Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》----教學(xué)設(shè)計(jì)西崗頭小學(xué)路穎教學(xué)內(nèi)容：河北版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)英語第四冊(cè)第二單元13課一、教材分析Lesson13:《How’sTheWeatherToday?》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書小學(xué)英語第四冊(cè)u(píng)nit2DaysandMonths中的一課。在本課中,LiMing已回到中國(guó)學(xué)校，他和英語老師談?wù)摿擞嘘P(guān)天氣的情況，由此引出了本課的教學(xué)snowy,windy,sunny,cloudy,rainy等描述天氣狀況的形容詞及How’stheweathertoday?It’s______.這個(gè)描述天氣的句式。在本課教學(xué)前已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)天氣的名詞：sun、cloud、rain、wind、snow.本科是在此基礎(chǔ)上上直接進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、貼近生活，易于學(xué)生理解和接受。二、教學(xué)目標(biāo)a、知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列描述天氣的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.2、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標(biāo)準(zhǔn)用語：How’stheweathertoday?It’______.b、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)模式中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語How’stheweathertoday?It’s______與他人談?wù)撎鞖獾淖肿尙F(xiàn)象和形容詞的比較的話題，以及進(jìn)一步提高聽力能力和英語語言表達(dá)能力；c、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過師生在教學(xué)的雙邊活動(dòng)中主動(dòng)性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)英語語言的美，體驗(yàn)知識(shí)間的相互應(yīng)用、相互依存、聯(lián)系，讓學(xué)生充滿自信，體驗(yàn)成就感和合作精神。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列描述天氣的形容詞：cloudy,rainy,snowy,sunny,winy.2、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標(biāo)準(zhǔn)用語：How’stheweathertoday?It’s______.教學(xué)難點(diǎn)：1、學(xué)生能夠讀、寫、說出并且聽懂下列標(biāo)準(zhǔn)用語：How’stheweatherin?It’s______.教具：電腦課件、彩色小星星（課件、圖片、彩色小星星）課時(shí)：1課時(shí)四、教學(xué)過程：一、Greetingandreview：1.greeting:Hello,boysandgirls.Howareyou?Whatdayisit?2演唱歌曲《Rainraingoaway》.(播放歌曲動(dòng)畫課件)3.review“themonthsoftheyear”二、教授新知snowy,windy,rainy,cloudy,sunny.1、復(fù)習(xí)snow,wind,rain,cloud,sun.師點(diǎn)擊“詞庫”中的“溫故”，逐個(gè)顯示以上5個(gè)單詞的圖片，邊點(diǎn)邊問：What’sthis？同時(shí)板書單詞：sun、cloudy、rain、wind、snow2、教授新詞：snowy，windy，rainy，cloudy，sunny師出示課件：一張晴天的圖片，并詢問：“How’stheweathertoday?”從而引出今天的新詞匯：sunny.It’ssunny.師泛讀并請(qǐng)學(xué)生示范。接著播放課件一陣大風(fēng)刮來(windy)云朵將太陽遮住了，天陰了起來（cloudy），接著天上下起了雨（rainy），慢慢的雨珠變成了雪花飄落在大地上（snowy）。從而引出單詞windy、cloudy、rainy、snowy.并板書.板書時(shí)上5個(gè)新單詞都是直接在名詞由后面加“y”，sun后加“ny”。（并用彩筆標(biāo)出）并請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)，這些單詞都是由表示天氣的名詞直接加字母“y”，但是“sun”是雙寫詞尾“n”再加字母“y”而形成的表示天氣狀況的形容詞。并再次請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)單詞及其漢譯。師范讀單詞→生單個(gè)讀。師可分別點(diǎn)擊五幅圖，問：How’stheweathertoday？It’s＿＿.同桌兩人作對(duì)話練習(xí)，并示范。3、游戲：Isit＿＿？Yes/No，it’s＿＿.句式。學(xué)生到前面來，背沖大屏幕。師利用課件出示天氣圖片讓生猜Isit­­­­­­____?其他同學(xué)判斷Yes,it’s_____/No.一猜即中的，師引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)其鼓勵(lì)：good-good-good,good-good-good!并發(fā)給小星星，貼在胸前。四、教授How’stheweatherin?It’s____.1、師點(diǎn)擊“智力大沖浪”演示一個(gè)日歷課件，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)句式的對(duì)話練習(xí)。TuesdayMarch13Whatdayisit?HowTuesdayMarch13How’stheweatherinMarch?Isitcold?Isithot?并出示四級(jí)中相對(duì)應(yīng)的圖片。從而引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)在一年中，四個(gè)季節(jié)的天氣如何。It’swarmandwindy.（spring）/It’shotandsunny.(summer)It‘scool.(autumn)It’scoldandsnowy.(winter)2、練習(xí)a、判斷1.InMarch,theweatherishotandsunny.2.InNewYear’sday,theweatherishotandsunny.b、根據(jù)短文內(nèi)容填空，并培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)。Todayis,.WegotoYuxi(裕西)park.Isit?No.Isit?No,todayis.Wearehavingfun.3、Weatherforecaster出示課件：一張海南三亞的圖片，并詢問：“How’stheweatherinSanYa?”隨后用網(wǎng)絡(luò)搜索并出示全國(guó)的天氣預(yù)報(bào)圖，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，做一名小小氣象預(yù)報(bào)員。Hello!Everyone.IamMissLu.TomorrowisMarch,16.InShijiazhuangtheweatherisrainy.五、跟讀課文（利用課件）六、學(xué)唱英文歌曲《Theweathersong》七、結(jié)束教學(xué)：Homework:.1、把自己最喜歡的天氣畫出來，并用幾句英語表述。2、跟讀課文。板書設(shè)計(jì)：Lesson13:How’sTheWeatherToday?How’stheweathertoday?It’ssunnycloudyrainysnowywindy教學(xué)反思：這節(jié)課我一學(xué)生身邊熟悉的日期、圖片入手，從簡(jiǎn)單有趣的歌謠《rainraingoaway》入手，偉學(xué)生的學(xué)習(xí)鋪墊了一個(gè)溫馨又和諧的氛圍。隨著教學(xué)情境的深入，學(xué)生也慢慢融入到了這個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境中，通過歌曲、游戲、表演……在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我是“小小氣象預(yù)報(bào)員”這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生更是踴躍發(fā)言，使英語語言的學(xué)習(xí)進(jìn)入到了一個(gè)高潮。課堂結(jié)束后，學(xué)生們依舊沉迷于英語的海洋中，不斷用英語交流。通過課堂的教學(xué)