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文檔簡介

大連理工版小學信息技術五年級上冊教學設計教案第一課電腦中的紙和筆【教學目標】1、知識與技能(1)使學生熟練掌握Word的啟動和關閉的方法。(2)初步了解Word窗口的組成及工具欄的應用。(3)能夠掌握Word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。2、過程與方法通過直觀演示、自主探究及實踐操作的教學方法,引導學生熟練掌握本課的知識技能。3、情感態(tài)度與價值觀通過學習,引導學生把所學知識運用到生活實踐中去,讓學生學以致用。同時培養(yǎng)學生的思維能力及動手操作能力?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的資料多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點:初步了解Word窗口的組成及工具欄的應用教學難點:Word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字?!窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】本課主要介紹了Word文檔的基本功能,其中包括Word程序的啟動、關閉,認識Word窗口,在Word中利用智能ABC輸入文字,修改文字,以及保存和打開Word文檔這幾部分。本課看似簡單,但Word中涉及的最基礎的知識點都出現(xiàn)在本課,所以本課的教學效果及學生的接受程度將直接影響到教師以后的教學。因此教師在每個教學環(huán)節(jié)中都要讓學生把知識點掌握清楚并能實踐的操作出來,只有這樣才能為學生在今后的學習中鋪平道路。建議教師教師在本課的導入部分用創(chuàng)設情境的教學法進行,教師在課前利用Word制作(或上網(wǎng)查找)一些使學生感興趣并貼近他們生活的圖文并茂的古詩、日記、散文等作品,在課上演示給學生看,使他們直觀的看到Word軟件功能是什么,它在生活中給人們帶來了什么好處,以此激發(fā)出學生學習Word文檔的興趣和渴望。在教材中主要分為兩大環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié):認識Word這一環(huán)節(jié)內(nèi)容又分為啟動Word程序和認識Word窗口兩個小環(huán)節(jié)。啟動Word程序雖然是本課的起始環(huán)節(jié),但這一環(huán)節(jié)對學生來說并不陌生,學生在以前的學習中已經(jīng)對程序的啟動有過接觸對此并不陌生,因此在這個環(huán)節(jié)的教學中,教師只要讓學生根據(jù)書中所講解的Word程序所在的路徑自己操作就可以了。但教學中建議教師應注意學生對Word的圖標標識的認識。同時教師也可以針對“說一說”這個環(huán)節(jié),簡單介紹一下MicrosoftOffice這套軟件中各種程序組件的具體功能,讓學生更明確的了解本軟件的用途。在講解認識Word窗口這一環(huán)節(jié)時,建議教師運用小組探究法和直觀演示法來教學。首先要利用小組探究法讓學生找出Word窗口中的哪些部分與我們以前學過的窗口相同和不同的部分,并讓學生根據(jù)書中的內(nèi)容找出相對應的窗口的名稱,這樣不僅讓學生對所學知識進行了復習鞏固,同時對所學的新知識有了一定的認識,這時教師再利用直觀演示法根據(jù)各工具欄的功能進行講解、演示一些范例,使學生更直接的理解到各工具欄的具體功能,為今后的教學做好鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中教師還要著重強調(diào)講解【視圖】菜單下【工具欄】選項的調(diào)用,使學生知道Word窗口不是一成不變的,并知道各種工具欄可以根據(jù)我們的需要進行顯示和隱藏的。第二環(huán)節(jié):獻給老師的歌本環(huán)節(jié)分為獻給老師的詩、修改文字、保存文件、退出Word、打開文件編輯文檔五個小環(huán)節(jié)乍看了本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容很多,但實際上本環(huán)節(jié)都是在學生舊有知識的基礎上進行學習的,并不是很難理解和操作,因此在教學中建議教師采用任務驅動法、實踐操作法和自主探究法教學,通過教師所出示一些任務(包括聰明屋中的內(nèi)容)讓學生自己去探究本環(huán)節(jié)的教學內(nèi)容,通過自主探究和實踐操作使學生自己去認知和理解本課所學內(nèi)容,教師只需做適當?shù)狞c撥即可。針對一些基礎差的同學,教師可另外采取直觀演示和實踐操作相或小組合作的辦法,總之一定要保證所有的同學把本環(huán)節(jié)的知識一定要掌握清楚并能熟練操作。雖然本環(huán)節(jié)內(nèi)容看似簡單,但本環(huán)節(jié)在本冊書中卻起著承上啟下的重要作用,只有把本環(huán)節(jié)基礎的基礎打好,其他教學才能夠順利進行?!窘虒W方法與教學手段】情境導入讓學生對本課產(chǎn)生興趣————利用小組探究、直觀演示法和實踐操作法使學生掌握Word的啟動及窗口的組成————利用任務驅動法讓學生利用自主探究、實踐操作法和小組協(xié)作解決獻給老師的祝福這一環(huán)節(jié)的教學任務?!狙a充練習】1、你還可以通過其他路徑打開Word文檔嗎?雙擊桌面上的快捷圖標2、在哪里你還可以保存你的文檔呢?【文件】——【保存】或【另存為】3、還有沒有其它方法打開你的文檔?找到保存位置——雙擊文件(或右鍵——打開)【知識拓展】一、Word軟件簡介MicrosoftOffice是微軟公司開發(fā)的辦公自動化軟件,Word、Excel等應用軟件都是Office中的組件。Word是Microsoft公司的產(chǎn)品Office套件中的一個文字處理程序,用戶可以使用它建立各種各樣的文檔。使用Word可以很容易地處理下劃線、粗體或斜體文檔,并檢查文檔的拼寫錯誤。Word適用與所有類型的字處理,比如寫備忘錄、商業(yè)信函、貿(mào)易生命、論文、書籍和長篇報告,一般性使用是很簡單的,另外根據(jù)用戶寫作的文檔類型,可以使用它的許多高級功能。二、退出Word1、【文件】菜單——【退出】2.標題欄上單擊右鍵——“關閉”3.Alt+F4三、在Word中的一些快捷鍵Home鍵光標移動到行首End鍵光標移動到行尾Ctrl+Home光標移動到文件起始處Ctrl+End光標移動到文件結尾處Ctrl+Shift英文和漢字輸入法進行切換Ctrl+空格英文和漢字輸入法進行切換【經(jīng)典案例】第一課電腦中的紙和筆【教學目標】1、知識與技能(1)使學生熟練掌握Word的啟動和關閉的方法。(2)初步了解Word窗口的組成及工具欄的應用。(3)能夠掌握Word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。2、過程與方法通過直觀演示、自主探究及實踐操作的教學方法,引導學生熟練掌握本課的知識技能。3、情感態(tài)度與價值觀通過學習,引導學生把所學知識運用到生活實踐中去,讓學生學以致用。同時培養(yǎng)學生的思維能力及動手操作能力?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的資料多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點:初步了解Word窗口的組成及工具欄的應用教學難點:Word文檔的保存及在文檔中輸入、修改文字。教學步驟教師活動學生活動教學意圖一、情境導入師:同學們你們學過很多古詩,你最喜歡哪首?今天老師就請同學們欣賞一下《春曉》這首古詩。是不是很美,這就是今天我們將要學習的Word文檔。同學們愿意和老師共同來學習這個軟件嗎?回答問題學生欣賞情境的導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。二、傳授新知1、啟動Word程序怎樣啟動Word程序呢?請根據(jù)書中的內(nèi)容啟動Word程序。告訴大家你是怎樣啟動的Word程序。2、認識Word窗口觀察Word窗口與我們所學的其它程序窗口有哪些不同?小組合作找一找,并說說這些新面孔的名稱。教師演示【強調(diào)【試圖】菜單欄下工具欄的調(diào)用】3、啟動了Word程序,認識了Word窗口的組成,現(xiàn)在同學們就可以在Word里進行編輯了?!驹诮酉聛淼沫h(huán)節(jié)中,學生已經(jīng)有了一定的基礎,教師無需很詳細的講解,只要讓學生自學即可,但教師要適當?shù)难惨?,并針對學生共性的問題提出解答。同時強調(diào)同學們對于聰明屋中的提示和問題要特別注意,如個別學生提出問題,最好也是由學生來為她解答】學生探究動手實踐進行匯報小組協(xié)作觀察Word窗口的組成找出異同點學生操作自主探究動手實踐操作明確任務動手實踐總結歸納自主探究加深印象直觀演示明確方法自主探究加深印象實踐操作完成任務三、學生演示師生糾錯學生演示本課知識點教師適當點評指導【本課只是簡單的Word文檔的認識與操作,不需過多的點評,主要把學生在演示中錯誤的地方糾正一下就可以了,也可以讓學生糾正】學生演示糾正錯誤直觀演示糾正錯誤明確知識點五、教師小結略第二課“搬運大師”Word【教學目標】1、知識技能(1)熟練掌握Word文檔中文字的選中操作。