大班寒露活動方案一、活動主題“寒露時節(jié)，多彩童行”二、活動背景寒露是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第十七個節(jié)氣，屬于秋季的第五個節(jié)氣。此時氣溫更低，露水更多，氣候由涼爽逐漸轉(zhuǎn)入寒冷。對于大班幼兒來說，這是一個了解季節(jié)變化、感受自然神奇的好時機。通過開展與寒露相關(guān)的活動，能讓幼兒更深入地認識節(jié)氣文化，豐富他們的生活經(jīng)驗，培養(yǎng)觀察力和探索精神。三、活動目標1.知識與技能目標幼兒能夠了解寒露節(jié)氣的基本特點，如氣溫變化、露水增多等。掌握寒露時節(jié)一些常見的自然現(xiàn)象和生活習俗，提高幼兒的認知水平。2.過程與方法目標通過觀察、實驗、體驗等活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動手能力和實踐操作能力。鼓勵幼兒用多種方式表達自己對寒露的認識和感受，如繪畫、講述、表演等，發(fā)展語言表達和藝術(shù)表現(xiàn)能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，增強對季節(jié)變化的敏感度和好奇心。培養(yǎng)幼兒尊重自然、順應自然規(guī)律的意識，感受傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感。四、活動時間[具體活動時間，涵蓋寒露節(jié)氣所在的時間段]五、活動地點幼兒園內(nèi)的自然觀察區(qū)、教室及多功能活動室六、參與人員大班全體幼兒及教師七、活動準備1.知識經(jīng)驗準備在活動開展前，教師向幼兒介紹寒露節(jié)氣的相關(guān)知識，如節(jié)氣含義、氣候特點、民間習俗等，為活動打下基礎(chǔ)。鼓勵幼兒與家長一起收集關(guān)于寒露的資料，如圖片、故事、兒歌等，豐富幼兒的認知。2.物質(zhì)材料準備自然觀察材料：放大鏡、小鏟子、記錄紙、筆等，用于幼兒在自然觀察區(qū)探索寒露時節(jié)的自然現(xiàn)象。實驗材料：透明塑料杯、冰塊、熱水、顏料等，用于開展與寒露相關(guān)的科學小實驗。美工材料：彩紙、剪刀、膠水、繪畫工具等，供幼兒制作與寒露有關(guān)的手工作品。生活體驗材料：不同材質(zhì)的衣物、圍巾、手套等，讓幼兒感受寒露時節(jié)的冷暖變化，體驗穿衣的不同需求。道具：根據(jù)寒露習俗準備相應的道具，如制作重陽糕的模具、茱萸香囊等，用于角色扮演和游戲活動。3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)準備在教室和自然觀察區(qū)布置與寒露節(jié)氣相關(guān)的主題環(huán)境，張貼寒露節(jié)氣圖片、幼兒作品等，營造濃厚的活動氛圍。在自然觀察區(qū)種植一些適合寒露時節(jié)生長的植物，如菊花、紅葉李等，讓幼兒更直觀地觀察植物的變化。八、活動內(nèi)容與形式1.寒露初體驗——感知節(jié)氣變化晨間談話：教師引導幼兒討論早上來園時的感受，發(fā)現(xiàn)天氣的變化，引出寒露節(jié)氣。自然觀察：帶領(lǐng)幼兒到自然觀察區(qū)，讓他們用放大鏡觀察樹葉、花草上的露水，用小鏟子松動泥土，觀察土壤濕度的變化。鼓勵幼兒用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象，并記錄下來。氣溫測量：教師與幼兒一起在戶外選擇不同的時間段測量氣溫，如早上、中午、下午，比較氣溫的差異，感受寒露時節(jié)氣溫逐漸降低的特點。2.科學小探索——揭秘寒露現(xiàn)象露水形成實驗：在透明塑料杯中放入冰塊，然后將杯子放置一會兒，引導幼兒觀察杯子外壁出現(xiàn)的水珠，類比解釋露水的形成原因，幫助幼兒理解水蒸氣遇冷液化的科學原理。樹葉變色觀察：組織幼兒觀察自然觀察區(qū)中樹葉的顏色變化，討論為什么到了寒露樹葉會變色，激發(fā)幼兒對植物生命周期的興趣。菊花生長觀察：觀察種植的菊花，了解菊花在寒露時節(jié)的生長狀況，鼓勵幼兒用繪畫的方式記錄菊花的形態(tài)和顏色。3.文化傳承坊——品味寒露習俗重陽糕制作：教師介紹重陽糕的來歷和制作方法，準備好制作材料，如糯米粉、豆沙、紅棗等，讓幼兒分組制作重陽糕。在制作過程中，引導幼兒了解重陽糕的寓意，感受傳統(tǒng)美食文化。茱萸香囊制作：準備好茱萸、彩綢、針線等材料，教師示范制作茱萸香囊的方法，讓幼兒自己動手制作，體驗傳統(tǒng)習俗的樂趣。制作完成后，鼓勵幼兒佩戴香囊，了解茱萸驅(qū)蟲辟邪的傳說。寒露兒歌創(chuàng)編：教師與幼兒一起回顧關(guān)于寒露的知識，引導幼兒根據(jù)自己的感受和理解創(chuàng)編寒露兒歌。