2024～2025學(xué)年度九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（五）語(yǔ)文試卷試卷滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。答非選擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用。（17分）1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字音形完全正確的一項(xiàng)是（）A.渺遠(yuǎn)（miǎo）膽怯（què）悄然（qiǎo）振聾發(fā)潰（kuì）B.畸形（jī）沼澤（zǎo）雕鏤（1òu）忍峻不禁（jùn）C.襁褓（qiǎng）遺撼（hàn）霧靄（ǎi）張目結(jié)舌（jiē）D.遒勁（jìng）胚芽（pēi）冗雜（rǒng）分崩離析（bēng）2.選出依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）做人當(dāng)如蘇東坡。蘇軾，字子瞻，人如其文。無(wú)論是春風(fēng)得意的_______，________困頓失意的低谷，他總是豁達(dá)灑脫，隨遇而安。隨遇而安不是逃避現(xiàn)實(shí)的________，而是參透了人生起伏，________了世態(tài)炎涼后，依然保持的樂(lè)觀心境。A.巔峰或是明哲保身看穿 B.時(shí)刻還是明哲保身看透C.巔峰還是消極遁世看透 D.時(shí)刻或是消極遁世看穿3.下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是（）①在過(guò)去的一年里，中華文化持續(xù)在海外綻放光彩。②中國(guó)年輕人在國(guó)外積極傳播中華文化，他們通過(guò)舉辦書(shū)法展覽、武術(shù)表演等活動(dòng)，讓外國(guó)友人領(lǐng)略到中華文化的獨(dú)特魅力。③許多蘊(yùn)含中華傳統(tǒng)文化元素的文創(chuàng)產(chǎn)品，如故宮文創(chuàng)、敦煌文創(chuàng)等，遠(yuǎn)銷(xiāo)海外，受到當(dāng)?shù)叵M(fèi)者的喜愛(ài)。④近期，一部以中國(guó)歷史故事為藍(lán)本改編的動(dòng)漫作品在海外熱播，這部作品憑借精彩的劇情和精美的畫(huà)面，向世界表示了中華文化的深厚底蘊(yùn)。A.“書(shū)法展覽”“獨(dú)特魅力”“文創(chuàng)產(chǎn)品”三個(gè)短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)各不相同。B.句①中“在海外”作狀語(yǔ)，“中華文化”作主語(yǔ)，“綻放光彩”作謂語(yǔ)。C.“相信在未來(lái)，中華文化會(huì)以更加多元的方式走向世界。”這句話適合接在句④后。D.句④畫(huà)線部分有病句，修改方法是把“深厚”改為“豐厚”。4.文學(xué)、文化常識(shí)與名著閱讀（5分）4.下列各項(xiàng)中表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《紅星照耀中國(guó)》中，斯諾采訪了眾多共產(chǎn)黨領(lǐng)袖和紅軍將領(lǐng)，尋找他們成為共產(chǎn)人的原因。B.《登飛來(lái)峰》的作者王安石，字介甫，號(hào)義山，江西臨川人，北宋政治家、文學(xué)家、思想家。C.《山坡羊·潼關(guān)懷古》作者是張養(yǎng)浩，字希孟，元代文學(xué)家。山坡羊與天凈沙都是曲牌名。D.更，古代夜間的計(jì)時(shí)單位，一夜分為五更?！逗耐た囱分械摹案ā敝竿砩习藭r(shí)左右。5.名著閱讀“閱讀紅色經(jīng)典，傳承紅色文化”讀書(shū)活動(dòng)，正在學(xué)校如火如荼展開(kāi)。請(qǐng)你完成閱讀卡。紅色經(jīng)典《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》紅色人物江姐徐向前保爾紅色故事①率部穿越夾金山，克服高原缺氧、缺糧危機(jī)。把馬讓給傷員，自己徒步跋涉，用樹(shù)枝當(dāng)拐杖。②紅色品質(zhì)③

