組合拼圖的場(chǎng)景。角色扮演學(xué)生扮演不同的角色，進(jìn)行英文對(duì)話練習(xí)，如模擬購(gòu)物、問(wèn)路等日常場(chǎng)景。圖片展示學(xué)生穿戴簡(jiǎn)單道具，投入地扮演各自角色的情景。課堂小游戲是活躍英語(yǔ)教學(xué)氛圍、提高學(xué)生參與度的有效手段。搶答、拼圖等活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)照片真實(shí)記錄了學(xué)生參與游戲的熱情狀態(tài)，展現(xiàn)了活躍的課堂氛圍和學(xué)生的積極表現(xiàn)。這些照片捕捉到了學(xué)生認(rèn)真思考、互相協(xié)作、歡呼雀躍的精彩瞬間，展現(xiàn)了游戲教學(xué)的魅力。游戲卡片樣例圖片則展示了各種游戲所需的卡片、道具和材料，如單詞卡、圖片卡、任務(wù)卡等，設(shè)計(jì)精美，使用便捷。這些游戲資源不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，也能夠在輕松愉快的氛圍中強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，提高語(yǔ)言應(yīng)用能力?？谡Z(yǔ)訓(xùn)練配圖問(wèn)候?qū)υ捳故緝蓚€(gè)學(xué)生相遇問(wèn)好的場(chǎng)景，配有對(duì)話氣泡："Hello,howareyou?""I'mfine,thankyou.Andyou?"自我介紹展示學(xué)生在課堂上做自我介紹的場(chǎng)景，配有對(duì)話氣泡："MynameisLiMing.I'm8yearsold.Ilikeplayingfootball."提問(wèn)回答展示學(xué)生之間互相提問(wèn)的場(chǎng)景，配有對(duì)話氣泡："What'syourfavoritecolor?""Myfavoritecolorisblue."請(qǐng)求幫助展示一個(gè)學(xué)生向另一個(gè)學(xué)生請(qǐng)求幫助的場(chǎng)景，配有對(duì)話氣泡："Canyouhelpme,please?""Yes,ofcourse.WhatcanIdoforyou?"口語(yǔ)訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)用口語(yǔ)對(duì)話卡通圖片，學(xué)生能夠直觀地了解各種對(duì)話場(chǎng)景和表達(dá)方式。這些圖片生動(dòng)展現(xiàn)了日常交流的各種情境，如問(wèn)候、自我介紹、詢問(wèn)信息、表達(dá)感謝等，每個(gè)場(chǎng)景都配有相應(yīng)的對(duì)話氣泡，清晰展示了對(duì)話內(nèi)容。情景提問(wèn)圖示則針對(duì)特定場(chǎng)景設(shè)計(jì)了一系列提問(wèn)和回答，如"What'syourname?"（你叫什么名字？）、"Howoldareyou?"（你多大了？）等，幫助學(xué)生掌握基本的問(wèn)答模式。這些圖片資源不僅能夠輔助教師開(kāi)展口語(yǔ)教學(xué)，也能夠激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)興趣，提高交流能力。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)技能圖解寫(xiě)作技能(Writing)輸出型技能，需要綜合運(yùn)用詞匯、語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行表達(dá)口語(yǔ)技能(Speaking)輸出型技能，強(qiáng)調(diào)發(fā)音、流利度和交流能力閱讀技能(Reading)輸入型技能，培養(yǎng)理解和分析文本的能力聽(tīng)力技能(Listening)輸入型技能，是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的四大基本技能，通過(guò)形象的圖解，學(xué)生能夠更好地理解這四項(xiàng)技能的特點(diǎn)和關(guān)系。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各項(xiàng)活動(dòng)插圖生動(dòng)展示了不同技能的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，如聽(tīng)力活動(dòng)中的專(zhuān)注聆聽(tīng)，口語(yǔ)活動(dòng)中的對(duì)話交流，閱讀活動(dòng)中的閱讀理解，寫(xiě)作活動(dòng)中的筆記書(shū)寫(xiě)等。典型練習(xí)活動(dòng)圖片則展示了各種技能訓(xùn)練的具體方法和形式，如聽(tīng)力中的聽(tīng)音選圖、口語(yǔ)中的角色扮演、閱讀中的閱讀理解、寫(xiě)作中的情景寫(xiě)作等，為教師提供了豐富的教學(xué)靈感和資源。這些圖解不僅幫助學(xué)生理解語(yǔ)言學(xué)習(xí)的全面性，也為教師提供了系統(tǒng)的教學(xué)思路。小英每日一句配圖365全年句子一年365天，每天一句精選英語(yǔ)句子，配有精美圖片，全面覆蓋日常生活的各個(gè)方面。12主題分類(lèi)按月份劃分12個(gè)不同主題，如動(dòng)物、食物、學(xué)校生活、家庭、節(jié)日等，系統(tǒng)化呈現(xiàn)常用句型。