幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》「篇一」活動目標(biāo)：1、通過觀察和閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，了解各種小動物走路的樣子。2、樂于參加說說、演演形式的文學(xué)活動?；顒訙?zhǔn)備：1、ppt課件。2、操作材料：藍(lán)色紙條小路，小弟弟圖片，小烏龜圖片，大白鵝圖片，小灰兔圖片，大鴕鳥圖片活動過程：一、以“羊村”吸引幼兒注意，導(dǎo)入活動。1.教師：今天施老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方玩，要不要看看？是哪里呢？2.出示“羊村”照片，觀察畫面內(nèi)容。3.教師：畫面里面有誰？喜羊羊的家名字叫什么？羊村里面有什么好玩的？4.教師：好，我們準(zhǔn)備去羊村啦。你們看，羊村前面有一條路，有一條小路通向羊村。施老師這里呀，你看，也有一條玩具的、藍(lán)色的小路。施老師老師在桌上放了這么多藍(lán)色的小路，你去找一條好吧？找好了趕快站在他面前。趕快，快點(diǎn)去找，桌子面前找到這樣一條藍(lán)色的玩具小路，找到了就站在他面前。找到了沒有？指導(dǎo)策略：問題引發(fā)幼兒對PPT圖片的觀察，并說出自己喜歡的角色。引導(dǎo)幼兒將“小路”放在空處，別做“擠羊羊”，這樣的方法幼兒喜歡。二、觀察畫面，模仿不同角色走路的動作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量。1.觀察“小弟弟”。(1)教師：到羊村去，對了，羊村有一條小路，我們要到小路上去?？墒?，走到小路上一看，小路上來了一個(gè)朋友。這個(gè)朋友是誰??？小弟弟是怎么去的?一步一步走的。小弟弟一步一步走啊走！(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子。2.觀察“路邊的花園里”和“小弟弟的臉”。(1)教師：現(xiàn)在去羊村的路上有個(gè)花園，觀察花園里“1”的事物。(2)小弟弟的臉上有什么東西是一個(gè)的。3.觀察“烏龜”。(1)教師：小弟弟一個(gè)朋友在路上走，可是走著走著在路上碰到誰了？小烏龜(2)教師：爬的，怎么爬的？這樣爬的。真像哦。好了，小朋友們，做小烏龜爬回位子。一步一步爬啊爬。小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，模仿烏龜走路。(3)教師：現(xiàn)在路上是幾個(gè)朋友?(4)教師：那我們?nèi)プ约旱乃{(lán)色小路上放上小弟弟和小烏龜吧。4.觀察大白鴨，模仿大白鴨走路的動作(1)教師：小烏龜和小弟弟，他們兩個(gè)，一路上爬啊爬，爬著爬著，看看遇見誰了？誰??？(2)教師：學(xué)一學(xué)大白鴨走路的樣子。是怎么走的？這叫什么？搖著走的。誰會想大白鴨一樣的，搖啊搖啊的走路的？會嗎？誰來？跟音樂一起試試看哦。像大白鴨一樣，搖著走走看。大白鴨走路搖啊搖。誰搖的最厲害？(3)模仿大白鴨大步走路的動作，大白鴨走路搖啊搖。(4)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?5.觀察小白兔，模仿小白兔走路的動作。(1)教師：現(xiàn)在三個(gè)小朋友在路上了，這時(shí)又遇見睡了？(2)教師：小白兔走路一步一步跳啊跳。