宋元時期一．選擇題（共20小題）1．（2024秋?西安期末）元世祖忽必烈將國號從“大蒙古國”改為“大元”，取《易經(jīng)》“大哉乾元”之義，以年號“中統(tǒng)”紀年，并“內(nèi)立都省，以總宏綱，外設(shè)總司，以平庶政”，還表示要“施仁發(fā)政，期與物以更新”。這表明元朝（）A．鞏固了多民族國家的統(tǒng)一 B．實行各民族平等的政策 C．延續(xù)了中原王朝統(tǒng)治方式 D．放棄了游牧民族的傳統(tǒng)2．（2024秋?寶坻區(qū)校級期末）下列事件的先后順序是（）①耶律阿保機建立契丹國②元昊在興慶稱帝③澶淵之盟④王安石變法A．②③④① B．③①④② C．①②③④ D．①③②④3．（2024秋?寶坻區(qū)校級期末）公元997年，宋廷歲收2000多萬緡，收支卻虧1500多萬緡，造成這種統(tǒng)治危機的根源是（）A．經(jīng)濟衰退 B．起義頻繁 C．邊患嚴重 D．吏治腐敗4．（2024秋?花都區(qū)期末）《遼史?百官志一》載：“契丹以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人周縣、租賦、軍馬之事”。這一制度是（）A．猛安謀克制 B．南北面官制 C．四時捺缽制 D．四等人制5．（2024秋?長沙縣校級期末）北宋時期有以都城汴京（開封）為中心的北方市場、以蘇杭為中心的東南市場、以成都為中心的川蜀市場和以陜西、河?xùn)|一帶為主的西北市場，這些市場基本都形成了“草市一市鎮(zhèn)一城市”的三級體系。由此可見，北宋（）A．農(nóng)村與市場聯(lián)系較為緊密 B．經(jīng)濟重心逐漸向江南地區(qū)轉(zhuǎn)移 C．政府鼓勵發(fā)展基層工商業(yè) D．大一統(tǒng)格局促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展6．（2025?邯鄲模擬）遼金時代所謂的“漢人”，是特指遼朝境內(nèi)以燕云十六州人口為主的漢族人民。由于長期處于異族統(tǒng)治之下，“漢人”具有明顯的胡化傾向。宋人不承認他們是漢人，而契丹、女真等民族卻仍將他們看作是漢人。這一現(xiàn)象說明當時（）A．少數(shù)民族封建化加速 B．民族交融趨勢加強 C．推行民族歧視的政策 D．民族矛盾趨于緩和7．（2025?江蘇校級一模）元代興起一批市鎮(zhèn)。例如，直沽口設(shè)有接納運河與海運物資的漕運機構(gòu)與糧倉，延祐三年（1316）改為海津鎮(zhèn)。劉家港本為草莽之地，成為海運的主要起運港口后，很快就發(fā)展為“番漢雜處，閩廣混居”的繁榮市鎮(zhèn)。這類市鎮(zhèn)興起主要是因為（）A．南北經(jīng)濟差距拉大 B．運河取直航程縮短 C．交通方式創(chuàng)新發(fā)展 D．造船航海技術(shù)發(fā)達8．（2024秋?龍崗區(qū)期末）元朝不僅版圖遼闊，而且對邊疆地區(qū)實施了較為有效的統(tǒng)治?！对獣?地理志》總結(jié)道：“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊、唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地。”材料表明元朝的邊疆管理（）A．呈現(xiàn)出了與內(nèi)地一體化的趨向 B．采取了因地制宜的政策 C．通過設(shè)置羈縻府州來維護統(tǒng)治 D．奠定了現(xiàn)代中國的版圖9．（2024秋?衡南縣期末）《宋人軼事匯編》記載，北宋名將狄青擔任河北真定路副帥時，舉行酒宴，一個名叫劉易的低級文臣也在座。酒宴中有伎人以儒者為戲，劉易大怒，指著狄青罵道“黥卒竟敢如此”，把酒杯摔在地上不辭而去。而狄青“笑語益溫”，第二天親自登門向劉易賠罪。這一記載從側(cè)面反映了宋朝（）A．崇文抑武的治國理念 B．文武兼?zhèn)涞娜瞬艠藴?C．秉筆直書的史學(xué)精神 D．忠君勇猛的武將形象10．（2025?榆林二模）朱熹認為，人對待自然萬物，一方面要依仁即生生的原則處之，以利物、生物、成物作為行為的出發(fā)點；另一方面又主張“圣賢出來扶臨萬物，各因其性而導(dǎo)之。如昆蟲草木，未嘗不順其性，如取之以時，用之有節(jié)?！逼渲鲝報w現(xiàn)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵是（）A．以民為本 B．.崇德尚賢 C．.天人合一 D．.和而不同11．（2025?長安區(qū)校級一模）有雙關(guān)聯(lián)的上聯(lián)為“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子”?！爸熳痈哂诳鬃印庇饕獾淖罴呀忉屖牵ǎ〢．朱熹兼采陰陽五行學(xué)說形成新體系 B．朱熹排拒佛道專心于重新詮釋儒學(xué) C．朱熹對于儒家學(xué)說的貢獻比孔子大 D．朱熹集成了更精致完備的儒學(xué)體系12．（2025?