3難度等級(jí)句子按難度分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)等級(jí)，滿足不同學(xué)習(xí)階段的需求，實(shí)現(xiàn)漸進(jìn)式學(xué)習(xí)。每日一句是培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效方式。常用短句及場(chǎng)景圖集合了日常生活中的實(shí)用表達(dá)，如問(wèn)候語(yǔ)"Goodmorning!"（早上好?。⒏兄x語(yǔ)"Thankyouverymuch!"（非常感謝?。?、請(qǐng)求語(yǔ)"Couldyouhelpme,please?"（請(qǐng)你幫幫我好嗎？）等，每句話都配有相應(yīng)的情境圖片，直觀展示了語(yǔ)言的使用場(chǎng)合。激勵(lì)型英文句子圖片則精選了一些積極向上的勵(lì)志名言，如"Nevergiveup!"（永不放棄?。?、"Youcandoit!"（你能行！）等，每句話都配有精美的背景圖片，富有藝術(shù)感和感染力。這些圖片資源不僅能夠豐富課堂教學(xué)，也能夠裝飾教室環(huán)境，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。生活實(shí)際應(yīng)用圖片餐廳點(diǎn)餐場(chǎng)景圖片展示了餐廳環(huán)境中點(diǎn)餐的對(duì)話情境，包括菜單、服務(wù)員和顧客，配有實(shí)用對(duì)話："Whatwouldyouliketoorder?""I'dlikeahamburgerandorangejuice,please."問(wèn)路指路場(chǎng)景圖片展示了街道環(huán)境中問(wèn)路和指路的交流情境，配有實(shí)用對(duì)話："Excuseme,whereisthelibrary?""Gostraightandturnrightatthesecondcrossing."購(gòu)票場(chǎng)景場(chǎng)景圖片展示了售票窗口購(gòu)買(mǎi)電影票或車(chē)票的對(duì)話情境，配有實(shí)用對(duì)話："Twoticketsforthe3o'clockmovie,please.""Hereyouare.That's30yuan."生活實(shí)際應(yīng)用是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景的圖片，學(xué)生能夠了解英語(yǔ)在日常生活中的實(shí)際用途。餐廳點(diǎn)餐、問(wèn)路、買(mǎi)票等場(chǎng)景圖片真實(shí)展現(xiàn)了這些日常活動(dòng)的環(huán)境和流程，每個(gè)場(chǎng)景都配有相應(yīng)的對(duì)話示例，如餐廳點(diǎn)餐中的"MayItakeyourorder?"（請(qǐng)問(wèn)您要點(diǎn)什么？）、問(wèn)路中的"Couldyoutellmethewaytothepostoffice?"（請(qǐng)問(wèn)郵局怎么走？）等。實(shí)用口語(yǔ)語(yǔ)境圖片素材豐富多樣，涵蓋了生活中的各種場(chǎng)景，如購(gòu)物、乘車(chē)、看病等，為學(xué)生提供了全面的語(yǔ)言應(yīng)用參考。這些圖片資源不僅能夠幫助學(xué)生了解語(yǔ)言的實(shí)際用途，也能夠提高他們的跨文化交際能力，為將來(lái)的實(shí)際應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。英語(yǔ)謎語(yǔ)與互動(dòng)圖片受歡迎程度難度系數(shù)英語(yǔ)謎語(yǔ)是提高學(xué)生思維能力和英語(yǔ)理解能力的有趣方式。趣味謎語(yǔ)場(chǎng)景插畫(huà)生動(dòng)展現(xiàn)了謎語(yǔ)的內(nèi)容和線索，如"Iamyellow,Iamafruit,monkeyslikeme.WhatamI?"（我是黃色的，我是一種水果，猴子喜歡我。我是什么？）配以香蕉的提示圖片，既有趣又有挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的思考和猜測(cè)。猜圖訓(xùn)練配圖則提供了一系列需要學(xué)生根據(jù)圖片特征猜測(cè)單詞的練習(xí)，如一個(gè)只顯示部分特征的動(dòng)物圖片，學(xué)生需要根據(jù)這些特征猜出是什么動(dòng)物。這類(lèi)活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的觀察力和詞匯量，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，是寓教于樂(lè)的有效方式。英美文化對(duì)比圖片英國(guó)文化特色英國(guó)文化部分展示了標(biāo)志性建筑如大本鐘、倫敦塔橋、白金漢宮等，以及傳統(tǒng)習(xí)俗如下午茶、英式花園、騎警等。圖片風(fēng)格典雅，色調(diào)偏向藍(lán)色和紅色，展現(xiàn)了英國(guó)的歷史感和莊重感。