初中英語定語從句基礎(chǔ)語法教案一、教案取材出處《初中英語語法教學(xué)研究》《英語語法教學(xué)實(shí)踐與摸索》《初中英語教學(xué)大綱》二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握定語從句的基本結(jié)構(gòu)和功能。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用定語從句進(jìn)行句子表達(dá)的能力。提高學(xué)生對(duì)定語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)序號(hào)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)11.理解并掌握定語從句的基本結(jié)構(gòu)（關(guān)系詞、先行詞、從句）。2.掌握定語從句的連接詞（關(guān)系代詞、關(guān)系副詞）。1.理解定語從句中關(guān)系詞的用法和選擇。2.分析復(fù)雜句子中的定語從句結(jié)構(gòu)。3.在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句。21.學(xué)會(huì)使用定語從句描述名詞或代詞的特征。2.學(xué)會(huì)使用定語從句表達(dá)時(shí)間、地點(diǎn)、原因等概念。1.分析句子中定語從句的先行詞。2.理解定語從句在句子中的作用。3.在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句。31.掌握定語從句的情況。2.學(xué)會(huì)分析定語從句中的主謂一致問題。1.理解定語從句情況的條件。2.分析定語從句中的主謂一致關(guān)系。3.在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句。四、教案教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)定語從句。例如通過描述圖片或情景，讓學(xué)生用定語從句來完成描述。討論式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們通過互相交流來理解和應(yīng)用定語從句。情景教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用定語從句，提高他們的語言應(yīng)用能力?；?dòng)式教學(xué)法：通過問答、角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。五、教案教學(xué)過程導(dǎo)入（10分鐘）教師展示一幅圖片，如一家三口在公園散步。讓學(xué)生用英語描述圖片，鼓勵(lì)他們自然地使用定語從句。提問：“Howdoyoudescribethemanwiththehat?”（你如何描述戴帽子的那個(gè)男人？）講解定語從句（20分鐘）教師板書定語從句的基本結(jié)構(gòu)，包括關(guān)系詞、先行詞、從句。通過例子展示關(guān)系代詞（who,whom,whose,which,that）和關(guān)系副詞（when,where,why）的用法。例子：“Theman(who)iswearingahatismyfather.”“Theplace(where)wearegoingisbeautiful.”通過填空練習(xí)來鞏固學(xué)生對(duì)定語從句結(jié)構(gòu)的理解。練習(xí)：Thebook(which)isonthetableismine.小組活動(dòng)（15分鐘）分組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)圖片，并用定語從句描述。小組成員互相評(píng)價(jià)，教師給予反饋。角色扮演（10分鐘）分組進(jìn)行角色扮演，一個(gè)學(xué)生作為導(dǎo)游，用定語從句介紹景點(diǎn)。其他學(xué)生扮演游客，提問和回應(yīng)。教師總結(jié)定語從句的關(guān)鍵點(diǎn)。讓學(xué)生反思：今天學(xué)習(xí)了什么？如何在日常生活中使用定語從句？六、教案教材分析教材內(nèi)容選自《初中英語》某版本。定語從句作為教材中的一個(gè)語法點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生掌握英語中的連接性。教材中的例句和練習(xí)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知水平，便于學(xué)生理解和實(shí)踐。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力，與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)多樣化，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)完成以下句子，使用定語從句：The___________(that/which/who)yousawyesterdaywasmycousin.The___________(that/which/who)livesnextdoorisourneighbor.寫一段短文，描述你的學(xué)校，使用至少三個(gè)定語從句：Myschoolisaplace___________(where)Ihavemanyfriendsand___________(which)offersmanyopportunitiesforlearning.Thelibrary___________(where)wespendourfreetimeisbigandhasmanybooks___________(that/which)canhelpuswithourstudies.小組合作，用英語設(shè)計(jì)一個(gè)旅游路線介紹，每個(gè)景點(diǎn)使用至少一個(gè)定語從句：“Weleto___________(theplace/where)wewillvisitfirst,thebeautifullake___________(that/which)isfamousforitsscenery.”完成以下句子，選擇合適的關(guān)系詞：The___________(who/which)youarelookingforisintheclassroom.Thebook___________(that/which)youborrowedfromthelibraryisonyourdesk.創(chuàng)作一個(gè)故事，包含至少三個(gè)不同類型的定語從句，如關(guān)系代詞、關(guān)系副詞等。八、教案結(jié)語教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)定語從句在英語表達(dá)中的重要性。教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)使用定語從句，提高英語表達(dá)能力。教師通過以下步驟與學(xué)生互動(dòng)，保證他們理解并掌握了教學(xué)內(nèi)容：步驟教師話術(shù)互動(dòng)一“Cananyonetellmewhatwelearnedaboutrelativeclausestoday?”互動(dòng)二“Whocangivemeanexampleofarelativeclause?”互動(dòng)三“Howdoyouthinkwecanuserelativeclausesinourdailyconversations?”互動(dòng)四“Whowouldliketoshareasentencethe