《辛棄疾的詩詞藝術(shù)：古代文學(xué)賞析教學(xué)教案》一、教案取材出處《辛棄疾詩詞全集》《辛棄疾年譜》《宋詞鑒賞辭典》《中國古代文學(xué)史》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解辛棄疾的生平及其詩詞創(chuàng)作的背景。掌握辛棄疾詩詞的藝術(shù)特色，包括意境、語言、結(jié)構(gòu)等方面的特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生賞析古代詩詞的能力，提高文學(xué)素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)審美情趣，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.辛棄疾詩詞的意境特點(diǎn)2.辛棄疾詩詞的語言風(fēng)格1.如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到詩詞賞析中2.如何讓學(xué)生深入理解辛棄疾詩詞背后的歷史背景和文化內(nèi)涵21.辛棄疾詩詞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2.辛棄疾詩詞的修辭手法1.如何引導(dǎo)學(xué)生分析詩詞的結(jié)構(gòu)，提高他們的文學(xué)鑒賞能力2.如何解釋詩詞中的修辭手法，讓學(xué)生理解作者的表達(dá)意圖31.辛棄疾詩詞的時(shí)代背景2.辛棄疾詩詞的思想內(nèi)涵1.如何讓學(xué)生了解辛棄疾所處的時(shí)代背景，提高他們的歷史素養(yǎng)2.如何引導(dǎo)學(xué)生解讀詩詞中的思想內(nèi)涵，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)六、教案教材分析辛棄疾的詩詞是宋代文學(xué)的重要組成部分，其作品風(fēng)格多樣，情感豐富，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。在教材分析中，我們需要關(guān)注以下幾個方面：詩詞風(fēng)格：辛棄疾的詩詞風(fēng)格以豪放為主，兼有婉約，體現(xiàn)了其獨(dú)特的個性與情感。題材內(nèi)容：辛棄疾的詩詞題材廣泛，包括詠史懷古、山水田園、邊塞風(fēng)光、愛情婚姻等，反映了其生活經(jīng)歷和思想情感。藝術(shù)特色：辛棄疾的詩詞在藝術(shù)上具有鮮明的個性，如運(yùn)用比喻、夸張、對仗等修辭手法，以及運(yùn)用白描、襯托等表現(xiàn)手法。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入：教師通過展示辛棄疾的生平圖片和詩詞節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂氛圍，并提出問題：“辛棄疾的詩詞給你留下了怎樣的印象？”生平介紹：教師簡要介紹辛棄疾的生平事跡，包括其豪放不羈的性格、坎坷的政治生涯以及豐富的詩詞創(chuàng)作背景。詩詞賞析：《青玉案·元夕》：教師先朗讀這首詞，然后引導(dǎo)學(xué)生分析其意境、語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。例如：“詞中‘東風(fēng)夜放花千樹’一句，如何表現(xiàn)了元宵夜的繁華景象？’寶馬雕車香滿路’又如何表現(xiàn)了人們歡度佳節(jié)的心情？”分組討論：將學(xué)生分成小組，分別賞析辛棄疾的其他詩詞，如《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》和《永遇樂·京口北固亭懷古》。每組挑選一位代表分享賞析心得。課堂展示：各小組輪流展示賞析成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評和總結(jié)。作業(yè)布置：課后要求學(xué)生閱讀辛棄疾的其他詩詞，如《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》和《西江月·夜行黃沙道中》，并撰寫一篇賞析文章。四、教案教學(xué)方法講授法：教師通過講解辛棄疾的生平事跡和詩詞特點(diǎn)，為學(xué)生提供基本的知識框架。討論法：通過小組討論的形式，讓學(xué)生積極參與詩詞賞析，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。展示法：鼓勵學(xué)生展示自己的賞析成果，增強(qiáng)他們的表達(dá)能力和自信心。閱讀法：布置課外閱讀作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和摸索，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法具體實(shí)施講授法教師準(zhǔn)備詳細(xì)的講解內(nèi)容，結(jié)合多媒體課件，以生動形象的方式介紹辛棄疾的生平和詩詞特點(diǎn)。討論法將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)賞析一首詩詞，鼓勵他們提出自己的見解和疑問，教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和總結(jié)。展示法安排一定的時(shí)間讓學(xué)生展示自己的賞析成果，可以是口頭報(bào)告、PPT演示或詩歌朗誦等形式。閱讀法布置課外閱讀辛棄疾的詩詞，要求學(xué)生撰寫賞析文章，教師進(jìn)行批改和指導(dǎo)。八、教案結(jié)語在結(jié)束辛棄疾詩詞賞析課程時(shí)，教師可以這樣“今天，我們一起穿越時(shí)空，領(lǐng)略了辛棄疾豪放與婉約并存的詩詞世界。他的詩詞不僅是一段歷史，更是一種精神，一種對生活的熱愛和對理想的追求。在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠像辛棄疾一樣，勇敢面對挑戰(zhàn)，堅(jiān)持自己的信念。我想請大家思考一個問題：在你們心中，辛棄疾的哪一首詩詞最能觸動你們的情感？為什么？請課后寫下你們的感悟，我們下次課分享?！逼?、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)詩詞背誦：要求學(xué)生背誦辛棄疾的《青玉案·元夕》中的一段：“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路，鳳簫聲動，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。”目的：通過背誦，加深學(xué)生對詩詞的理解和記憶。詩詞創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試模仿辛棄疾的風(fēng)格，創(chuàng)作一首小詩。要求：詩歌主題自選，需體現(xiàn)豪放或婉約的風(fēng)格，并包含至少一個比喻或擬人的修辭手法。目的：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力，同時(shí)加深對辛棄疾詩詞風(fēng)格的感悟。小組討論報(bào)告：每組選擇一首辛棄疾的詩詞，進(jìn)行深入分析，并制作成PPT或手抄報(bào)。要求：分析內(nèi)容包括詩詞的背景、意境、語言特點(diǎn)等，并附上小組成員的討論心得。目的：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和分析能力。個人感悟?qū)懽鳎阂髮W(xué)生撰寫一篇關(guān)于辛棄疾詩詞的個人感悟，字?jǐn)?shù)不限。要求：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬π翖壖苍娫~的理解和感受。目的：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和表達(dá)能力。作業(yè)類型操作步驟具體話術(shù)詩詞背誦學(xué)生獨(dú)立背誦指定段落，教師巡視檢查“請同學(xué)們開始背誦《青玉案·元夕》中的一段，我會隨機(jī)抽查?！痹娫~創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作一首小詩，教師提供指導(dǎo)“現(xiàn)在請大家嘗試創(chuàng)作一首小詩，記得運(yùn)用比喻或擬人等修辭手法哦?！毙〗M討