傳統(tǒng)下午茶文化(AfternoonTea)女王衛(wèi)兵換崗儀式(ChangingoftheGuard)英式公共汽車(chē)和電話亭(RedBusandTelephoneBox)美國(guó)文化特色美國(guó)文化部分展示了標(biāo)志性建筑如自由女神像、白宮、帝國(guó)大廈等，以及特色習(xí)俗如感恩節(jié)晚餐、美式橄欖球、好萊塢文化等。圖片風(fēng)格現(xiàn)代，色調(diào)偏向紅色和藍(lán)色，展現(xiàn)了美國(guó)的活力和多元化。感恩節(jié)火雞大餐(ThanksgivingTurkey)美式校園生活(AmericanCampusLife)多元文化融合(CulturalDiversity)英美文化對(duì)比是英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，通過(guò)直觀的圖片對(duì)比，學(xué)生能夠了解兩國(guó)文化的異同。英國(guó)和美國(guó)的標(biāo)志性建筑、習(xí)俗圖片精選了兩國(guó)最具代表性的文化符號(hào)，如英國(guó)的大本鐘、下午茶，美國(guó)的自由女神像、感恩節(jié)等，每個(gè)圖片都附有簡(jiǎn)短的英文介紹，幫助學(xué)生了解這些文化元素的背景和意義。差異點(diǎn)例示圖片則針對(duì)性地展示了兩國(guó)在語(yǔ)言、習(xí)慣、教育等方面的不同之處，如英式英語(yǔ)和美式英語(yǔ)的拼寫(xiě)差異、左右行駛的交通習(xí)慣差異等，幫助學(xué)生建立文化意識(shí)，理解語(yǔ)言與文化的密切關(guān)系。英語(yǔ)角主題活動(dòng)照主題準(zhǔn)備教師和學(xué)生共同布置英語(yǔ)角環(huán)境，準(zhǔn)備與主題相關(guān)的道具和材料。圖片展示了學(xué)生們?cè)诤诎迳侠L制主題海報(bào)，桌上擺放各種相關(guān)物品的場(chǎng)景?；顒?dòng)開(kāi)展學(xué)生分組進(jìn)行各種英語(yǔ)互動(dòng)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論、游戲競(jìng)賽等。圖片展示了學(xué)生們積極參與，相互交流的熱鬧場(chǎng)景。成果展示學(xué)生展示活動(dòng)成果，如手工作品、海報(bào)、表演等。圖片展示了學(xué)生們自信地向全班展示自己的作品和學(xué)習(xí)成果。總結(jié)反饋教師和學(xué)生共同總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，分享學(xué)習(xí)感受。圖片展示了師生圍坐在一起，進(jìn)行交流和討論的溫馨場(chǎng)景。英語(yǔ)角是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。班級(jí)英語(yǔ)角活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)圖片真實(shí)記錄了學(xué)生參與英語(yǔ)角活動(dòng)的情景，展現(xiàn)了活躍的氛圍和學(xué)生的積極參與。這些圖片捕捉到了學(xué)生交流、表演、展示的精彩瞬間，展現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和成效。小組合作展示活動(dòng)圖則展示了學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目合作的場(chǎng)景，如制作主題海報(bào)、準(zhǔn)備小組表演等。這些圖片不僅展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力和合作精神，也為教師提供了英語(yǔ)角活動(dòng)的組織參考，有助于豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。角色扮演配套圖片角色扮演是提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的有效方式。服飾、道具圖片展示了各種角色扮演所需的裝扮和物品，如醫(yī)生的白大褂和聽(tīng)診器、商店店員的圍裙和收銀臺(tái)、郵遞員的帽子和包裹等，這些道具簡(jiǎn)單易得，便于課堂使用，能夠幫助學(xué)生更好地投入角色，增強(qiáng)表演的真實(shí)感和趣味性。角色卡片與對(duì)話場(chǎng)景插畫(huà)則提供了豐富的角色扮演素材，包括角色介紹、情境設(shè)定和對(duì)話示例，如醫(yī)院場(chǎng)景中醫(yī)生與病人的對(duì)話、商店場(chǎng)景中顧客與店員的對(duì)話等。這些素材設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，貼近學(xué)生生活，能夠有效激發(fā)學(xué)生的表演興趣，提高口語(yǔ)交流能力。拼讀小游戲圖片拼圖游戲?qū)卧~分解成字母或音節(jié)，學(xué)生通過(guò)拼接正確的順序組成完整單詞。圖片展示了色彩鮮艷的字母拼圖塊和學(xué)生拼接的過(guò)程?？ㄅ朴螒蚴褂米帜缚ㄆ蛞羲乜ㄆ?，學(xué)生通過(guò)翻牌、配對(duì)等方式學(xué)習(xí)拼讀規(guī)則。圖片展示了各種卡牌游戲的玩法和學(xué)生參與的場(chǎng)景。桌游活動(dòng)設(shè)計(jì)拼讀主題的桌面游戲，學(xué)生通過(guò)擲骰子、前進(jìn)格子等方式練習(xí)拼讀技能。