(3)教師：現(xiàn)在路上的朋友多不多?一共有幾個(gè)呀?6.觀察大鴕鳥，觀察大鴕鳥的樣子。(1)教師：這時(shí)候又來了一個(gè)朋友，是誰呢？(2)教師：大鴕鳥的腿長長的，他走路的時(shí)候是長長的跨著走的，誰來學(xué)學(xué)大鴕鳥的樣子？跨著走？大鴕鳥一步一步跨啊跨。三、將五個(gè)朋友嘗試有序地排列?？纯葱÷飞峡偣瞾砹藥讉€(gè)朋友呢？5個(gè)第一個(gè)朋友是小弟弟，第五個(gè)是大鴕鳥，第二三四個(gè)是誰呢？去你的小路上排好隊(duì)。四、一起去“羊村”結(jié)束退場1.老虎出現(xiàn)教師：五個(gè)小朋友就在路上走啊走，他們走到羊村去了，可是走著走著，聽，碰到誰了？誰來了？小動物嚇壞了，誰來了？“啊嗚、啊嗚……”這是什么聲音?誰來了?怎么辦?2.教師：原來是一只善良的老虎啊，好，我們跟著老虎一起笑瞇瞇的，一起去羊村了。我們走，大老虎一步一步爬啊爬，看，到羊村了嗎？我們一起到羊村去玩了，跟老師再見。我們可以繼續(xù)去羊村嘍！幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》「篇二」一、活動目標(biāo)1、能夠通過觀察畫面，理解繪本的故事情節(jié)。2、知道繪本故事中每個(gè)小動物走路的樣子，并學(xué)說“一步一步X啊X”的句式。3、在模仿小動物走路的過程中，體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、PPT：《一步一步，走啊走》2、幼兒已經(jīng)有模仿小動物走路的經(jīng)驗(yàn)。三、活動過程（一）教師出示繪本圖片，引導(dǎo)幼兒理解畫面的內(nèi)容。師：瞧，是誰來了？教師播放PPT小朋友走路的樣子，讓幼兒觀察畫面。師：小朋友是怎么走路的呢？他是一步一步走啊走。（教師邊播放PPT，邊說“一步一步走啊走”，讓幼兒對這句話有初步的概念。）教師讓幼兒學(xué)說：“一步一步走啊走”，可以請個(gè)別幼兒學(xué)說，所有幼兒一起學(xué)說，讓幼兒熟練掌握“一步一步X啊X”的句式。（二）教師出示動物身體某個(gè)部分的圖片，讓幼兒猜測，并模仿小動物走路的樣子，學(xué)說“一步一步X啊X”。1、師：小男孩一步一步走啊走，他遇見了誰？請小朋友們猜一猜。教師在每張圖片下標(biāo)注了數(shù)字，幼兒在回答問題的時(shí)候，教師需要引導(dǎo)幼兒完整說出猜測的是第幾張圖片。2、幼兒猜出動物后，教師及時(shí)揭示答案，讓幼兒說出小動物是怎么走路的，并引導(dǎo)他們引用剛才學(xué)到的句式。師：小朋友們猜的對不對呢？我們一起來看一看。這個(gè)小動物是怎么走路的？（幼兒回答出關(guān)鍵詞“爬”，教師即可揭示答案，讓幼兒對于烏龜爬有一個(gè)具體的印象。）如果能用剛才的話來說一說就更好了，誰愿意來試一試？（讓幼兒遷移剛才所學(xué)的句式。）教師可以單獨(dú)請幼兒說一說這句話，大家一起說，讓幼兒多說，熟練掌握句式。師：我要請一位小朋友來學(xué)一學(xué)烏龜走路的樣子，邊走邊說那句好聽的話。（教師可以讓不同能力的幼兒來邊學(xué)邊說，及時(shí)反饋。）我們一起來學(xué)一學(xué)，一定要邊說邊走哦?。ǖ谝粋€(gè)小動物，教師要把要求提的很清楚很明確。）師過渡：小朋友已經(jīng)猜出了一個(gè)小動物，還有誰呢？灰兔是怎么走路的？（如果幼兒不能夠馬上遷移句式，教師可逐步引導(dǎo)。）誰能用剛才好聽的話來說一說。