梅州模擬）據(jù)《元史》記載，元朝的酒課（稅），“腹里”五萬六千二百四十三錠，江浙行省一十九萬六千六百五十四錠；醋課，“腹里”三千五百七十六錠，江浙行省一萬一千八百七十錠。這反映出元朝（）A．賦稅征收已實現(xiàn)貨幣化 B．江南商業(yè)具有明顯優(yōu)勢 C．行省財政權(quán)力持續(xù)擴張 D．酒課成為朝廷稅收大宗13．（2024秋?重慶校級期末）如表所示為遼、金等民族政權(quán)所創(chuàng)制的文字。這反映出這一時期（）遼創(chuàng)制契丹文字，用于刻石立碑、文學(xué)創(chuàng)作西夏創(chuàng)制西夏文字，用于抄寫佛經(jīng)、法律、字典，翻譯經(jīng)史著作金創(chuàng)制女真文字，科舉中設(shè)女真進士科，用女真文字答題蒙古、元（成吉思汗時）形成畏兀兒體蒙古文，用于修史；（忽必烈時）八思巴字用以拼寫蒙古語A．民族政策相對開明 B．民族文化的多元發(fā)展 C．民族政權(quán)漸趨統(tǒng)一 D．民族歷史的一脈相承14．（2024秋?天津期末）重慶八中某班學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，其中一組學(xué)生搜集了“契丹的興起”“澶淵之盟”“宋夏和戰(zhàn)”“岳飛抗金”的相關(guān)資料。由此可知，他們探究的主題是（）A．中華文明的起源 B．繁榮與開放的唐朝 C．統(tǒng)一國家的建立 D．多民族政權(quán)的并立15．（2024秋?重慶校級期末）據(jù)記載，漢代的郡縣長官不必征求朝廷同意就可以處死罪犯。宋代死刑案件必須由州和朝廷審理核定。到明清兩代，知州、知府、知縣的刑罰權(quán)僅剩行使鞭笞。這種變化反映了（）A．司法機構(gòu)逐漸獨立 B．中央集權(quán)不斷加強 C．專制皇權(quán)趨于頂峰 D．地方政府職能轉(zhuǎn)變16．（2024秋?天津期末）宋元時期，少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治者創(chuàng)制并實施了“南北面官”“猛安謀克”“四等人制”等一系列制度。這些制度（）A．沿襲了唐朝的政治制度 B．植根于民族發(fā)展的差異 C．實現(xiàn)了疆域內(nèi)民族平等 D．鞏固了統(tǒng)一多民族國家17．（2024秋?重慶校級期末）史學(xué)家錢穆認為，“行中書省就是一個流動的中央政府，宰相府的派出所，分駐在這個地方來管事，地方無權(quán)，權(quán)只在中央?！卞X穆在此強調(diào)了行省制度（）A．不利于提高行政效率 B．君主專制得以加強 C．有利于加強中央集權(quán) D．地方難以有效治理18．（2024秋?河?xùn)|區(qū)期末）元代多有詩作描繪直沽的繁榮景象，如“一日糧船到直沽，吳罌越布滿街衢”“東吳轉(zhuǎn)海輸粳稻，一夕潮來集萬船”。這可用來研究元朝（）A．海外貿(mào)易蓬勃發(fā)展 B．南方經(jīng)濟優(yōu)勢明顯 C．航運水平領(lǐng)先世界 D．邊疆管理成效顯著19．（2025?沈陽一模）南宋文學(xué)家陳耆卿提出：“古有四民，曰士、曰農(nóng)、曰工、曰商，士勤于學(xué)業(yè)，則可以取爵祿；農(nóng)勤于田畝，則可以聚稼穡；工勤于技巧，則可以易衣食；商勤于貿(mào)易，則可以積財貨。此四者皆百姓之本業(yè)”，這一觀點的出現(xiàn)源于（）A．重農(nóng)抑商政策的松動 B．社會各階層地位平等 C．生產(chǎn)關(guān)系的重大變革 D．商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展20．（2025?沙坪壩區(qū)校級模擬）元代三大學(xué)者之一許衡提出“治生最為先務(wù)”的思想，重視民生日用。他認為“大而君臣、父子，小而鹽米細事，總謂之文。以其合宜，又謂之義。以其可以日用常行，又謂之道。文也，義也，道也，只是一般”。許衡的思想（）A．體現(xiàn)出對程朱理學(xué)的否定 B．反映出商品經(jīng)濟的繁榮 C．是對時代變遷的積極應(yīng)對 D．成為元代官方統(tǒng)治思想二．材料題（共1小題）21．（2024秋?花都區(qū)期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一：宋代在地方行政制度上，規(guī)定地方長官由文官出任。地方行政架構(gòu)為路—州—縣三級制，其中，路一級不設(shè)最高長官，而是分設(shè)轉(zhuǎn)運使（負責財政，將地方賦稅轉(zhuǎn)運中央），提刑使（負責司法），安撫使（負責軍事）等。地方財賦除少數(shù)外，大部分要轉(zhuǎn)運中央。地方廂軍中強壯者升入禁軍，弱小者留廂軍?！幾栽擦痢吨袊糯胤叫姓贫妊馗铩凡牧隙汉霰亓医ㄔ?，為了適應(yīng)攻取南宋，中書省宰相被派往各地處理臨時軍政事務(wù)的形式頻繁出現(xiàn)，并逐漸發(fā)展為固定的地方最高官府—行中書省。