演講人：日期:六上語文《窮人》課件CATALOGUE目錄01課程背景與作者簡介02文本解讀與賞析03重點難點解析與討論04情感教育與品德培養(yǎng)05拓展延伸與實踐應(yīng)用06課堂總結(jié)與作業(yè)布置01課程背景與作者簡介六年級上冊重要課文《窮人》是六年級上冊語文教材中的一篇重要課文，對于提高學(xué)生的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)具有重要意義。教材編排《窮人》被選入教材，作為培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的重要篇目。教學(xué)目標通過學(xué)習《窮人》這篇課文，讓學(xué)生了解俄國社會的貧困和勞動者的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的同情心和責任感。課程背景介紹個人經(jīng)歷托爾斯泰自幼接受典型的貴族家庭教育，后來考入喀山大學(xué)東方系，但期終考試不及格，次年轉(zhuǎn)到法律系。他不專心學(xué)業(yè)，迷戀社交生活，同時卻對哲學(xué)尤其是道德哲學(xué)發(fā)生興趣，喜愛盧梭的學(xué)說。列夫·托爾斯泰生平簡介代表作品托爾斯泰的代表作品包括《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，這些作品在世界文學(xué)史上具有重要地位，展現(xiàn)了俄國社會的歷史變遷和人民的苦難。文學(xué)地位托爾斯泰是19世紀中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、政治思想家、哲學(xué)家，被譽為“俄國文學(xué)巨匠”。創(chuàng)作背景作品精細地剖析了“窮人”的悲慘處境和善良品質(zhì)，反映了俄國社會的黑暗和不公，同時表達了作者對窮人的同情和對社會改革的期望。作品內(nèi)容社會影響《窮人》以其深刻的主題和精湛的藝術(shù)技巧，吸引了無數(shù)讀者，對當時俄國社會產(chǎn)生了積極的影響，推動了社會的進步和改革?！陡F人》創(chuàng)作于1905年，當時俄國社會正處在一個動蕩不安的時期，廣大人民生活困苦，托爾斯泰對此深感同情和憤慨?！陡F人》創(chuàng)作背景及影響02文本解讀與賞析介紹《窮人》的創(chuàng)作背景，讓學(xué)生了解19世紀俄國沙皇統(tǒng)治下的社會狀況，特別是窮人的生活。時代背景詳細闡述《窮人》的故事情節(jié)，包括漁夫妻子桑娜等候親人歸來、收留鄰居孤兒等情節(jié)。故事梗概分析故事的懸念設(shè)置和高潮部分，如桑娜的心理矛盾和漁夫歸來的情節(jié)轉(zhuǎn)折。懸念與高潮《窮人》故事梗概分析桑娜的性格特點，如她的善良、勤勞、同情心和堅強等，并結(jié)合具體情節(jié)進行說明。桑娜探討漁夫的形象，包括他的勤勞、樸實、善良和責任感，以及他對桑娜的支持和理解。漁夫描述孤兒在故事中的處境，以及他們對桑娜夫婦的感激之情。孤兒人物角色分析與心理描寫主題思想探討與價值觀傳遞教育意義分析《窮人》在教育學(xué)生方面的意義，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀。價值觀傳遞探討《窮人》所傳遞的價值觀，包括對窮人的同情、對家庭的責任感以及對人性的信仰等。主題思想總結(jié)《窮人》的主題思想，即善良、同情、愛心和助人為樂等美德。01寫作手法分析《窮人》的寫作手法，如細節(jié)描寫、心理描寫、懸念設(shè)置等，并探討這些手法在故事中的作用。寫作手法鑒賞及啟示意義02啟示意義闡述《窮人》對現(xiàn)代社會的啟示意義，包括如何關(guān)愛弱勢群體、如何面對生活困境等。03藝術(shù)價值評價《窮人》的藝術(shù)價值，包括其在文學(xué)史上的地位和影響。03重點難點解析與討論描寫環(huán)境的段落如開頭描寫海風呼嘯、波濤洶涌的段落，營造了漁夫打漁的危險環(huán)境，同時也為后文桑娜的擔心做了鋪墊。描寫人物心理的段落如桑娜忐忑不安的心理活動，展現(xiàn)了她的善良和矛盾。描寫人物對話的段落如漁夫和桑娜的對話，表現(xiàn)了漁夫的爽直和桑娜的溫柔。課文重點段落剖析“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可?！边@是桑娜抱回西蒙的兩個孩子后的心理描寫，表現(xiàn)了她的善良和同情心?！芭?，我們，我們總能熬過去的！”這是漁夫說的話，表現(xiàn)了他的堅強和樂觀精神，以及對桑娜的支持。難點句子理解指導(dǎo)漁夫和桑娜的對話中，體現(xiàn)了他們怎樣的品質(zhì)？文章中為什么多次提到“窮人”這個詞？桑娜為什么要把西蒙的兩個孩子抱回家？學(xué)生自主提問環(huán)節(jié)010203通過本文的學(xué)習，我們了解了托爾斯泰的文學(xué)風格和社會背景。掌握了如何通過人物心理、對話和環(huán)境描寫來塑造人物形象和表現(xiàn)主題。學(xué)會了在閱讀中把握文章的重點和難點，并提出了自己的問題和見解。