6.古詩(shī)文默寫(xiě)。（1）采菊東籬下，________。（《飲酒》）（2）________，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（《使至塞上》）（3）________，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》）（4）三軍可奪帥也，________。（《論語(yǔ)》）（5）《生于憂患，死于安樂(lè)》中，分別從內(nèi)外兩個(gè)方面指出一個(gè)國(guó)家走向滅亡的原因的兩句是“________，________”。二、古詩(shī)文閱讀（17分）（一）（3分）7.閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題?！炯住繜o(wú)題唐?李商隱相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看?！疽摇繜o(wú)題四首（其一）唐?李商隱來(lái)是空言①去絕蹤，月斜樓上五更鐘。夢(mèng)為遠(yuǎn)別啼難喚②，書(shū)被催成③墨未濃。蠟照半籠④金翡翠⑤，麝熏⑥微度⑦繡芙蓉⑧。劉郎⑨已恨蓬山遠(yuǎn)，更隔蓬山一萬(wàn)重！注釋?zhuān)孩倏昭裕嚎赵?，是說(shuō)女方失約。②啼難喚：哭泣地呼喚她也不應(yīng)聲。③催成：匆忙寫(xiě)成。④半籠：指燭光隱約。⑤金翡翠：指飾以金翠的被子。⑥麝熏：麝香的氣味，指香氣。⑦度：透過(guò)。⑧繡芙蓉：指繡花的帳子。⑨劉郎：相傳東漢時(shí)劉晨、阮肇一同入山采藥，遇二女子，邀至家，留半年乃還鄉(xiāng)。對(duì)兩首詩(shī)歌理解和分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.兩首詩(shī)都以“別”為全篇的眼目，甲詩(shī)為“別亦難”，乙詩(shī)為“夢(mèng)為遠(yuǎn)別”。B.甲詩(shī)頷聯(lián)詩(shī)人以象征的手法寫(xiě)出自己的癡情苦意以及九死而不悔的愛(ài)的追求。C.乙詩(shī)頸聯(lián)寫(xiě)夢(mèng)醒書(shū)成之際，殘燭半照金線繡成的被子，繡花帳浮動(dòng)麝熏的幽香。D.兩首詩(shī)尾聯(lián)中蓬山，是神話傳說(shuō)中的仙山，傳達(dá)出詩(shī)人美好的祈愿和祝福。（二）（14分）閱讀下面【甲】【乙】?jī)啥芜x文，完成下面小題【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也?！疽摇孔君S①學(xué)于宜興抗生，通五經(jīng)四子書(shū)，泛覽百家，為詩(shī)、古時(shí)文，然以躬行為務(wù)②。補(bǔ)學(xué)生員九試于鄉(xiāng)不得舉。以所學(xué)授生徒，終其身。作《愛(ài)吾廬記》以自述，其辭曰：“愛(ài)吾廬者，拙齋先生讀書(shū)處也。破屋數(shù)椽，不蔽風(fēng)日；方庭侷武③，無(wú)佳葩奇卉，可從娛目。有書(shū)數(shù)千卷，先生晝夜講習(xí)其中，有四子一孫，各授一經(jīng)，日與辨析疑義，為歌詩(shī)文辭。以此為樂(lè)。役使無(wú)童仆，客有至者，則延入，蔬食相對(duì)，與之論古圣賢，若晤④之幾席也。先生以致知格物為基址⑤，以身體力行為堂奧⑥，以懲忿窒欲⑦為墻垣，以推己及人為門(mén)戶，以書(shū)策吟詠為園囿⑧。保吾墨全吾真⑨，處而安焉，入而自得焉，蓋不足為外人道也?！逼渲溉と绱恕＃ü?jié)選自《承拙齋家傳》）【注】①拙齋：名任，字是常，自號(hào)拙齋先生。②務(wù)：追求。③侷武：空間逼仄、狹小。④晤：會(huì)晤，見(jiàn)面。⑤基址：地基。⑥堂奧：登堂入室。⑦懲忿窒欲：懲戒怨恨、遏制欲望。⑧園囿：花園。⑨保吾墨全吾真：保全我沒(méi)有受到塵俗玷污的本性。8.下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）A.山行六七里/然以躬行為務(wù)B.