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專題01記敘文來啦——打開你的思維，讓標題活起來！觀察標題，思考出現(xiàn)了哪些要素？《孔乙己》《秋天的懷念》《紫藤蘿瀑布》《故鄉(xiāng)》《范進中舉》《老師！老師！》《偉大的悲劇》《何人不起故園情》《孔乙己》《秋天的懷念》《何人不起故園情》《故鄉(xiāng)》人物時間情感事件景物《范進中舉》《偉大的悲劇》《紫藤蘿瀑布》地點修辭標點《老師！老師！》人物事件評價詩句情感標題里面有什么《孔乙己》《秋天的懷念》《故鄉(xiāng)》《范進中舉》《紫藤蘿瀑布》《老師！老師！》時間情感事件景物地點修辭標點人物評價詩句引用化用詩句賞析修辭的作用交代事件發(fā)生的地點表明了某種思想態(tài)度情感交代事件發(fā)生的時間交代文章中的主人公交代了某種景物環(huán)境概括了文章的主要事件《孔乙己》《秋天的懷念》《何人不起故園情》《故鄉(xiāng)》人物時間情感事件景物《范進中舉》《偉大的悲劇》《紫藤蘿瀑布》地點修辭標點《老師！老師！》人物事件評價詩句情感分析完要素如何整合？《孔乙己》《秋天的懷念》《故鄉(xiāng)》《范進中舉》《紫藤蘿瀑布》《老師！老師！》《孔乙己》《秋天的懷念》《何人不起故園情》《故鄉(xiāng)》人物時間情感事件景物《范進中舉》《偉大的悲劇》《紫藤蘿瀑布》地點修辭標點《老師！老師！》人物事件評價詩句情感分析完要素如何整合？《孔乙己》《秋天的懷念》《故鄉(xiāng)》《范進中舉》《紫藤蘿瀑布》《老師！老師！》整合要素提示1：有的標題直接呈現(xiàn)記敘文的要素，包括：事件發(fā)生的時間、地點、人物，也可能是事件概述，答題時，找到要素與之對應，如《孔乙己》的文章標題交代了故事的主人公是孔乙己。整合含義提示2：有的標題意蘊深厚，呈現(xiàn)的要素并不清晰明確，需要帶著疑問去文章中尋找相關語句，尋找文章線索是否在標題中出現(xiàn)。再解釋標題含義，有修辭手法的要解讀修辭的內容，有象征意味的要解釋象征義。提示3：標題要分析完整（標點符號也需要分析），同時賞析手法。如《老師！老師！》這一標題，運用了反復的修辭手法，感嘆號用于表現(xiàn)對老師的情感表達（具體感情需要通過閱讀文章確定）。看是否起到設置懸念和吸引讀者閱讀興趣的作用。整合手法整合中心提示4：能直接出現(xiàn)情感態(tài)度要素的直接點明中心，如《秋天的懷念》點明中心，表達了對母親的懷念之情。其他情況要看物與事是否暗示中心。兩種題型如何區(qū)分？

文章的標題有什么含義？——解釋要素的過程也就是解釋含義的過程。

文章的標題有什么作用？——在解釋含義的基礎上，分析標題的手

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