第頁，共頁第18頁，共18頁2025年江蘇省高考歷史考前適應性檢測卷一、單選題：本大題共15小題，共45分。1.如圖為專家依據(jù)考古遺存繪制的位于良渚文化核心區(qū)的復原圖，其中高臺基址占整個良渚城址面積的十分之一。這反映出當時良渚（）

A.宮殿建筑具有禮制色彩 B.王權專制的國家形態(tài)

C.階級階層分化比較明顯 D.邦國林立的文明形態(tài)2.古人稱周秦之間為“天下一大變局”。這種變局主要體現(xiàn)在（）A.國家治理格局的根本變革 B.對待儒家思想的重大調整

C.秦承周制但有所損益變化 D.秦朝統(tǒng)治疆域的不斷擴展3.17世紀末，英國的皇家圖書館是為國王提供尋求啟迪的古典著作、教會文件以及神學政治等資料的大雜燴。18世紀，英格蘭學術界的面貌發(fā)生變化，科學思想開始在大學校園占據(jù)主導地位，由于大學需要穩(wěn)定的圖書供應，英國國家圖書館成立。英國國家圖書館的成立（）A.源于資產階級革命的需要 B.推動啟蒙運動走向高潮

C.促進英國學術面貌的變化 D.受自然科學發(fā)展的影響4.有學者認為：“元朝行省實際上是封建中央集權分寄于地方……它負責處理境內政治、軍事、經(jīng)濟等各類事務。此外行省還有一個重要職能是聚集境內財富，以供中央需要。行省治所往往就是完成這種職能的‘中轉站’?！睂W者的觀點強調了（）A.行省制容易導致地方勢力膨脹 B.行省制下地方權力相當大

C.行省制體現(xiàn)了分權與制衡原則 D.行省是元朝最高行政機構5.徐光啟《農政全書》中說，“水利者，農之本也，無水則無田矣……”他指出，西北方有廣闊荒地棄而不耕；而京師和軍隊需要的糧食卻要從長江下游啟運，耗費驚人，因此要在北方搞屯墾和水利。這說明徐光啟（）A.總結水田耕作的經(jīng)驗 B.主張中西文化的會通

C.提倡備荒救災的思想 D.結合屯田墾荒與安邊保民6.近代以來，越來越多的讀書人逐漸接受了外在的“新世界”，但他們認知中的“世界”卻有一個典型的特征，就是空間上作為“世界”一部分的中國，文化卻在世界之外”。這主要緣于（）A.中體西用的洋務思想 B.國人認知方式的偏執(zhí)

C.頑固派對西方的抵制 D.根深蒂固的夷夏之辨7.1881年，李鴻章在給湖南名士王闖的信中提出“處今時勢，外須和戎，內須變法。若守舊不變，日以削弱，和一國又增一敵矣。今各國一變再變，而蒸蒸日上，獨中土以守法為兢兢，即敗亡滅絕而不悔，天耶！人耶！惡得而知其故耶？”這一認識（）A.體現(xiàn)了對中國落后體制的深刻反思 B.導致了清政府放寬對民間設廠限制

C.推動了近代化實踐向制度革新拓展 D.代表了大變局下上大夫的理性思考8.黨在民主革命時期的有關文件規(guī)定：“在蘇維埃政權下，所有的工人、農民、紅軍兵士及一切勞苦大眾都有權選派代表掌握政權的管理的……中國蘇維埃政權主張沒收一切地主階級的土地，分配給貧農、中農，并以實現(xiàn)土地國有為目的?！睋?jù)此判斷，該文件頒布于（）A.國民大革命時期 B.土地革命戰(zhàn)爭時期 C.全民族抗戰(zhàn)時期 D.人民解放戰(zhàn)爭時期9.如圖為發(fā)表于20世紀50年代中期的一幅宣傳畫《鏟掉田坎連成一片》，該作品意在表現(xiàn)當時中國農民（）A.實現(xiàn)耕者有其田的喜悅

B.對社會主義改造的支持

C.提高土地利用率的智慧

D.建成工業(yè)化的迫切愿望

10.1898年，在日本的中國留學生僅為77人，且所學專業(yè)主要為理工科。到1905年驟然增至8000多人，且所學專業(yè)以政法、軍事等科為主。這反映出（）A.清末新政使中國的國際地位得到較大提高 B.日本政府主動采取措施吸引中國的留學生

C.知識分子學習日本來振興中華的強烈愿望 D.中國資產階級民主革命形勢不斷向前發(fā)展11.馬里帝國由1個中心區(qū)和3個外圍行省組成，各省之下又分12個管理區(qū)，中央和地方官員都由國王任命。中央向各征服王國派監(jiān)國使臣，向各城市派市長，農村則要求部落酋長負行政責任，各級行政系統(tǒng)完全聽命于國王。由此可見，馬里帝國（）A.封君封臣權責明確 B.封建官僚系統(tǒng)完備 C.地方自治色彩濃厚 D.實行中央集權體制12.“從文藝復興到宗教改革，主要反對的是神秘主義和教會的腐敗，而不是基督教。它不像其他宗教一樣往往把崇拜對象具體化，而是將上帝作為抽象的存在?！边@段話旨在強調（）A.宗教改革改變了基督教的信仰對象 B.基督教思想與神秘主義的辯證統(tǒng)一

