1春夏秋冬（含解析答案）統(tǒng)編版（2024）語文一年級下冊1．春夏秋冬

班級:___________姓名：___________等級：___________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、語言建構(gòu)與運用

1.認(rèn)識“霜、吹、落"等8個生字，會寫“春、冬、吹”等6個字，準(zhǔn)確掌握漢字的基本筆畫與結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫。

2.能正確、流利、有感情地朗讀并背誦課文，積累描述四季的詞語與短句，學(xué)會在日常表達(dá)中運用。

二、思維發(fā)展與提升

借助文中插圖和生活經(jīng)驗，聯(lián)想四季不同景色，培養(yǎng)形象思維。對比四季特點，梳理差異，發(fā)展邏輯思維。

三、審美鑒賞與創(chuàng)造

感受四季更迭之美，從文字描繪、配圖色彩等方面，鑒賞自然之美、文學(xué)之美，嘗試用簡單繪畫、口語描述，創(chuàng)造屬于自己的四季印象。

四、文化傳承與理解

知曉與四季相關(guān)的傳統(tǒng)習(xí)俗，如春日踏青、冬至吃餃子，理解文化內(nèi)涵，傳承民俗文化。

課文解讀

一、字詞學(xué)習(xí)

1.識字：讀音上，注意“落（luò）"降（jiàng）”的后鼻音。字形記憶可巧用方法，“霜"用“雨+相”的加一加；“飄”，通過換部件，對比“漂”，記住有風(fēng)才“飄"。

2.詞語：“春風(fēng)吹”“夏雨落"等短語，用詞精準(zhǔn)、生動，既有季節(jié)特點，又含動作意象，讀來朗朗上口，奠定全文輕快基調(diào)。

二、內(nèi)容理解

1.課文按四季順序編排，短短篇幅，勾勒出四季鮮明輪廓?！按猴L(fēng)吹，夏雨落，秋霜降，冬雪飄”寫出季節(jié)代表性氣象；“青草、紅花、游魚、飛鳥"搭配“池草青，山花紅，魚出水，鳥入林”，描繪出各季生機畫面，層次分明，便于低齡兒童理解。

三、朗讀背誦：朗讀時，依四季特色拿捏語調(diào)，讀“春風(fēng)"輕盈溫柔，讀“冬雪”舒緩沉靜。背誦可抓關(guān)鍵詞，像各季節(jié)首字，配合課文配圖，多重復(fù)幾遍，水到渠成。

拓展資料

一、自然科普：四季形成源于地球公轉(zhuǎn)，地軸傾斜讓太陽直射點在南北回歸線間移動。直射點移向北半球，這邊受熱多成夏季；移向南半球，北半球變冷為冬季，春秋是過渡，由此帶來氣溫、晝夜時長、景色變化。

二、民俗文化

春：立春“鞭春?！?，祈愿豐收；谷雨前后，賞牡丹。

夏：立夏稱重，據(jù)說能防苦夏；大暑飲伏茶，祛暑解熱。

秋：立秋“貼秋膘”，補償苦夏損耗；秋分祭月，是中秋習(xí)俗前身。

冬：立冬吃羊肉，暖身滋補；大寒迎年，籌備春節(jié)。

三、文學(xué)佳作：古代文人留下諸多四季篇章，如杜甫“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生"繪春之潤澤；王維“空山新雨后，天氣晚來秋”寫秋之空靈，拓展閱讀可加深孩子對四季感悟。

小試牛刀

1．看拼音，寫字詞。

融化，燕子來，吹綠柳樹，吹紅桃。

2．用“√"給下列加點字選擇正確的讀音。

吹風(fēng)（chuīcuī）游魚（ruóyóu）下降（jiànjiàng）

水池（cíchí）飄?。╬iāoqiāo）秋霜（shuānshuāng）

3．看圖，完成練習(xí)。

這個字是，讀音是：__________。這個字的第二筆是：___________，這個筆畫叫___________（A．橫折彎鉤B．橫斜鉤)，帶有這個筆畫的字還有本課的“”。

4．照例子，加一加組字。

例：（口）+（欠）=吹

(

)+(

)=霜(

)+()+()=春

(

)+(

)=池(

)+(

)=花(

)+(

)=雪

5．比一比，再組詞。

春(

)看(

)風(fēng)()冬()

雪(

)雷(

)入()人()

6．我會看圖，選字填空。（填序號）

①落②吹③降④飄

春風(fēng)()夏雨()秋霜()冬雪()

