小班編織活動方案一、活動主題“巧手編織，童趣無限”二、活動目標1.技能目標引導幼兒初步學習編織的基本方法，如平針編織、鎖邊等，鍛煉幼兒手部的精細動作和手眼協(xié)調能力。幫助幼兒掌握運用編織工具（如編織棒針、毛線等）進行簡單圖案編織的技巧。2.認知目標通過觀察各種編織作品，讓幼兒了解編織工藝的特點和用途，豐富幼兒對傳統(tǒng)手工藝術的認知。培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)幼兒對美的感受和表現能力。3.情感目標在編織活動中，培養(yǎng)幼兒的耐心、細心和專注力，增強幼兒的自信心和成就感。鼓勵幼兒積極參與小組合作活動，體驗與同伴共同完成作品的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。三、行業(yè)背景編織作為一種傳統(tǒng)的手工藝術形式，具有悠久的歷史和豐富的文化內涵。在幼兒教育領域，手工活動對于幼兒的全面發(fā)展具有重要意義。小班幼兒正處于手部精細動作發(fā)展的關鍵時期，編織活動能夠為幼兒提供一個鍛煉手部肌肉靈活性和手眼協(xié)調能力的良好機會。同時，編織活動還能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和耐心專注的品質。通過開展小班編織活動，讓幼兒接觸和體驗傳統(tǒng)編織工藝，不僅可以傳承和弘揚民間藝術文化，還能促進幼兒在認知、情感和社會性等方面的發(fā)展。四、活動準備1.材料準備各種顏色的毛線若干，如紅色、黃色、藍色、綠色等，確保毛線質地柔軟、安全，適合幼兒操作。編織棒針若干，根據幼兒的年齡特點選擇粗細適中的棒針，棒針表面光滑無毛刺。編織作品范例若干，如圍巾、手套、杯墊、小玩偶等，用于展示和引導幼兒觀察。剪刀、膠水、彩紙、珠子等輔助材料，用于裝飾編織作品。2.場地準備選擇教室中寬敞、明亮、通風良好的區(qū)域作為編織活動區(qū)，確保活動區(qū)周圍沒有尖銳物品和危險隱患，保證幼兒在活動過程中的安全。在活動區(qū)擺放桌椅，方便幼兒就座進行操作。同時，根據活動需要，設置作品展示區(qū)，用于展示幼兒的編織作品。3.人員準備教師：熟悉編織技能，了解幼兒特點，具備組織和指導幼兒進行編織活動的能力。在活動前，教師要認真?zhèn)湔n，掌握編織活動的教學內容和方法，準備好活動所需的材料和工具。在活動過程中，教師要關注幼兒的操作情況，及時給予指導和幫助，鼓勵幼兒積極參與活動，培養(yǎng)幼兒的興趣和自信心。助教：協(xié)助教師進行活動的組織和管理，如幫助教師分發(fā)材料、維持活動秩序等。五、活動流程1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師身穿一件用毛線編織的小背心走進教室，引起幼兒的注意。教師提問：“小朋友們，看看老師今天穿的衣服有什么特別的地方？”引導幼兒觀察并發(fā)現是用毛線編織的，從而引出本次活動的主題——編織。展示一些編織作品范例，如圍巾、手套、杯墊、小玩偶等，讓幼兒逐一欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。教師介紹這些作品的名稱和用途，如“這是一條漂亮的圍巾，可以在冬天用來保暖”“這是一個可愛的小玩偶，可以和我們一起玩?！钡?，引導幼兒感受編織作品的魅力。2.講解示范環(huán)節(jié)（10分鐘）教師向幼兒介紹編織所需的材料和工具，如毛線、編織棒針、剪刀、膠水等，并簡單說明它們的用途和使用方法。例如，教師拿起一根編織棒針，向幼兒展示棒針的形狀和用法，告訴幼兒如何用棒針挑起毛線進行編織。教師示范編織的基本方法——平針編織。教師邊示范邊講解：“首先，我們將毛線繞在右手的食指上，然后用左手拿起一根編織棒針，從右向左挑起毛線，掛在棒針上。接著，再用右手拿起另一根棒針，從左向右穿過棒針上的毛線，將毛線挑起，拉到右邊。這樣，一個平針就完成了。接下來，重復這個動作，就可以編織出長長的毛線了?！苯處熓痉稌r要動作緩慢、清晰，讓幼兒能夠清楚地看到每一個步驟。在示范平針編織的過程中，教師可以適時地加入一些簡單的兒歌，幫助幼兒記憶編織的方法。例如：“小棒針，手中拿，毛線繞指像麻花。左挑線，右穿針，輕輕一拉變平針?！