C.基督教思想與理性精神的內在關聯(lián) D.宗教改革推動了資產階級思想解放13.1617年，荷蘭東印度公司已經(jīng)開始有系統(tǒng)地收集最新的地圖資料以發(fā)展制圖業(yè)，并在這一年成立了阿姆斯特丹制圖所。17世紀，阿姆斯特丹成為歐洲制作地球儀最發(fā)達的地方。這一時期荷蘭制圖業(yè)的發(fā)展（）A.加速了世界商路中心轉移 B.得益于“地圓說”的流行

C.迎合了新航線貿易的需求 D.確立了荷蘭的霸主地位14.與如圖所示戰(zhàn)爭相關的歷史事件有（）

①德意志帝國成立

②法蘭西第一帝國倒臺

③巴黎公社革命

④法蘭西第三共和國建立。A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④15.有學者指出：“從國際關系的理論和戰(zhàn)后的實踐來看，雅爾塔體系是近代以來最能經(jīng)受實踐考驗的一個國際體系?！边@是由于雅爾塔體系（）

①抑制強權政治，維護了世界公平和公正

②確立民族自決原則，鼓舞了民族解放運動

③提倡和平合作，建立合理的國際新秩序

④確定大國一致原則，完善了集體安全體制A.①② B.③④ C.①③ D.②④二、材料解析題：本大題共4小題，共55分。16.閱讀材料，回答問題

材料一20世紀50年代的中國農業(yè)機械化過程即為“技術下鄉(xiāng)”過程，但其中潛藏的則是新中國以新的生產觀念去代替舊的生產觀念，繼而塑造社會主義新農民的權力意志實現(xiàn)過程。黨和政府試圖通過改變農業(yè)生產方式去培養(yǎng)農民的集體觀念、主體觀念、科技觀念，使其成為有全面才能的勞動者，充分地展現(xiàn)了農業(yè)機械化過程中農民與國家關系的鮮明圖景。小農生產模式影響下的中國傳統(tǒng)農民，在農業(yè)機械推廣運用中，通過勞動生產和日常生活，逐漸體會到自己在國家中的存在感，并有能力參與國家生產建設?！螌W勤《技術與思想：20世紀50年代中國農業(yè)機械化與社會主義新農民塑造》材料二中央和國家機關各部門各單位、人民團體、參照公務員法管理的事業(yè)單位和國有大型骨干企業(yè)、國有控股金融機構、國家重點科研院校、軍隊和武警部隊，要積極參加定點扶貧，承擔相應的定點扶貧任務。支持各民主黨派中央、全國工商聯(lián)參與定點扶貧工作。積極鼓勵、引導、支持和幫助各類非公有制企業(yè)、社會組織承擔定點扶貧任務。定點扶貧力爭對重點縣全覆蓋。各定點扶貧單位要制定幫扶規(guī)劃，積極籌措資金，定期選派優(yōu)秀中青年干部掛職扶貧。地方各級黨政機關和有關單位要切實做好定點扶貧工作，發(fā)揮黨政領導定點幫扶的示范效應。

——摘自《中國農村扶貧開發(fā)綱要（2011-2020年）》(1)根據(jù)材料一，指出當時“中國農業(yè)機械化”實現(xiàn)過程中亟需克服的困難。并結合所學，試從建設發(fā)展角度分析20世紀50年代“中國農業(yè)機械化”的歷史影響。(2)根據(jù)材料二，概括新時代以來黨和政府推進“定點扶貧任務”的特點，結合所學，指出“定點扶貧”的核心理念和標志性成果。17.閱讀材料，完成下列要求。

材料一：新航路開辟刺激了民族君主制的崛起，推動了以王權君主制為核心的國家的形成，民族語言、民族文化得到進一步統(tǒng)一，進而使民眾逐漸擺脫了狹隘的地方主義，轉向以國王和國家為認同的對象，并且形成統(tǒng)一與整體的民族意識與民族情感。新航路開辟促進了西歐工商業(yè)的繁榮。隨著西歐各國的經(jīng)濟發(fā)展，新興商人階級需要謀求更多的保護，以使他們免受戰(zhàn)爭的侵害和封建主們任意征收苛捐雜稅的壓迫，商人階級開始尋求與各國君主合作，君主與新興商人階級結成聯(lián)盟。在商人階級的支持下，君主力量在得到加強的同時又由于資本主義的凝聚性，使得上到擁有雄厚資本的貴族、大商人，下到擁有部分資本的小商人通通聚集到一起。在資本快速流通的同時，社會人之間的交往也趣于頻繁，社金流動加快，廣泛的民眾階層也開始參與原本只有上層階級掌控的政治股濟活動，至此，“同質性社會”逐步形成?！幾郧爻趵佟缎潞铰烽_辟對民族國家形成的影響》材料二：在專制王權下的法國，國王曾自視為民族的代表，路易十四聲稱“朕即國家”“朕即民族”。啟蒙思想家主張人民主權，抨擊君主專制，闡述了與之相適應的民族思想：一個民族可以漫有國王而將國家治理得井井有條，相反，一個國王若無國民則不存在，更不必說治理國家了，甚至表示“專制之下無祖國”。在法國大革命中，人們認為法蘭西民族的成員不僅居住在同一地域、使用相同的語言，而且相互之間是平等的，全體法國人細成法蘭西民族。一般認為，法國大革命是法蘭西民族誕生和民族主義形成的標志?！幾岳詈陥D《西歐近代民族主義思潮研究：從啟蒙運動到拿破侖時代》材料三：孫中山的民族主義思想在其發(fā)展過程中具有三個鮮明的特點：一、在處理國內各民族關系上，承認民族平等，維護民族團結；二、繼承中國酷愛統(tǒng)一的傳統(tǒng)，始終將追求國家的統(tǒng)一作為民族主義的核心內涵；三、在處理與其他民族國家的關系上，反對以強凌弱，提倡濟弱扶傾，尋求民族主義與世界大同理想的辯證統(tǒng)一。這些點，最大限度地克服了民族主義思想往往具有的狂熱情緒和各種不理性成分，避免了由信仰民族主義而走上大國沙文主義歧途以及民族國家建立后國內各民族之間的糾紛和沖突，不有利于中國多民族國家的團結和統(tǒng)一，亦有助于構建一個公正合理的國際新秩序，不失為一份寶貴的人類的共同思想財富。