元代行省掌軍國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、也種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之，并在財政的上供和留用上實施三七分成的政策，但事無巨細，皆需咨文申稟中書省。元代行省實行的是種族交參和群官圓署制，即官員由是蒙古、色目、漢人交參任用，在決策上需集體參與，并以押署的形式定議。行省下的地方官員需要定期接受朝廷的考核，受命于朝而后仕。行省的疆域劃分上打破傳統(tǒng)，重新整合，如：將四川漢中劃入陜西行省管轄范圍內(nèi)，湖廣行省管轄嶺南、廣西等區(qū)域?！幾詾踉聘咄蕖对惺≈贫戎F(xiàn)代價值》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，評析宋代地方行政制度。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括元代行省制的其特點。綜上所述材料談?wù)勀銓Φ胤焦芾碇贫鹊恼J識。

宋元時期參考答案與試題解析一．選擇題（共20小題）1．（2024秋?西安期末）元世祖忽必烈將國號從“大蒙古國”改為“大元”，取《易經(jīng)》“大哉乾元”之義，以年號“中統(tǒng)”紀年，并“內(nèi)立都省，以總宏綱，外設(shè)總司，以平庶政”，還表示要“施仁發(fā)政，期與物以更新”。這表明元朝（）A．鞏固了多民族國家的統(tǒng)一 B．實行各民族平等的政策 C．延續(xù)了中原王朝統(tǒng)治方式 D．放棄了游牧民族的傳統(tǒng)【分析】本題考查從漢至元政治制度的演變，考生需要結(jié)合元朝的民族關(guān)系來回答?！窘獯稹繌牟牧现锌梢钥闯?，元朝國號出自儒家經(jīng)典，學(xué)習(xí)中原王朝以皇帝年號紀年和建立內(nèi)外機構(gòu)，并按照儒家理念宣揚仁政，這表明元朝延續(xù)了中原王朝統(tǒng)治方式，故C正確；A項指的行省制度，在材料中沒有體現(xiàn)，故排除A；元朝實行四等人制，民族之間不平等，故排除B；D項說法太絕對，故排除D。故選：C。【點評】本題主要通過從漢至元政治制度的演變來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。2．（2024秋?寶坻區(qū)校級期末）下列事件的先后順序是（）①耶律阿保機建立契丹國②元昊在興慶稱帝③澶淵之盟④王安石變法A．②③④① B．③①④② C．①②③④ D．①③②④【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立。此題為排序選擇題，解題關(guān)鍵是明確四件事發(fā)生的時間，并排出先后順序?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)知識可知，①是916年，②為1038年，③為1005年，④是1068年。所以，①③②④正確，故D正確，排除A、B、C。故選：D?！军c評】本題主要通過多民族政權(quán)的并立來考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、調(diào)動與運用知識的能力。3．（2024秋?寶坻區(qū)校級期末）公元997年，宋廷歲收2000多萬緡，收支卻虧1500多萬緡，造成這種統(tǒng)治危機的根源是（）A．經(jīng)濟衰退 B．起義頻繁 C．邊患嚴重 D．吏治腐敗【分析】本題考查王安石變法的背景，解題的關(guān)鍵是抓住設(shè)問關(guān)鍵詞“根源”結(jié)合所學(xué)作答。【解答】經(jīng)濟衰退不符合北宋中前期的史實，排除A；起義頻繁只是重要原因，不是根源，排除B；邊患嚴重是除了和外部威脅有關(guān)，更多的和“冗官、冗兵、冗費”和積貧積弱的局面有關(guān)，排除C；北宋初年加強中央集權(quán)，導(dǎo)致官僚機構(gòu)臃腫，并由此引起“冗官、冗兵、冗費”，所以是吏治腐敗導(dǎo)致財政困難，故D正確。故選：D?！军c評】本題考查王安石變法的背景，主要考查學(xué)生調(diào)動和運用所學(xué)的能力，解讀材料的能力。4．（2024秋?花都區(qū)期末）《遼史?百官志一》載：“契丹以國制治契丹，以漢制待漢人……北面治宮帳、部族、屬國之政，南面治漢人周縣、租賦、軍馬之事”。這一制度是（）A．猛安謀克制 B．南北面官制 C．四時捺缽制 D．四等人制【分析】本題主要考查從漢至元政治制度的演變，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識，考生作答時應(yīng)緊扣材料，抓住材料關(guān)鍵詞，并緊密結(jié)合所學(xué)知識中關(guān)于從漢至元政治制度的演變的相關(guān)內(nèi)容進行分析作答。【解答】根據(jù)“北面治言帳、部族、屬國之政，南面治漢人周縣、租賦、軍馬之事”可知契丹國實行了南北面官制度，分別治理契丹人和漢人，故選B；猛安謀克之女真族的制度，排除A；四時捺缽制是契丹君主四季出行駐扎的制度，與題意不符，排除C；四等人制元朝統(tǒng)一后實行的民族制度，排除D。