河北武邑中學(xué)20172018學(xué)年下學(xué)期高二開(kāi)學(xué)考試語(yǔ)文試卷1．下列加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)是（）A.革滅殆盡（dài）

暴霜露（bào）B.思厥先祖父（jué）

勝負(fù)之?dāng)?shù)（shù）C.弊在賂秦（lù）

為國(guó)者（wèi）D.不得下咽（yàn）

洎牧以讒誅（zì）2．下列各組句子中加點(diǎn)的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A.六國(guó)互喪

互：交互。蓋失強(qiáng)援

蓋：因?yàn)椤?/p>

B.思厥先祖父

先：對(duì)已去世尊長(zhǎng)的敬稱

暴秦之欲無(wú)厭

厭：討厭。

C.故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣

判：分出，分清。

終繼五國(guó)遷滅

遷：改變。

D.后秦?fù)糈w者再

再：兩次。

茍以天下之大

茍：如果。3．下列句子中加點(diǎn)詞的意思，與今義相同的一組是（）①蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完

②思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘③至于顛覆，理固宜然④可謂智力孤危⑤然后得一夕安寢

⑥較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍

⑦然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭⑧而從六國(guó)破亡之故事

A.①②⑦

B.③④⑤

C.①⑤⑦

D.④⑥⑧4．從詞類活用的角度，選出與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)（）

A.小則獲邑，大則得城B.日削月割，以趨于亡

C.不能容于遠(yuǎn)近

D.因利乘便，宰割天下5．選出加點(diǎn)詞的意義及用法完全相同的一項(xiàng)…（）①六國(guó)破滅，非兵不利

②旦日饗士卒，為擊破沛公軍③賢于己者，問(wèn)焉以破其疑

④城之破也，婦孺不存

⑤沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎

A.①②

B.②⑤

C.③④

D.①⑤6．下列句中“于”的用法與“其勢(shì)弱于秦”中“于”的用法相同的一項(xiàng)是（）

A.齊人勿附于秦

B.至于顛覆，理固宜然

C.吾祖死于是

D.師不必賢于弟子閱讀下面的文字，完成7—12題。

六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也。

秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無(wú)厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。”此言得之。齊人未嘗賂秦，終繼五國(guó)遷滅，何哉？與嬴而不助五國(guó)也。五國(guó)既喪，齊亦不免矣。燕趙之君，始有遠(yuǎn)略，能守其土，義不賂秦。是故燕雖小國(guó)而后亡，斯用兵之效也。至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉。趙嘗五戰(zhàn)于秦，二敗而三勝。后秦?fù)糈w者再，李牧連卻之。洎牧以讒誅，邯鄲為郡，惜其用武而不終也。且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。向使三國(guó)各愛(ài)其地，齊人勿附于秦，刺客不行，良將猶在，則勝負(fù)之?dāng)?shù)，存亡之理，當(dāng)與秦相較，或未易量。7．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，完全不正確的一項(xiàng)是（）①破滅之道也（規(guī)律）

②率賂秦耶（全都）③固不在戰(zhàn)矣（所以）

④思厥先祖父（他的，他們的）⑤諸侯之所亡（滅亡）⑥以有尺寸之地（才，從而）

A.①③⑤

B.①②⑤

C.③④⑤

D.②④⑥8．下列四組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）

A.賂秦而力虧

而秦兵又至矣B.破滅之道也

暴秦之欲無(wú)厭

C.不賂者以賂者喪

秦以攻取之外D.小則獲邑，大則得城則秦之所大欲9.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣判：決定B．至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉速：招C．向使三國(guó)各愛(ài)其地向：以前D．當(dāng)與秦相較，或未易量當(dāng)：當(dāng)……時(shí)候10．下列句子中加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）A．暴秦之欲無(wú)厭杳不知其所之也B．以地事秦，猶抱薪救火舉匏尊以相屬C．是故燕雖小國(guó)而后亡其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師D．趙嘗五戰(zhàn)于秦青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)11．下列對(duì)文章的理解與賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A．選文引用古人的話，以“抱薪救火”為例證，說(shuō)明以地事秦必然導(dǎo)致滅亡的嚴(yán)重后果。B．選文以齊、燕、趙三國(guó)滅亡的進(jìn)程，具體論證了“賂秦而力虧，破滅之道也”的道理。C．這兩段文字體現(xiàn)了蘇洵文風(fēng)特點(diǎn)：行文縱橫恣肆，氣勢(shì)逼人；語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)勁，富有表現(xiàn)力。D．兩段文字均采用對(duì)比論證及事實(shí)論證的方法，論證文章中心論點(diǎn)，發(fā)人深思，令人警醒。12．第二段文字運(yùn)用的論證方法是（）