(2)學會對Word文檔中的文字進行復制、粘貼、刪除、移動的操作。(3)學會使用工具欄中的撤銷、恢復按鈕。2、過程與方法(1)通過預設問題,讓學生思考解決辦法,培養(yǎng)學生對本課的學習興趣。(2)通過自主探究、小組協(xié)作的方法解決預設問題,培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力。(3)通過實踐操作培養(yǎng)學生動手能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學習培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力及團結協(xié)作的集體榮譽感。【教學準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的文字及課件【課時安排】2課時【教學重點及難點】教學重點:Word文檔中文字的選中教學難點:對文檔中文字的修改操作及工具欄中的撤銷、恢復按鈕的使用?!窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】本課主要針對Word文檔中文字的選中、復制、粘貼、修改、移動的編輯進行講解,同時讓學生了解在常用工具欄中撤銷和恢復按鈕的功能。教材主要分為五個環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié):文字的選中文字的選中是所有對文字編輯的基礎,只有選中了文字,我們才能對其進行進一步的編輯,因此在教學中教師要格外的強調(diào)這一點。文字的選中雖然在Word文檔中起著至關重要的作用,但操作起來并不麻煩,建議讓學生以小組合作、自主探究的學習方法,并帶著【說一說】里面的問題進行操作,由他們自己解決問題。這樣不僅培養(yǎng)了學生自主探究的精神也培養(yǎng)了學生合作精神。第二環(huán)節(jié):復制、粘貼在復制、粘貼這個環(huán)節(jié)的教學中,建議教師同樣采取任務驅動、自主探究的方法讓學習自己去練習操作,并讓他們結合【聰明屋】中的內(nèi)容總結出不同的結論。但在這一環(huán)節(jié)中教師一定要強調(diào)文字的選中問題。同時讓學生對回車鍵的斷行功能進行一下回顧。在這個環(huán)節(jié)中建議教師教給學生們兩個快捷鍵:【ctrl+c】復制【ctrl+v】粘貼。第三環(huán)節(jié):修改文字文字的修改在第一課教學中學生已經(jīng)接觸到了,對文字的刪除應該是沒有什么問題,但教師在教學中要再次強調(diào)對所要修改文字的選中,同時還要強調(diào)對修改后文字的錄入,一定要先定位光標,否則文字是錄入不進去的。在本環(huán)節(jié)的【聰明屋】中強調(diào)了“插入”和“修改”的兩種編輯狀態(tài),這是我們在實際生活中經(jīng)常遇到的問題,建議教師要讓學生親自操作,讓他們充分了解這兩種狀態(tài)下文檔中文字的輸入情況,為學生以后在實踐中遇到類似問題時找到最快捷的解決途徑。第四環(huán)節(jié):撤銷與重復本環(huán)節(jié)是針對工具欄中的“撤銷”“重復”按鈕進行操作的,在教學中復習上一節(jié)課的工具欄的認識是很有必要的。建議教師在講解本環(huán)節(jié)時,告訴學生在【編輯】菜單下也可以找到“撤銷”“恢復”這個命令的。教師在演示時,也要讓學生看到在什么樣的情況下,“撤銷”和“恢復”命令不能執(zhí)行。第五環(huán)節(jié):移動文字本環(huán)節(jié)主要是針對剪切這個命令學習的,重點還是文字的剪切、粘貼這兩個命令的操作,只要學生找到工具欄中這兩個命令,對本環(huán)節(jié)的學習就不會有問題,但教師同樣還是要強調(diào)文字的選中,只有這樣學生才能夠正確的對文字進行正確的命令?!韭斆魑荨恐薪榻B了鼠標拖拽的方法也可以移動文字,教師應該讓學生實踐操作一下。剪切的快捷鍵是【ctrl+x】,同時在【編輯】菜單下也可以找到剪切這個命令?!窘虒W方法與教學手段】本課建議教師用任務驅動法讓學生了解本課的教學任務,然后讓學生通過自主探究、小組協(xié)作、動手實踐的方法來解決本課的任務,以達到“教師為主導、學生為主體”的教學模式?!狙a充練習】【知識拓展】1、文字的選中在所要選中的第一個文字前定位光標,按住shift,把光標定位在所要選中的最后一個文字處。這樣更精確的選中文字。2、word中的快捷鍵【ctrl+c】復制【ctrl+v】粘貼【ctrl+x】剪切【經(jīng)典案例】第二課“搬運大師”Word【教學目標】1、知識技能(1)熟練掌握Word文檔中文字的選中操作。(2)學會對Word文檔中的文字進行復制、粘貼、刪除、移動的操作。(3)學會使用工具欄中的撤銷、恢復按鈕。2、過程與方法(1)通過預設問題,讓學生思考解決辦法,培養(yǎng)學生對本課的學習興趣。(2)通過自主探究、小組協(xié)作的方法解決預設問題,培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力。、(3)通過實踐操作培養(yǎng)學生動手操作能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課學生培養(yǎng)學生收集信息處理信息的能力及團結協(xié)作的集體榮譽感。【教學準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的文字及課件【課時安排】2課時【教學重點及難點】教學重點:Word文檔中文字的選中教學難點:對文檔中文字的修改操作及工具欄中的撤銷、恢復按鈕的使用。教學步驟教師活動學生活動教學意圖一、問題導入師:同學們你們知道這首歌的名字嗎?你們發(fā)現(xiàn)這首歌的第一段和第二段有很多相同的地方嗎?如果讓你在Wor文檔中輸入這首歌你會怎么辦呢?今天我們就來學習一些好辦法來解決這些問題吧!回答問題(隊歌)學生欣賞問題的導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。二、傳授新知1、選中文字師:對Word文檔的文字進行編輯首要一點就是選中文字,怎樣做呢?請同學們根據(jù)書中12頁的內(nèi)容進行操作,然后說一說?【你發(fā)現(xiàn)了什么?引導學生回答出反黑現(xiàn)象】2、文字的編輯現(xiàn)在就請同學們根據(jù)書中的內(nèi)容對選中的文字進行文字編輯吧。教師提出問題:(1)怎樣操作能復制出相同的兩段呢?(2)呀,輸入錯了,快想辦法改改吧?。?)我想回到上一個步驟怎么辦呢?(4)歌曲的名字應該在第一行呀,快來幫幫它吧!【在這一環(huán)節(jié)中,帶著這些問題讓學生根據(jù)書中的內(nèi)容進行探討和操作,并進行匯報?!繉W生自學動手操作自主探究動手實踐操作學生匯報明確任務動手實踐總結歸納自主探究加深印象任務驅動明確方法自主探究加深印象實踐操作完成任務三、教師小結略第三課設置文字效果【教學目標】1、知識與技能通過學習掌握對word文檔中所選文字字體、字號、顏色、字形以及文字效果的設置。2、過程與方法通過作品的對比,激發(fā)學生學習本課的欲望,通過自主探究、實踐操作、總結歸納完成本課的教學任務。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習,提高學生的審美能力、創(chuàng)新能力和團結協(xié)作的精神?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點:word文檔中字體、字號、顏色、字形設置。教學難點:word文檔中文字效果的設置。【教材分析及教法建議】本課主要針對word文檔中文字字體、字號、顏色、字形、文字效果進行設置,建議在教學中采用提出問題和自主探究的教學方法進行教學。教首先教師為學生展示一份精美word文檔作品,告訴學生只要通過本課的學習,他們也會做出這樣精美的作品的,用以激發(fā)孩子的學習興趣。接下來讓學生自己去探究書中的學習內(nèi)容,并把自己的作品進行設置,最后通過直觀演示法展示出學生們的作品,并請學生進行講解自己的操作方法,讓其他同學來點評,讓學生們共同思考、共同學習,教師只要適當?shù)狞c撥和糾正細節(jié)部分即可。建議教師在教學時最好不要忽略【聰明屋】和【練一練】中的內(nèi)容?!窘虒W方法及教學手段】直觀演示法讓學生了解本課任務——任務驅動法、小組協(xié)作法、自主探究法、實踐操作法解決本課的重難點問題——演示點評找出學生存在的共性問題共同解決?!狙a充練習】想一想:怎樣把設置好的文字效果清除掉?【知識拓展】字體設置1、【格式】菜單——格式2、選中文字——右鍵【字體】3、【ctrl+d】顯示字體對話框【經(jīng)典教案】第三課設置文字效果【教學目標】1、知識與技能通過學習掌握對word文檔中所選文字字體、字號、顏色、字形以及文字效果的設置。