故選：B。【點評】本題主要考查從漢至元政治制度的演變，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識，準確把握材料主旨的能力，從漢至元政治制度的演變屬于考試重點內(nèi)容，考生平時應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。5．（2024秋?長沙縣校級期末）北宋時期有以都城汴京（開封）為中心的北方市場、以蘇杭為中心的東南市場、以成都為中心的川蜀市場和以陜西、河?xùn)|一帶為主的西北市場，這些市場基本都形成了“草市一市鎮(zhèn)一城市”的三級體系。由此可見，北宋（）A．農(nóng)村與市場聯(lián)系較為緊密 B．經(jīng)濟重心逐漸向江南地區(qū)轉(zhuǎn)移 C．政府鼓勵發(fā)展基層工商業(yè) D．大一統(tǒng)格局促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展【分析】本題考查了宋朝商業(yè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)本題材料可知，北宋時期形成了多個區(qū)域性市場，且這些市場基本都形成了“草市一市鎮(zhèn)一城市”的三級體系，其中草市、市鎮(zhèn)多分布于農(nóng)村地區(qū)，說明農(nóng)村與市場聯(lián)系較為緊密，A項正確；材料中的區(qū)域性市場不僅僅分布在江南地區(qū)，北方、西北也有，無法得重心向江南地區(qū)轉(zhuǎn)移，排除B項；材料中的區(qū)域性市場是三級體系，不僅僅包括基層，排除C項；宋代沒有實現(xiàn)大一統(tǒng)，與多個少數(shù)民族政權(quán)并立，排除D項。故選：A。【點評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。6．（2025?邯鄲模擬）遼金時代所謂的“漢人”，是特指遼朝境內(nèi)以燕云十六州人口為主的漢族人民。由于長期處于異族統(tǒng)治之下，“漢人”具有明顯的胡化傾向。宋人不承認他們是漢人，而契丹、女真等民族卻仍將他們看作是漢人。這一現(xiàn)象說明當時（）A．少數(shù)民族封建化加速 B．民族交融趨勢加強 C．推行民族歧視的政策 D．民族矛盾趨于緩和【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，考生需要結(jié)合兩宋時期的民族關(guān)系來回答?！窘獯稹繌牟牧现械摹啊疂h人’具有明顯的胡化傾向”“宋人不承認他們是漢人，而契丹、女真等民族卻仍將他們看作是漢人”等信息可以看出，在遼國境內(nèi)的漢人與契丹族交融的趨勢加強，跟北宋境內(nèi)的漢人已有所不同，故B正確；材料體現(xiàn)的是漢人的胡化，而不是少數(shù)民族漢化和封建化，故排除A；材料中雖然對遼境的漢人看法不同，但沒有體現(xiàn)民族歧視，故排除C；材料中沒有體現(xiàn)民族矛盾是否緩和，故排除D。故選：B?！军c評】本題主要通過多民族政權(quán)的并立來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。7．（2025?江蘇校級一模）元代興起一批市鎮(zhèn)。例如，直沽口設(shè)有接納運河與海運物資的漕運機構(gòu)與糧倉，延祐三年（1316）改為海津鎮(zhèn)。劉家港本為草莽之地，成為海運的主要起運港口后，很快就發(fā)展為“番漢雜處，閩廣混居”的繁榮市鎮(zhèn)。這類市鎮(zhèn)興起主要是因為（）A．南北經(jīng)濟差距拉大 B．運河取直航程縮短 C．交通方式創(chuàng)新發(fā)展 D．造船航海技術(shù)發(fā)達【分析】本題考查了元朝商業(yè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】據(jù)所學(xué)知識可知，元朝創(chuàng)造性開辟了長途海運航線運輸江南地區(qū)的糧食，根據(jù)題干信息可知，元代市鎮(zhèn)的興起如直沽口和劉家港，主要是因為這些地方成為了海運的關(guān)鍵節(jié)點，進而推動了市鎮(zhèn)的興起，所以材料中這類市鎮(zhèn)興起的主要原因是長途海運這一交通方式的創(chuàng)新，C項正確；南北經(jīng)濟差距拉大使得元朝對南方糧食的依賴性更強，但如果沒有長途海運航線運輸江南糧食，直沽口和劉家港也不會因為南北經(jīng)濟的拉大而興起，排除A項；劉家港是海運的起運港，劉家港的興起與元朝大運河沒有直接關(guān)系，排除B項；如果元朝沒有創(chuàng)造性地開辟長途海運航線運輸江南地區(qū)的糧食，劉家港也不會因為造船航海技術(shù)的發(fā)達而興起，排除D項。故選C?！军c評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。8．（2024秋?龍崗區(qū)期末）元朝不僅版圖遼闊，而且對邊疆地區(qū)實施了較為有效的統(tǒng)治?！