——摘編自崔志?！墩搶O中山民族主義思想的幾個特點》(1)根據(jù)材料一并結合所學知識，概述新航路開辟對西歐民族國家形成的促進作用。(2)根據(jù)材料二并結合所學知識，說明法國大革命對近代民族主義形成的促進作用。(3)根據(jù)材料三，概括孫中山民族主義的主要主張，并結合所學知識指出他為了實現(xiàn)民族主義而做出的努力。18.閱讀材料，完成下列要求。

材料一

中國共產黨中央執(zhí)行委員會因孫中山逝世發(fā)出《告中國民眾》：“在這方興的民族運動中，失了一個有力的領袖，自然是很大的損失，然而這也不成大的問題。因為中山先生所創(chuàng)造的國民黨……尤其是其中革命分子，必然遵守大會宣言，依照中山先生的主張與戰(zhàn)略——打倒軍閥必須打倒帝國主義。中國共產黨對于孫中山先生及國民黨所領導的中國民族自由運動，始終表示充分的同情，今后對于國民黨及其所領導的民族運動，仍舊協(xié)同全國工農群眾予以贊助，決不因中山先生之存歿而有所變更?！薄灾醒胛墨I出版社《建黨以來重要文獻選編》材料二抗戰(zhàn)階段紀念形式紀念內容具體事例戰(zhàn)略防御階段發(fā)表紀念文親。將紀念孫中山與時代需要結合，追悼抗日陣亡將士，強化孫中山的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線思想《解放》周刊于1938年4月1日刊文強調革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的重要性和現(xiàn)實意義戰(zhàn)略相持階段舉辦紀念活動，發(fā)表紀念文章和社論表達對時局的主張和對孫中山新三民主義的認同，強化孫中山與馬克思的共同紀念，增強國共兩黨政治認同1940年3月13日，《抗敵報》發(fā)表《紀念孫中山與馬克思》。1941年提出“孫中山先生的革命精神萬歲!”“中國抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線萬歲!”等口號戰(zhàn)略反攻階段發(fā)表文章、社論、發(fā)行紀念師票呼吁繼承孫中山的民族思想，賦予中華民族新的時代內涵，爭取建立自由民主國家，表達中國共產黨的政治主張1944年，《新華日報》《解放日報》等刊發(fā)相關文章，延安各界舉行紀念大會——摘編于付啟元、盧立菊《抗日戰(zhàn)爭時期中國共產黨對孫中山的紀念》材料三

孫中山先生是偉大的民族英雄、偉大的愛國主義者、中國民主革命的偉大先驅，一生以革命為己任，立志救國救民，為中華民族作出了彪炳史冊的貢獻?！覀儗O中山先生最好的紀念，就是學習和繼承他的寶貴精神，團結一切可以團結的力量，調動一切可以調動的因素，為他夢寐以求的振興中華而繼續(xù)奮斗。孫中山先生始終堅定維護國家統(tǒng)一和民族團結，旗幟鮮明反對一切分裂國家、分裂民族的言論和行為。我呼吁，所有敬仰孫中山先生的中華兒女……無論身在何處，更加緊密地團結起來，把握歷史機遇，擔當歷史責任，把孫中山先生等一切革命先輩為之奮斗的偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進!

——摘自習近平《在紀念孫中山先生誕辰150周年大會上的講話》（2016年11月11日）(1)根據(jù)材料一，指出中國共產黨文告所持的基本立場，并結合所學知識分析其原因。(2)根據(jù)材料二，概括并說明抗戰(zhàn)時期中國共產黨對孫中山紀念所呈現(xiàn)的特征。(3)綜合上述材料并結合所學知識，分析當下開展紀念孫中山活動的現(xiàn)實意義。19.法律是國家的統(tǒng)治工具，著眼于防范和懲處；教化是社會治理的工具，著眼于教育和引導。閱讀材料，回答問題。

材料一董仲舒認為，漢朝建立后“亡以持一統(tǒng)，法制數(shù)變”，主要原因是政治指導思想不統(tǒng)一，“師異道，人異論，百家殊方”，因而統(tǒng)一法度必先統(tǒng)一政治指導思想，只有罷黜百家，獨尊儒術，才能使“統(tǒng)紀可一而法度可明”。這一主張的具體含意是要求漢武帝用儒術，特別是“公羊”家所闡釋的“《春秋》之義”去改造法律，將儒家衡量是非之尺度納入漢朝律令之中，從而將承秦而來的漢朝法律改造成推行道德教化的工具?！幾栽婿?、嚴文明等《中華文明史（第二卷）》材料二唐律繼承了漢晉以禮入律的傳統(tǒng)，《唐律疏義》明確說：“德禮為政教之本，刑罰為政教之用，猶昏曉陽秋相須而成者也?！碧坡傻姆尚问揭惨呀?jīng)相當完備，“凡律以正刑定罪，令以設范立制，格以禁違止邪，式以軌物程事”。在法律的實施上，唐代統(tǒng)治者強調慎獄恤刑，特別是完善了死刑復核程序，唐太宗就曾說：“死者不可再生，用法務在簡寬?！边@樣，在一定程度上有效防止了刑罰的濫用。——改編自張豈之《中國歷史十五講》材料三《大明律》草創(chuàng)之初，律令總裁李善長說：“歷代之律，皆以漢《九章》為宗，至唐集其成。今制宜遵唐舊?！彼浴睹髀伞返拇篌w，是沿于《唐律》的。其諸律的總綱，謂之名例律，冠于篇首，多采取“律為正文，例為附注”的形式。清朝的法律，全以《明律》為藍本，編纂于順治三年?？滴跏四?，命刑部：“律外條例，有應存者，詳加酌定，刊刻通行?！敝燎∥迥?，篡入定例一千條，公布施行。自此，合律和條例為一書，遂稱為《大清律例》。