圖片展示了拼讀桌游的版面設(shè)計(jì)和游戲規(guī)則。數(shù)字應(yīng)用利用平板電腦或電子白板上的拼讀應(yīng)用程序，通過(guò)交互式游戲提高學(xué)習(xí)興趣。圖片展示了學(xué)生使用電子設(shè)備學(xué)習(xí)的場(chǎng)景。拼讀小游戲是提高學(xué)生拼讀能力的有效途徑。拼圖、卡牌游戲照片展示了各種拼讀游戲的實(shí)際操作場(chǎng)景，如學(xué)生們圍坐在一起，專(zhuān)注地操作字母拼圖或卡片的情境。這些照片真實(shí)記錄了游戲的進(jìn)行過(guò)程和學(xué)生的參與狀態(tài)，展現(xiàn)了游戲教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性。拼單詞互動(dòng)圖片素材則提供了豐富的拼讀游戲資源，如字母卡片、音素卡片、單詞拼圖等，設(shè)計(jì)精美，使用方便。這些游戲資源不僅能夠提高學(xué)生的拼讀能力，也能夠增強(qiáng)他們的專(zhuān)注力和協(xié)作能力，是拼讀教學(xué)的有力輔助工具。情感表達(dá)英語(yǔ)圖片快樂(lè)(Happy)展示笑容滿面的卡通人物，眼睛彎成月牙形，嘴角上揚(yáng)，表達(dá)快樂(lè)的情緒。配有簡(jiǎn)單句型："Iamhappy.Ifeelgood."，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)積極情緒的英語(yǔ)表達(dá)。傷心(Sad)展示眼含淚水，嘴角下垂的卡通人物，表達(dá)傷心的情緒。配有簡(jiǎn)單句型："Iamsad.Ifeelunhappy."，教導(dǎo)學(xué)生如何用英語(yǔ)表達(dá)消極情緒，認(rèn)識(shí)和接納各種情感。生氣(Angry)展示眉頭緊鎖，面色發(fā)紅的卡通人物，表達(dá)憤怒的情緒。配有簡(jiǎn)單句型："Iamangry.Ifeelupset."，幫助學(xué)生理解并適當(dāng)表達(dá)負(fù)面情緒的英語(yǔ)方式。情感表達(dá)是語(yǔ)言交流的重要組成部分。快樂(lè)、傷心、生氣等表情插畫(huà)生動(dòng)展現(xiàn)了各種情緒狀態(tài)，每個(gè)表情都設(shè)計(jì)得夸張而明確，便于學(xué)生識(shí)別和理解。這些插畫(huà)色彩鮮明，形象生動(dòng)，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶效果。情緒狀態(tài)英文表達(dá)圖則將表情與相應(yīng)的英文詞匯和句型結(jié)合起來(lái)，如"happy"（快樂(lè)的）、"sad"（傷心的）、"angry"（生氣的）等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)情感描述的英語(yǔ)表達(dá)。這些圖片資源不僅能夠豐富詞匯教學(xué)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力，促進(jìn)全面發(fā)展。班級(jí)榮譽(yù)榜英語(yǔ)配圖明星學(xué)生(StarStudent)展示在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片和簡(jiǎn)短介紹，如"LiMingisourstarstudentthisweek.Hehelpedeveryoneandalwaysfinishedhishomeworkontime."閱讀冠軍(ReadingChampion)展示閱讀量最多或閱讀進(jìn)步最大的學(xué)生照片和成就記錄，如"WangHuaread10Englishbooksthismonth.Sheisourreadingchampion!"寫(xiě)作之星(WritingStar)展示寫(xiě)作表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生照片和作品摘要，如"ZhangWeiwroteabeautifulstoryabouthispet.Hisstoryiscreativeandinteresting."口語(yǔ)能手(SpeakingMaster)展示口語(yǔ)表達(dá)能力突出的學(xué)生照片和表現(xiàn)記錄，如"LiuFangcanspeakEnglishfluently.Shealwaysparticipatesinclassdiscussions."班級(jí)榮譽(yù)榜是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方式。優(yōu)秀學(xué)生榜樣圖片展示了在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出的學(xué)生照片和簡(jiǎn)短介紹，如"StaroftheWeek"（本周之星）、"ReadingChampion"（閱讀冠軍）等，每個(gè)表彰都配有英文說(shuō)明，既是對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的肯定，也是對(duì)其他學(xué)生的鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)證書(shū)或獎(jiǎng)牌圖片則展示了各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，如精美的英語(yǔ)學(xué)習(xí)證書(shū)、閃亮的獎(jiǎng)牌、可愛(ài)的獎(jiǎng)?wù)碌?