对獣?地理志》總結(jié)道：“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊、唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地?！辈牧媳砻髟倪吔芾恚ǎ〢．呈現(xiàn)出了與內(nèi)地一體化的趨向 B．采取了因地制宜的政策 C．通過設(shè)置羈縻府州來維護統(tǒng)治 D．奠定了現(xiàn)代中國的版圖【分析】本題側(cè)重于考查元朝的行省制度，解題關(guān)鍵信息是“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊、唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”?！窘獯稹緼.根據(jù)“蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊、唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地”分析可知，材料反映了元朝邊疆和內(nèi)地管理趨向于一體化，有利于加強中央集權(quán)，正確；B.材料不涉及因地制宜政策，排除；C.材料無關(guān)羈縻政策，排除；D.清朝奠定了現(xiàn)代中國的版圖，與材料不相符，排除。故選：A?！军c評】本題側(cè)重于考查元朝的行省制度，答題關(guān)鍵在于對材料的分析和相關(guān)知識點的把握。9．（2024秋?衡南縣期末）《宋人軼事匯編》記載，北宋名將狄青擔任河北真定路副帥時，舉行酒宴，一個名叫劉易的低級文臣也在座。酒宴中有伎人以儒者為戲，劉易大怒，指著狄青罵道“黥卒竟敢如此”，把酒杯摔在地上不辭而去。而狄青“笑語益溫”，第二天親自登門向劉易賠罪。這一記載從側(cè)面反映了宋朝（）A．崇文抑武的治國理念 B．文武兼?zhèn)涞娜瞬艠藴?C．秉筆直書的史學(xué)精神 D．忠君勇猛的武將形象【分析】本題考查宋朝的統(tǒng)治，解答本題的關(guān)鍵是對北宋加強中央集權(quán)措施的把握?！窘獯稹恳罁?jù)材料中“狄青“笑語益溫”，第二天親自登門向劉易賠罪。”并結(jié)合所學(xué)知識可知，宋朝文官地位較高，A項正確；材料沒有涉及到人才標準，排除B項；材料沒有涉及到秉筆直書的史學(xué)精神，排除C項；材料塑造的也不是忠君勇猛的武將形象，排除D項。故選：A?！军c評】本題考查宋朝的統(tǒng)治，考查學(xué)生解讀材料、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。10．（2025?榆林二模）朱熹認為，人對待自然萬物，一方面要依仁即生生的原則處之，以利物、生物、成物作為行為的出發(fā)點；另一方面又主張“圣賢出來扶臨萬物，各因其性而導(dǎo)之。如昆蟲草木，未嘗不順其性，如取之以時，用之有節(jié)。”其主張體現(xiàn)的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵是（）A．以民為本 B．.崇德尚賢 C．.天人合一 D．.和而不同【分析】本題考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹恐祆涞挠^點中提到了對待自然萬物的兩個原則：一是依據(jù)仁愛的原則來對待萬物，即生生的原則，這涉及到利物、生物、成物；二是圣賢應(yīng)當順應(yīng)萬物的本性來引導(dǎo)它們，如昆蟲草木等，都要順應(yīng)其性，取用要有時節(jié)和節(jié)制。這兩個原則都體現(xiàn)了人與自然和諧相處、順應(yīng)自然的思想。現(xiàn)在我們來分析每個選項：A．以民為本：這個選項主要強調(diào)的是以人民的利益為中心，與材料中對待自然萬物的原則不直接相關(guān)。B．崇德尚賢：這個選項強調(diào)的是崇尚道德和賢能，雖然朱熹的觀點中有提到圣賢的作用，但主要還是在于圣賢如何順應(yīng)自然，而不是單純強調(diào)崇德尚賢。C．天人合一：這個選項強調(diào)的是人與自然的和諧統(tǒng)一，與材料中朱熹的觀點非常吻合。朱熹提到的依仁處之、順應(yīng)萬物之性，都是天人合一思想的體現(xiàn)。D．和而不同：這個選項強調(diào)的是在差異中尋求和諧，雖然與和諧有關(guān)，但材料中并沒有特別強調(diào)差異性。綜上所述，朱熹的觀點最符合“天人合一”的中華傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。因此，正確答案是C．天人合一。故選C?！军c評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。11．（2025?長安區(qū)校級一模）有雙關(guān)聯(lián)的上聯(lián)為“眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子”?！