2025年秋部編版語(yǔ)文二上19霧在哪里+音頻

第1課時(shí)

第2課時(shí)

創(chuàng)設(shè)情境

《我是什么》這篇課文讓我們知道了神奇的水可以變成汽、雪……今天我們收到“水"的一封信。他的一個(gè)小伙伴不見了，需要我們的幫助。讓我們一起來(lái)讀讀這封信吧！

第1課時(shí)

親愛的二年級(jí)小朋友們：

你們好！我的一個(gè)好伙伴，他像云不是云，像煙不是煙，風(fēng)吹他輕輕飄，日曬他慢慢散。今天他不見了，我很著急，你們能幫我找找他嗎？

你的好朋友：水

“水”的好伙伴是誰(shuí)？

霧

19

霧在哪里

wùzàinǎlǐ

如果要把這個(gè)課題變成一個(gè)完整的句子，應(yīng)該加上什么符號(hào)？讀出什么語(yǔ)氣呢？

？

自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍，并標(biāo)出自然段序號(hào)。

初讀課文

淘氣

說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)詞的理解。

頑皮

分自然段讀課文，思考：你覺得這是怎樣的霧？

自由讀課文，思考：霧在哪里？他究竟去了哪兒？在文中找出相應(yīng)的地點(diǎn)。

填空：霧在哪里？霧先__________，接著__________，最后____。

飛到海上

來(lái)到岸邊

躲到城市的上空

淘氣的霧孩子藏了些什么？找出相應(yīng)的句子，用波浪線畫出來(lái)。

我要把大海藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。

我要把自己藏起來(lái)。

海岸

àn

與

辨一辨

岸

暗

àn

àn

海岸、湖岸

和太陽(yáng)有關(guān)，沒(méi)有太陽(yáng)就是暗，有了太陽(yáng)就是明。

同音字

我要把大海藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。

現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？

我要把自己藏起來(lái)。

都是霧的自言自語(yǔ)，但語(yǔ)氣有所不同。

把自己想象成霧孩子，讀出淘氣的語(yǔ)氣。

開心

思考

恍然大悟、高興

這片霧可真淘氣，一會(huì)兒說(shuō)……一會(huì)兒說(shuō)……一會(huì)兒又說(shuō)……

我要把大海藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。

現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。

現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？

我要把自己藏起來(lái)。

品讀課文

讀課文的第3～6自然段，想一想：霧把這么多東西都藏起來(lái)了，被藏起來(lái)后的景色是什么樣的呢？用橫線畫出相關(guān)的句子。

無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見了。

街

jiē

街道

梁

liáng

橋梁

：“梁"是形聲兼會(huì)意字，表示水上木橋之意，“梁”現(xiàn)在一般指架在柱子上的長(zhǎng)木，如房梁；也指中間高起的部分，如鼻梁、山梁。

比較第1、2句話，他們有什么共同的地方嗎？

都使用了“無(wú)論……都……"的句式來(lái)表達(dá)。

無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見了。

“甚至”說(shuō)明霧不僅能藏大的事物，就連小的事物也能藏。

關(guān)注句中的頓號(hào)，讀出抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏。

說(shuō)說(shuō)這3個(gè)自然段有什么相同的地方。

每段第1句是霧說(shuō)的話，第2句是他把什么東西藏起來(lái)了，第3句是藏起來(lái)之后發(fā)生的變化。

“我要把大海藏起來(lái)。"于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

“現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！庇谑牵烟炜者B同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見了。

“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)。"霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街道、樹木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見了。

3

4

6

云霧彌漫的山川

云霧彌漫的森林

云霧彌漫的校園

霧來(lái)到_____?！拔乙裚?！庇谑?，他把___。無(wú)論是_____，還是___________，都看不見了。

校園

校園藏起來(lái)

校園藏了起來(lái)

校園

校園里的老師、學(xué)生

發(fā)揮想象，仿照句式進(jìn)行口頭表達(dá)。

霧最后把自己藏起來(lái)后，又會(huì)有什么變化呢？

指導(dǎo)書寫

獨(dú)體字

半包圍結(jié)構(gòu)

左右結(jié)構(gòu)

兩橫都在中線以上，整個(gè)字形呈頭重腳輕。

外框大里面的筆畫小。

“土"寫大，“口”寫小。

“犭"第三筆撇不要出頭。

左窄右寬

撇和捺要罩住“匕”，“匕"兩筆相接不相交。

第二畫是豎提，撇穿插到豎提下側(cè)。

復(fù)習(xí)回顧

第2課時(shí)

論暗岸街梁甚至

切該悠閑散失

無(wú)論

黑暗

海岸

街道

橋梁

甚至

至少

一切

應(yīng)該

悠閑

空閑

散步

消失

用詞語(yǔ)填空

從前有一片霧，他是個(gè)（

）的孩子。

“我要把大海藏起來(lái)?！保?/p>

），他把大海藏了起來(lái)。（

）是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見了。

淘氣

于是

無(wú)論

“現(xiàn)在我要把（

）藏起來(lái)。"霧把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。（

）、（

）、樹木、（

），（

）行人和小黑貓，霧把（

）都藏了起來(lái)，什么都看不見了。

后來(lái)，他躲到城市的上空，把（

）也藏了起來(lái)。

海岸

房屋

街道

橋梁

甚至

自己

一切

品讀課文

現(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢？

我要把自己藏起來(lái)。

讀出思考的語(yǔ)氣。

讀第7～8自然段，體會(huì)霧孩子的淘氣。

自由讀第9自然段，想一想：霧孩子把自己藏起來(lái)之后，景色發(fā)生了什么變化？

不久，大海連同船只，天空連同太陽(yáng)，海岸連同城市，街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。路上走著行人。小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

和

朗讀指導(dǎo)：連接詞“連同”的前面要稍作停頓，后面要連貫，聲斷意連。

小黑貓也出現(xiàn)了，它搖著黑尾巴，悠閑地散步。

你知道“悠閑地散步"是怎樣散步嗎？

自由自在地散步、無(wú)憂無(wú)慮地散步。

“悠閑地散步”這是人的行為，而作者把小黑貓當(dāng)作人來(lái)寫，生動(dòng)有趣。

悠閑地散步

模仿例句想象說(shuō)話：霧消失后還會(huì)有哪些變化呢？

________也出現(xiàn)了，它__________。

________也出現(xiàn)了，它___。

吐著舌頭，

小鳥

蹦著跳著，

小黃狗

四處張望

唱著歌

展開想象

課文中有兩幅插圖，哪幅圖展現(xiàn)的是第9自然段的內(nèi)容？

第二幅圖

大海、船只、天空、太陽(yáng)、海岸、城市……一切都露出來(lái)了，那霧呢？他去了哪兒呢？

霧呢？消失了，不知到哪里去了。

討論：霧去哪兒了？

原來(lái)，太陽(yáng)一出來(lái)，霧就會(huì)散開。

我們終于幫“水"找到了他的好伙伴“霧”，霧可真是個(gè)“淘氣的孩子"。在你的眼里他還是什么呢？你想對(duì)霧孩子說(shuō)點(diǎn)兒什么呢？

指導(dǎo)寫字

左右結(jié)構(gòu)

獨(dú)體字

左右結(jié)構(gòu)

上下結(jié)構(gòu)

左窄右寬，

末點(diǎn)有力。

首撇稍短，