，設(shè)計(jì)美觀，寓意積極。這些榮譽(yù)展示不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能夠營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。英文簡(jiǎn)易演講配圖1準(zhǔn)備階段學(xué)生準(zhǔn)備演講材料，包括主題選擇、內(nèi)容整理和視覺(jué)輔助制作練習(xí)階段學(xué)生反復(fù)練習(xí)演講內(nèi)容，注重發(fā)音、語(yǔ)調(diào)和肢體語(yǔ)言展示階段學(xué)生自信地站在講臺(tái)前，向全班展示自己的演講反饋階段教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和建議，幫助學(xué)生改進(jìn)英文簡(jiǎn)易演講是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心的重要活動(dòng)。演講場(chǎng)景插畫(huà)生動(dòng)展現(xiàn)了學(xué)生進(jìn)行英文演講的各個(gè)環(huán)節(jié)，如準(zhǔn)備材料、練習(xí)演講、上臺(tái)表演等，每個(gè)環(huán)節(jié)都配有相應(yīng)的指導(dǎo)和提示，幫助學(xué)生了解演講的基本流程和要點(diǎn)。學(xué)生上臺(tái)圖片集則真實(shí)記錄了學(xué)生進(jìn)行演講的精彩瞬間，展現(xiàn)了他們自信的表情、恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言和認(rèn)真的態(tài)度。這些圖片不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供演講的參考，也能夠激發(fā)他們的參與熱情，減輕上臺(tái)緊張的心理壓力，是演講教學(xué)的有力輔助工具。復(fù)習(xí)鞏固游戲圖片記憶力游戲展示記憶配對(duì)卡片和學(xué)生專(zhuān)注記憶的場(chǎng)景配對(duì)游戲展示單詞與圖片配對(duì)、問(wèn)題與答案配對(duì)的活動(dòng)團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽展示學(xué)生分組參與英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧場(chǎng)景賓果游戲展示英語(yǔ)單詞賓果卡片和學(xué)生參與游戲的興奮表情復(fù)習(xí)鞏固是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)游戲的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。記憶力拼圖、配對(duì)卡片圖片展示了各種記憶和配對(duì)游戲的材料和玩法，如單詞與圖片的配對(duì)卡片、句子與圖片的拼圖等，這些游戲材料設(shè)計(jì)精美，使用方便，能夠有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。組隊(duì)游戲現(xiàn)場(chǎng)照則真實(shí)記錄了學(xué)生分組參與英語(yǔ)游戲的熱鬧場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們積極參與、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神面貌。這些照片捕捉到了游戲中的精彩瞬間，如學(xué)生思考問(wèn)題、討論答案、歡呼勝利的表情和動(dòng)作，展現(xiàn)了游戲教學(xué)的魅力和效果。課堂小組合作配圖討論式合作學(xué)生圍坐在一起，就特定話題進(jìn)行英語(yǔ)討論和交流。圖片展示了學(xué)生積極發(fā)言、認(rèn)真傾聽(tīng)的場(chǎng)景，每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和語(yǔ)言表達(dá)能力。項(xiàng)目式合作學(xué)生共同完成一個(gè)英語(yǔ)項(xiàng)目，如制作主題海報(bào)、準(zhǔn)備小組表演等。圖片展示了學(xué)生分工合作，各司其職，共同創(chuàng)作的場(chǎng)景，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。游戲式合作學(xué)生通過(guò)小組游戲的形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如詞匯接力、情景對(duì)話等。圖片展示了學(xué)生在游戲中相互配合、共同完成任務(wù)的歡樂(lè)場(chǎng)景，展現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念。課堂小組合作是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和交流能力的重要方式。