①比喻論證

②對(duì)比論證

③類比論證

④引用論證

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④13．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（4分）（1）則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。（2）且燕趙處秦革滅殆盡之際，可謂智力孤危，戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已。14．“六國(guó)破滅，弊在賂秦”這個(gè)論斷是以怎樣的方式提出的？從哪幾句話可以看出作者寫(xiě)此文的本意？15．作者在第二段中已把賂秦之害闡述清楚，為什么又引用一句古人之言作結(jié)？伶官傳序16．下列各句中加點(diǎn)字與例句“倉(cāng)皇東出”中加點(diǎn)字活用現(xiàn)象不相同的一項(xiàng)是（）A.一夫夜呼，亂者四應(yīng)B.其下平曠，有泉側(cè)出C.而身死國(guó)滅，為天下笑D.負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之17．選出沒(méi)有名詞用作動(dòng)詞的一項(xiàng)（）A.則吾恐秦人食之不得下咽也B.唐浮圖慧褒始舍于其址C.函梁君臣之首D.序八州而朝同列18．下列句中“所以”的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。B.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。C.親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也。D.師者，所以傳道受業(yè)解惑也。19．下列句子中，省略成分補(bǔ)得不對(duì)的一項(xiàng)是……（）A.則遣從事以一少牢告（于）廟。B.請(qǐng)其矢，盛（之）以錦囊，負(fù)（箭）而前驅(qū)，及凱旋而納之（于廟）。C.方其系燕父子以組，（其）函梁君臣之首。D.而身死國(guó)滅，（其）為天下笑。閱讀下面的文字，完成題目。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉(cāng)皇東出，未及見(jiàn)賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書(shū)》曰：“滿招損，謙得益。”憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。20．對(duì)下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.方其系燕父子以組組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索。B.其意氣之盛，可謂壯哉壯：雄壯。C.抑本其成敗之跡抑：或者。D.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也身：身體。21．下列句子中加點(diǎn)詞的用法與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.函梁君臣之首B.楚人一炬，可憐焦土C.方其系燕父子以組D.廬陵文天祥自序其詩(shī)，名曰《指南錄》22．下列句子中句式結(jié)構(gòu)與其他三項(xiàng)不相同的一項(xiàng)是（）A.請(qǐng)其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。B.方其系燕父子以組，函梁君臣之首。C.君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！D.及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國(guó)滅，為天下笑。23．下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A.方其系燕父子以組——當(dāng)他用繩子把燕王父子捆綁起來(lái)。B.一夫夜呼，亂者四應(yīng)——一個(gè)人夜里呼喊作亂，亂了的人便從四面八方群起響應(yīng)。C.至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟——以至于彼此對(duì)天發(fā)誓，痛哭流涕，沾濕了衣襟。D.憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身——憂慮辛勞可以使國(guó)家興盛，安逸舒適可以使自己毀滅。24．對(duì)“豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟”一句的理解，下列最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.