以推己及人為門(mén)戶/及下船，舟子喃喃曰（《湖心亭看雪》）C.山間之四時(shí)也/為詩(shī)、古時(shí)文D.作《愛(ài)吾廬記》以自述/屬予作文以記之（《岳陽(yáng)樓記》）9.用“/”給下面的句子斷句，斷兩處。補(bǔ)學(xué)生員九試于鄉(xiāng)不得舉。10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之間也（2）役使無(wú)童仆，客有至者，則廷入，蔬食相對(duì)11.“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水?！奔锥芜x文中歐陽(yáng)修以________、________為樂(lè)，乙段選文中拙齋先生以_________、_________為樂(lè)。三、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）（8分）閱讀下面選文，完成下面小題?！静牧弦弧竣?941年葉圣陶先生在《論中學(xué)國(guó)文課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂》中第一次明確提出要讀整本書(shū)。②2001年發(fā)布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提出“多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)”。③2017年整本書(shū)的閱讀被納入統(tǒng)編語(yǔ)文教材。④2022年發(fā)布的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，在整本書(shū)閱讀的基礎(chǔ)上，提出了更高的表達(dá)鑒賞與分享的要求。【材料二】整本書(shū)閱讀有別于篇章閱讀、群文閱讀的核心特點(diǎn)，在于一個(gè)“整”宇。整本書(shū)閱讀同樣需要瀏覽、略讀、精讀等多種方法，但是從本質(zhì)上說(shuō)，整本書(shū)閱讀是一種整體閱讀。這種整體閱讀，首先表現(xiàn)為閱讀過(guò)程的序列化。它基于學(xué)生對(duì)整本書(shū)的“素讀”，即自主、自由的閱讀；精于學(xué)生對(duì)整本書(shū)的“批讀”，即個(gè)性化、多角度的閱讀；化于學(xué)生對(duì)整本書(shū)的“研讀”，即帶著特定目的、話題的研究性閱讀。這種整體閱讀，還表現(xiàn)為閱讀思維的系統(tǒng)化。通讀整本書(shū)，要把握主要內(nèi)容、整體框架、基調(diào)色彩等；細(xì)讀整本書(shū)，要關(guān)注整體與局部、局部與局部之問(wèn)的關(guān)系，要從整體的視角理解和把握每一個(gè)局部：理讀整本書(shū)，要從不同的閱讀視角梳理、整合整本書(shū)的閱讀成果。【材料三】①為貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，積極探索科學(xué)有效的“整本書(shū)閱讀”教學(xué)策略，提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀素養(yǎng)，2024年10月29日，由中國(guó)教師報(bào)、湖南省教育科學(xué)研究院以及湖南省劉亞雄名師工作室聯(lián)合主辦，長(zhǎng)沙市雨花區(qū)教科研中心和長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)承辦的“名師領(lǐng)航、閱讀啟智——任務(wù)群視域下的整本書(shū)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討”活動(dòng)，在砂子塘小學(xué)本部校區(qū)啟幕。劉亞雄名師工作室成員及助理成員、省直學(xué)校教師代表、長(zhǎng)沙市黃玲玲名師工作室成員以及雨花區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師等參與了此次研修活動(dòng)。