2、過程與方法通過作品的對比,激發(fā)學生學習本課的欲望,通過自主探究、實踐操作、總結歸納完成本課的教學任務。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習,提高學生的審美能力、創(chuàng)新能力和團結協(xié)作的精神?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點:word文檔中字體、字號、顏色、字形設置。教學難點:word文檔中文字效果的設置。教學步驟教師活動學生活動教學意圖一、談話導入師:同學們這個文章是你們上節(jié)課輸入的,今天老師也把與你們相同的文章帶來了,看,不一樣吧!今天我們就來學習第三課《設置文字效果》學生欣賞談話導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。二、傳授新知1、對文字進行字體、字號、顏色、字形、的設置你能告訴老師的這兩篇內(nèi)容相同的文章的不同之處嗎?【字體、字號、顏色、字形、文字效果】說的真好,這就是我們本課所要學習的內(nèi)容。這些文字效果的設置都藏在格式工具欄里了,同學們就請你們把它找出來吧!同學們要注意的是,要想給文字進行設置,首先不要忘了選中文字?!緦W生嘗試利用格式工具欄對選中文字進行設置】【教師強調(diào)要思考想一想、練一練中的內(nèi)容】你通過格式工具欄對文檔進行了哪些設置呢?學生匯報2、設置文字效果同學們已經(jīng)知道格式工具欄中對文檔的字體、字號、顏色、字形的設置,但文字效果在格式工具欄中卻沒有辦法設置怎么辦呢?你知道嗎,快來說說吧!她做的對嗎,好你們也來試試吧!學生回答小組協(xié)作自主探究動手實踐進行匯報小組合作自主探究學生演示學生操作明確任務動手實踐總結歸納自主探究加深印象直觀演示明確方法三、學生演示展示自我把你的作品展示給大家看看吧!【教師適當點評】學生演示學生點評展示自我培養(yǎng)自信培養(yǎng)創(chuàng)新五、教師小結略第四課讓作品更有層次【教學目標】1、知識與技能(1)學會在Word文檔中對段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設置;(2)學會Word文檔中對項目符號的進行設置;2、過程與方法(1)通過問題導入,培養(yǎng)學生對學習本課的興趣。(2)通過自主探究,培養(yǎng)學生收集信息,處理信息的能力。(3)通過實踐操作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習,培養(yǎng)學生的動手操作、動腦思考的能力?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點:Word文檔中段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設置教學難點:Word文檔中項目符號的設置【教材分析及教法建議】本課主要針對Word文檔中文章段落的設置,分為四個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié):設置段落對齊方式段落的對齊方式本環(huán)節(jié)教學中只介紹了格式工具欄中的居中命令,其余部分放在了【練一練】和【想一想】中,因此在教學中,教師一定要給學生足夠的時間進行消化和吸收,充分的讓學生實踐操作,對每一種對齊方式都要讓學生設置一下,讓學生通過實際的操作理解這四種對齊方式的具體的顯示狀態(tài)。第二個環(huán)節(jié)設置段落縮進和第三個環(huán)節(jié)設置行間距和段落間距命令操作都是在【格式】菜單下【段落】對話框中執(zhí)行的,在這兩個環(huán)節(jié)的教學中,建議教師讓學生把段落對話框中的其他選項都試一試,看一看所選文章的變化,從而達到舉一反三的作用。第四個環(huán)節(jié):添加項目符號【項目符號】的設置也是【格式】菜單下的一個命令,在【項目符號和編號】的對話框中,不僅有項目符號的選項,同時還有編號、多級符號和列表樣式的選項,可以讓學生試著了解一下。在本環(huán)節(jié)的教學中,建議采取自主探究的方法學習,但教師要強調(diào)復習學生關于文字的選中問題,只有選中的文字才能執(zhí)行到Word文檔的命令,否則文字是不會改變的。【教學方法與教學手段】任務驅動法,通過問題調(diào)動學生學習本課的積極性——直觀演示讓學生掌握本課的重點——自主探究使學生自己歸納出本課的重、難點——實踐操作檢驗本課的學習效果?!狙a充練習】【知識拓展】1、設置段落對齊方式(1)【格式】菜單——段落對話框——對齊方式(2)右鍵——段落對話框——對齊方式2、設置段落縮進首行縮進懸掛縮進首行縮進懸掛縮進增加縮進量按鈕減少縮進量按鈕增加縮進量按鈕減少縮進量按鈕減少縮進量按鈕:減少文本的縮進量或將選定的內(nèi)容提升一級。增加縮進量按鈕:增加文本的縮進量或將選定的內(nèi)容降低一級。

3、設置行間距格式工具欄——4、項目符號格式工具欄——【經(jīng)典教案】第四課讓作品更有層次【教學目標】1、知識與技能(1)學會在Word文檔中對段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設置;(2)學會Word文檔中對項目符號的進行設置;2、過程與方法(1)通過問題導入,培養(yǎng)學生對學習本課的興趣。(2)通過自主探究,培養(yǎng)學生收集信息,處理信息的能力。(3)通過實踐操作,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習,培養(yǎng)學生的動手操作、動腦思考的能力?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的資料及課件【課時安排】一課時【教學重點及難點】教學重點:Word文檔中段落的對齊方式、縮進、行間距及段落間距的設置教學難點:Word文檔中項目符號的設置教學步驟教師活動學生活動教學意圖一、談話導入師:同學我們把文章設置的這么漂亮但還是有一點些美中不足。對,文章沒有層次。今天老師就與同學們一起來讓我們的作品更有層次。學生觀察激發(fā)學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。二、傳授新知1、設置段落對齊方式我們要把文章的標題放到中心位置怎么辦呢?在我們格式工具欄中就可以找到它了。教師演示你會做了嗎?試試吧!2、段落縮進這節(jié)課老師還要給同學們介紹一個新朋友段落對話框,在這個對話框中,你對文檔段落的設置命令在這里都可以找到。怎么找到它呢?【格式】——【段落】——段落對話框就呈現(xiàn)在大家的眼前了,你們能找到嗎?那就快去給你的作品設置層次吧?!疽寣W生注意對文字的選中】3、項目符號項目符號這個命令我們應該在哪怎樣找到它呢?說的真好,它也藏在了【格式】菜單下,同學們看到了嗎?快做做看吧!學生動手操作學生探究實踐操作實踐操作學生演示學生操作明確任務動手實踐教師點撥學生探究實踐操作加深印象直觀演示明確方法三、學生演示展示自我誰愿意把自己的作品同大家一起分享呢?學生演示學生點評展示自我培養(yǎng)自信培養(yǎng)創(chuàng)新五、教師小結略第五課為作品插圖【教學目標】1、知識與技能(1)初步使學生了解在Word文檔中對圖形的處理。(2)讓學生學會如何在Word文檔中插入剪貼畫和文件中的圖片。(3)讓學生學會對剪貼畫以及圖片進行設置圖片格式。2、過程與方法(1)、通過情境導入,培養(yǎng)學生對學習信息技術的興趣。(2)、通過自主探究,培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力。(3)、通過實踐操作,培養(yǎng)學生動手操作能力,進一步開發(fā)學生的智力。3、情感態(tài)度與價值觀通過剪貼畫和文件中的圖片的插入,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神及審美能力,使學生對信息技術在生活中的應用有了進一步的認識。【教學準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的文字資料及圖片資料多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點:剪貼畫和文件中的圖片的插入教學難點:設置圖片格式【教材分析及教法建議】本課主要介紹了剪貼畫以及文件中的圖片的插入及對插入后圖片的格式進行設置。使原有枯燥的文章變得生動而有趣。在教學中本課的教學內(nèi)容應是學生樂于接受的,同時本課也是學生在Word文檔的學習中相對重要的一課,它首次使學生在Word文檔中對圖片插入進行了接觸。本課看起來內(nèi)容比較簡單,但是本課卻是同學們在今后Word文檔的學習及PowerPoint等相關軟件的學習中的基礎,它起著至關重要的作用。因此在本課的教學中學生的理解及掌握程度將關系到學生在今后對其它內(nèi)容的學習。