強(qiáng)調(diào)得天下困難和失天下容易。B.強(qiáng)調(diào)“得”“失”都是由人事決定的。C.否定“得”“失”的難易都是由人事決定的。D.否定得天下困難，承認(rèn)失天下容易。25.下列各句對(duì)文段內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的—項(xiàng)是A.作者以“嗚呼”起筆，發(fā)出了對(duì)伶官誤國(guó)的感慨。接著語(yǔ)用反問(wèn)，提出中心論點(diǎn)：盛衰之理，不在天命，而在人事。這一嘆一問(wèn)，為全文定下了嘆惋的基調(diào)。B.第二段以“三矢”貫穿文意。先寫(xiě)莊宗受命，再寫(xiě)莊宗復(fù)命，著力描寫(xiě)了莊宗“請(qǐng)矢”的恭謹(jǐn)態(tài)度，從中看出他是矢志復(fù)仇的，這就突出了“人事”的作用。C.第三段對(duì)比莊宗極盛、極衰的兩種情形，得出“憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身”的結(jié)論。這就通過(guò)對(duì)“盛衰之理”的議論，揭示了所謂“人事”的基本內(nèi)涵。D.文末緊承上文進(jìn)一步議論，得出“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”的歷史教訓(xùn)，諷諫北宋統(tǒng)治者，要借鑒歷史，力戒驕奢，防微杜漸，因而意味深長(zhǎng)。六國(guó)論（節(jié)選）蘇轍嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤向西，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦，秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)，而齊、楚、燕、趙之國(guó)因得以自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓、魏，使韓、魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)，以陰助其急。若此，可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅。秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其國(guó)，可不悲哉？六國(guó)論（節(jié)選）李楨以余觀之。彼六國(guó)者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。當(dāng)是時(shí)，東諸侯六國(guó)也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉者，視秦?zé)o異也。兵連禍結(jié)，曾無(wú)虛歲。向使有擅（據(jù)有）形便（地理形勢(shì)有利）之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦也，惟其終不克為秦所為，是以卒自弱，而取夷滅。26．對(duì)下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．竊怪天下之諸侯（私下）B．蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士（過(guò)失）C．故莫如厚韓親魏以擯秦（排斥，抵御）D．而天下諸侯已自困矣（困窘）27．下列句中加粗的虛詞意義和用法完全相同的一項(xiàng)是（）A．秦兵未出，而天下諸侯已自困矣茍以天下之大，下而從六國(guó)破亡之故事B．彼秦者將何為哉洎牧以讒誅，邯鄲為郡C．未可專以罪秦也不賂者以賂者喪D．蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺子孫視之不甚惜28．下列各組句子中，分別表明蘇轍和李楨認(rèn)為六國(guó)滅亡原因的一項(xiàng)是（）A．①當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。②彼六國(guó)者皆欲為秦所為，未可專以罪秦也。B．①秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。②是以卒自弱，而取夷滅。C．①當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。②是以卒自弱，而取夷滅。D．①秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)。②向使有擅形便之利如秦者，而又得天助焉，未必不復(fù)增一秦也。