爸熳痈哂诳鬃印庇饕獾淖罴呀忉屖牵ǎ〢．朱熹兼采陰陽五行學(xué)說形成新體系 B．朱熹排拒佛道專心于重新詮釋儒學(xué) C．朱熹對于儒家學(xué)說的貢獻比孔子大 D．朱熹集成了更精致完備的儒學(xué)體系【分析】本題考查宋明理學(xué)，解題的關(guān)鍵在于準確把握材料主旨，靈活運用所學(xué)知識。作答時考生要緊扣材料關(guān)鍵詞，并結(jié)合所學(xué)知識來分析本題。【解答】結(jié)合所學(xué)知識可知，朱熹是理學(xué)的集大成者，自南宋以后成為統(tǒng)治階級的官方哲學(xué)，因此有”朱子高于孔子“的說法，D正確；董仲舒兼采陰陽五行學(xué)說形成新體系，A排除；理學(xué)是三教合一的產(chǎn)物，B排除；孔子和朱對儒學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展都貢獻非常大，C排除。故選：D。【點評】本題考查宋明理學(xué)，側(cè)重考查考生靈活運用所學(xué)知識和準確把握材料主旨的能力?？忌綍r應(yīng)加強相關(guān)習(xí)題的練習(xí)，不斷總結(jié)相關(guān)知識點，提高自己的理解能力和解題能力。12．（2025?梅州模擬）據(jù)《元史》記載，元朝的酒課（稅），“腹里”五萬六千二百四十三錠，江浙行省一十九萬六千六百五十四錠；醋課，“腹里”三千五百七十六錠，江浙行省一萬一千八百七十錠。這反映出元朝（）A．賦稅征收已實現(xiàn)貨幣化 B．江南商業(yè)具有明顯優(yōu)勢 C．行省財政權(quán)力持續(xù)擴張 D．酒課成為朝廷稅收大宗【分析】本題考查元朝的商業(yè)發(fā)展，解答本題需要掌握元朝的商業(yè)發(fā)展.【解答】據(jù)本題材料概括得出主要結(jié)論是：元朝的酒稅和醋稅，南方的浙江行省要比腹里地區(qū)高的多，結(jié)合所學(xué)可知，當時經(jīng)濟重心南移已經(jīng)完成，江南商業(yè)具有很大優(yōu)勢，B項正確；材料只反映了腹里、浙江行省的酒稅和醋稅，不能說明其他賦稅征收也實現(xiàn)貨幣化，排除A項；材料并沒有涉及行省的財政權(quán)力，排除C項；材料只反映了酒稅與醋稅，沒有其他行業(yè)的稅收情況，并不能證明酒課成為朝廷稅收大宗，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查元朝的商業(yè)發(fā)展，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。13．（2024秋?重慶校級期末）如表所示為遼、金等民族政權(quán)所創(chuàng)制的文字。這反映出這一時期（）遼創(chuàng)制契丹文字，用于刻石立碑、文學(xué)創(chuàng)作西夏創(chuàng)制西夏文字，用于抄寫佛經(jīng)、法律、字典，翻譯經(jīng)史著作金創(chuàng)制女真文字，科舉中設(shè)女真進士科，用女真文字答題蒙古、元（成吉思汗時）形成畏兀兒體蒙古文，用于修史；（忽必烈時）八思巴字用以拼寫蒙古語A．民族政策相對開明 B．民族文化的多元發(fā)展 C．民族政權(quán)漸趨統(tǒng)一 D．民族歷史的一脈相承【分析】本題考查多民族政權(quán)的并立，考生需要熟知兩宋時期的民族關(guān)系?！窘獯稹窟|、金、西夏、蒙古、元民族政權(quán)創(chuàng)立了不同的文字，結(jié)合所學(xué)知識可知，這體現(xiàn)了民族文化的多元發(fā)展，B項正確；民族文字的創(chuàng)制不能體現(xiàn)民族政策的開明，排除A項；民族文字創(chuàng)制不能體現(xiàn)民族政權(quán)的統(tǒng)一，而且遼、金、西夏都不是統(tǒng)一的政權(quán)，故排除C；各民族都進行文字創(chuàng)制體現(xiàn)的是文化多元發(fā)展，而不是民族歷史一脈相承，故排除D。故選：B?！军c評】本題主要通過多民族政權(quán)的并立來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。14．（2024秋?天津期末）重慶八中某班學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)，其中一組學(xué)生搜集了“契丹的興起”“澶淵之盟”“宋夏和戰(zhàn)”“岳飛抗金”的相關(guān)資料。由此可知，他們探究的主題是（）A．中華文明的起源 B．繁榮與開放的唐朝 C．統(tǒng)一國家的建立 D．多民族政權(quán)的并立【分析】本題考查了多民族政權(quán)的并立，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹坎牧衔瓷婕爸腥A文明的起源，且起源是原始社會時期，故A項錯誤；材料所述歷史事件是宋朝，不屬于唐朝，故B項錯誤；宋遼夏金時期，多民族政權(quán)并立，并未完成全國的統(tǒng)一，建立統(tǒng)一國家，故C項錯誤；根據(jù)材料“契丹的興起”“澶淵之盟”“宋夏和戰(zhàn)”“岳飛抗金”等信息及所學(xué)知識可知，材料指的是宋遼金西夏時期的歷史事件，反映的是多民族政權(quán)的并立，故D項正確。