②此次活動(dòng)中，語(yǔ)文特級(jí)教師彭慧琴、雨花區(qū)語(yǔ)文教研員李莎、長(zhǎng)沙市語(yǔ)文名師工作室首席黃玲玲以《中國(guó)古代神話》為載體，分別呈現(xiàn)了導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享三種不同類(lèi)型的閱讀指導(dǎo)課。【材料四】《水滸傳》整本書(shū)閱讀流程12.對(duì)以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是（）A.第一位在“課程標(biāo)準(zhǔn)”中提出學(xué)生要讀整本書(shū)的教育先驅(qū)，是葉圣陶先生。B.整本書(shū)閱讀與篇章閱讀、群文閱讀讀法不同，要運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等多種方法。C.“整本書(shū)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討”活動(dòng)已經(jīng)在教學(xué)實(shí)踐中開(kāi)展，并且效果顯著。D.長(zhǎng)沙市雨花區(qū)砂子塘小學(xué)開(kāi)展的研修活動(dòng)，呈現(xiàn)了導(dǎo)讀、推進(jìn)、分享三種閱讀指導(dǎo)課。13.“名師領(lǐng)航、閱讀啟智”活動(dòng)結(jié)束后，老師們帶著研修成果引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)《水滸傳》整本書(shū)閱讀。請(qǐng)你從下面三幅圖片中選出一張作為其封面，并闡述理由。選擇：（1）____幅理由：（2）____。14.封面是通過(guò)藝術(shù)形象的設(shè)計(jì)反映書(shū)籍的內(nèi)容。請(qǐng)借助材料二和材料四，通過(guò)閱讀思維的系統(tǒng)化，補(bǔ)全下面表格。通讀整本書(shū)群體的反抗（1）___細(xì)讀整本書(shū)最欣賞的反抗或最不欣賞的反抗（2）____理讀整本書(shū)（3）____領(lǐng)導(dǎo)者的投降主義思想、起義隊(duì)伍內(nèi)部的階級(jí)矛盾、起義目標(biāo)和策略的不明確和不正確。（二）（17分）閱讀下面的選文，完成下面小題。一方春韭煎餅申功晶①那一年，我高考落榜，實(shí)在無(wú)顏面對(duì)“家中父老”，傷心之余，卷起鋪蓋，去了一個(gè)陌生城市，在一家工廠當(dāng)起了流水線操作工。我在棚戶區(qū)租了一個(gè)廉價(jià)的單間房暫住下來(lái)，開(kāi)啟了一段“自食其力”的新生活?？扇諒?fù)一日的機(jī)械操作重復(fù)枯燥，久而久之，讓人麻木成了一具沒(méi)有思想的行尸走肉。②一個(gè)春寒料峭的夜晚，月亮懸在青灰色的天幕上，風(fēng)掠過(guò)老墻根的殘雪。我拖著疲憊的身軀走在回家路上，拐角處一個(gè)不起眼的店鋪還亮著燈，門(mén)面不大，露天擺著幾張小方桌，一群穿著校服的半大小子，正“吭哧吭哧”埋頭吃著，空氣里彌漫著一股誘人的煎餅香。我頓感饑腸轆轆，走上前去，果然是一家煎餅鋪，招牌是韭菜煎餅。丈夫負(fù)責(zé)“體力活”，搟面、揉面團(tuán)……妻子負(fù)責(zé)“技術(shù)活”，打蛋、撒鹽、擱韭菜……動(dòng)作行云流水，一氣呵成，接著，用鐵夾不停地翻轉(zhuǎn)餅面，以控制火候。不一會(huì)兒，當(dāng)半凝固的蛋白、蛋黃呈溏心狀，她用蘸著甜面醬或香辣醬的大毛刷來(lái)回抹，務(wù)求“雨露均沾”。一張外焦里嫩的韭菜煎餅剛出爐，只聽(tīng)鐵夾“咔嚓”一聲將煎餅一分為二，對(duì)折起來(lái)，裝進(jìn)牛皮紙袋。迫不及待咬上一口，煎餅面皮松軟，極富層次感，蛋液里包裹著鮮香細(xì)嫩的韭菜，混合著蛋香、韭香、面餅香，再來(lái)一碗熱乎乎的豆腐腦兒，滾燙下肚，熨平五臟六腑，要多舒坦有多舒坦。③后來(lái)，我成了煎餅攤上的?？汀傊鲀煽谧犹焐粚?duì)勤快人，天蒙蒙亮就起身開(kāi)始張羅忙活，六點(diǎn)開(kāi)始，店鋪門(mén)口就排起長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，等候一個(gè)一個(gè)現(xiàn)做的韭菜煎餅。