29．下列說(shuō)法不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．蘇轍認(rèn)為“使韓、魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵”的條件是“秦人不敢逾韓、魏以窺齊、楚、燕、趙之國(guó)”。B．李楨認(rèn)為六國(guó)在“溺于攻伐，習(xí)于虞詐，強(qiáng)食而弱肉”等方面與秦國(guó)是沒(méi)有什么區(qū)別的。C．蘇轍認(rèn)為六國(guó)滅亡的原因在于不知佐韓、魏以擯秦，“而乃貪疆場(chǎng)尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅”。D．李楨認(rèn)為六國(guó)滅亡是由于未占據(jù)有利地勢(shì)，又未得天助，否則，其中的任何一個(gè)國(guó)家也可以像秦國(guó)一樣一統(tǒng)天下。30.翻譯文中畫(huà)線的句子。（1）以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)。譯文：_________________________________（2）彼秦者將何為哉？譯文：_________________________________（3）惟其終不克為秦所為。譯文：_________________________________（4）是以卒自弱，而取夷滅。譯文：_________________________________31．依次填入下面文段空白處的內(nèi)容，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是時(shí)常想起魯迅，想起胡適，想起錢(qián)穆——一個(gè)已經(jīng)逝去的鐵三角。他們與時(shí)代一同呼吸，以獨(dú)立的姿態(tài)成為30年代中國(guó)知識(shí)界的柱梁；如今，正凝視著這個(gè)輕佻的當(dāng)下，沉默不語(yǔ)，我們是喋喋不休地重復(fù)梁實(shí)秋的雅舍、，還是老老實(shí)實(shí)地告訴我的學(xué)生，我們?cè)?jīng)有過(guò)、與錢(qián)穆的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)？A.周作人的平和林語(yǔ)堂的幽默魯迅的思想深邃胡適的人格獨(dú)立B.周作人的苦茶林語(yǔ)堂的菜譜魯迅的深邃思想胡適的獨(dú)立人格C.林語(yǔ)堂的幽默周作人的平和胡適的深邃思想魯迅的獨(dú)立人格D.林語(yǔ)堂的菜譜周作人的苦茶胡適的思想深邃魯迅的人格立獨(dú)32．下列說(shuō)法，不符合材料意思的一項(xiàng)是國(guó)內(nèi)的書(shū)店為何無(wú)法在專業(yè)閱讀與公共閱讀之間作出區(qū)分？其中很重要的一個(gè)原因是專業(yè)研究者往往不重視公共文化的培育，更不愿投入到公共寫(xiě)作中去，而政府與社會(huì)對(duì)于公共文化從業(yè)者的壓制與吝嗇，也使得公共文化雪上加霜，反倒成為一種奢侈消費(fèi)。要么去聽(tīng)于丹，要么只能硬著頭皮去讀章太炎的國(guó)學(xué)。顯然，這是一種深刻的公共智識(shí)危機(jī)，它不僅限制了國(guó)人的閱讀樂(lè)趣，而且加劇了知識(shí)鴻溝，它讓專業(yè)研究者越來(lái)越遠(yuǎn)離公共的知識(shí)需求市場(chǎng)，并且多少還有一些帶著孤傲的自鳴得意；另一方面，“無(wú)良書(shū)商”攢集著各種不可靠的雞湯知識(shí)讀本，獲取豐厚的利潤(rùn)。A.要消除知識(shí)鴻溝必須充分重視公共文化的培育。B.當(dāng)前圖書(shū)市場(chǎng)出版物品種單一限制了國(guó)人的閱讀樂(lè)趣。C.專業(yè)研究者應(yīng)擔(dān)負(fù)為公眾提供適合的公共閱讀產(chǎn)品的責(zé)任。D.“無(wú)良書(shū)商”追求豐厚的利潤(rùn)使公眾的閱讀成為奢侈消費(fèi)。閱讀下面這首宋詞，完成小題。好事近·悼春李清照風(fēng)定落花深，簾外擁紅堆雪。長(zhǎng)記海棠開(kāi)后，正傷春時(shí)節(jié)。酒闌歌罷玉尊空，青缸①暗明滅。魂夢(mèng)不堪幽怨，更一聲啼鴂②?！咀ⅰ竣俑祝簾簟＂邙_：鵜鴂。說(shuō)法不一，一指杜鵑，一指伯勞。33．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“風(fēng)定落花深，簾外擁紅堆雪”，詞人由風(fēng)住即斷定“簾外”定然是落花遍地，紅白堆積，表現(xiàn)了詞人的敏感。B.李清照對(duì)“落花”給予極大的關(guān)注，在其潛意識(shí)中，多少帶有以之自況的成分。首二句雖為狀物，但樂(lè)觀之情已隱然可感。C.