弊層變焊處熞黄鹫f兒歌，在愉快的氛圍中學習編織技巧。3.幼兒操作環(huán)節(jié)（20分鐘）教師為每位幼兒分發(fā)一份編織材料和工具，包括適量的毛線、一根編織棒針、一把剪刀和膠水等。提醒幼兒注意安全，不要將剪刀對著自己或他人。幼兒開始嘗試用平針編織的方法進行練習。教師巡回指導，觀察幼兒的操作情況，及時給予幫助和鼓勵。對于能力較弱的幼兒，教師可以手把手地教他們如何挑起毛線、穿針等；對于能力較強的幼兒，教師可以鼓勵他們嘗試編織一些簡單的圖案或花樣，如正反針交替編織、加針減針等。在幼兒操作過程中，教師要鼓勵幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，可以用不同顏色的毛線編織出自己喜歡的圖案或作品。同時，引導幼兒注意保持桌面和地面的整潔，將多余的毛線和垃圾放入指定的容器中。4.作品裝飾環(huán)節(jié)（10分鐘）當幼兒完成初步的編織后，教師引導幼兒用剪刀剪下合適長度的毛線，并教幼兒如何用膠水將毛線固定在編織作品上，進行裝飾。例如，可以在編織的圍巾上粘貼一些彩色的珠子，或者在小玩偶上添加一些彩色的紙條作為裝飾。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，用彩紙、珠子、紐扣等材料為自己的編織作品添加更多的裝飾元素，讓作品變得更加漂亮。教師巡回指導，提醒幼兒注意膠水的使用安全，避免膠水粘到手上或眼睛里。5.作品展示與分享環(huán)節(jié)（5分鐘）教師引導幼兒將自己的編織作品展示在作品展示區(qū)，并邀請幼兒向大家介紹自己的作品。例如，幼兒可以說：“我編織的是一條圍巾，我用了紅色和黃色的毛線，我覺得很漂亮?！被蛘摺拔易隽艘粋€小玩偶，它的頭發(fā)是用彩色的毛線做的，我很喜歡它?！苯M織其他幼兒認真傾聽，并給予鼓勵和贊揚。通過作品展示與分享，增強幼兒的自信心和成就感，同時也讓幼兒學會欣賞他人的作品，培養(yǎng)幼兒的審美能力和表達能力。6.總結評價環(huán)節(jié)（5分鐘）教師對本次編織活動進行總結評價，肯定幼兒在活動中的表現和進步，如幼兒能夠認真學習編織技巧、發(fā)揮想象力進行作品創(chuàng)作、積極參與作品展示與分享等。同時，教師也可以針對活動中出現的問題進行總結和反思，如部分幼兒在編織過程中遇到困難時容易放棄，教師可以在今后的活動中加強對幼兒耐心和毅力的培養(yǎng)。鼓勵幼兒在今后的日常生活中繼續(xù)嘗試用編織的方法制作更多有趣的作品，將編織活動延伸到家庭和課外。六、活動延伸1.主題墻展示將幼兒的編織作品展示在主題墻上，作為主題活動的一部分進行展示。定期更換展示內容，讓幼兒能夠欣賞到自己和同伴的作品，增強幼兒的自信心和成就感。同時，教師可以根據展示的作品，引導幼兒進行討論和交流，進一步拓展幼兒的思維和語言表達能力。2.區(qū)角活動在美工區(qū)投放更多的編織材料和工具，如不同材質的毛線、各種形狀的編織棒針、編織圖案卡片等，鼓勵幼兒自主探索和嘗試不同的編織方法和技巧，制作更多豐富多彩的編織作品。例如，幼兒可以嘗試用毛線編織出動物、植物、交通工具等各種形象，或者用編織的方法制作一些實用的物品，如杯墊、坐墊等。3.家園合作向家長介紹本次編織活動的內容和意義，鼓勵家長在家中與幼兒一起開展編織活動。家長可以為幼兒提供一些簡單的編織材料和工具，如舊毛衣、毛線、鉤針等，與幼兒一起制作一些小禮物或裝飾品。通過家園合作，讓幼兒在家庭環(huán)境中繼續(xù)鞏固和提高編織技能，同時也增進親子關系。七、注意事項1.確?；顒硬牧系陌踩?。在選擇毛線和編織工具時，要注意材料的質量和安全性，避免幼兒接觸到有害物質。如毛線要柔軟無異味，編織棒針要光滑無毛刺，剪刀要鋒利但有保護套等。2.關注幼兒的操作情況。在活動過程中，教師要密切關注幼兒的操作情況，及時發(fā)現并解決幼兒遇到的問題。對于幼兒的操作要給予充分的肯定和鼓勵，增強幼兒的自信心和積極性。同時，要提醒幼兒注意安全，避免發(fā)生意外事故。3.注意衛(wèi)生和清潔。編織活動容易產生毛線頭和垃圾，教師要提醒幼兒保持桌面和地面的整潔，將多余的毛線和垃圾放入指定的容器中?；顒咏Y束后，要及時清理活動區(qū)域，保持環(huán)境的干凈整潔。4.根據幼兒個體差異進行指導。小班幼