討論、合作完成任務(wù)的學(xué)生圖片真實(shí)記錄了學(xué)生分組合作的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他們互相交流、共同思考、協(xié)作解決問(wèn)題的過(guò)程。這些圖片捕捉到了小組合作的各個(gè)環(huán)節(jié)，如分工討論、資料收集、成果整理等，展現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的多樣性和互動(dòng)性。團(tuán)隊(duì)分工示意圖則通過(guò)清晰的圖解，展示了小組合作中的角色分工和工作流程，如組長(zhǎng)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、記錄員負(fù)責(zé)記筆記、報(bào)告員負(fù)責(zé)展示等，幫助學(xué)生理解團(tuán)隊(duì)合作的基本原則和方法。這些圖片資源不僅能夠?yàn)榻處熖峁┬〗M活動(dòng)的組織參考，也能夠幫助學(xué)生建立合作意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。單元小測(cè)與競(jìng)賽圖片平均成績(jī)參與度趣味性評(píng)分單元小測(cè)和競(jìng)賽是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。測(cè)驗(yàn)卡、答題比賽圖片展示了各種形式的測(cè)試和競(jìng)賽活動(dòng)，如紙質(zhì)測(cè)驗(yàn)卡、電子答題器、小組搶答比賽等，這些測(cè)試形式多樣，既有傳統(tǒng)的筆試形式，也有現(xiàn)代化的電子測(cè)試，能夠全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。英語(yǔ)競(jìng)賽獎(jiǎng)牌圖片則展示了各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，如金銀銅獎(jiǎng)牌、榮譽(yù)證書(shū)、小禮品等，這些獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)計(jì)精美，充滿激勵(lì)性，能夠有效激發(fā)學(xué)生的參與熱情。通過(guò)合理的測(cè)試和競(jìng)賽，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，也能夠營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性發(fā)展。成績(jī)反饋與表?yè)P(yáng)圖片表?yè)P(yáng)信精美設(shè)計(jì)的表?yè)P(yáng)信插畫(huà)，包含學(xué)生姓名、表?yè)P(yáng)內(nèi)容和教師簽名，是對(duì)學(xué)生優(yōu)秀表現(xiàn)的正式認(rèn)可和鼓勵(lì)。勛章獎(jiǎng)勵(lì)各種形式的勛章圖片，如金星勛章、進(jìn)步獎(jiǎng)?wù)?、?yōu)秀表現(xiàn)獎(jiǎng)?wù)碌?，這些視覺(jué)獎(jiǎng)勵(lì)能夠直觀地展示學(xué)生的成就。即時(shí)反饋課堂即時(shí)反饋表格配圖，展示了教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的及時(shí)評(píng)價(jià)，包括優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。星級(jí)評(píng)價(jià)星級(jí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)圖片，通過(guò)不同數(shù)量的星星來(lái)表示學(xué)生的完成度和質(zhì)量，直觀且具有激勵(lì)性。成績(jī)反饋和表?yè)P(yáng)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。表?yè)P(yáng)信插畫(huà)及勛章圖片展示了各種形式的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如"CertificateofAchievement"（成就證書(shū)）、"StarStudent"（明星學(xué)生）徽章等，設(shè)計(jì)精美，富有激勵(lì)性，能夠有效肯定學(xué)生的努力和成就，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。課堂即時(shí)反饋表格配圖則展示了教師對(duì)學(xué)生表現(xiàn)的及時(shí)評(píng)價(jià)和建議，如進(jìn)步表現(xiàn)、需要改進(jìn)的地方等，每個(gè)反饋都配有相應(yīng)的圖標(biāo)或表情，直觀明了。這些反饋工具不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況，也能夠幫助教師跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。家校溝通配圖家長(zhǎng)會(huì)展示教師向家長(zhǎng)們介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃和進(jìn)展的場(chǎng)景，包括課程內(nèi)容、教學(xué)方法和家長(zhǎng)配合要點(diǎn)。