“長(zhǎng)記海棠開(kāi)后”二句，詞人的回憶閘門(mén)被打開(kāi)，但對(duì)往事的具體內(nèi)容卻避而不談，只是說(shuō)此時(shí)海棠花落之時(shí)，亦是自己傷春時(shí)節(jié)。D.詞人在諸多花卉中，對(duì)海棠情有獨(dú)鐘，這或許是因?yàn)楹Ｌ挠小盎ㄖ猩裣伞敝婪Q，以及如霞似雪般的秾麗妖嬈，尤其是其高中優(yōu)雅之美，與詞人個(gè)性頗為近似。E.“魂夢(mèng)不堪幽怨”句，寫(xiě)詞人白日借酒澆愁，夜晚則惜花傷時(shí)。夢(mèng)中的情景已使夢(mèng)魂幽怨哀愁，醒后“啼鴂”聲更增添了悲愴的情感。34．本詞的下闋表達(dá)了作者什么樣的思想感情？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。浪淘沙九日從吳見(jiàn)山①覓酒吳文英②山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)。高處凄涼。菊花清瘦杜秋娘。凈洗綠杯牽露井，聊薦幽香。烏帽壓美霜。風(fēng)力偏狂。一年佳節(jié)過(guò)西廂。秋色雁聲愁幾許，都在斜陽(yáng)。【注】①吳見(jiàn)山：吳文英的詞友，二人常有唱酬相和之作。②吳文英：宋代詞人，號(hào)夢(mèng)窗，一生未第，游幕終生。35．下列對(duì)這首詞的分析與鑒賞，正確的兩項(xiàng)是（）A.“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)。高處凄涼”兩句，是寫(xiě)女子眉如遠(yuǎn)山長(zhǎng)，她登上高處，心中感到凄凄涼涼，無(wú)心賞景遠(yuǎn)望。B.“烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂”兩句，是說(shuō)山風(fēng)很大，詞人只能用帽子來(lái)抵御“吳霜”的寒冷，由此可見(jiàn)詞人已年老力衰。C.“一年佳節(jié)過(guò)西廂”一句，直敘去吳見(jiàn)山家飲酒，重陽(yáng)佳節(jié)在老朋友家的西用房中度過(guò)了。“佳節(jié)”指的是重陽(yáng)節(jié)，與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日。D.“秋色”“雁聲”和“斜陽(yáng)”都是寫(xiě)景，詞人對(duì)景思親，感慨自己已入暮年卻仍羈旅在外，流露出詞人的哀愁、郁悶。E.本詞表現(xiàn)出詞人的多種感情，既有對(duì)時(shí)光飛逝，自己已入暮年的感慨，又不乏羈旅在外的哀愁，還借助重陽(yáng)節(jié)這一主題寄托了思親懷鄉(xiāng)的苦悶。36．這首詞運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，請(qǐng)任選其中兩種簡(jiǎn)要分析。37．閱讀《邊城》中的一段文字,用“戍軍政府”的口吻寫(xiě)一條簡(jiǎn)明的通知。賽船過(guò)后,城中的戍軍長(zhǎng)官,為了與民同樂(lè),增加這個(gè)節(jié)日的愉快起見(jiàn),便派兵士把三十只綠頭長(zhǎng)頸大雄鴨,頸脖上縛了紅布條子,放入河中,盡善于泅水的軍民人等,自由下水追趕鴨子。不拘誰(shuí)把鴨子捉到,誰(shuí)就成為這鴨子的主人。38．閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。不久前，一段名為“環(huán)衛(wèi)工背大學(xué)生蹚水”的視頻在網(wǎng)上熱傳。6月14日貴州部分地區(qū)降暴雨，六盤(pán)水師范學(xué)院低洼地帶形成積水。15日上午，校方安排8名清潔工用長(zhǎng)凳在主教學(xué)樓前搭起了“水中橋”，并在水中來(lái)回背著學(xué)生過(guò)“河”。8月25日，一道“最美人墻”也同樣引起了公眾關(guān)注。當(dāng)日，成都突降暴雨，當(dāng)?shù)啬乘毿５慕處煘榱瞬蛔寷](méi)帶傘的學(xué)生們冒雨趕回宿舍，一個(gè)挨著一個(gè)地為學(xué)生撐起雨傘，上百名教師從教學(xué)樓一直連到宿舍樓門(mén)口，以“人墻”的形式為學(xué)生們搭起了一條風(fēng)雨廊橋。此舉引發(fā)公眾熱議，有媒體對(duì)此作出了極為正面的評(píng)價(jià)，表示“感人”并“點(diǎn)贊”，認(rèn)為這是對(duì)學(xué)生的盡心愛(ài)護(hù)，令人動(dòng)容。但也有人質(zhì)疑，這到底是愛(ài)護(hù)還是過(guò)度保護(hù)？對(duì)此你有什么思考？寫(xiě)一篇文章，發(fā)表你的看法。要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，題目自擬。②不得抄襲，不得套作。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。④不少于800字。