——摘編自呂思勉《白話中國史（近世卷，明清流變）》(1)根據(jù)材料一并結合所學，概括董仲舒的主要思想主張，簡析這些思想主張所產生的重要歷史影響。(2)根據(jù)材料二，歸納“唐律”所具有的特點。結合所學，簡要說明《唐律疏義》的重要歷史地位。(3)根據(jù)材料三，指出中國古代法律在明清時期得以傳承和完善的表現(xiàn)。結合所學，概述明清時期在鄉(xiāng)約教化方面出現(xiàn)的新變化。

答案和解析1.【答案】C【解析】據(jù)材料并結合所學可知，良渚文化核心區(qū)中，其中高臺基址的范圍也廣，占整個良渚城址面積的十分之一，顯得非常突出，可見從規(guī)模、區(qū)位等方面，這都是高等級人的居住區(qū)，這反映出當時良渚社會等級分化明顯，C項正確；禮制形成于夏、商、西周三代（公元前21世紀～前771年），與材料時間不符，排除A項；王權專制在中國出現(xiàn)于戰(zhàn)國時期，與材料不符，排除B項；材料僅僅體現(xiàn)的良渚遺址中的“高臺基址面積及區(qū)位”，未涉及邦國林立的內容，排除D項。

故選C。

本題考查了中國歷史文化遺產，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。2.【答案】A【解析】周秦之間的春秋戰(zhàn)國時期是政治、經(jīng)濟、社會、文化大變動的時期，是奴隸社會向封建社會轉型的時期，各國為了富國強兵，紛紛開展政治、經(jīng)濟、軍事、社會制度改革，推動了社會轉型，帶來國家治理格局的根本變革，A項正確；

春秋時期孔子是儒家學派的創(chuàng)始人，戰(zhàn)國時期包括儒學在內的各種學派百家爭鳴，對待儒家思想的重大調整是在漢朝時期，漢武帝接受董仲舒的建議，尊崇儒術，排除B項；

西周實行分封制和宗法制，秦朝開創(chuàng)君主專制中央集權制度，秦朝改變而非繼承西周的制度，排除C項；

疆域的擴展不是春秋戰(zhàn)國時期社會變革的主要體現(xiàn)，排除D項。

故選：A。

本題考查了秦朝統(tǒng)一和法家思想，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了秦朝統(tǒng)一和法家思想，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。3.【答案】D【解析】根據(jù)材料“科學思想開始在大學校園占據(jù)主導地位，由于大學需要穩(wěn)定的圖書供應，英國國家圖書館成立”可知，國家圖書館的成立受到了自然科學發(fā)展的影響，D項正確；

18世紀英國的資產階級革命早已完成，排除A項；

題干中看不出英國國家圖書館的成立對啟蒙運動的影響，排除B項；

學術面貌的變化是英國國家圖書館成立的原因，而非結果，排除C項。

故選：D。

本題考查圖書館的成長，本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查圖書館的成長，考查學生分析材料信息和運用知識分析歷史問題的能力。4.【答案】B【解析】A．從材料中的元朝行省實際上是封建中央集權分寄于地方，可以看出，元朝地方行省的權力是中央給予的。

B．由材料中的“元朝的行省實際上是封建中央集權分寄于地方，…它負責處理境內政治、軍事、經(jīng)濟等各類事務”可以看出，行省的權力相當大，負責政治、經(jīng)濟、軍事等各種權利，由此分析可知B符合題意。

C．地方權力是中央給予的，體現(xiàn)不出分權與制衡的原則。

D．元朝最高行政機構是中書省。

故選：B。

本題主要考查元朝的行省制度，要求學生結合元朝行省制的內容特征和影響來分析。

解答時，要認真分析元朝的行省和中書省之間的關系，元朝地方行省的權力都是受中央垂直管理，盡管很大，但卻不完整，所以不但不會削弱中央集權，反而只能加強中央集權。5.【答案】D【解析】徐光啟看到北方有荒地棄耕，而京師和軍隊糧食從長江下游運輸耗費大，因此主張在北方搞屯墾和水利，既涉及屯田墾荒，又與保障京師及軍隊糧食供應相關，D項正確；

材料重點不是總結水田耕作經(jīng)驗，而是強調北方搞屯墾和水利的必要性，排除A項；

材料未涉及中西文化會通內容，主要圍繞北方農業(yè)與糧食供應問題，排除B項；

材料并非倡導備荒救災思想，而是基于京師和軍隊糧食從長江下游啟運耗費大，主張北方墾荒水利，排除C項。

故選：D。

本題考查中國古代的農學成就，解答本題需要掌握中國古代的農學成就。

本題考查中國古代的農學成就，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。6.【答案】D【解析】據(jù)材料“空間上作為“世界”一部分的中國，文化卻在世界之外”，可知，當時中國人認為中國文化在世界之外，這是受傳統(tǒng)夷夏之辨的影響，D項正確；