故選：D?！军c評】本題以多民族政權(quán)的并立為切入點，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。15．（2024秋?重慶校級期末）據(jù)記載，漢代的郡縣長官不必征求朝廷同意就可以處死罪犯。宋代死刑案件必須由州和朝廷審理核定。到明清兩代，知州、知府、知縣的刑罰權(quán)僅剩行使鞭笞。這種變化反映了（）A．司法機構(gòu)逐漸獨立 B．中央集權(quán)不斷加強 C．專制皇權(quán)趨于頂峰 D．地方政府職能轉(zhuǎn)變【分析】本題主要考查中國古代政治制度，要求學(xué)生結(jié)合中國古代政治制度的發(fā)展特征來分析。【解答】材料內(nèi)容反映了地方司法權(quán)不斷削弱，不等同于司法機構(gòu)的獨立，故A項錯誤；從漢代到明清地方司法權(quán)的削弱源于中央集權(quán)的增強，故B項正確；內(nèi)閣、軍機處等機構(gòu)的出現(xiàn)說明專制皇權(quán)趨于頂峰，材料未涉及君主專制的加強，故C項錯誤；材料說明地方享有司法權(quán)，不能說明地方政府職能轉(zhuǎn)變，故D項錯誤。故選：B?！军c評】解答本題要搞清楚古代地方管理制度發(fā)展演變的特點，學(xué)生要有一定的結(jié)合所學(xué)知識理解材料的能力。16．（2024秋?天津期末）宋元時期，少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治者創(chuàng)制并實施了“南北面官”“猛安謀克”“四等人制”等一系列制度。這些制度（）A．沿襲了唐朝的政治制度 B．植根于民族發(fā)展的差異 C．實現(xiàn)了疆域內(nèi)民族平等 D．鞏固了統(tǒng)一多民族國家【分析】本題考查少數(shù)民族的政策，需要結(jié)合少數(shù)民族統(tǒng)治政策的特征來解答。【解答】遼宋金元夏時期少數(shù)民族政權(quán)的統(tǒng)治下都有多個民族，“南北面官”、“猛安謀克”、“四等人制”等一系列制度的設(shè)置，都是為了迎合各個民族發(fā)展的不同而采取的具有特色的管理措施，所以這些制度均植根于民族發(fā)展水平的差異，B項正確；根據(jù)所學(xué)知識可知，這些制度屬于少數(shù)民族政權(quán)創(chuàng)設(shè)的，“沿襲了唐朝的政治制度”不符合史實，排除A項；“四等人制”具有明顯的不平等性，排除C項；根據(jù)所學(xué)知識可知，“四等人制”造成了各民族之間的不平等，激化了民族矛盾，排除D項。故選：B?！军c評】本題考查少數(shù)民族的政策，考查學(xué)生準確解讀材料及運用所學(xué)知識解決問題的能力。17．（2024秋?重慶校級期末）史學(xué)家錢穆認為，“行中書省就是一個流動的中央政府，宰相府的派出所，分駐在這個地方來管事，地方無權(quán)，權(quán)只在中央?！卞X穆在此強調(diào)了行省制度（）A．不利于提高行政效率 B．君主專制得以加強 C．有利于加強中央集權(quán) D．地方難以有效治理【分析】本題考查元朝行省制度，依據(jù)材料“分駐在這個地方來管事，地方無權(quán)，權(quán)只在中央”等信息并結(jié)合所學(xué)知識進行分析?！窘獯稹恳罁?jù)材料“分駐在這個地方來管事，地方無權(quán)，權(quán)只在中央”等信息并結(jié)合所學(xué)知識可知，元朝的行省制度加強了中央對地方的管理或加強了中央集權(quán)，故C正確；ABD三項均不符合題意，排除。故選：C?！军c評】本題考查元朝加強中央集權(quán)的措施，要求運用所學(xué)分析解讀材料信息，難度適中。18．（2024秋?河?xùn)|區(qū)期末）元代多有詩作描繪直沽的繁榮景象，如“一日糧船到直沽，吳罌越布滿街衢”“東吳轉(zhuǎn)海輸粳稻，一夕潮來集萬船”。這可用來研究元朝（）A．海外貿(mào)易蓬勃發(fā)展 B．南方經(jīng)濟優(yōu)勢明顯 C．航運水平領(lǐng)先世界 D．邊疆管理成效顯著【分析】本題考查了元朝商業(yè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹繐?jù)材料“一日糧船到直沽，吳罌越布滿街衢”“東吳轉(zhuǎn)海輸粳稻，一夕潮來集萬船”，可知，南方（吳越地區(qū)）的糧食、布匹等大量運到北方（天津），結(jié)合所學(xué)，經(jīng)濟重心已在南宋時期完成南移，元代大運河裁彎取直，方便南糧北運”等知識，可得出，材料可用來研究元朝南方經(jīng)濟優(yōu)勢明顯，B項正確；材料涉及的是國內(nèi)南北貨物運輸，不是海外貿(mào)易，排除A項；材料不涉及當時元朝與世界的比較，排除C項；材料不涉及邊疆，排除D項。故選：B?！