高二開(kāi)學(xué)考試答案1答案：B提示：A項(xiàng)中“暴”讀“pù”；C項(xiàng)中“為”讀“wéi”；D項(xiàng)中“洎”讀“jì”。2.答案：B提示：B項(xiàng)中“厭”應(yīng)為“滿足”。3答案：C提示：②“祖父”古義為“祖輩父輩”；③“至于”古義為“到了……地步”；④“智力”古義為“智慧與力量”；⑥“其實(shí)”古義為“那實(shí)際上”；⑧“故事”古義為“舊事，先例”。4答案：B提示：B項(xiàng)為名詞作狀語(yǔ)，A、C、D三項(xiàng)為形容詞作名詞。5答案：B提示：①被打破，被攻克；②攻克；③解除，破解；④被攻占，被攻克；⑤攻克，攻破。6答案：D提示：A項(xiàng)中“于”為“和”的意思，B項(xiàng)中“至于”為一固定短語(yǔ)，C項(xiàng)中“于”是“在”的意思，D項(xiàng)中“于”與例句中“于”皆是“比”的意思。7答案：A提示：①句中“道”為“原因，途徑”的意思；③句中“固”為“本來(lái)”的意思；⑤句中“亡”為“丟失，失去”的意思。8.答案：B提示：A項(xiàng)，表順承/轉(zhuǎn)折；C項(xiàng)，因?yàn)?用；D項(xiàng)，表列舉/那么。9D（“當(dāng)”同“倘”，如果）10.C（連詞，表轉(zhuǎn)折。A結(jié)構(gòu)助詞，的/動(dòng)詞，去，往；B介詞，用/連詞，表目的；D介詞，與，同/介詞，從）11B（具體論證了“不賂者以賂者喪”的道理）12答案：D提示：第二段大量使用對(duì)比的論證方式。秦之得、諸侯之失，子孫之不甚惜、祖父之艱難，秦之欲無(wú)厭、諸侯之地有限皆是對(duì)比論證。最后引用古人之言，自然是引證之法了。13答案：（1）所以，不用作戰(zhàn)，誰(shuí)強(qiáng)誰(shuí)弱誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)已經(jīng)確定了。（2）（六國(guó)）以至于滅亡，是理所當(dāng)然。14答案：第一問(wèn)：文章開(kāi)義，起筆即提出了六國(guó)破滅“弊在賂秦”的論點(diǎn)。在闡述這一論點(diǎn)過(guò)程中，先用雙重否定摒除了戰(zhàn)爭(zhēng)中強(qiáng)調(diào)客觀因素（“兵不利，戰(zhàn)不善”）的淺陋之見(jiàn)，既而又自為設(shè)問(wèn)，針對(duì)“六國(guó)互喪，率賂秦耶”的論調(diào)進(jìn)行了有力的駁解：“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰弊在賂秦也?！睆亩惯@一論斷更加鮮明突出。