中體西用強調以中國倫常經(jīng)史之學為原本，以西方科學技術為應用，與材料主旨“空間上作為“世界”一部分的中國，文化卻在世界之外”不符，排除A項；

國人認知方式的偏執(zhí)不是主要原因，排除B項；

材料中“越來越多的讀書人”的認知，不是由頑固派對西方的抵制造成的，排除C項。

故選：D。

本題考查新思想的萌發(fā)，作答本題要結合材料和所學的課本知識進行分析。

本題考查新思想的萌發(fā)，考查獲取和解讀信息、調動和運用知識、論證和發(fā)現(xiàn)問題的能力。7.【答案】D【解析】據(jù)材料信息可知，李鴻章認為中國傳統(tǒng)觀念是“守法”，但今天世界各國因為變法而“蒸蒸日上”，只有中國“守法”；因此，他認為中國不應繼續(xù)持保守態(tài)度，而應當學習西方進行變法改革，D項正確；

李鴻章僅認識到中國科學技術的落后，并沒有對中國落后體制的深刻反思，排除A項；

1895年甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗，為賠款要擴大稅源，清政府放寬對民間設廠限制，排除B項；

李鴻章的變革僅停留在器物方面，并沒有主張深刻學習西方政治制度的變革，排除C項。

故選：D。

本題考查中國近代化道路，需要學生在掌握必備的基礎知識的情況下給予作答。

本題考查中國近代化道路，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。8.【答案】B【解析】題干“在蘇維埃政權下，所有的工人、農民、紅軍兵士及一切勞苦大眾都有權選派代表掌握政權的管理的……中國蘇維埃政權主張沒收一切地主階級的土地，分配給貧農、中農，并以實現(xiàn)土地國有為目的?！斌w現(xiàn)的國共十年對峙時期根據(jù)地的土地政策，故B正確；

國民大革命時期國共處于合作狀態(tài)，故排除A；

全民族抗戰(zhàn)時期，國共處于合作狀態(tài)，根據(jù)地是地主“減租減息”政策，故排除C；

D與題干體現(xiàn)的時間信息不符，排除。

故選：B。

本題考查國共十年對峙的相關知識，依據(jù)材料“在蘇維埃政權下，所有的工人、農民、紅軍兵士及一切勞苦大眾都有權選派代表掌握政權的管理的”等信息并結合所學知識進行分析。

本題考查了國共十年對峙的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。9.【答案】B【解析】題干時間為20世紀50年代中期，漫畫反映農民砍掉了田坎使得田地連為一片，符合當時對農業(yè)改造，生產資料由私有變?yōu)楣?，故B正確；

題干信息體現(xiàn)的并不是分田地，故排除A；

題干并未反映農民如何提高土地利用率，故排除C；

題干反映的是農業(yè)狀況，并非工業(yè)，故排除D。

故選：B。

本題考查新中國經(jīng)濟建設，結合所學知識對題干圖片信息的正確解讀是解決問題的關鍵。

本題考查三大改造的相關知識，要求運用所學分析解讀題干圖文信息，難度適中。10.【答案】C【解析】國際地位較大提高說法錯誤，清末沒有使得中國國際地位提高，排除A項；

材料中看不出日本政府主動采取措施，也不符合史實，排除B項；

1905年日本的中國留學生迅速增加，專業(yè)由理工科向政法、軍事轉變，反映了民族危機加深，知識分子要學習日本以圖振興中國，C項正確；

材料和民主革命形勢無關，材料內容主要反映了中國民族危機的加劇及知識分子從日本探索救亡圖存道路的現(xiàn)象，排除D項。

故選：C。

本題考查的是近代中國教育的發(fā)展，解答本題需結合中國救亡圖存的相關知識進行分析。

本題考查的是近代中國教育的發(fā)展，側重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。11.【答案】D【解析】A.封君封臣是中古西歐的政治制度，與材料不相符，排除；

B.官僚系統(tǒng)“完備”從材料中無法體現(xiàn)，排除；

C.“自治”說法不符合材料，排除；

D.根據(jù)“馬里帝國由1個中心區(qū)和3個外圍行省組成，各省之下又分12個管理區(qū)，中央和地方官員都由國王任命。中央向各征服王國派監(jiān)國使臣，向各城市派市長，農村則要求部落酋長負行政責任，各級行政系統(tǒng)完全聽命于國王”分析可知，材料可以看出馬里帝國實行行省制，中央對地方的控制較強，形成了中央集權體制，正確。

故選：D。

本題側重于考查古代非洲，解題關鍵信息是“馬里帝國由1個中心區(qū)和3個外圍行省組成，各省之下又分12個管理區(qū)，中央和地方官員都由國王任命。中央向各征服王國派監(jiān)國使臣，向各城市派市長，農村則要求部落酋長負行政責任，各級行政系統(tǒng)完全聽命于國王”。

本題側重于考查古代非洲，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。12.【答案】C【解析】【分析】

本題考查文藝復興和宗教改革，要求運用所學分析解讀題干信息。

【解答】

C.由“它不像其它宗教一樣往往把崇拜對象具體化，而是將上帝作為抽象的存在。”可以看出一定程度上受到封建思想的影響，甚至不敢明確認知上帝的抽象存在，而宗教改革宣揚“因信稱義”，肯定人的自我價值存在和上帝存在的抽象性，希望人民思想有所解放，進而追求科學與自由。這正是理性主義的核心，故C項正確。