军c評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。19．（2025?沈陽一模）南宋文學(xué)家陳耆卿提出：“古有四民，曰士、曰農(nóng)、曰工、曰商，士勤于學(xué)業(yè)，則可以取爵祿；農(nóng)勤于田畝，則可以聚稼穡；工勤于技巧，則可以易衣食；商勤于貿(mào)易，則可以積財貨。此四者皆百姓之本業(yè)”，這一觀點的出現(xiàn)源于（）A．重農(nóng)抑商政策的松動 B．社會各階層地位平等 C．生產(chǎn)關(guān)系的重大變革 D．商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展【分析】本題考查了宋朝商業(yè)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹緼.重農(nóng)抑商政策的松動：雖然南宋時期商業(yè)有所發(fā)展，但材料中并未直接體現(xiàn)重農(nóng)抑商政策的松動。此選項雖然與南宋商業(yè)環(huán)境有關(guān)，但并非材料觀點出現(xiàn)的直接原因。此選項不正確。B.社會各階層地位平等：材料中提到的四民各有其業(yè)，并未明確表明社會各階層地位平等。在古代社會，士、農(nóng)、工、商的地位并不完全平等，士通常位于社會上層。此選項不正確。C.生產(chǎn)關(guān)系的重大變革：材料主要描述的是四民的職業(yè)及其勤奮所能帶來的結(jié)果，并未涉及生產(chǎn)關(guān)系的重大變革。此選項與材料內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大。此選項不正確。D.商品經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展：材料中明確提到商勤于貿(mào)易可以積財貨，這反映了商業(yè)活動在當時社會經(jīng)濟中的重要地位。南宋時期，商品經(jīng)濟確實得到了蓬勃發(fā)展，這種發(fā)展使得商業(yè)成為社會重要的經(jīng)濟支柱之一，從而促使陳耆卿提出這樣的觀點。此選項正確。故選D?！军c評】本題考查閱讀材料分析材料和調(diào)用所學(xué)知識解決問題的能力，關(guān)鍵是要抓住材料中的關(guān)鍵信息和所學(xué)知識進行作答。20．（2025?沙坪壩區(qū)校級模擬）元代三大學(xué)者之一許衡提出“治生最為先務(wù)”的思想，重視民生日用。他認為“大而君臣、父子，小而鹽米細事，總謂之文。以其合宜，又謂之義。以其可以日用常行，又謂之道。文也，義也，道也，只是一般”。許衡的思想（）A．體現(xiàn)出對程朱理學(xué)的否定 B．反映出商品經(jīng)濟的繁榮 C．是對時代變遷的積極應(yīng)對 D．成為元代官方統(tǒng)治思想【分析】本題考查了宋明理學(xué)，要求學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答。【解答】根據(jù)材料“大而君臣、父子，小而鹽米細事，總謂之文。以其合宜，又謂之義。以其可以日用常行，又謂之道。文也，義也，道也，只是一般”并結(jié)合所學(xué)可知，許衡認為“大而君臣、父子，小而肱米細事”都是道和義，其時代背景是蒙古崛起，儒士沒有唐宋金時代穩(wěn)定而繁盛的科舉制度所提供的廣泛而平等的入仕機會，陷入生計無著的窘境，謀生成為一個非常嚴峻的現(xiàn)實問題。評衡提出治生之說，在一定程度上是適應(yīng)時代變遷的積極對策，故C項正確。許衡思想植心仍是“道”和“義”，是對程朱理學(xué)的繼承和發(fā)展，故A項錯誤。材料中未體現(xiàn)出商品經(jīng)沉影響和元朝政府的態(tài)度，故B、D項錯誤。故選C。【點評】本題要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的能力。二．材料題（共1小題）21．（2024秋?花都區(qū)期末）閱讀材料，完成下列要求。材料一：宋代在地方行政制度上，規(guī)定地方長官由文官出任。地方行政架構(gòu)為路—州—縣三級制，其中，路一級不設(shè)最高長官，而是分設(shè)轉(zhuǎn)運使（負責財政，將地方賦稅轉(zhuǎn)運中央），提刑使（負責司法），安撫使（負責軍事）等。地方財賦除少數(shù)外，大部分要轉(zhuǎn)運中央。地方廂軍中強壯者升入禁軍，弱小者留廂軍?！幾栽擦痢吨袊糯胤叫姓贫妊馗铩凡牧隙汉霰亓医ㄔ螅瑸榱诉m應(yīng)攻取南宋，中書省宰相被派往各地處理臨時軍政事務(wù)的形式頻繁出現(xiàn)，并逐漸發(fā)展為固定的地方最高官府—行中書省。元代行省掌軍國庶務(wù)，統(tǒng)郡縣，鎮(zhèn)邊鄙，與都省為表里……凡錢糧、兵甲、也種、漕運、軍國重事，無不領(lǐng)之，并在財政的上供和留用上實施三七分成的政策，但事無巨細，皆需咨文申稟中書省。元代行省實行的是種族交參和群官圓署制，即官員由是蒙古、色目、漢人交參任用，在決策上需集體參與，并