幼兒可以分組討論，然后進行展示分享，用朗朗上口的兒歌加深對寒露節(jié)氣的記憶。4.生活小能手——適應寒露變化穿衣搭配體驗：教師準備不同材質(zhì)、厚度的衣物，讓幼兒根據(jù)寒露時節(jié)的天氣特點，嘗試為自己選擇合適的衣服進行搭配，并向同伴介紹自己的搭配理由，培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和審美能力。戶外運動鍛煉：組織幼兒進行適合寒露時節(jié)的戶外運動，如早操、跳繩、踢毽子等，讓幼兒在鍛煉中增強體質(zhì)，同時感受戶外運動的樂趣。教師提醒幼兒注意運動時的保暖，了解寒露時節(jié)適量運動、增強體質(zhì)的重要性。5.創(chuàng)意表達秀——展現(xiàn)寒露之美繪畫創(chuàng)作：開展“寒露印象”繪畫活動，鼓勵幼兒用畫筆描繪出自己眼中寒露時節(jié)的景色、動植物等，表達對寒露的獨特感受。故事講述：組織幼兒講述關(guān)于寒露的故事，可以是自己收集到的，也可以是根據(jù)觀察和體驗創(chuàng)編的。通過故事講述，加深幼兒對寒露節(jié)氣的理解，提高語言表達能力。情景表演：結(jié)合寒露習俗，讓幼兒分組進行情景表演，如重陽登高、家人一起吃重陽糕等。幼兒通過角色演繹，進一步感受寒露文化的魅力，同時鍛煉團隊協(xié)作和表現(xiàn)力。九、活動實施步驟1.活動導入階段（第1天）開展晨間談話，引導幼兒關(guān)注天氣變化，引出寒露節(jié)氣主題。教師簡單介紹寒露節(jié)氣的基本信息，激發(fā)幼兒的興趣。2.知識探索階段（第23天）帶領(lǐng)幼兒進行自然觀察和科學小實驗，讓他們親身體驗寒露時節(jié)的自然現(xiàn)象和科學原理。教師在活動過程中進行適時引導和講解，幫助幼兒理解相關(guān)知識。3.文化傳承階段（第45天）開展重陽糕制作、茱萸香囊制作等活動，讓幼兒了解寒露的傳統(tǒng)習俗。組織寒露兒歌創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒積極參與文化傳承。4.生活體驗階段（第6天）進行穿衣搭配體驗和戶外運動鍛煉，讓幼兒感受寒露時節(jié)生活的變化。教師引導幼兒總結(jié)生活經(jīng)驗，培養(yǎng)良好的生活習慣。5.創(chuàng)意表達階段（第7天）開展繪畫創(chuàng)作、故事講述和情景表演等活動，展示幼兒對寒露節(jié)氣的理解和創(chuàng)意表達。組織幼兒進行作品分享和交流，互相學習和欣賞。十、活動延伸1.家園共育鼓勵家長在寒露時節(jié)帶幼兒到戶外散步，繼續(xù)觀察自然變化，引導幼兒發(fā)現(xiàn)更多與節(jié)氣相關(guān)的現(xiàn)象。請家長協(xié)助幼兒完成一些與寒露有關(guān)的小任務，如制作一份關(guān)于寒露的手抄報、收集一種寒露時節(jié)的農(nóng)作物等，加深幼兒對節(jié)氣的理解。2.班級環(huán)境持續(xù)更新在活動結(jié)束后，繼續(xù)在班級自然角展示與寒露相關(guān)的觀察記錄和作品，保持幼兒對節(jié)氣的關(guān)注和興趣。根據(jù)不同節(jié)氣的特點，定期更換班級環(huán)境布置，讓幼兒在潛移默化中了解更多的節(jié)氣文化。3.后續(xù)主題活動以寒露為契機，開展關(guān)于秋季的系列主題活動，如認識秋季的農(nóng)作物、欣賞秋季的詩歌等，進一步豐富幼兒的秋季生活經(jīng)驗。延伸至冬季主題活動，引導幼兒關(guān)注季節(jié)的持續(xù)變化，培養(yǎng)幼兒對自然規(guī)律的探索精神。十一、活動評估1.觀察記錄教師在活動過程中密切觀察幼兒的表現(xiàn)，包括參與度、觀察能力、動手操作能力、語言表達能力等，及時記錄幼兒的閃光點和不足之處，為后續(xù)的評估提供依據(jù)。2.作品評估對幼兒的繪畫作品、手工作品、兒歌創(chuàng)編等進行評估，從創(chuàng)意、表現(xiàn)手法、對寒露節(jié)氣的理解等方面進行分析，了解幼兒在活動中的學習成果和發(fā)展水平。3.幼兒自我評價與互評組織幼兒進行自我評價和互評，讓幼兒分享自己在活動中的收獲和感受，評價同伴的表現(xiàn)。通過這種方式，培養(yǎng)幼兒的自我反思能力和人際交往能力，同時也能讓教師了解幼兒對活動的真實體驗和想法。4.家長反饋向家長發(fā)放活動反饋表，了解家長對活動的滿意度，以及幼兒在家庭中的表現(xiàn)和變化。家長的反饋可以為活動評估提供重要的參考，幫助教師不斷改進活動方案。十二、注意事項1.活動安全教師在組織戶外活動時，要提前檢查活動場地和器材的安全性，確保幼兒在活動過程中的安全。在進行科學小實驗和手工制作時，提醒幼兒正確使用工具和材料，避免發(fā)生意外事故。2.環(huán)境保護教育幼兒愛護自然環(huán)境，在自然觀察和戶外活動中不隨意采摘花草、破壞