趕早堂吃的老客通常要一張韭菜煎餅搭配一碗豆腐腦兒。豆腐腦兒裝在一個(gè)大木桶里，現(xiàn)舀現(xiàn)撒紫菜、蝦皮、榨菜末……付錢(qián)方式也很隨意，自己把錢(qián)放在小鐵盒里，零錢(qián)也是自己找，老板兩口子從來(lái)不看，這是雙方一種默契信任。④我端著瓷碗，喝豆腐腦兒之際，老板娘笑著問(wèn)道：“姑娘，看你白白凈凈、斯斯文文，是大學(xué)生還是老師？”⑤一語(yǔ)戳中痛處，我垂下頭，低聲道：“我高考落榜了，現(xiàn)在在流水線當(dāng)操作工。”⑥“這有啥，再考一次唄，準(zhǔn)行！”⑦老板娘一家是山東人，拖兒帶女來(lái)到異鄉(xiāng)謀生，兩口子起早摸黑，仍天天樂(lè)呵呵的。⑧“娃，聽(tīng)俺說(shuō)，俺老家一侄兒，復(fù)讀三年，才考上大學(xué)，現(xiàn)在縣城中學(xué)當(dāng)老師。聽(tīng)姐的，再考一次！”⑨這話猶如一劑強(qiáng)心針，是啊，誰(shuí)又愿意一輩子渾渾噩噩呢？我去書(shū)店買(mǎi)了一大摞高考復(fù)習(xí)資料。夜班回來(lái)，買(mǎi)一張韭菜煎餅打包，在宿舍電爐上熬一鍋白米粥，就粥吃餅，越吃精神頭越足。⑩過(guò)了仲春，老板娘說(shuō)，韭菜要吃得早，螃蟹要吃得老。韭菜一過(guò)季，就老了，不如換咱家的蔥油煎餅嘗嘗？?我嘗了一次蔥油餅，最終還是換回了韭菜餅，不是因?yàn)槭[油餅不好吃，而是，韭菜那股辛辣旺盛的刺激味兒，尤為提神醒腦，讓人倦意頓消。再者，韭菜作為一種其貌不揚(yáng)的尋常農(nóng)作物，生命力極強(qiáng)，割一茬、長(zhǎng)一茬，生生不息。醫(yī)書(shū)中說(shuō)：韭菜生陽(yáng)。它代表著朝氣蓬勃、萬(wàn)物生發(fā)的陽(yáng)春，它像蕓蕓眾生中的大多數(shù)，比如為生計(jì)奔波操勞的老板娘兩口子，又比如為了改變命運(yùn)而深夜苦讀的我。一張韭菜煎餅，讓我整個(gè)復(fù)讀生涯有滋有味。?拿到錄取通知書(shū)的那一刻，我第一時(shí)間跑去煎餅鋪和老板娘一家分享了喜悅。去異地上大學(xué)前，我拖著行李箱和他們告別，老板娘取出早就準(zhǔn)備好的一大袋韭菜煎餅塞在我懷里：火車(chē)上東西貴，留著路上吃！?有時(shí)，陌生的善意，也是人生的領(lǐng)航燈。15.文中多次提到“韭菜”和“煎餅”，作為線索貫穿全文，請(qǐng)按線索填表串聯(lián)情節(jié)。線索情形初遇煎餅落榜打工的“我”在疲憊春夜偶遇煎餅鋪，被韭菜煎餅的鮮香與夫妻的勤快溫暖，心靈暫得慰藉。復(fù)讀陪伴①離別饋贈(zèng)②16.選文第②段中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？17.選文中哪些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了攤主兩口子的勤勞與對(duì)顧客的信任？18.從修辭角度賞析第⑨段劃線句子。這話猶如一劑強(qiáng)心針，啊，誰(shuí)又愿意一輩子渾渾噩噩呢？19.“我”嘗了一次蔥油餅后，為什么“最終還是換回韭菜餅”？（三）（11分）閱讀下面選文，完成下面小題。真實(shí)是話語(yǔ)的靈魂海巖①我們說(shuō)話要遵守各種原則，比如語(yǔ)法要正確、主旨要明確、表達(dá)要簡(jiǎn)潔等，但最重要的原則，應(yīng)該是真實(shí)。②講真話體現(xiàn)出一種擔(dān)當(dāng)精神。曾幾何時(shí)，一些敢講真話、直言不諱的人卻被認(rèn)為是不識(shí)時(shí)務(wù)、不合時(shí)宜；而一些巧言令色之人反倒大行其道、大受歡迎。許多言之無(wú)物的空話，騙人騙己的假話屢見(jiàn)不鮮。比如有人報(bào)喜不報(bào)憂，曲意逢迎；有人怕得罪人含糊其詞；有人明哲保身，揣著明白裝糊涂；有人看破不說(shuō)破，事不關(guān)己，高高掛起……真話怎么成了稀缺品，緣于人私心作怪，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神。