A.宗教改革并未改變宗教信仰的對象，排除A。

B.辯證統(tǒng)一是指人們在認識事物的時候，既要看到事物相互區(qū)別的一面，又要看到事物相互聯(lián)系的一面，與題干不符合，排除B。

D.該項不是這段話的主旨，排除D。13.【答案】C【解析】世界商路中心轉移（地中?！笪餮螅┲饕l(fā)生在16世紀新航路開辟后。荷蘭制圖業(yè)是服務于既有貿易路線，而非導致轉移的原因，排除A；

“地圓說”在16世紀麥哲倫航行后已被廣泛接受，制圖業(yè)發(fā)展更直接關聯(lián)實際航海需求，而非理論流行，排除B；

新航路開辟后，荷蘭東印度公司需要精確地圖指導商船航行亞洲、非洲等地。制圖業(yè)為貿易導航服務，符合題意，故選C；

荷蘭霸主地位是綜合因素結果，制圖業(yè)是表現(xiàn)之一，但題干問原因而非結果，排除D。

故選：C。

本題考查荷蘭的殖民擴張，解答本題需要掌握荷蘭的殖民擴張。

本題考查荷蘭的殖民擴張，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。14.【答案】C【解析】根據(jù)所學知識可知，1870年，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，以法國失敗告終，戰(zhàn)后，德國統(tǒng)一并建立了帝國，法蘭西第二帝國垮臺，成立法蘭西第三共和國，同時引起巴黎公社革命．故①③④正確．法蘭西第一帝國即拿破侖帝國滅亡是19世紀上半期，故時間上不符，排除②．

故選C．

本題考查德國統(tǒng)一和德意志帝國的成立以及巴黎公社革命，本題主要涉及19世紀下半期由于工業(yè)革命導致資本主義的進一步發(fā)展，歐洲德意志出現(xiàn)統(tǒng)一的趨勢，通過王朝戰(zhàn)爭，德國統(tǒng)一，成為歐洲強國，法國戰(zhàn)敗，不僅引起法國內部的革命，對歐洲格局產生深遠的影響，法德矛盾成為歐洲主要矛盾，影響歐洲的政治格局．

本題考查學生對材料信息的正確解讀和所知識運用的能力．普法戰(zhàn)爭發(fā)生于1970年，不僅對法、德兩國，對歐洲產生深遠的影響，對德而言，完成了統(tǒng)一，并建立帝國，頒布帝國憲法，確立君主立憲制，走上資本主義道路，成為歐洲強國，改變了歐洲政治格局；對法國而言，戰(zhàn)敗割地賠款，法蘭西第二帝國垮臺，建立法蘭西第三共和國，頒布憲法，確立共和制，普法戰(zhàn)爭還引起了巴黎公社革命，成為無產階級建立政權的信償試．15.【答案】B【解析】雅爾塔體現(xiàn)在很大程度上體現(xiàn)美國與蘇聯(lián)的意志，故排除①；

“一戰(zhàn)”后民族自決原則出現(xiàn)，故排除②；

結合所學知識可知，③④均是對雅爾塔體系的正確解讀。

故選：B。

本題考查考查雅爾塔體系，依據(jù)題干“雅爾塔體系是近代以來最能經(jīng)受實踐考驗的一個國際體系”等信息結合所學知識進行分析。

本題考查了雅爾塔體系的相關知識，要求運用所學分析解讀題干信息，難度適中。16.【答案】【小題1】困難：缺乏新的生產觀念和權力意志；深受小農生產模式的影響。（能寫出“農村缺乏相應的生產關系”、“生產關系不適應生產力的發(fā)展”之類的給分）

影響：推動了農業(yè)農村現(xiàn)代化水平；有利于培養(yǎng)適應時代需要的新農民（提升了農民集體觀念、主體觀念、科技觀念或提升了農民建設社會主義的積極性）；鞏固了人民政權，為實現(xiàn)工業(yè)化準備了有利條件；加強了黨和群眾的凝聚力和向心力；有助于改變農村經(jīng)濟、文化的落后面貌（有助于改變落后農業(yè)國的面貌）；為探索社會主義建設道路打下了基礎（寫出4個即可）【小題2】特點：參與單位不斷增加；覆蓋范圍不斷擴大，對重點縣全覆蓋；建立領導責任制，領導力量不斷增強；幫扶隊伍不斷壯大，幫扶力度不斷加大，幫扶領域領域不斷拓展；方式持續(xù)創(chuàng)新，效果更為顯著；幫扶機制不斷完善，幫扶制度不斷規(guī)范；建立了組織協(xié)調機制、牽頭聯(lián)系機制、工作考核機制、表彰激勵機制、掛職干部管理使用機制等。