教材主要分為兩大環(huán)節(jié)第一環(huán)節(jié):插入圖片這一環(huán)節(jié)內(nèi)容又分為剪貼畫的插入和插入來自文件的圖片兩個小環(huán)節(jié)。剪貼畫和文件圖片的插入是本課的基礎環(huán)節(jié),只有掌握好本環(huán)節(jié)的學習,才能讓學生更好的完成第二環(huán)節(jié)的教學任務。在本環(huán)節(jié)的教學中建議教師教學時采用直觀演示法解決重難點問題,使學生清楚的了解插入剪貼畫的步驟及方法。同時還要結合實踐操作法,給予學生充足的時間進行實踐操作,使學生熟練掌握操作方法從而鍛煉學生的動手能力,加深對本環(huán)節(jié)的理解,為下一環(huán)節(jié)的教學打下堅實的基礎。在講解剪貼畫和文件圖片插入步驟時,插入的菜單操作方法要重點講解,在操作中出現(xiàn)的下級菜單可簡單介紹,著重讓學生了解“插入”不僅能插入圖片,還可以插入“文本框”等,使學生對插入其它內(nèi)容形成思維概念。同時在介紹“插入剪貼畫”任務窗格時,可以介紹一點拓展知識:首先要讓學生知道剪貼畫是系統(tǒng)自備的,有很多剪貼畫可供選擇;而且“插入剪貼畫”的任務窗格中還有“聲音”、“照片”、“影片”,這些內(nèi)容都可以插入文章中,形成圖文并茂、有聲有色的文章。具體操作步驟不用詳細講解,只是讓有興趣的同學課后嘗試就可以了。第二環(huán)節(jié):設置圖片格式本環(huán)節(jié)分為調(diào)整圖片大小、環(huán)繞方式及移動圖片三個小環(huán)節(jié)在本環(huán)節(jié)主要是對圖片格式進行設置,在教學中,建議教師適當采取問題探究式學習方法進行教學,給學生設置一些小問題,讓學生通過實踐操作法和協(xié)作式教學法來解決問題,最后教師以直觀演示法針對一些共性的問題加以強調(diào),這樣既鍛煉了學生的動手解決問題的能力,同時也培養(yǎng)了學生之間團結協(xié)作的精神。圖片格式的設置與下一節(jié)課要講的藝術字的格式設置方法相同,這也是個重點,要讓學生掌握好,以利于以后教學。因此在教學中圖片的格式設置的方法要抓住幾個要點:①必須要選中圖片,只有對選中的圖片才能進行格式設置;②要注意圖片的八個控制點,讓學生仔細觀察在不同版式下控制點的變化及鼠標在不同控制點的形狀變化,讓學生清楚拖動每個控制點的作用,讓學生操作一些改變高度、寬度和大小(同時改變高度和寬度)的拖動操作;③讓學生試著對圖片進行移動,觀察鼠標指針的變化。在此環(huán)節(jié)中一定要讓學生清楚操作步驟及每個環(huán)節(jié),多給學生一些練習的時間,要達到每個學生都能夠會操作?!窘虒W方法與教學手段】通過情境導入讓學生直觀了解本課任務————利用直觀演示法和實踐操作法使學生學會最基本的剪貼畫和圖片插入的方法————帶著問題讓學生利用自主探究法、實踐操作法和小組協(xié)作法解決圖片格式的設置,最后教師利用直觀演示法為學生解決一些共性的問題,使學生順利的完成本課的教學任務?!狙a充練習】1、試一試在插入剪貼畫選項中是否還可以插入其他內(nèi)容。2、進一步了解設置圖片格式對話框中版式里水平對齊方式的選擇以及設置圖片格式對話框中的其它選項的設置,觀察圖片的變化。3、刪除和復制圖片。【知識拓展】插入剪貼畫及圖片的方法(1)剪貼畫的插入有很多種,除了可以通過菜單欄中單擊插入外,還可以在繪圖工具欄中的快捷按鈕插入剪貼畫和圖片,同時交給學生找出繪圖工具欄的方法【視圖】—【工具欄】——【繪圖】勾選。插入圖片插入剪貼畫插入圖片插入剪貼畫(2)在圖片工具欄中我們也可以插入圖片插入圖片插入圖片2、顯示設置圖片格式對話框的方法(1)、選中所要設置的圖片——單擊【右鍵】——選擇【設置圖片格式】(2)、選中所要設置的圖片——雙擊【左鍵】3、圖片工具欄中各個按鈕的功能及使用【經(jīng)典案例】第五課為作品插圖【教學目標】1、知識與技能(1)初步使學生了解在Word文檔中對圖形的處理。(2)讓學生學會如何在Word文檔中插入剪貼畫和文件中的圖片。(3)讓學生學會對剪貼畫以及圖片進行設置圖片格式。2、過程與方法(1)、通過情境導入,培養(yǎng)學生對學習信息技術的興趣。(2)、通過自主探究,培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息和應用信息的能力。(3)、通過實踐操作,培養(yǎng)學生動手操作能力,進一步開發(fā)學生的智力。3、情感態(tài)度與價值觀通過剪貼畫和文件中的圖片的插入,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神及審美能力,使學生對信息技術在生活中的應用有了進一步的認識?!窘虒W準備】教師準備:多媒體教室與本課有關的文字資料及圖片資料多媒體課件【課時安排】建議兩課時【教學重點及難點】教學重點:剪貼畫和文件中的圖片的插入教學難點:設置圖片格式第一課時教學步驟教師活動學生活動教學意圖一、情境導入師:為了更好的宣傳我們學校,老師給同學們帶來了兩張利用word文檔制作的宣傳單,請同學們欣賞一下。你能告訴老師你喜歡那一張宣傳單嗎?為什么?要想制作一張讓大家喜歡的作品,我們要給作品插入精美的圖片怎么做呢?今天我們就一起來學習第五課為作品插圖。學生欣賞回答問題情境的導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。二、傳授新知1、插入剪貼畫師演示剪貼畫的插入的操作步驟將光標定位到要插入剪貼畫的位置——單擊菜單欄中找到【插入】——單擊【圖片】——單擊【剪貼畫】——剪貼畫任務窗格單擊【搜索文字】下方的文本框中輸入“樹”——單擊選定需要插入的剪貼畫;這樣剪貼畫就插入到文檔中了。現(xiàn)在請你們把上節(jié)課輸入的《我們的學?!肺臋n打開,練習給我們的文檔插入合適的剪貼畫吧!教師巡視、個別指導師:有的同學問我,她收集了很多精美的圖片,想把它們也插入到文章中,怎么辦呢?接下來我們就來學習2、插入自己的圖片文件步驟:1、【定位光標】2、單擊菜單欄中的【插入】——單擊【圖片】——單擊【來自文件】——彈出【插入文件】對話框3、單擊【查找范圍】右側的“按鈕”——找到要插入圖片所在的文件夾——打開文件夾——單擊圖片文件——單擊【確定】教師巡視、指導學生觀察學生動手操作學生觀察動手操作用直觀演示法和實踐操作法使學生學會最基本的剪貼畫和圖片插入的方法三、自主探究解決問題3、刪除文檔中的圖片要想把文檔中的圖片刪除應該怎么辦呢?選中要刪除的圖片——單擊【Delete】鍵(或者單擊右鍵選擇剪切)這與我們在Word文檔中對文字所做的刪除基本相似。試著把不適合你文章的圖片刪除。小組討論匯報學生操作帶著問題讓學生自己思考并總結出結果,不僅加深了學生對知識點的認識同時對一些在操作中共性知識點加以鞏固。四、欣賞作品展示自我教師適當點評(應以表揚為主)學生展示作品互相評價激勵學生取長補短,同時培養(yǎng)學生欣賞美鑒賞美的能力。五、教師小結同學們的作品真精美,但是有的還想改變一下他作品中圖片的大小,我們下節(jié)課繼續(xù)解決問題。第二課時教學步驟教師活動學生活動教學意圖一、問題導入師:上節(jié)課同學們?yōu)樽约旱奈臋n添加了精美的圖片,但有的同學對圖片的大小、位置不是很滿意,怎么解決呢?今天我們將繼續(xù)學習第五課為作品插圖看看書中是怎樣教給我們解決這些問題的?學生欣賞問題導入激發(fā)了學生學習興趣同時使學生明確了本課的學習任務。二、自主探究接受新知1、教師設疑,提出問題現(xiàn)在請你們把書翻到第45頁,試試把你作品中的圖片的大小、圖片版式、位置改變一下吧。2、教師點撥,學生解疑(1)、哪位同學愿意告訴大家怎樣改變圖片的大小呢?(2)、誰能把你的圖片改成文字環(huán)繞這種版式?(3)你能做到把圖片移動嗎?3、你們還有其他的問題嗎?(教師可根據(jù)學生的情況,適當?shù)募右渣c撥解決一些共性問題)學生小組討論,動手實踐操作,解決老師提出的問題學生演示帶著問題讓學生利用自主探究法、實踐操作法和小組協(xié)作法解決圖片格式的設置。教師直觀演示法為學生解決一些共性的問題,使學生順利的完成本課的教學任務。4、下面就請根據(jù)上面幾位同學的講解,對你文檔中的圖片進行修改吧!學生操作讓學生對本課的教學任務進一步鞏固,使學生更好的掌握本課的難點。四、欣賞作品展示自我教師適當點評(應以表揚為主)學生展示作品互相評價激勵學生取長補短,同時培養(yǎng)學生欣賞美鑒賞美的能力。五、教師小結通過兩課時的學習,同學們學會了在Word文檔中插入圖片,并能針對自己文檔中的內(nèi)容對圖片進行格式設置。希望同學們在今后的學習中能學以致用,讓信息技術真正的運用到你們的生活學習中去。激勵奮進學以致用第6課用藝術字作標題本課主要圍繞插入藝術字和調(diào)整藝術字(改變形狀、環(huán)繞方式和改變大小、位置)的相關知識展開教學,培養(yǎng)學生創(chuàng)造美、體驗美、鑒賞美的能力。教學準備首先教師要熟悉本部分知識并具備一定的創(chuàng)新能力,能恰當?shù)剡\用藝術字的相關知識,課前為學生制作或準備一份能突出藝術字美感與感染力的、與學生生活聯(lián)系緊密的新穎的作品,這樣即激發(fā)學生的學習興趣,又對學生創(chuàng)作作品時起到好的引領和啟迪作用。