第二問(wèn)：“為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉”和“茍以天下之大……在六國(guó)下矣”。15答案：作者在第二段充分論述賂秦之害的基礎(chǔ)上，巧妙引用戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇代（蘇秦之弟）勸阻魏王時(shí)的一段話，比喻精當(dāng)，一語(yǔ)擊中了秦欲難填的要害，形象地說(shuō)明了賂秦必致滅亡的道理，從而有力地支持了本文論點(diǎn)，在結(jié)構(gòu)上也有收束之意。16答案：C提示：A、B、D三項(xiàng)與例句均是名詞用作狀語(yǔ)，C項(xiàng)“天下”意為“天下的人”。17答案：A提示：B、C、D三項(xiàng)中分別有“舍”“函”“序”為名詞用作動(dòng)詞。18.答案：D提示：A、B、C三項(xiàng)中“所以”表示原因，D項(xiàng)中“所以”為“用來(lái)……的”之意，表憑借。19答案：B提示：B項(xiàng)應(yīng)為“負(fù)（錦囊）而前驅(qū)”。20答案：D提示：D項(xiàng)，身：自身、自己。21答案：C提示：A、B、D三項(xiàng)均為名詞用作動(dòng)詞，C項(xiàng)中“組”在此處為名詞。22答案：D提示：D項(xiàng)為被動(dòng)句。23答案：B提示：B項(xiàng)“亂者”翻譯有誤，不是“亂了的人”，而是指作亂的人。24答案：B.提示：從句中“豈……歟？”的句式，可理解為是一種反詰。從“皆……歟？”可以斷定是要肯定人事的重要。再?gòu)娜膩?lái)看，文章論述的也是人事。25.A/文章開(kāi)篇是用轉(zhuǎn)折關(guān)系的反問(wèn)句，強(qiáng)調(diào)人事的作用，提出中心論點(diǎn)。中心論點(diǎn)“盛衰之理，不在天命，而在人事”，應(yīng)為“盛衰之理，不僅在于天命，更在于人事”。26答案：B解析：B.咎：責(zé)怪。27答案：A解析：A項(xiàng)，連詞，卻，但，表轉(zhuǎn)折。B項(xiàng)，動(dòng)詞，作為/動(dòng)詞，成了，作為;C項(xiàng)，連詞，來(lái)/介詞，因?yàn)?D項(xiàng)，助詞，的/代詞，它。28答案：C解析：A項(xiàng)沒(méi)有寫(xiě)明具體原因，只是說(shuō)六國(guó)都想做秦國(guó)所做之事。B項(xiàng)是結(jié)果，并非原因。C項(xiàng)和都是六國(guó)滅亡的原因。D項(xiàng)寫(xiě)的是秦國(guó)，是假設(shè)的情況，亦非六國(guó)滅亡原因。29.答案：A解析：A.條件應(yīng)為：以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓、魏。30答案：(1)由韓、魏兩國(guó)對(duì)付秦國(guó)，而齊、楚、燕、趙四國(guó)在自己境內(nèi)休養(yǎng)生息。(2)那秦國(guó)還能有什么作為呢?(3)只是他們最終沒(méi)有能夠做秦國(guó)所做的事。(4)所以終于自己的力量逐步削弱，而走向滅亡。31【答案】B【解析】試題分析：此題考查語(yǔ)意的連貫和句式的選用。從前后文的呼應(yīng)看，排除C項(xiàng)；從短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)看，與“嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)業(yè)”結(jié)構(gòu)一致的應(yīng)為“社會(huì)批判”和“自由思想”，可排除D項(xiàng)；從內(nèi)容上看，與“雅舍”相應(yīng)的是“苦茶”和“菜譜”，而“平和”與“幽默”是作家的風(fēng)格，故排除A項(xiàng)。32【答案】D【解析】試題分析：材料的中心話題是“國(guó)內(nèi)書(shū)店公共閱讀領(lǐng)域的匱乏”，圍繞其分析了匱乏原因（專業(yè)研究者的不重視、政府和社會(huì)對(duì)于公共文化從業(yè)者的壓制與吝嗇）和后果（限制了國(guó)人的閱讀樂(lè)趣，加劇了知識(shí)鴻溝）。“無(wú)良書(shū)商”的行為不是材料的論述重點(diǎn)，且“公眾的閱讀成為奢侈消費(fèi)”也無(wú)從談起。33．BE試題分析：B項(xiàng)“樂(lè)觀之情”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“傷感”。