（分別“從參與單位”、“覆蓋范圍”“方式與效果”、“領導機制”、“幫扶力度和機制”“協(xié)調與考核”等角度作答，酌情給分）

理念：2013年11月，習近平提出了“精準扶貧”理念。

成果：2020年11月，我國最后九個貧困縣實現(xiàn)貧困退出，這標志著我國在實現(xiàn)共同富裕上邁出了堅實的一步；2021年2月，在全國脫貧攻堅總結表彰大會上，習近平莊嚴宣告：我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利（寫出一個即可）【解析】（1）第一小問困難，根據(jù)材料一“但其中潛藏的則是新中國以新的生產觀念去代替舊的生產觀念，繼而塑造社會主義新農民的權力意志實現(xiàn)過程”可知，缺乏新的生產觀念和權力意志；根據(jù)材料一“小農生產模式影響下的中國傳統(tǒng)農民”可知，深受小農生產模式的影響。第二小問影響，根據(jù)材料一“充分地展現(xiàn)了農業(yè)機械化過程中農民與國家關系的鮮明圖景”和所學可得出，推動了農業(yè)農村現(xiàn)代化水平；根據(jù)材料一“培養(yǎng)農民的集體觀念、主體觀念、科技觀念，使其成為有全面才能的勞動者”和所學可得出，有利于培養(yǎng)適應時代需要的新農民（提升了農民集體觀念、主體觀念、科技觀念或提升了農民建設社會主義的積極性）；根據(jù)材料一“有能力參與國家生產建設”和所學可得出，鞏固了人民政權，為實現(xiàn)工業(yè)化準備了有利條件；根據(jù)所學可得出，加強了黨和群眾的凝聚力和向心力；有助于改變農村經(jīng)濟、文化的落后面貌（有助于改變落后農業(yè)國的面貌）；為探索社會主義建設道路打下了基礎。

（2）第一小問特點，根據(jù)材料二“中央和國家機關各部門各單位、人民團體、參照公務員法管理的事業(yè)單位和國有大型骨干企業(yè)、國有控股金融機構、國家重點科研院校、軍隊和武警部隊，要積極參加定點扶貧，承擔相應的定點扶貧任務。支持各民主黨派中央、全國工商聯(lián)參與定點扶貧工作?！笨芍?，參與單位不斷增加；根據(jù)材料二“定點扶貧力爭對重點縣全覆蓋?！笨芍采w范圍不斷擴大，對重點縣全覆蓋；根據(jù)材料二“發(fā)揮黨政領導定點幫扶的示范效應”可知，建立領導責任制，領導力量不斷增強；根據(jù)材料二“支持各民主黨派中央、全國工商聯(lián)參與定點扶貧工作。積極鼓勵、引導、支持和幫助各類非公有制企業(yè)、社會組織承擔定點扶貧任務?！笨芍?，幫扶隊伍不斷壯大，幫扶力度不斷加大，幫扶領域領域不斷拓展；根據(jù)材料二“各定點扶貧單位要制定幫扶規(guī)劃，積極籌措資金，定期選派優(yōu)秀中青年干部掛職扶貧?！笨芍?，方式持續(xù)創(chuàng)新，效果更為顯著；幫扶機制不斷完善，幫扶制度不斷規(guī)范；根據(jù)材料二“定點幫扶”“選派優(yōu)秀中青年干部掛職扶貧”和所學可知，建立了組織協(xié)調機制、牽頭聯(lián)系機制、工作考核機制、表彰激勵機制、掛職干部管理使用機制等。第二小問理念，根據(jù)所學可知，2013年11月，習近平提出了“精準扶貧”理念。第三小問成果，根據(jù)所學可知，2020年11月，我國最后九個貧困縣實現(xiàn)貧困退出，這標志著我國在實現(xiàn)共同富裕上邁出了堅實的一步；2021年2月，在全國脫貧攻堅總結表彰大會上，習近平莊嚴宣告：我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。

故答案為：

（1）困難：缺乏新的生產觀念和權力意志；深受小農生產模式的影響。（能寫出“農村缺乏相應的生產關系”、“生產關系不適應生產力的發(fā)展”之類的給分）

影響：推動了農業(yè)農村現(xiàn)代化水平；有利于培養(yǎng)適應時代需要的新農民（提升了農民集體觀念、主體觀念、科技觀念或提升了農民建設社會主義的積極性）；鞏固了人民政權，為實現(xiàn)工業(yè)化準備了有利條件；加強了黨和群眾的凝聚力和向心力；有助于改變農村經(jīng)濟、文化的落后面貌（有助于改變落后農業(yè)國的面貌）；為探索社會主義建設道路打下了基礎。（寫出4個即可）

（2）特點：參與單位不斷增加；覆蓋范圍不斷擴大，對重點縣全覆蓋；建立領導責任制，領導力量不斷增強；幫扶隊伍不斷壯大，幫扶力度不斷加大，幫扶領域領域不斷拓展；方式持續(xù)創(chuàng)新，效果更為顯著；幫扶機制不斷完善，幫扶制度不斷規(guī)范；建立了組織協(xié)調機制、牽頭聯(lián)系機制、工作考核機制、表彰激勵機制、掛職干部管理使用機制等。

（分別“從參與單位”、“覆蓋范圍”“方式與效果”、“領導機制”、“幫扶力度和機制”“協(xié)調與考核”等角度作答，酌情給分）

理念：2013年11月，習近平提出了“精準扶貧”理念。

成果：2020年11月，我國最后九個貧困縣實現(xiàn)貧困退出，這標志著我國在實現(xiàn)共同富裕上邁出了堅實的一步；2021年2月，在全國脫貧攻堅總結表彰大會上，習近平莊嚴宣告：我國脫貧攻堅戰(zhàn)取得了全面勝利。（寫出一個即可）