其次,除了上一節(jié)課學生制作的作品改標題為藝術字外,還要為學生提供多份不同情境的較具美感的圖文并茂的word文檔(包括前幾課保存的作品),作為學生學習插入藝術字的練習文檔。精選平面設計作品中的精美藝術字,作為欣賞與拓展知識,開闊學生視野,培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)。教學目標知識與技能目標:學會插入藝術字和調(diào)整藝術字的相關知識。過程與方法:通過展示精美案例引發(fā)學生探究知識、創(chuàng)新作品的欲望。情感態(tài)度與價值觀:激發(fā)學生熱愛藝術的興趣,培養(yǎng)學生的審美能力,提高創(chuàng)新能力與想象力。教材分析本課主要包括以下知識點:插入藝術字的方法,設置藝術字形狀,設置藝術字的環(huán)繞方式,改變藝術字大小與位置。其中設置藝術字大小與位置的改變和圖片的操作一樣,教師引導學生“插入的藝術字就相當一張圖片,它的改變大小和移動與圖片一樣,你能自己嘗試做出來嗎?”培養(yǎng)學生的知識遷移能力。教學重點:插入藝術字的方法,改變藝術字形狀,環(huán)繞方式。教學難點:藝術字形狀和環(huán)繞方式。教學方法與教學手段以任務驅動法為主,課堂教學采用啟發(fā)式教學方法,配合CAI多媒體課件創(chuàng)造生動活潑的學習情境.教法建議課前的預備工作:教師可以在課前制作不同于教材中的有藝術字效果的文稿,制作文稿時要能強調(diào)、突出藝術字的美感,增強藝術字做標題時的實際應用效果,從而引發(fā)學生學習藝術字的興趣。在講述“插入藝術字”時,可以用演示講解法,逐步示范,學生觀察。可以問學生:“哪位同學還會用其他跟老師不同的方法?”活躍學生思維,培養(yǎng)學生的多向思維,使我們的學生不要“盡信書”、“盡信師”。對于51頁“練一練“中的問題可以采取啟發(fā)式教學,語氣充滿疑問不解,并神秘一點,“要是我們事先選中了原來的標題文件,再插入藝術字,會有什么變化呢?大家自己探索一下,看看有什么發(fā)現(xiàn)?”激起學生探究的熱情。同樣對于“設置藝術形狀”這部分,不要直接給學生演示示范,先選取藝術字(要強調(diào)針對藝術字操作則要先選中它),一邊用指針指向形狀按鈕使學生看清楚這個按鈕,一邊用語言一步步引導學生:“藝術字工具欄上有個‘形狀’按鈕,它是設置誰的形狀呢?都能設置什么形狀呢?咱們試試好不好?一會兒看誰能告訴老師”。對于“環(huán)繞方式”這部分知識點,與前面學過的圖片環(huán)繞意義是一樣的,只是設置方式有區(qū)別(圖片的環(huán)繞方式是在“設置圖片格式”對話框里,而藝術字是用“藝術字工具欄”,所以我們可以用舊知來帶新知,使學生在本課中進一步理解環(huán)繞方式的意義。對于“藝術字大小和位置”,可以利用知識的遷移的方法,告訴學生:“插入的藝術字就相當于一張圖片,也就是說改變藝術字的大小和移動藝術字與圖片的操作是一樣的。如果老師不講,同學們能不能做出來?”對學有余力的同學,老師可以引導學生探究一下“藝術字工具欄上那么多的按鈕都是干什么的呢?”。老師給出探究的方法:要選中藝術字,然后再選取某種工具來嘗試,觀察與原效果有何變化。若教學時間充足,可以講一兩例,如“編輯文字”和“設置藝術字格式”按鈕等??傊诮虒W中我們的教育理念應該是“授之以漁而非魚”,通過某種知識的學習培養(yǎng)學習和探究的能力,培養(yǎng)學生的多向思維,力爭達到舉一反三的效果。補充練習給下面文檔添加適合的藝術字標題:1、在圖片上的適當位置添加藝術字標題:“京劇”,看誰設計的藝術字最有特色。2、將下面文檔中的文字標題都換成藝術字好嗎?單擊鏈接可打開練習文檔:“文學窗小報”知識拓展在這里我們提供了三方面內(nèi)容:1、編輯藝術字知識進階;2、兩種特效藝術字的制作。3、Photoshop、Cool3d等軟件制作的精彩藝術字欣賞。(用于給學生上欣賞課)(一)編輯藝術字知識進階雖然在課堂上需要我們給五年級學生講的知識很有限,但作為老師我們要熟練掌握有關藝術字的更多知識,加強知識儲備,隨時準備給學生提供更寬廣的視野和技術支持。1、關于藝術字工具欄上各個按鈕的功能插入藝術字:單擊此按鈕,可打開“藝術字庫”對話框,插入新的藝術字。編輯文字:選定藝術字后,單擊此按鈕,打開“編輯‘藝術字’文字”對話框,可對文字內(nèi)容、字體、字號等進行修改。藝術字庫:選定藝術字后,單擊此按鈕,打開“藝術字庫”對話框,可重新選擇一種樣式以替代原樣式。設置藝術字格式:單擊此按鈕,打開“設置藝術字格式”對話框,可對選中的藝術字進行顏色與線條、大小、版式等進行設置。藝術字形狀:單擊此按鈕,可進一步利用預設的形狀來修飾選中的藝術字。文字環(huán)繞:可具體設置藝術字的文字環(huán)繞形式。藝術字字母高度相同:可使高度不同的字母等高,例如小寫的“a”和“b”。藝術字豎排文字:使選中的橫排藝術字變?yōu)樨Q排,如果本來為豎排,此按鈕為選中狀態(tài),單擊可將其變?yōu)闄M排。藝術字對齊方式:如果藝術字為多排,可使用此按鈕調(diào)整其對齊方式。藝術字字符間距:調(diào)整藝術字的字間距。2、利用繪圖工具欄上按鈕創(chuàng)造特色藝術字由于藝術字是一種圖形對象,因此可以用“繪圖”工具欄中的工具按鈕來改變效果,如設置藝術字的邊框、填充顏色、陰影和三維效果等。操作方法:選中待編輯的藝術字后,單擊按鈕,給藝術字填充顏色;單擊按鈕,設定藝術字線條的線型;單擊按鈕,設置藝術字線條的顏色;單擊按鈕,給藝術字添加陰影;單擊按鈕,設置藝術字的三維效果。(二)兩種特效藝術字的制作我們不僅要教給學生基本知識,更要激發(fā)學生對知識進行探究的熱情,敢于和樂于創(chuàng)新的精神。在適當?shù)臅r機下,可以展示以下特例,并說明利用的是藝術字工具欄和繪圖工具欄上相關按鈕,讓學生自主探究,自覺拓展知識,創(chuàng)造更精美的藝術字。1、圖片特效藝術字。如以下兩例:制作方法:⑴插入藝術字,選一種樣式(范例中是第三行第一種樣式),輸入文字內(nèi)容如“荷花”,設置文字字體,如“隸書”、加粗等。(字體盡量設“華文琥珀”或“行楷”等,這樣字粗一點,字號大一點,效果明顯。)⑵單擊藝術字工具欄上的“設置藝術字格式”格式按鈕,單擊“顏色與線條”選項卡,在填充顏色中選“填充效果”,在“填充效果”對話框中選擇“圖片”選項卡,單擊“選擇圖片”按鈕,選擇事先準備好的圖片并插入,再一步步單擊“確定”按鈕關閉對話框,則圖片藝術字就做好了。注意:①、設定線條顏色時可根據(jù)藝術字的實際效果來設置不同的顏色,會給藝術字增添效果。尤其是圖片顏色較淺的時候,要加黑或墨綠的邊線,這樣藝術字輪廓清楚而美觀。②、使用這種效果的藝術字,字體要盡量選擇“粗”一點的,字號大一點,不適合宋體等較瘦長的字體,看不出圖片效果。2、

雙色特效藝術字操作步驟:⑴插入藝術字,選某種樣式(本例為第一種),輸入文字內(nèi)容“紅與黑”,設置文字為隸書,字號為60磅,顏色為紅色。⑵選中剛剛做好的藝術字,執(zhí)行“編輯→剪切”命令。⑶執(zhí)行“編輯→選擇性粘貼”命令,選擇“MicrosoftWord文檔對象”后單擊“確定”按鈕,將粘貼對象的環(huán)繞方式設置為“襯于文字下方”;重復進行“選擇性粘貼”操作,將粘貼對象的環(huán)繞方式設置為“襯于文字上方”。被粘貼進的兩個對象重疊放在一起。⑷用鼠標左鍵雙擊上面的對象,Word將新建一個窗口編輯對象,選中藝術字,設置填充顏色為黑色,執(zhí)行“文件→關閉并返回”命令。⑸選中黑色對象,注意觀察對象的四邊共有8個小方框,這是對象的尺寸控點。單擊“圖片”工具欄上的“裁剪”工具,按住對象上邊中間的一個尺寸控點,向下拖動到對象高度一半的位置后放開(拖動時可按住Alt鍵進行精細調(diào)整)。⑹單擊“繪圖”工具欄上的“選擇對象”按鈕,框選上面所有對象,并將它們組合起來。(三)、Photoshop、Cool3d等軟件制作的精彩藝術字欣賞。(用于給學生上欣賞課)具體圖片請見:Ctrl+單擊打開圖片文件壓縮包經(jīng)典案例【教學過程】一、導入環(huán)節(jié):展示精美電子板報揭示課題——插入藝術字用多媒體課件精彩絕倫的電子小報花樣閃現(xiàn)的同時配以快節(jié)奏動感音樂,學生象是進了非常6+1的節(jié)目現(xiàn)場,興奮雀躍。我順勢問出了電子小報的“標題”,同時引出本課任務——插入藝術字。二、感知體會、探究新知1.插入藝術字①做一做師:先為文章“年節(jié)歌”加藝術字標題“年節(jié)歌”。(教師邊講解邊演示)(1)打開‘word’文字處理軟件,單擊“打開”,找到我的文檔中的“年節(jié)歌”這篇文章并打開,定位光標到要插入藝術字的位置。(2)單擊“繪圖”工具欄上的(插入藝術字按鈕),彈出“‘藝術字’庫”對話框。(3)選擇對話框中第3行第2個樣式(注:這里可以選擇自己想要的式樣),單擊“確定”按鈕,彈出“編輯‘藝術字’文字”對話框。(4)輸入文字“年節(jié)歌”,原來的提示文字“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”會自動被替換。(5)設置文字的“字體”和“字號”。(6)單擊“確定”按鈕,完成藝術字的插入。師:請同學們插入藝術字“年節(jié)歌”,樣式及字體、字號自由選擇。