7．讀詩句，連一連。

春天

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

夏天

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。

秋天

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

冬天

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。

8．閱讀課文片段，完成練習(xí)。

春夏秋冬（節(jié)選）

池草青，山花紅，魚出水，鳥入林。

（1）請在文中找出下列詞語的反義詞。

綠——出——

（2）請你試著寫一寫。

青，

紅。

（3）下面四幅圖是四個季節(jié)的景色，請你給每幅圖寫一句話。

9．和大家一起分享美景，閱讀并回答問題。

四季兒歌

張明富

春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑，

夏天熱，蟬兒叫，荷花出水咧嘴笑，

秋天涼，雁兒叫，顆顆棉桃咧嘴笑，

冬季里，雪花飄，朵朵梅花咧嘴笑，

過新年，放鞭炮，小朋友們咧嘴笑。

（1）讀兒歌，選一選。（填序號）

①棉桃②梅花③荷花④小苗

春天有布谷、_____________，夏天有蟬兒、_____________，

秋天有雁兒、_____________，冬天有雪花、_________________。

（2）根據(jù)兒歌的季節(jié)特點，選擇對應(yīng)季節(jié)所穿的衣服。（填序號）

春風(fēng)暖

夏天熱

秋天涼

冬季寒

①②③④

參考答案

1．

【詳解】本題考查看拼音寫詞語。

解答本題，首先要讀一讀拼音，然后寫出對應(yīng)的詞語，寫完后再讀一讀，看看是否寫正確，書寫時要注意規(guī)范和美觀。注意“雪、飛、春"這幾個字的字形和書寫筆順。

2．chuīyóujiàng

chípiāoshuāng

【詳解】本題考查字音的掌握。

吹風(fēng)：chuī，身體被風(fēng)吹到。

游魚：yóu，游動的魚。

“降”讀“xiáng"時：1.投降。2.降伏，使馴服。讀“jiàng”時：1.落下（跟“升"相對）。2.使落下，降低。3.姓。降臨：到來，來臨。

下降：jiàng，由高處往低處運動。

水池：chí，積水的池子。

飄?。簆iāo，隨風(fēng)搖動或飛揚。

秋霜：shuāng，秋天的霜。

3．fēngB

【詳解】本題考查的是生字讀音、筆順筆畫和造字法。

觀察圖片，圖片中的小朋友正在艱難前行，帽子已經(jīng)被吹走。因此可以猜測，圖中的漢字是“風(fēng)”。

風(fēng)，讀音fēng，筆順是。因此，第二筆是橫斜鉤（）。本課的生字有春、風(fēng)、花、入、冬、雪、飛。觀察字形可知，“飛"也包含這個筆畫。

4．

雨

相

三

人

日

氵

也

艸

化

雨

彐

【詳解】本題考查了造字法。

結(jié)合例題，“吹”是會意字。左右結(jié)構(gòu)，它是由“口"欠”組成。

“霜"是形聲字，上下結(jié)構(gòu)，它是由“雨”“相"組成。

“春”是會意字，上下結(jié)構(gòu)，它是由“三"人”“日"組成。

“池”是會意字，左右結(jié)構(gòu)，它是由“氵"和“也”組成。

“花"是形聲字，上下結(jié)構(gòu)，它是由“艸”“化"組成。

“雪”是會意字，上下結(jié)構(gòu)，它是由“雨"彐”組成。

5．春天

看見

風(fēng)箏

冬天

雪花

雷電

入口

人們

【解析】略

6．②

①

③

④

【解析】略

7．

【詳解】本題考查對古詩文名句的識記。抓住詩句中的景物特點來判斷季節(jié)，如從“霜葉、梅、小荷、春眠"等不難看出詩中所描述的季節(jié)，完成連線即可。

“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”出自《山行》；

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。"出自孟浩然《春曉》；

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”出自《小池》；

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開"出自《梅花》。

8．（1）

（2）絲瓜

蘋果（3）春天，小朋友們在草地上放風(fēng)箏。

夏天，碧綠的柳枝垂到了水面上。

秋天，樹葉變黃了。

冬天，一場大雪，整個世界都變成白色的了。

【解析】8．（）本題考查反義詞的分辨能力。

綠：像草和樹葉正生長時的顏色。相對反義詞是成對的經(jīng)常處于并舉、對待位置的詞，沒有矛盾對立關(guān)系，但對比鮮明，如黑——白，從這個意義上說，綠的反義詞是：紅。

出：從里面到外面（跟“進”“入"相對）。反義詞為：入。

（2）本題考查詞語的仿寫。

“池草青，山花紅”形容事物的顏色，仿照句式寫出來即可。

示例：楊柳青，桃花紅。

（3）本題考查語言表達(dá)能力。

解答時，結(jié)合圖中的景色來造句，答案不唯一，只要合理即可。

第一幅圖上畫的春天小朋友游玩的情景。示例：春天來了，小朋友們在草地上快樂的奔跑。

第二幅圖上畫的夏天湖邊垂柳的景色。示例：夏天來了，輕柔的柳條隨風(fēng)飄揚。

第三幅圖上畫的秋天樹葉變黃的景色。示例：秋天來了，枯黃的樹葉一片一片地從樹上落了下來。

第四幅圖上畫的冬天白雪皚皚的景色。示例：冬天來了，大地披上了銀裝。

9．（1）④

③

①

②（2）②

③

④

①

【解析】9．（1）本題考查提取關(guān)鍵信息。

根據(jù)文章“春風(fēng)暖，布谷叫，小苗出土咧嘴笑”，可知，春天有“小苗”，故填“④"。

根據(jù)文章“夏天熱