E項(xiàng)應(yīng)為“白日惜花傷時(shí)，夜晚則借酒澆愁”。34．抒情：本詞的下闋表達(dá)了作者由悼春、傷春而生發(fā)出的閨門(mén)獨(dú)處、孤獨(dú)苦悶而無(wú)法派遣的幽怨之情。手法：直接抒情與間接抒情相結(jié)合。①“魂夢(mèng)不堪幽怨”一句直言了幽怨。②酒闌、歌罷、空酒杯，忽明忽暗的油燈以及窗外鵜鴂凄厲的叫聲，營(yíng)造出了幽暗、凄冷的氛圍，通過(guò)景物的烘托渲染，間接地抒發(fā)了幽怨之情。34．試題分析：下片起拍意謂燈紅酒綠、歌舞升平的時(shí)光已成過(guò)去。室內(nèi)人用飲酒唱歌排遣幽悶，愁緒更集。接下去的“青缸”之光不僅忽明忽暗，甚至自動(dòng)熄滅，可見(jiàn)環(huán)境之冷寂陰森。詞人在這里并沒(méi)有直言其如何的孤寂，愁苦，而是通過(guò)四個(gè)極富象征意味的物體刻畫(huà)酒闌、歌罷、空的酒杯以及忽明忽暗的油燈，整個(gè)畫(huà)面幽暗、凄清、空冷。試想，一個(gè)閨中思婦置身于如此環(huán)境中，其心情該是怎樣的凄愴孤寂，一切盡在不言之中了?！盎陦?mèng)不堪幽怨，更一聲啼鴂”，白日詞人是惜花傷時(shí)，夜晚則借酒澆愁愁更愁，想在夢(mèng)中得到一絲慰藉，然而夢(mèng)中的情景，依舊使夢(mèng)魂幽怨哀愁。醒來(lái)之時(shí)，聽(tīng)到窗外凄厲的“啼鴂”聲，更增添了悲愴的情感。因?yàn)椤翱柱Y鴂之先鳴兮，使夫百草為之不芳”（屈原《離騷》），春已逝去，百花也已凋落殆盡。這首詞抒寫(xiě)的是傷春凄苦之情，但詞人并沒(méi)有正面來(lái)抒寫(xiě)自己的情感，而是通過(guò)室內(nèi)外景物的刻畫(huà)，把自己的凄情濃愁寄寓其中，因而全詞讀來(lái)，更感其情深沉、凝重。而且與上片相應(yīng)，使全詞渾然一體。全詞景、物、聲、情水乳交融。35．DE35．試題分析：A項(xiàng)，通讀全詞可如，本詞的敘述主體并非女子，而是詞人自已。首句“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”是描寫(xiě)詞人登高所見(jiàn)的寒山空蒙、山氣青翠欲滴的圖景。B項(xiàng)，對(duì)詞句的理解有誤，“烏帽壓吳霜。風(fēng)力偏狂”兩句中，“吳霜”指白發(fā)，詞句寫(xiě)詞人雖然用黑色的帽子遮蓋住白頭發(fā)，以免顯露出自己的老態(tài)來(lái)，但是秋風(fēng)狂勁，仍舊不時(shí)地要從頭上的“烏帽”中吹飄出白發(fā)來(lái)。C項(xiàng)，“與除夕、清明節(jié)、中秋節(jié)統(tǒng)稱中國(guó)傳統(tǒng)四大祭祖的節(jié)日”表述有誤，“中秋節(jié)”應(yīng)改為“中元節(jié)”。36．①比喻。如“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”一句，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，寒山空蒙蒙地帶著青翠欲滴的山氣。詩(shī)歌將青翠的山氣比作“翠眉”，展現(xiàn)了重陽(yáng)節(jié)登高的美景。D擬人?！熬栈ㄇ迨荻徘锬铩币痪?，寫(xiě)菊花清瘦，賊于菊花以人的特征。“杜秋娘”泛指美麗動(dòng)人的歌妓。此言秋傲霜迎風(fēng)，枝干細(xì)長(zhǎng)，好像一位婀娜多姿的歌妓一樣楚楚動(dòng)人，將詞人內(nèi)在的羈旅之愁形象化。③以樂(lè)景村哀情（或：借景抒情）。面對(duì)“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”的重陽(yáng)節(jié)美景，詞人役有覺(jué)得愉悅，反倒感到“高處凄涼”使他不忍細(xì)睹，美景更襯詞人的愁悶之苦。④觸景生情（或：以景結(jié)情）?！把懵暋迸c“斜陽(yáng)”往往與羈旅漂泊相聯(lián)系，詞人聽(tīng)到雁聲，看到斜陽(yáng)，觸發(fā)了思鄉(xiāng)之情和對(duì)自己羈旅漂泊的感慨。試題分析：根據(jù)題干要求，先通過(guò)品讀該詞，找出其中運(yùn)用的修辭手法和其他藝術(shù)手法，然后結(jié)合詞句分析這種手法是如何運(yùn)用的，有什么表達(dá)效果。如“山遠(yuǎn)翠眉長(zhǎng)”一句，看到其中的“眉”字，可考慮是否運(yùn)用了比喻的修辭手法，將山的蒼翠景致比作女子娥眉（古代女子多用黑色顏料畫(huà)眉，似山色）