(學生操作,教師巡視指導)②試一試師:請同學們試一試,在插入藝術字之前,選中原來的標題文字“年節(jié)歌”三個字,然后再按照剛才學的步驟插入藝術字,看有什么變化?學生回答,教師簡單點撥。③想一想師:請同學們想一想,除了用“插入”菜單里的“圖片”、“藝術字”可以插入藝術字外,還有其他方法嗎?看看誰知道更多的方法。(學生嘗試,教師輔導并作一定的提示,如:①插入的藝術字相當一張?zhí)厥獾膱D片,它的插入方法會不會跟插入圖片的方法相似呢?你還記得插入圖片的方法嗎?②單擊文檔中的藝術字,會出現(xiàn)了一個藝術字工具欄,那上面有沒有哪個按鈕跟我們剛才單擊繪圖工具欄那個按鈕來插入藝術上的一樣呢?等等)師總結:通過老師的提醒,同學們的操作,我們知道:單擊“插入”菜單,指針指向“圖片”,單擊“藝術字”命令,可以實現(xiàn)藝術字的插入;利用藝術字工具欄中的“插入藝術字”按鈕同樣可以實現(xiàn)藝術字的插入。2、藝術字的簡單調(diào)整①選定藝術字(教師示范)師:Word中一個重要的編輯原則是"先選中后操作".單擊文本編輯區(qū)中的藝術字,它的周圍就會出現(xiàn)8個控制點"□",表示藝術字已被選中.在選中狀態(tài)下就可以對藝術字進行編輯調(diào)整.意圖:為后面學生的嘗試操作打好基礎.②調(diào)整藝術字位置和大小(此處做了順序調(diào)整,與教材順序不同)[教師]在上一節(jié)課中我們學過移動圖片和改變圖片大小,同學們試試可不可以用移動圖片和改變圖片大小的方法來調(diào)整藝術字位置和大小呢?A,學生二人一組,嘗試練習,教師巡視指導.B,學生匯報學習情況,教師相機點評.將指針指向藝術字,當指針呈"+"形時拖動,可以移動藝術字將指針移到任何一個控制點"□"上,當指針變成雙箭頭"↑,↓,0,0"時拖動,可以改變藝術字大小意圖:引導學生從畫圖中學過的移動圖形和改變圖形區(qū)域大小,進行學習遷移,培養(yǎng)學生的知識與技能的遷移能力③設置藝術字形狀師:同學們,藝術字工具欄上有好多按鈕,鼠標指針在按鈕上停留一會兒,會出現(xiàn)揭示文字,請大家找一下按鈕,它是什么按鈕?(生嘗試后,回答:藝術字形狀),大家自己試一試他有什么作用好不好?別忘了我們前面說的:Word中的編輯原則是“先選定后操作”。學生自已很快就能學習明白,改變藝術字形狀的,教師簡單點撥。④設置環(huán)繞方式師:這個環(huán)繞方式我們是不是學過呀?(因為是上一節(jié)插入圖片中講過了,所以,仍然采取舊知帶新知。)藝術字的環(huán)繞方式是不是跟圖片的相同呢?大家試試好不好?學生以小組為單位討論、嘗試。請一位學生給其他同學演示一遍。3、高手進階任務:探究任務欄上其他幾個按鈕的作用。重點提示“設置格式對象”按鈕。師:同學們已經(jīng)會使用"藝術字"工具欄上的幾個小按鈕了,工具欄上另外一些小銨鈕是什么作用呢?(課件展示游戲-"找朋友",)老師這里呀,有幾種藝術字,就是利用這些小按鈕做出來的。這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的你能找到它的"好朋友"嗎?請各小組選擇一個任務,同學們試著找一找,做一做:(A)旋轉藝術字(B)豎排文字。(C)填充效果的應用。A、學生分組利用藝術字工具欄其他按鈕嘗試操作師提示:選取藝術字后,單擊藝術字工具欄上的小按鈕后,注意比較前后的變化就會發(fā)現(xiàn)小工具按鈕的作用了。生:學生自由選擇采用多種方法自學,邊交流邊實踐操作,初步完成任務.B、學生交流收獲師:你們的任務完成得真好!看看下面的問題,你會回答哪個問題,就請你來當小老師告訴其他同學,還可以邊演示邊講解.請你當老師:1,這幾種效果分別使用哪個按鈕設置出來的你找到它的"好朋友"了嗎2,你使用了"藝術字"工具欄哪幾個按鈕,你能演示你的操作過程嗎生:自主選擇問題回答和演示,表現(xiàn)優(yōu)秀者將得到老師和同學們的稱贊與鼓舞.師:同學們真了不起!這么快就學會使用這些小按鈕了。藝術字工具欄上還有許多功能按鈕,大家以后要多嘗試多練習,那樣你設計的藝術字就會更加多姿多彩更加漂亮了!意圖:學生初步完成任務,體驗成功.組織交流討論,培養(yǎng)合作精神學生在民主,和諧,寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里.同是課堂時間有限,不能講解更多的知識,為了培養(yǎng)學生的自主學習和探究的精神,則為學生指引一個學習的范圍和方向(藝術字其他工具按鈕的嘗試與學習)。三,范例欣賞,激發(fā)創(chuàng)意.1.師:緊張了那么久,現(xiàn)在我們來輕松一下,欣賞一組優(yōu)美的圖片吧.(展示一組優(yōu)美圖片,以及與之搭配的,起畫龍點睛作用的藝術字.)在這些藝術字和圖片的搭配中,你最喜歡哪組,并和小組同學說說你認為它好在哪里(學生小組討論,選出最愛,發(fā)表觀點.)今天我們學習了從形狀和顏色來調(diào)整藝術字,你能說說這個藝術字表達圖片內(nèi)容的時候,是從顏色還是從形狀上來體現(xiàn)嗎(學生舉手發(fā)言,盡量讓不同觀點的學生都能談談自己的體會.)師:老師這里還有一組圖片,請同學們說說,你感覺藝術字和圖片的搭配好不好,為什么(出示長江干枯,被污染的圖片,旁邊用五彩藝術字命名"誰來救救母親河")(學生發(fā)表體會,從其中的反差體味另一種風格沉重的藝術字.)意圖:與美術學科整合,自然引入創(chuàng)作與設計藝術字應注意的各方面,讓學生在分析實例中體驗與感悟,同是也在美的體驗中獲取創(chuàng)作的靈感.四、自主創(chuàng)作,展示成果.1、大顯身手師:同學們,在桌面的“大顯身手”文件夾中,老師為大家提供了一些文字資料,大家能不能幫老師把這些文章的標題換成美觀、與內(nèi)容風格一致的藝術字呢?意圖:大“大顯身手”文件夾中,教師提供了奧運風彩、地球村、我和詩歌有個約會等獲獎電子報刊的WORD文檔,對標題的風格、樣式和位置各有不同的需求,一方面使學生有憑愛好選擇的自主權,激發(fā)學生參與制作的興趣和欲望,引領學生進入個性創(chuàng)造的空間。另一方面也結合本課知識點給學生創(chuàng)設練習的情境,提高知識應用能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,提高協(xié)作能力與審美情趣。2.作品展示.①向小組同學展示,介紹自己的作品.②老師在大屏幕展示推薦作品,并請學生講解自己作品的創(chuàng)作思路.意圖:1、與美術和語文學科整合,讓學生在注意技術的同時,也要兼顧美感和命名的藝術,培養(yǎng)美學素養(yǎng)。2、提供展示和表現(xiàn)機會,提高學生交流和表達能力。五、小結師:這堂課我們學習了在WORD文檔中插入藝術字,以及通過藝術字工具欄設置藝術字的方法.同學們有什么感覺,什么收獲,對你們?nèi)粘5膶W習和生活有什么幫助意圖:概括課堂知識,引導學生聯(lián)系生活,學以至用.六、擴展(根據(jù)課堂時間富余程度決定是否設置此環(huán)節(jié))師:今天我們學會了在word中設計藝術字,那么在現(xiàn)實生活中還有很多用其他軟件設計出的藝術字很漂亮,比如用Photoshop——一個功能強大的制作出漂亮圖片的圖形編輯軟件也能制作漂亮的藝術字,還有Cool3d也是制作特效字的軟件等等,下面咱們一起來欣賞一下這些軟件制作的藝術字吧。教師課件展示photoshop制作的平面藝術字及3D藝術字。意圖:欣賞是為了拓展學生的知識面,拓寬視野,激起學生學習的興趣,培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。師:同學們,老師相信在未來的日子大家一定會掌握更多的技術,制作出有風格的了不起的作品。第7課表格的使用本課是在學生初步認識并掌握了Word基本操作的基礎上,指導學生利用表格菜單插入指定行數(shù)和列數(shù)的表格,輸入數(shù)據(jù),以及選取表內(nèi)區(qū)域和表內(nèi)數(shù)據(jù)對齊方式等表格的簡單操作,從而完成新年飲食習慣表格的制作任務,為以后學習調(diào)整表格及表格的美化作好鋪墊。一、教學準備本課教學重點是讓學生能制作出簡單的表格來,為了增加學生學習興趣,可事先設計一些比較美觀、實用的表格給學生展示,然后再解決怎樣做表格這個問題。此外,表格在生活中的應用是極為廣泛的,與學生生活實際聯(lián)系緊密,所以因此我們要課前搜集和制作課件展示生活中各種用途的表格(課程表、發(fā)票、車票、電話繳費單等),一方面讓學生了解表格在生活中的廣泛用途,同時也可以開闊學生的視野、增長見識。再者,由于學生學習能力的不同,有的同學輸入文字的速度可能會很慢,跟不上課堂進度,所以我們可以課前準備出“新年吃什么”的文檔內(nèi)容,對于速度輸入慢的學生用文字輸入的方法填入一部分表內(nèi)文字后,剩余的文字可以用前面課程講過的“復制”與“粘貼”。提供教材中“練一練”所涉及的“節(jié)日知多少”的電子文檔。二、教學目標1.知識與技能目標:(1)說出表格的基本組成元素,認識表格中一些常用名詞。(2)能按照指定的要求插入空表格。(3)能根據(jù)操作要求靈活選取表格不同的區(qū)域。(4)學會表格中數(shù)據(jù)的對齊方式。2.