《冰涼的小手》的歌曲情感處理分析綜述目錄TOC\o"1-3"\h\u24262《冰涼的小手》的歌曲情感處理分析綜述 1103（一）關于魯?shù)婪蛐蜗蠼榻B 127261.魯?shù)婪蛉宋镄蜗?1319232.魯?shù)婪驊騽⌒蜗?16556（二）情感處理 1146901.演唱情感分析 2183042.語氣的強弱處理 287073.與藝術指導之間的協(xié)作交流 2關于魯?shù)婪蛐蜗蠼榻B1.魯?shù)婪蛉宋镄蜗笤娙唆數(shù)婪蚴潜静扛鑴〉闹魅斯?。作為詩人的他極具浪漫主義精神，在那種物質貧乏的時代，只有浪漫才能溫暖人心，音樂是他們的精神寄托，給予他們生活上的希望。在歌劇中，魯?shù)婪蚴菬崆槔寺拇?，雖然情節(jié)乍一看出乎意料，但是卻極具合理性。魯?shù)婪蛟趧≈袑ふ伊藘纱舞€匙，隨著劇情的深入發(fā)展，逐漸體現(xiàn)出了魯?shù)婪驅溥涞膼?，真誠以待，以及兩個人的心有靈犀。但是由于貧困,魯?shù)婪驅τ谶溥涞募膊o能為力,因此魯?shù)婪蚶脨矍榈闹e言欺騙了她,為了保護咪咪的健康,他和子爵許諾在春暖花開的時節(jié)離開了咪咪,此處也刻畫了魯?shù)婪虻囊环N逃避和膽怯的心理。從整體上可以清楚地看出,魯?shù)婪蛟谠搫≈邪缪莸氖且粋€內心善良、浪漫卻帶著一絲膽怯和一絲軟弱的貧困的詩人形象。2.魯?shù)婪驊騽⌒蜗笃掌跄峁P下的魯?shù)婪蛟谶@部歌劇中的表現(xiàn)是比較具有戲劇性的,描寫出了一個既有理想也有夢想的詩人，他擁有一顆真誠的為愛付出的心，他對咪咪一見鐘情，但是又經不起現(xiàn)實的打擊。生活的窮困潦倒讓他不得不面對現(xiàn)實，放棄心中的理想愛情。為了能夠徹底治愈咪咪的疾病,他最終只能選擇離開咪咪,讓咪咪和子爵在一起，這同樣也是普契尼的對于現(xiàn)實生活的一種蔑視和嘲笑。同樣，殘酷的現(xiàn)實生活讓這位藝術家連愛情的權利都無法擁有。并且即便是咪咪做出了如此巨大的犧牲,她仍然在病重的時候被遺棄在了街頭。在咪咪的生命即將結束的那一刻，魯?shù)婪蚪K于明白了自己對咪咪的愛，卻只能嚎啕大哭。因此,在這一充滿了戲劇性的歷史進程中,可以體現(xiàn)出魯?shù)婪蜻@一角色的矛盾心理。情感處理1.演唱情感分析整部作品都具有強烈的法國風味，因為普契尼與伊利卡、賈科薩在創(chuàng)作這部歌劇時運用了法國印象派音樂風格的創(chuàng)作技巧和寫作手法，且歌劇結合了法國平行五度的和聲設計，給觀眾最真實的感受。整個作品通過這種和聲設計,使音樂情感變得更加豐富和深刻,從而讓劇中人物更加富有生命力。通過全面地分析整首詠嘆調作品不難看出，大師普契尼為這首歌曲注入了靈魂是該歌劇的點睛之筆。2.語氣的強弱處理"chegelidamanina(多么冰涼的小手)"首句弱起,必須注意歌唱的連貫性。在劇中他觸摸到咪咪手的一瞬間的恐懼和驚慌失措，體現(xiàn)了魯?shù)婪虍敃r內心真實的感情和精神狀態(tài)。后面“Albuiononsitrova（再尋找也是枉然）”也是一句通過弱聲演唱來表達情感的句子，體現(xiàn)出魯?shù)婪蛐闹械臒o奈。從16小節(jié)—36小節(jié)，魯?shù)婪驕蕚湎蜻溥浔磉_自己的愛意，此時的他處于一種表面平靜，但內心激動的情感狀態(tài)。在魯?shù)婪虺?chison,chison(你可知道)"之后,他的語氣由自卑逐漸轉變?yōu)榱俗孕?并且向咪咪詳細地介紹著自己的日常生活，在演唱"vivo"中演唱者需要對"vo"做一個肯定并且加強的語氣，以此來表現(xiàn)魯?shù)婪蛎鎸ΜF(xiàn)實生活的壓力。64小節(jié)"poichev'hapreso(花朵已為你開放)"采用5個連續(xù)重音記號,以此來表達魯?shù)婪虻募?并將魯?shù)婪蛩磉_的思想推向高潮。"orchemiconoscete(剛才所說的一切)"則是魯?shù)婪蛟谇榫w激地向咪咪講述完自己的真實心聲，而后慢慢地恢復了平靜,演唱者需要以溫柔的語氣將歌詞所蘊含的情感表達出來。結束句”Vipiaacciadir（講述你的生活）”要保持類似于哼鳴的狀態(tài)，并且不可以換氣保持連貫性，輕輕地結束做減弱處理。3.與藝術指導之間的協(xié)作交流通過該作品的音樂譜例可以清楚地看出,歌曲的伴奏部分是樂句的一種摹仿和遞進,鋼琴與人聲相互交織，從而能夠讓這首歌劇的音樂片段與故事外延、人物形象、戲劇形象等緊湊地連接在一起。詠嘆調《冰涼的小手》的鋼琴伴奏部分按照從簡至繁的方式創(chuàng)作而來。例如說在前奏部分,歌唱者在進行演唱時,如果伴奏只是單獨的彈奏一個音,歌者就不會體會到其中的情感，并融入到這首歌曲中。長達7拍的前奏，不僅僅只是為了能夠給劇情帶來窗外的短暫靜寂,屋內浪漫的音樂氛圍,甚至可以直接為后面幾段戲劇的情節(jié)發(fā)展過程帶來一定的幽默和具有諷刺性的效果。作品中B段(37節(jié)-53節(jié))部分比A樂段前奏的器樂節(jié)奏要密集得多，B段的樂句(37節(jié)-45節(jié))具有典型的宣敘性音樂特征，此外在樂句中休止符的廣泛使用，已經逐漸發(fā)展為宣敘性音樂的標志。C段(第46-53小節(jié))中，大量的四分附點連音音符在其中占據(jù)主要的表達地位，還有一些典型的例子是八分附點連音音符和其他四分附點連音音符等,使得這首作品具有更強的旋律性。藝術指導在伴奏處理中，需要對長線條的旋律有著精準的把控，尤其是曲譜的中的演奏記號為pp（很弱)，不但對彈奏者的控制力有著較高的要求，同時也是對彈奏者以及演唱者之間的默契的一個考驗。在彈奏53小節(jié)最后兩個和弦時一定要彈得干脆，用堅決的鋼琴音色配合歌唱者金屬般嗓音把人們高漲的情緒中。歌曲的c段部分(第54-72小節(jié))使用了大量的三連音，從而使得旋律極具流動性。藝術指導在處理三連音時，每個音的時值要充足且要留有一定的余地，以此方便演唱者的即興發(fā)揮。63小節(jié)處，伴奏的左手為豐富的六連音，旋律緊湊，對推動了演唱者以