在猜出大鴕鳥時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大鴕鳥的腳很長，從而在學(xué)走路的時(shí)候能夠體會“跨”的含義。教師可以讓幼兒坐在位置上仔細(xì)觀察示范“跨”的動作。3、教師出示所有小動物走路的圖片，幫助幼兒梳理遇到的小動物，以及他們走路的樣子。師：小朋友剛才都遇到那些小動物啦？它們又是怎么走路的，我們一起來說一說。來了一只大烏龜，大烏龜一步一步爬啊爬。來了一只大白鴨，大白鴨一步一步搖啊搖。來了一只小灰兔，一步一步蹦啊蹦。來了一只大鴕鳥，一步一步跨啊跨。（三）、繼續(xù)欣賞繪本故事，教師引導(dǎo)幼兒表演繪本故事的情節(jié)。教師繼續(xù)出示PPT，播放音頻，讓幼兒猜測故事情節(jié)。師：啊！你看看他們怎么啦？他們的表情是怎樣的？（幼：他們看起來很害怕。）是誰來了？我們一起來聽一聽。師：大老虎來啦，大家應(yīng)該干什么？趕緊逃??！終于逃回家了，大家休息一下。教師可以扮演老虎，增加游戲的氛圍。（四）、完整欣賞繪本故事師：這個(gè)繪本故事有一個(gè)好聽的名字，我們一起來完整的欣賞一下吧。小朋友可以跟著老師邊說邊走。（五）、延伸活動，模仿其他小動物走路的樣子，創(chuàng)編“一步一步X啊X”。師：你還能模仿那些小動物走路的樣子？可以和好朋友一起學(xué)一學(xué)，說一說好聽的話。幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》「篇三」活動目標(biāo)：1、欣賞畫面，了解各小動物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應(yīng)的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文?；顒訙?zhǔn)備：繪本ppt、各小動物立體教具活動過程：一、欣賞繪本故事討論：故事里有誰?二、小動物走路1、學(xué)學(xué)小動物走路的樣子。2、觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。3、動手?jǐn)[放小動物不同的出現(xiàn)順序。三、延伸：游戲老虎來了小動物還會怎樣排隊(duì)。活動反思：《綱要》明確指出：利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀的興趣，培養(yǎng)對前閱讀的技能。在活動中我用了本學(xué)期教授的音樂律動《小朋友走路，爺爺奶奶走路》導(dǎo)入，通過繪本與游戲的結(jié)合，豐富幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒的情緒。借助多媒體課件通過講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗(yàn)閱讀的快樂?；顒舆^程中體現(xiàn)了循序漸進(jìn)的原則?；顒拥拿恳粋€(gè)環(huán)節(jié)銜接緊湊，過渡自然，時(shí)刻為主題目標(biāo)而服務(wù)。在教師的引導(dǎo)下，幼兒更是發(fā)揮了他們的主體性和積極性。整個(gè)始終以游戲貫穿整個(gè)活動，讓幼兒處于自主探索之中。幼兒園小班語言教案《一步一步走啊走》「篇四」《一步一步走啊走》教案活動目標(biāo)：1、欣賞故事內(nèi)容，了解各小動物的走路特點(diǎn)，愿意大膽的模仿小動物走路。