過程與方法目標:(1)在教師、同學的幫助下,感受學習制作表格過程,把理論跟實際聯(lián)系起來,培養(yǎng)學生利用計算機處理信息的能力,初步學會用信息技術解決實際問題的過程和方法。(2)在教學活動中通過科學方法的訓練,在培養(yǎng)科學素質中提高計算機能力,不斷引導學生“舉一反三”,努力實現(xiàn)知識上的遷移。(3)增強學生實踐操作的能力和探究學習的能力;(4)培養(yǎng)學生探索創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:(1)感受運用信息技術創(chuàng)造作品的樂趣;(2)能辯證地認識信息技術對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學習的影響。(3)培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;增強他們的社會責任感。三、教材分析本課是在學生初步認識并掌握了Word基本操作的基礎上安排的,學生已較熟悉Word菜單操作和一些常用工具的操作。同時本課也是本教材中表格知識部分的起始課,制作表格也是孩子們生活中比較最常見呈現(xiàn)事物的一種方式,表面上枯燥無趣,實質上可用表格的廣泛用途,清楚明了的表達事務的實際意義,以及讓學生完成把從繁瑣的文字敘述轉化為一目了然的表格的任務分配,用“做有意義的事”激發(fā)孩子們的學習興趣,同時也會后續(xù)的表格知識的學習做好前導工作。本課的知識點主要有:1、表格常見概念:單元格、行、列,表格行列的確定。2、插入表格的方法:菜單法,可以擴展工具欄按鈕法。3、填寫表格:可以結合文字的復制、粘貼——當根據(jù)已有文字填表的情況。4、表內(nèi)區(qū)域的選取:選取單元格、選取行(單行、多行)、選取列(單列、多列)、選取整表。(加入拖動鼠標選取的基本方法,對于有能力的學生擴展探究用“表格”菜單選取的方法,為下一節(jié)的插入行列做好鋪墊。5、表內(nèi)數(shù)據(jù)的對齊方式:快捷菜單法本課基本就是這些知識點,應該說內(nèi)容相對較少,教學任務不是很重(輸入表格部分是最占用時間的,建議象征性的輸入一行一列后,便可以繼續(xù)講解其他知識點,不能“一輸?shù)降住?,我們要充分利用好低年級孩子二、三十分鐘的短暫注意力,把“最好”的時間用在教學上。而表內(nèi)未完成的文字可以稍后輸入或用復制粘貼完成。教學重點:插入表格,表格區(qū)域選取,表內(nèi)數(shù)據(jù)對齊方式教學難點:表內(nèi)區(qū)域的選取方法四、教學方法與教學手段

教學方法以任務驅動為主,課堂教學采用啟發(fā)式教學方法配合課件,同是時學生感性體驗、自主探究、小組協(xié)作為輔。在教師的幫助下,采用探究式學習,通過小組合作交流及利用動手操作探索,完成老師的布置的任務。在此過程中學生自主學習,發(fā)現(xiàn)新知,通過操作提高運用所學的知識解決生活中的實際問題的能力。教師采用情境的創(chuàng)設和任務的設置,先把問題靈巧地拋給學生,引導學生來嘗試解決。制作課件為學生提供動態(tài)的,豐富的信息;鼓勵學生主動參與學習;為學生的主動學習創(chuàng)設空間。五、教法建議本課教學目標主要是培養(yǎng)學生自主探索問題、解決問題的能力,比如練一練中請學生根據(jù)問題設計表格的表頭,根據(jù)文檔內(nèi)容制作相應表格等,都是對學生的很好鍛煉。使學生對表格的制作過程及方法有清晰的認識,同時培養(yǎng)學生愛學習、講方法的思想品格。并通過學習,不光使學生掌握制作表格的知識技能,更重要的是會靈活運用到實際中去。在導入部分可以出示一些制作精美的表格引忍起學生的學習興趣,也可以用課件展示生活中各種用途的表格,如課程表、發(fā)票、車票、電話繳費單等等,突出表格的實際意義。本課教學重點是讓學生能制作出簡單的表格。在講授規(guī)劃表格的時候,要展示一個已經(jīng)一個完整的表格(有實際意義的),有這張表格來分析構成表格的各個要素。不要使用空白邊做邊講,那樣不夠直觀。也可以結合某張具體的表格分析,在做表格的時候,我們?nèi)绾斡媱澅砀竦男小⒘袛?shù)等等,使學生能將知識靈活運用到生活中去解決實際問題,以達到知識的升華。在講到“填寫表格”部分時,在表內(nèi)填寫數(shù)據(jù)這也是學生必會的基本技能,但在這里重要的是讓學生體會如何在依次一個個輸入數(shù)據(jù)的方法,而不是輸入文字本身的意義。那么這里存在這樣一個問題,用多少時間填寫表內(nèi)數(shù)據(jù)?有的學生很快就將表格填好,有的恐怕需要十多分鐘甚至還填不完!這種情況老師課前根據(jù)自己對學生情況的分析,要有估計。建議可以用如下兩種方法處理:第一種方法可以讓學生填寫表頭,第1列,再其中一填1、3、5行的內(nèi)容,另1列填寫2、4、6列的內(nèi)容,其余的內(nèi)容可以新知講授完畢后,課堂練習中補充輸入完成。這樣一方面保證了抓住課堂前二、三十分鐘學生注意力集中的“黃金時間”來學習新知,學習有效率、效果好,另一方面也不影響后續(xù)學習,后面的選擇表內(nèi)區(qū)域或表內(nèi)數(shù)據(jù)對齊的操作效果都能顯現(xiàn)出來。第二種方法是,讓學生體驗性的輸入1行或1列文字內(nèi)容后,其余的用“復制/粘貼”的方法填入表格(教師提供對應的電子文檔)。這樣做的好處是,這種方法也是我們平時由現(xiàn)有文檔制作一份表格時常用的方法,對打字慢的學生來說可以大大提高輸入速度,把學習的重點放到新知識上而不是打字練習上,同時孩子們又可以多學一點小技巧。同時也請授課教師注意提醒學生表格中文字編輯(刪除與修飾等)與文檔中的普通文本是一樣的。本課第四部分“選中表格的各項,教材中講解的是鼠標單擊表格對應處進行選擇的方法,我們需要補充一種更常用、更簡單的方法:鼠標拖動法。所有的這幾種方法不要用講解法,而要用實驗探究的方法。讓學生試,讓學生告訴老師發(fā)現(xiàn)了什么,如此得來知識記憶深刻,同時長期堅持下去也會培養(yǎng)學生勤動腦、多動手的好習慣。另外,我們還可以提示學生,菜單欄中的“表格”菜單,是不是關于表格的一些操作呢,那里面會不會有選取表內(nèi)某個區(qū)域的命令呢?提示注意光標所在位置。培養(yǎng)孩子們舉一反三,觸類旁通的能力,同時養(yǎng)成習慣后,遇到新的知識,孩子們就會主動去觀察、探究。表中數(shù)據(jù)對齊是比較簡單的知識,可以先創(chuàng)設問題情境,讓學生感覺數(shù)據(jù)對齊表格會顯得很整齊。然后讓學生觀察快捷菜單中對齊方式里面不同對齊圖標的樣子,再試驗看看圖標與實際效果的聯(lián)系。設計幾種情境讓學生選擇、修改對齊的方式。在練一練環(huán)節(jié),可以根據(jù)課堂時間來設立,出示一些資料,根據(jù)資料提出要求,讓學生設計表格,這樣即可鞏固本課所學新知,又可提高學生對知識的實際運用能力。作品完成后要注意保存,可做為下節(jié)課繼續(xù)學習表格知識的練習文檔??傊菊n知識點并非繁多,我們在教學中要盡量用“啟發(fā)、引導”的教學方法,讓學生自己去探究,去實驗,培養(yǎng)學生的動手能力和敢于創(chuàng)新求異的思維能力。五、補充練習1、課堂小競賽:(1)插入一個三行四列表格(看誰動作快)(2)依次選定:左上角單元格、第二行,第三、四兩列,整個表格(看誰反應快)(3)在第二行各個單元格依次輸入“1、2、3、4”,將文字設為加粗、紅色、水平居中對齊。2、設計本班課程表,注意保存。也可以將教材內(nèi)容中的“練一練”換成設計本班的課程表,看誰設計的表格布局更合理,更新穎、實用。六、知識拓展1.在表格上面加空行在Word文檔中,如果一個表格位于首頁且上面是沒有空行,要想在其上添加標題可以將光標置于左上角第一個單元格中(單元格內(nèi)有文字則放在文字前),回車,表格上方就會空出一行了。注意:如果表格上方有文字或空行,這種方法無效。2.Word表格超出版面問題的解決在排版的過程中有時會出現(xiàn)表的右邊框總是超出版心(正文邊框)。這種問題的具體解決方法為:執(zhí)行“表格→表格屬性”命令,打開“表格屬性”對話框,如圖。單擊“選項”按鈕,打開“表格選項”對話框,在“默認單元格邊距”下方的四個選項中,將“右”選項框中的數(shù)字(0.19厘米)改為“0”,單擊“確定”按鈕。經(jīng)這樣簡單設置后,表的右邊框自動與正文邊框對齊。同理,如將表設置為“左對齊”,文字“環(huán)繞”方式,只要將在“默認單元格邊距”下方的“左”選項框中的數(shù)字(0.19厘米)改為“0”即可。在處理這類表格時,最好將“表格屬性”中的“默認單元格邊距”的默認值全部設置為“0”。當然這樣會帶來一個問題,即表中的文字與單元格線的間距過緊,顯得十分擁擠,從而影響版面的美觀。但可通過“格式”菜單的“段落”命令來加以解決,即將段落左、右間距均設置為縮進“0.1~0.2厘米”,問題就迎刃而解了。七、經(jīng)典案例教學過程:一、創(chuàng)設情境,揭示課題。(教師打開教師機中的上課資料。)師:現(xiàn)在老師手里有兩份材料,大家仔細觀察會發(fā)現(xiàn),內(nèi)容是一樣的。,只不過一份是文字敘述,一份是表格。你們注意區(qū)分,然后回答出哪份的表現(xiàn)形式比較好?優(yōu)勢在哪里?