作業(yè)本反饋展示教師在學(xué)生英語(yǔ)作業(yè)本上留言，以及家長(zhǎng)簽字確認(rèn)的互動(dòng)過(guò)程，建立日常溝通渠道。學(xué)習(xí)報(bào)告展示定期發(fā)放的英語(yǔ)學(xué)習(xí)報(bào)告，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。數(shù)字平臺(tái)展示通過(guò)手機(jī)應(yīng)用或網(wǎng)站進(jìn)行家校溝通的現(xiàn)代方式，實(shí)現(xiàn)及時(shí)互動(dòng)和信息共享。家校溝通是促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)圖片真實(shí)記錄了教師與家長(zhǎng)交流的場(chǎng)景，展現(xiàn)了教師介紹英語(yǔ)教學(xué)情況、家長(zhǎng)認(rèn)真聆聽(tīng)和提問(wèn)的互動(dòng)過(guò)程。這些圖片捕捉到了家長(zhǎng)會(huì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如教師展示教材、演示教學(xué)方法、解答家長(zhǎng)疑問(wèn)等，展現(xiàn)了家校合作的重要性。作業(yè)本家長(zhǎng)簽字圖片則展示了家長(zhǎng)參與日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方式，通過(guò)簽字確認(rèn)查看了孩子的作業(yè)完成情況，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。這些家校溝通的圖片資源不僅能夠?yàn)榻處熖峁贤▍⒖?，也能夠幫助家長(zhǎng)了解如何更好地配合學(xué)校教育，共同促進(jìn)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。課件小結(jié)與知識(shí)梳理圖片應(yīng)用能力能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)語(yǔ)言技能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)基本技能的綜合運(yùn)用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基本句型和語(yǔ)法規(guī)則的掌握4詞匯積累核心詞匯和常用表達(dá)的記憶課件小結(jié)和知識(shí)梳理是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。思維導(dǎo)圖插畫(huà)以圖形化的方式展示了知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和層次，如將一個(gè)單元的詞匯按主題分類(lèi)，或者將語(yǔ)法點(diǎn)按用法歸納，這種直觀的展示方式能夠幫助學(xué)生建立知識(shí)框架，加深理解和記憶。課堂知識(shí)點(diǎn)歸納動(dòng)態(tài)圖則通過(guò)簡(jiǎn)潔明了的圖表和動(dòng)畫(huà)效果，展示了核心知識(shí)點(diǎn)的要點(diǎn)和應(yīng)用，如動(dòng)詞變化規(guī)則、句型轉(zhuǎn)換方法等。這些梳理工具不僅能夠幫助學(xué)生回顧和整合所學(xué)內(nèi)容，也能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)小結(jié)的參考，提高教學(xué)效率和效果。課堂拓展：我會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)情境展示不同場(chǎng)合的問(wèn)候語(yǔ)使用，如早晨遇到老師說(shuō)"Goodmorning,teacher!"，放學(xué)時(shí)對(duì)同學(xué)說(shuō)"Seeyoutomorrow!"等，幫助學(xué)生掌握得體的社交用語(yǔ)。提問(wèn)句情境展示日常生活中的提問(wèn)場(chǎng)景，如詢問(wèn)時(shí)間"Whattimeisit?"，詢問(wèn)位置"Whereisthelibrary?"等，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息的能力。表達(dá)需求情境展示表達(dá)個(gè)人需求的場(chǎng)景，如"Iwantsomewater,please."，"MayIgotothetoilet?"等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)表達(dá)基本需求。描述場(chǎng)景情境展示描述周?chē)h(huán)境和事物的場(chǎng)景，如"Theweatherissunnytoday."，"Myclassroomisbigandbright."等，提高學(xué)生的描述能力。課堂拓展是將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的重要環(huán)節(jié)。日常場(chǎng)景動(dòng)畫(huà)配語(yǔ)