教師總結(jié)歸納知識點04情感教育與品德培養(yǎng)善良品質(zhì)的表現(xiàn)漁人夫婦在自身生活極度貧困的情況下，依然選擇收養(yǎng)鄰居家的孤兒，展現(xiàn)了他們善良、淳樸的品質(zhì)。善良品質(zhì)的傳承通過教師引導(dǎo)學(xué)生分析漁人夫婦的善良行為，讓學(xué)生理解善良品質(zhì)的重要性，并學(xué)會將善良品質(zhì)融入到自己的生活中。感受漁人夫婦善良品質(zhì)通過課文中的故事，引導(dǎo)學(xué)生認識到關(guān)愛他人、幫助他人是建立和諧社會的重要基礎(chǔ)。關(guān)愛他人的重要性讓學(xué)生認識到生活中的每一份資源都來之不易，學(xué)會珍惜和感恩，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的好習慣。珍惜生活的教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)愛他人，珍惜生活開展相關(guān)主題活動，深化情感體驗活動效果的評估通過活動讓學(xué)生親身體驗到關(guān)愛他人的快樂和意義，同時也可以通過活動的反饋和評價，了解學(xué)生的參與情況和情感體驗。主題活動的設(shè)計可以組織以“關(guān)愛他人，溫暖社會”為主題的活動，如義務(wù)勞動、慰問貧困學(xué)生、為孤寡老人送溫暖等。品德評價的標準根據(jù)學(xué)生的日常行為、言語和表現(xiàn)，制定品德評價標準，如誠實守信、關(guān)愛他人、勤奮好學(xué)等。品德評價的實施方法采用多元化的評價方式，如學(xué)生自評、互評、教師評價等，同時結(jié)合實際情況進行獎懲，以激勵學(xué)生積極踐行良好品德。品德評價標準及實施方法05拓展延伸與實踐應(yīng)用相關(guān)文學(xué)作品推薦閱讀《戰(zhàn)爭與和平》托爾斯泰的代表作之一，通過講述歷史事件和人物命運，展現(xiàn)了戰(zhàn)爭與和平的對比，深刻揭示了人性的復(fù)雜與善惡?！栋材取た心崮取贰稄?fù)活》托爾斯泰的另一部經(jīng)典作品，描寫了貴族婦女安娜的悲劇命運，揭示了當時俄國社會的虛偽和道德淪喪。托爾斯泰的晚期作品，講述了一個被冤枉入獄的貴族與一名妓女的救贖之路，深刻反映了社會的不公和道德的力量。通過描寫一個善良的人物形象，展現(xiàn)其內(nèi)心的美好品質(zhì)和為他人著想的行為。描寫人物選擇一件體現(xiàn)善良品質(zhì)的事件進行敘述，描述事件的過程和人物的心理變化。敘述事件通過文字表達自己對善良的理解和感悟，以及對善良行為的贊美和推崇。抒發(fā)感受寫作練習：以“善良”為話題進行創(chuàng)作010203宣傳倡導(dǎo)通過演講、宣傳等方式，倡導(dǎo)關(guān)愛弱勢群體的理念，呼吁更多人加入到傳遞正能量的行列中。志愿服務(wù)參與社區(qū)或?qū)W校的志愿服務(wù)活動，為弱勢群體提供幫助和關(guān)愛，傳遞正能量。愛心捐助將自己的零花錢或物品捐獻給需要幫助的人，用實際行動體現(xiàn)善良和關(guān)愛。社會實踐活動：關(guān)愛弱勢群體，傳遞正能量總結(jié)收獲認真反思自己在實踐中存在的問題和不足，分析原因并制定改進計劃。反思不足提升自我修養(yǎng)通過閱讀、思考和實踐等方式，不斷提升自己的文化素養(yǎng)和道德水平，成為更加優(yōu)秀的人?；仡欁约涸诒敬螌W(xué)習中的收獲和成長，包括知識、技能和品質(zhì)等方面的提升。總結(jié)反思，提升自我修養(yǎng)06課堂總結(jié)與作業(yè)布置回顧本次課程重點內(nèi)容故事背景與作者簡介了解列夫·托爾斯泰及其短篇小說《窮人》的創(chuàng)作背景。故事情節(jié)梳理掌握小說主要人物及其關(guān)系，梳理故事情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)。文學(xué)手法分析學(xué)習并理解小說中的細節(jié)描寫、心理刻畫、環(huán)境描寫等文學(xué)手法。主題思想探討深入理解小說的主題思想，探討人性的善惡、貧富差異等社會問題。表彰優(yōu)秀表現(xiàn)同學(xué)，激勵全體進步優(yōu)秀朗讀獎在小組朗讀中表現(xiàn)突出的同學(xué)，將被評為“優(yōu)秀朗讀獎”。優(yōu)秀作業(yè)獎?wù)n后作業(yè)完成情況優(yōu)秀的同學(xué)，將獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”。進步之星獎在本周學(xué)習過程中，進步最快的同學(xué)將被評為“進步之星”。優(yōu)秀小組獎小組合作表現(xiàn)最佳的小組，將獲得“優(yōu)秀小組獎”。針對小說的主題思想、文學(xué)手法等方面撰寫讀書筆記。撰寫讀書筆記完成課后練習題，鞏固所學(xué)知識，提高解題能力。完成練習題01020304課后認真閱讀《窮人》原文，理解故事情節(jié)和人物關(guān)系。閱讀小說原文預(yù)習下一講要學(xué)習的內(nèi)容，為下節(jié)課做好準備。預(yù)習