本題考查了農村經(jīng)濟體制改革，要求學生閱讀史料并結合所學作出回答。

本題考查了農村經(jīng)濟體制改革，要求學生具有解讀材料信息，調動和運用知識分析歷史問題的能力。17.【答案】【小題1】促進作用：新航路開辟推動了西歐資本主義經(jīng)濟的發(fā)展，為民族國家的形成提供了內在動力；有利于促進廣大民眾參與政治經(jīng)濟活動；推動了以王權君主制為核心的國家的形成；促使民族語言、民族文化得到進一步統(tǒng)一；推動形成統(tǒng)一與整體的民族意識與民族情感；增進了人們對國王和國家的認同感?！拘☆}2】啟蒙思想的廣泛傳播；君主專制被推翻；等級制度被廢除；《人權宣言》宣布了天賦人權和公民平等?！拘☆}3】主張：國內各民族一律平等；維護民族團結；反對民族壓迫，主張民族獨立。努力：發(fā)動辛亥革命，推翻清政府統(tǒng)治；發(fā)動國民革命運動，反對軍閥割據(jù)，維護國家統(tǒng)一，反對帝國主義?！窘馕觥勘绢}主要考查新航路開辟，要求運用所學分析解讀題干信息。

本題主要考查新航路開辟，考查學生準確解讀材料及運用所學知識解決問題的能力。18.【答案】【小題1】基本立場：肯定孫中山的歷史功績；對孫中山及國民黨所領導的中國民族自由運動表示充分同情和支持；承諾協(xié)同全國工農群眾對國民黨及其所領導的民族運動予以贊助；堅持革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

原因：中國面臨著帝國主義和封建軍閥的雙重壓迫，民族危機日益嚴重；中國共產黨與孫中山的新三民主義在反帝反封建的革命目標上具有一致性；當時處于國共合作期間，孫中山逝世后，為維護統(tǒng)一戰(zhàn)線穩(wěn)定、推動革命發(fā)展，中共堅持協(xié)同工農群眾贊助國民黨及其民族運動；對國民黨革命力量的認可，認為他們是可以團結和合作的對象【小題2】特征：階段性特征明顯：在抗戰(zhàn)防御階段、相持階段、反攻階段，中國共產黨對孫中山的紀念形式和內容都有所不同；紀念內容與時代需求緊密結合：在不同階段，紀念活動都圍繞當時的抗戰(zhàn)形勢和需求展開，如在防御階段主要強化統(tǒng)一戰(zhàn)線思想，相持階段強調增強國共合作的政治認同，反攻階段為抗戰(zhàn)勝利后的國家建設指明方向；形式多樣：包括舉辦紀念活動，發(fā)表文章（紀念文章、社論、時評等）舉行集會、發(fā)行紀念郵票等多種形式【小題3】現(xiàn)實意義：強化愛國主義教育；豐富中華民族精神內涵；增強民族共同體意識；促進兩岸關系和平發(fā)展；激勵人們不忘初心，繼續(xù)奮斗，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢而努力拼搏【解析】（1）基本立場：根據(jù)材料“中國共產黨中央執(zhí)行委員會因孫中山逝世發(fā)出《告中國民眾》”“在這方興的民族運動中，失了一個有力的領袖，自然是很大的損失”可知，肯定孫中山的歷史功績；根據(jù)材料“尤其是其中革命分子，必然遵守大會宣言，依照中山先生的主張與戰(zhàn)略——打倒軍閥必須打倒帝國主義。中國共產黨對于孫中山先生及國民黨所領導的中國民族自由運動，始終表示充分的同情，今后對于國民黨及其所領導的民族運動，仍舊協(xié)同全國工農群眾予以贊助，決不因中山先生之存歿而有所變更”可知，對孫中山及國民黨所領導的中國民族自由運動表示充分同情和支持；承諾協(xié)同全國工農群眾對國民黨及其所領導的民族運動予以贊助；堅持革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。

原因：根據(jù)材料“尤其是其中革命分子，必然遵守大會宣言，依照中山先生的主張與戰(zhàn)略——打倒軍閥必須打倒帝國主義。中國共產黨對于孫中山先生及國民黨所領導的中國民族自由運動，始終表示充分的同情，今后對于國民黨及其所領導的民族運動，仍舊協(xié)同全國工農群眾予以贊助，決不因中山先生之存歿而有所變更”并結合所學知識可知，中國面臨著帝國主義和封建軍閥的雙重壓迫，民族危機日益嚴重；中國共產黨與孫中山的新三民主義在反帝反封建的革命目標上具有一致性；當時處于國共合作期間，孫中山逝世后，為維護統(tǒng)一戰(zhàn)線穩(wěn)定、推動革命發(fā)展，中共堅持協(xié)同工農群眾贊助國民黨及其民族運動；對國民黨革命力量的認可，認為他們是可以團結和合作的對象等等。

（2）特征：根據(jù)材料“戰(zhàn)略防御階段”“戰(zhàn)略相持階段”“戰(zhàn)略反攻階段”各時期中國共產黨對孫中山的紀念活動可知，階段性特征明顯：在抗戰(zhàn)防御階段、相持階段、反攻階段，中國共產黨對孫中山的紀念形式和內容都有所不同；根據(jù)材料“將紀念孫中山與時代需要結合，追悼抗日陣亡將士，強化孫中山的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線思想”“表達對時局的主張和對孫中山新三民主義的認同，強化孫中山與馬克思的共同紀念，增強國共兩黨政治認同”“呼吁繼承孫中山的民族思想，賦予中華民族新的時代內涵，爭取建立自由民主國家，表達中國共產黨的政治主張”可知，紀念內容與時代需求緊密結合：在不同階段，紀念活動都圍繞當時的抗戰(zhàn)形勢和需求展開，如在防御階段主要強化統(tǒng)一戰(zhàn)線思想，相持階段強調增強國共合作的政治認同，反攻階段為抗戰(zhàn)勝利后的國家建設指明方向；根據(jù)材料“舉行追悼大會，發(fā)表紀念文章”“舉辦紀念活動，發(fā)表紀念文章和社論”“發(fā)表文章、社論