2、通過觀察、想象、模仿，感受故事的有趣好玩，樂意說一說、演一演。3、體驗(yàn)集體閱讀和表演所帶來的樂趣。4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒訙?zhǔn)備：1、PPT。2、音樂重點(diǎn)難點(diǎn)：1、讓幼兒了解各小動物的走路特點(diǎn)。2、讓幼兒愿意大膽的模仿小動物走路?；顒舆^程：一、導(dǎo)入教師：寶寶來跟著我一起有節(jié)奏的走路。（拍鈴鼓邊學(xué)邊有節(jié)奏地說“一步一步，走啊走”。）二、欣賞繪本故事1、小路上來了小弟弟①教師：有一個(gè)小弟弟覺得自己走路的樣子，太沒勁了，他決定了要到外面去看看，學(xué)一學(xué)其他的人是怎么走路的。2、小路上來了小烏龜。①教師：小弟弟一步一步走啊走，碰到了誰呢？幼兒：看見一只大烏龜②教師：大烏龜是怎么走路的？聽聽大烏龜爬的很累的時(shí)候會發(fā)出什么聲音呢？幼兒：爬呀爬，會發(fā)出嘿喲嘿喲。③教師：小弟弟看見大烏龜他會怎么做呢？幼兒：像大烏龜一樣慢慢爬。④（出示圖片）看見一只大烏龜，嘿喲喔嘿喲，像大烏龜一樣慢慢爬。⑤教師：你學(xué)的真像，你帶著帽子做烏龜領(lǐng)袖，其他小朋友我們一起來說說一說。3、小路上來了大白鴨。①教師：大烏龜爬啊爬，小弟弟也爬啊爬，有個(gè)小動物搖搖擺擺的走了過來，誰呀？幼兒：來了一只大白鴨。②教師：大白鴨怎么走路的？幼兒：搖搖擺擺，踱著走。教師：我們來學(xué)一學(xué)大白鴨踱著走。③教師：小弟弟、大烏龜看見大白鴨他們會怎么做呢？幼兒：像大白鴨一樣踱著走。④教師：（圖片）來了一只大白鴨，搖搖擺擺搖搖擺擺，像大白鴨一樣踱著走。⑤教師：學(xué)會了嗎？現(xiàn)在我來做鴨媽媽，你們來做鴨寶寶，我們來走一圈。4、來了個(gè)小兔子。①教師：這時(shí)候，小路上來了一位愛吃蘿卜和青菜，走起路來蹦蹦跳，嗵嗵嗵嗵的朋友，你們猜它是哪位動物朋友??？幼兒：小兔子②教師：你們猜對了，來了一只小灰兔。它是怎么走路的？它走起路來蹦蹦跳的時(shí)候會發(fā)出什么聲音?。课覀儊砺犚宦?，會發(fā)出什么聲音?。课覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。幼兒：蹦蹦跳跳，嗵嗵嗵嗵嗵嗵。③教師：他們遇見小灰兔會怎么做??？幼兒：像小灰兔一樣蹦蹦跳。④（圖片）來了一只小灰兔，嗵嗵嗵嗵，像小灰兔一樣蹦蹦跳。⑤教師：你們跳的太棒了，我們一起跟著小灰兔來跳個(gè)舞吧！5、來了個(gè)鴕鳥。教師：他們跳的正高興呢，跳著跳著來了一只大駝鳥，大鴕鳥是什么樣子的？幼兒：它有長長的脖子。教師：鴕鳥的脖子長長的，腿也長長的，走起路來大步跨，它是怎么走路的？鴕鳥走的很快就像跑一樣，跑的真累，我們聽。教師：大家看到大鴕鳥來了，會怎么做？幼兒：像鴕鳥一樣大步跨。（圖片，來了一只大鴕鳥，啊喲啊喲，像鴕鳥一樣大步跨）教師：我們一起來學(xué)鴕鳥走一走，我想聽到鴕鳥走的時(shí)候發(fā)出奇怪的聲音。三、完整講述故事前半部分教師：現(xiàn)在小路上一共來了幾個(gè)朋友??？第一個(gè)是誰??？還記得嗎？（完整講述）四、繼續(xù)欣賞故事。教師：走著走著他們聽到可怕的聲音。（聽老虎的聲音）教師：大老虎來了，嗷嗚。大老虎來了，小動物會怎么說？幼兒：快逃吧。教師：我們快逃啊，我們一起來說一說。我們來學(xué)學(xué)小動物逃跑的樣子。幼兒：喔喲喔唷…跑啊。教師：“嗚-回家了！”。教師:這個(gè)故事好聽嗎？它