帳篷小班課程活動方案一、行業(yè)背景在當前的教育領(lǐng)域，越來越注重通過多樣化的課程活動來促進幼兒的全面發(fā)展。帳篷小班課程活動作為一種獨特的教育形式，結(jié)合了戶外體驗與室內(nèi)教學，為幼兒提供了親近自然、探索世界的機會，有助于培養(yǎng)他們的觀察力、想象力、創(chuàng)造力以及社交能力等。二、活動目標1.認知目標讓幼兒認識帳篷的結(jié)構(gòu)、功能和用途。了解一些與帳篷相關(guān)的自然知識，如不同天氣下帳篷的作用。2.技能目標培養(yǎng)幼兒的動手搭建能力，能夠在教師指導下完成簡單帳篷搭建。提升幼兒的語言表達能力，鼓勵他們講述在帳篷中的體驗和感受。3.情感目標激發(fā)幼兒對戶外活動的興趣，增強他們對大自然的熱愛之情。培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和獨立性，在活動中學會與同伴協(xié)作和自我照顧。三、活動對象[幼兒園名稱]小班全體幼兒四、活動時間[具體活動時間區(qū)間，例如：周六上午9:0011:30]五、活動地點幼兒園戶外草坪或附近安全的戶外場地六、活動準備1.物資準備帳篷：根據(jù)幼兒人數(shù)準備足夠數(shù)量的適合小班幼兒的小型帳篷，確保帳篷質(zhì)量安全、結(jié)構(gòu)簡單易搭建。搭建工具：如小錘子、釘子、螺絲刀（玩具類）等，用于輔助搭建帳篷。裝飾材料：彩色氣球、彩帶、貼紙等，供幼兒裝飾帳篷。教學道具：帳篷結(jié)構(gòu)模型、圖片、相關(guān)繪本等，幫助幼兒了解帳篷知識。安全防護用品：急救箱、創(chuàng)可貼、消毒藥水等，以防幼兒受傷。其他物品：野餐墊、小零食、水壺等。2.人員準備教師安排：主班教師：負責整體活動的組織、引導和協(xié)調(diào)，把控活動節(jié)奏和方向，確?；顒影踩行蜻M行。配班教師：協(xié)助主班教師進行教學活動、幼兒管理和后勤保障工作，關(guān)注幼兒個體差異，及時給予幫助和指導。攝影教師：負責記錄活動過程中的精彩瞬間，為后續(xù)活動總結(jié)和家園溝通提供素材。人員培訓：活動前組織教師進行培訓，熟悉活動流程、教學內(nèi)容和安全注意事項，明確各自職責，確?；顒禹樌_展。七、活動流程活動導入（10分鐘）1.教師帶領(lǐng)幼兒來到戶外場地，圍坐在草坪上。2.教師展示一個神秘的包裹，引起幼兒的好奇心，提問：“小朋友們，猜猜這是什么？”引導幼兒積極猜測。3.打開包裹，拿出帳篷的一部分，如帳篷桿，再次提問：“現(xiàn)在你們知道這可能是什么東西的一部分嗎？”激發(fā)幼兒的探索欲望，導入活動主題——帳篷。知識講解（15分鐘）1.利用帳篷結(jié)構(gòu)模型和圖片，向幼兒介紹帳篷的基本結(jié)構(gòu)，包括帳篷桿、帳篷布、拉鏈等，并用簡單易懂的語言講解各部分的名稱和作用。2.通過繪本故事或播放一段關(guān)于帳篷的動畫視頻，向幼兒講述帳篷在不同場景中的使用，如露營、野餐、野外探險等，讓幼兒了解帳篷的用途。3.結(jié)合生活實際，提問幼兒在生活中是否見過帳篷，在哪里見過，引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，加深對帳篷的認識。搭建體驗（30分鐘）1.將幼兒分成若干小組，每組[X]名幼兒，每組配備一套帳篷搭建材料和一名教師指導。2.教師向幼兒示范帳篷的搭建步驟：首先，將帳篷桿按照正確的長度和形狀連接好。然后，把帳篷布拉開，覆蓋在連接好的帳篷桿上。最后，拉上拉鏈，調(diào)整帳篷的位置和形狀，確保帳篷穩(wěn)固。3.幼兒在教師的指導下開始嘗試搭建帳篷，教師巡回觀察，及時給予幫助和指導，鼓勵幼兒自己動手，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，如用彩色氣球和彩帶裝飾帳篷。4.搭建完成后，教師組織幼兒互相參觀小組搭建的帳篷，鼓勵幼兒分享自己在搭建過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，如“我發(fā)現(xiàn)這個帳篷桿要這樣插才穩(wěn)”“我和小伙伴一起合作把帳篷搭起來了，好開心”等。趣味游戲（20分鐘）1.“帳篷尋寶”游戲在每個搭建好的帳篷內(nèi)藏一些小零食或小玩具。教師告訴幼兒：“小朋友們，現(xiàn)在我們的帳篷里藏了好多寶貝，大家要一起去找一找，看看誰能找到最多?！庇變悍纸M進入帳篷進行尋寶，教師提醒幼兒注意安全，不要爭搶。游戲結(jié)束后，教師對找到寶貝的幼兒給予表揚和獎勵。2.“帳篷小衛(wèi)士”游戲教師創(chuàng)設情境：“現(xiàn)在我們的帳篷要抵御一些‘小怪獸’的攻擊，小朋友們要一起保護好它?！睂⒂變悍殖蓛山M，一組幼兒扮演“小怪獸”，另一組幼兒扮演“帳篷小衛(wèi)士”。“小怪獸”要想辦法去推倒或破壞帳篷，“帳篷小衛(wèi)士”則要齊心協(xié)力守住帳篷，可以用身體擋住“小怪獸”，也可以用語言勸阻。游戲進行若干輪后，交換角色，繼續(xù)游戲。通過游戲培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神和責任感?？偨Y(jié)分享（15分鐘）1.教師組織幼兒圍坐在一起，回顧本次活動的內(nèi)容，提問：“今天我們一起認識了什么？做了什么？”引導幼兒積極發(fā)言，分享自己在活動中的收獲和體驗。2.教師對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)和評價，表揚幼兒在活動中的積極參與、勇敢嘗試、團隊合作等良好行為，同時也指出存在的不足之處，鼓勵幼兒在今后的活動中繼續(xù)進步。3.請幼兒一起收拾整理活動材料，將帳篷、工具等放回原位，培養(yǎng)幼兒的良好習慣和責任感。八、活動延伸1.在班級美工區(qū)投放一些與帳篷相關(guān)的材料，如彩紙、剪刀、膠水等，鼓勵幼兒用手工制作的方式創(chuàng)作自己心目中的帳篷。2.開展關(guān)于帳篷的主題繪畫活動，讓幼兒畫出自己在帳篷里的快樂時光或者想象中的帳篷場景，展示在班級主題墻上。3.在戶外活動時間，繼續(xù)利用帳篷開展更多有趣的活動，如帳篷故事分享會、帳篷音樂派對等，進一步豐富幼兒的戶外體驗。九、注意事項1.活動前確保場地安全，檢查有無尖銳物品、坑洼等安全隱患，提前清理場地。2.活動過程中，教師要時刻關(guān)注幼兒的行為和情緒，確保幼兒在安全的前提下進行活動。對于幼兒之間的沖突和矛盾，教師要及時介入調(diào)解，引導幼兒友好相處。3.搭建帳篷時，提醒幼兒正確使用工具，避免受傷。如發(fā)現(xiàn)工具損壞或存在安全問題，及時更換或處理。