③講真話是一種人格修養(yǎng)。歷史上大凡品格高尚的人都堅(jiān)持講真話，說(shuō)實(shí)話。司馬遷不懼漢武帝的雷霆之怒，堅(jiān)持為李陵說(shuō)真話，竟被處以宮刑，生理和心理同時(shí)遭受傷害，但司馬遷依然堅(jiān)持講真話，寫(xiě)下《史記》。孫嘉淦是清雍正朝的名臣。年羹堯、田文鏡等雍正的心腹大臣有過(guò)錯(cuò)，別人都不敢講，唯獨(dú)孫嘉淦參奏。雍正問(wèn)孫嘉淦：“你這么做不怕得罪人嗎？你圖什么呢？”孫嘉淦說(shuō)：“天下有兩種人，一種為利；一種為名。我孫嘉淦不愛(ài)錢(qián)，不惜命，只為留下一世美名?！庇赫?tīng)后，對(duì)他更加欣賞。雍正曾評(píng)價(jià)孫嘉淦：“朕自繼位以來(lái)，敢于直言進(jìn)諫者，孫嘉淦乃第一人?！雹苤v真話是一個(gè)耿直、公正的君子仁人應(yīng)具有的品德和節(jié)操。敢于堅(jiān)持真理，敢于正視現(xiàn)實(shí)，敢于提出自己的意見(jiàn)，尤其是當(dāng)自己的意見(jiàn)與頂頭上司的意見(jiàn)不合時(shí)，是否敢于進(jìn)諍言，發(fā)表不同見(jiàn)解，是對(duì)一個(gè)人的品德的真正檢驗(yàn)。⑤列寧說(shuō)過(guò)：“講實(shí)話是我們的力量所在，吹牛撒謊是道義上的滅亡?！闭嬖挻碚\(chéng)實(shí)、正直和信任，而謊言則意味著欺騙、虛假和懷疑。真話是建立和維護(hù)人際關(guān)系的基石，通過(guò)真實(shí)的表達(dá)和交流，人們建立起相互的信任和理解，促進(jìn)良好的溝通和合作，幫助人們建立真誠(chéng)、干凈且純潔的關(guān)系。謊言是一種破壞性的行為，它破壞人們的信任和互動(dòng)，導(dǎo)致誤解、矛盾和沖突。謊言會(huì)給個(gè)人和社會(huì)帶來(lái)長(zhǎng)期的負(fù)面影響，如聲譽(yù)受損、信用破產(chǎn)。沒(méi)有一個(gè)人愿意和撒謊成性的人為伍。誠(chéng)信是做人的根基，不說(shuō)真話、實(shí)話，怎么做人？⑥講真話，對(duì)于一個(gè)人是重要的，對(duì)于一個(gè)社會(huì)整體也同樣重要。講真話可以促進(jìn)信息的流通。當(dāng)人們都講真話時(shí)，信息就更清晰和準(zhǔn)確。這不僅有利于人們作出更明智的決策，而且還有助于防范詐騙、欺詐等違法行為。當(dāng)涉及公正或公平的問(wèn)題時(shí)，講真話可以幫助社會(huì)維持秩序、正義和尊嚴(yán)。講真話，無(wú)論是從個(gè)人層面還是從社會(huì)層面，都是促進(jìn)人類(lèi)發(fā)展、維護(hù)正義和公平的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。⑦講真話，說(shuō)實(shí)話，是坦率，是真誠(chéng)，不僅不會(huì)讓人反感，反而更能提升自己在他人心目中的形象。在總統(tǒng)競(jìng)選活動(dòng)期間，曼德拉曾經(jīng)乘坐飛機(jī)去演講。當(dāng)飛機(jī)還有20分鐘即將降落時(shí)，其中一個(gè)發(fā)動(dòng)機(jī)壞了。飛機(jī)上的一些人開(kāi)始陷入驚恐?？陕吕瓍s若無(wú)其事，安安靜靜地看著報(bào)紙，仿佛一個(gè)坐火車(chē)上班的過(guò)客。看到曼德拉如此鎮(zhèn)定，大家的害怕和緊張才有所緩解。飛機(jī)最終安全著陸。有人問(wèn)曼德拉為何能那么鎮(zhèn)定，沒(méi)有絲毫害怕和慌亂。曼德拉則說(shuō)：“天啊，我剛剛害怕極了！我不能假裝我是勇敢的，不能假裝我可以擊敗整個(gè)世界。但是作為一個(gè)領(lǐng)袖，你不能讓人們知道這點(diǎn)，我必須裝一下門(mén)面?！比绻吕f(shuō)自己不害怕，更符合他勇敢的形象。但他卻承認(rèn)自己只是故作鎮(zhèn)定，以安撫眾人。如此講真話，讓人覺(jué)得可親、可敬、可愛(ài)。⑧真實(shí)是話語(yǔ)的靈魂，話語(yǔ)一旦失去真實(shí)，就是失去靈魂，沒(méi)有任何價(jià)值。千人之諾諾，