學生表現(xiàn)出濃厚的興趣,異口同聲地回答出是表格。在回答表格優(yōu)勢的問題時,教師要對學生提供必要的幫助。同時提出問題:既然用表格可以有這樣多的好處,那么在生活中有哪些都應用了表格?學生舉出許多案例后,帶領大家觀看現(xiàn)實生活中應用的各種各樣的表格(課件展示)。二、講授新課1、認識表格師:對于表格你們都來想知道一些什么?請大家觀看動畫,了解一些關于表格的基本知識,大家要注意看喲!課件展示表格的行、列、單元格等相關名詞。教師利用多媒體教學課件中的“認識表格”部分,給學生提供了自主學習的空間。進行活動:你們都學會了嗎?那讓我們來個搶答賽好不好?2、插入表格:①設計表格:表格的基本知識你們掌握的真棒,教師真佩服你們!老師還有一個問題請教大家:過新年的時候,大家都吃什么?。磕阒榔渌麌倚履瓿允裁磫??來看看這個文檔來回答一下?(展示“新年吃什么”文檔)這樣看起來太不直觀了,老師也希望做個小表格來告訴大家這些國家新年吃什么,能不能幫老師想想應該包含什么項目呢?(學生討論熱烈,教師可以適當提示引導),歸納創(chuàng)建表格的各項因素后,據(jù)此設計表格的行、列數(shù)。一個根據(jù)實際生活需求的設計表格的全過程體驗結束,增強學生理論聯(lián)系實際的運用能力。②插入表格:利用知識遷移,教師啟發(fā)引導,自主探究。菜單中哪項可能與表格相關?——“表格”菜單;觀看表格菜單,哪個命令可能會插入表格?——“插入”—表格;輸入行、列數(shù)字,確定,看看有什么變化?3、填寫表格輸入文字并進行相應的美化。師:以前我們只學過在空白文檔中輸入文字,在表格中輸入文字你們會嗎?要不你們先輸幾個詞試試?通過學生動手實踐總結出具體方法,使光標在單元格之間跳轉,簡便方法為使用鍵盤上的上下左右方向鍵(在與用鼠標定位光標的方法對比下)。同學們按照書58頁的表格輸入第一行和第1列的文字。學生動手輸入表格小秘訣:有的同學打字有點慢,要加強練習呀。下面老師教大家一個秘訣:在我們五年一班的練習文件夾中有“新年吃什么”的文檔,大家可以打開它,用我們以前學過的復制、粘貼的方法,很快就會完成表格啦。(可以把需要的文字都復制到一起,再一塊粘貼到你的表格所在文檔中,分別用剪切或拖動的方法放到表格的對應位置上)這個方法是不是很快?。∥覀冊谧霰淼臅r候,有時候是根據(jù)已存在的文檔做表格,表格內(nèi)文字內(nèi)容較多的時候,就可以采取這樣的方法。師:文字輸入完畢,看看咱們的表格有完善的地方嗎?(文字太小,不美觀)現(xiàn)在咱們就開始動手美化你的表格,注意:表格內(nèi)的文字與我們以前學的文檔中的普通文字是一樣的,修飾方法相同??纯次覀冋l的表格文字最整齊美觀。4、表內(nèi)區(qū)域的選取我們對表格進行操作之前,都要先選取我們要操作的區(qū)域。表格是由單元格、行、列組成的,我們選取范圍也就是單元格、行、列以及整表。學生試驗1:(1)鼠標指針指向第一行第一列單元格左側,指針變成什么了?此時單擊,有什么變化?(2)鼠標指針指向第一行左側,指針變化了嗎?此時單擊,有何變化……整個選取操作,都是老師啟發(fā)引導,讓學生自己嘗試,得出結論,不用講解法。學生試驗2:做以上幾項實驗時,當單擊后區(qū)域反白顯示時,不松開鼠標而繼續(xù)向上或下,左或右方向一點點拖動有什么變化?(多個單元格,多行、多列的選取——補充教材缺少的內(nèi)容)學生試驗3:鼠標指針移到表格內(nèi)向某個方向拖看看有什么變化?(最常用的鼠標拖動法,補充教材缺少的內(nèi)容)5、設置單元格數(shù)據(jù)對齊方式老師示范一種,學生自己體驗其他幾種對齊方式。同時注意“對齊”命令圖標與實際效果的聯(lián)系,了解圖標的象征意義。三、作品展評先在小組內(nèi)進行評選,再通過轉播讓大家評價這些作品的優(yōu)點,引導學生不僅要會美化表格,還要懂得美不能是濫加修飾。四、課堂小結學生思考回答:1、本堂學到哪些新技術?2、你還有其他收獲嗎?第8課修改與美化表格本課是表格部分的第二部分內(nèi)容,是在上一課制作了基本表格之后,對表格進行簡單的編輯和美化工作。學生對本部分內(nèi)容通常學習興趣較濃,我們可以精心設計提高學生的審美與創(chuàng)新能力。一、教學準備本課教學重點是編輯與美化表格,所以可以利用上一堂學生所制作完成的表格繼續(xù)編輯。為更好的引入新知,老師可以將自己的運用本節(jié)課的知識修飾、美化一番,激起學生對新知的向往,增強學生的學習動力。也可以找一些新穎、別致的小表格給學生以美的熏陶。搜集幾種帶有斜線表頭的生活用表,來引入斜線的制作,使學生感知斜線表頭應用也是較廣的。二、教學目標1.知識與技能目標:(1)熟練掌握行、列的插入方法。(2)能靈活調(diào)整行高與列寬。(3)掌握修飾表格邊線和底紋設置的方法。(4)了解斜線表頭的插入方法。2.過程與方法目標:(1)通過師生協(xié)作和學生互助,充分發(fā)揮學生學習的主動性和積極性,激發(fā)學習興趣;(2)讓學生自我展示、自我激勵,體驗成功,在不斷嘗試中激發(fā)求知欲,在不斷摸索中陶冶情操。(3)培養(yǎng)學生的想象力,觀察能力,自我創(chuàng)新、團體協(xié)作的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標:(1)通過表格邊框與底紋樣式的設計操作,培養(yǎng)學生熱愛美的情感,激發(fā)學生表現(xiàn)美的欲望,使學生的審美能力得到提高。(2)培養(yǎng)學生動手操作的能力及與同伴合作交流的意識、能力;三、教材分析經(jīng)過第7課的學習,學生已經(jīng)基本掌握了WORD中插入表格及表格中文字的輸入等技能,在節(jié)課里重點是設置表格邊框線和底紋,以及表格的簡單編輯(行高、列寬的調(diào)整、行列刪除等)。應該說本課知識是課堂上比較容易出“彩”的之處,學生對整齊明快、色彩艷麗的表格往往懷有濃厚的興趣,更易激起其動手創(chuàng)作美、一試身手。但對于低年級孩子的興趣來得快不持久的特點,我們要加強引導,不讓孩子們盲目的追求樣式的艷麗和形式的花哨,要注意提示怎么樣突出表格的優(yōu)點,達到清楚明白、一目了然的優(yōu)點。本課的知識點主要有:1、插入行、列,刪除行列。2、調(diào)整行高、列寬。3、修飾表格(1、設置邊框;2、設置底紋)。4、添加斜線表頭。教學重點:設置邊框、設置底紋教學難點:添加斜線表頭課時安排:1課時四、教學方法與教學手段以任務驅動為主,以采用啟發(fā)式教學為主,學生自主探究,小組學習。在教師創(chuàng)設的啟發(fā)性問題的指導下,采用探究式學習,通過小組合作交流嘗試、探究邊框和底紋的設置,提高學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。計算機教室電子教室多媒體課件五、教法建議為了激發(fā)學生的學習興趣,同時也為了開闊學生的創(chuàng)作思路,教師課前要精心搜集、制作一些精美、實用的表格,比如做一張別出心裁的課程表等等,讓學生觀看后產(chǎn)生由欣賞美到創(chuàng)作美的美好愿望,從而專注地投入到學習之中。在學習新課時,可以利用上一節(jié)所制作的課程表或“新年吃什么”的表格。教師創(chuàng)設情境,提出問題:需要在“新年吃什么”表格中的“時間”列前加一列,怎么辦呢?這種可以啟發(fā)學生——“前面我們學習中,我們有一個可愛的小幫手——如果想對word中哪一項操作,就可以嘗試——(右擊,右鍵快捷菜單法)。”在教學中重視教給學生探究的法寶,解決問題的思路,長期堅持下去,學生的自學能力和探究能力就會大大提高——雖然在形成這些較強能力之前,我們的教學會比“填鴨式”教學困難的多!學會了插入列再同樣方法過渡到行。學生操作基礎好的,還可以繼續(xù)引導,用菜單法,語言一定要用啟發(fā)性的:“我們上節(jié)課用菜單法插入表格,那能不能用‘表格’菜單插入行、列?插入前應該注意什么了(光標定位)……”。設置表格邊框部分,如果完全放手讓學生自己學習,對于五年級學生來說會有困難的,老師可以設計一些操作提示,比如將“邊框”選項卡分三個區(qū)域進行探索,或者指定一種表格邊框樣式,讓學生嘗試按要求制作出來,總之一定要做引導工作。根據(jù)實際情況老師也可以采取先實驗探究再歸納講解,或直接用講解示范的方法也可以。設置表格的底紋較簡單,教師可以直接讓學生試驗學習操作方法。設置表格邊框和底紋是本課重點,教師一定要注意學生知識點的掌握情況,對教學加以調(diào)整補充,或者教師歸納性示范,或者請操作規(guī)范的同學進行示范,以達到教學目標。斜線表頭,可以課件出示幾種應用斜線的表格,讓學生自己嘗試,操作前提醒學生注意鼠標指針的放置位置??傊?,在學生的學習過程中,教師一定要當好“導師”的角色。精心設計好“問題”引導學習,在教學過程中用一定的“教學任務”提醒學生,便于讓學生有針對性的學習和練習。五、補充練習同學們,請將“課程表”做如下修改:1、表格格式:將表格中單元格的對齊方式設置為中部居中;將第一列的底紋設置為寶石藍,將“星期一”、“星期三”、“星期五”三列的底紋設置為淺綠色,將“星期二”、“星期四”兩列的底紋

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