第=PAGE1*2-11頁（共=NUMPAGES1*22頁）PAGE從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文7篇從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇1在歲月的長河中，課本如同那顆璀璨的星辰，照亮我們求知的道路。它不僅承載著豐富的知識，更蘊含著無盡的智慧。那些從課本中學(xué)到的知識，如同生命的燈塔，指引著我們前行。記得那在初中物理課上，老師講解牛頓第三定律：“作用力與反作用力大小相等，方向相反?！碑?dāng)時，我對此感到困惑，不明白為何兩個物體之間的力會如此神奇地相互呼應(yīng)。但時間的推移，我在生活中逐漸領(lǐng)悟到這一道理。有一次，我在公園里看到一位老人在喂鴿子。他輕輕地將食物撒向空中，鴿子們紛紛飛來，爭相啄食。老人微笑著，似乎在享受這份寧靜。這時，我想起牛頓第三定律。老人對鴿子的善意，如同作用力，而鴿子對老人的親近，則反作用力。這種相互的善意和溫暖，讓整個公園充滿和諧。還有一次，我在公交車上遇到一位疲憊的上班族。他坐在座位上，疲憊不堪。我注意到他身邊沒有人讓座，便主動站起來，對他說：“您坐吧，我站著就好。”他驚訝地看著我，然后微笑著坐下。那一刻，我感受到幫助他人的快樂，也體會到人與人之間的溫暖。從課本中學(xué)到的知識，不僅我們在學(xué)術(shù)上有所成就，更我們在人生道路上有所指引。它們教會我們?nèi)绾蚊鎸щy，如何與他人相處，如何關(guān)愛他人。這些智慧，如同那顆璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。在未來的日子里，我們珍惜從課本中學(xué)到的知識，讓這些智慧成為我們?nèi)松闹改厢?。我們用所學(xué)知識去關(guān)愛他人，去創(chuàng)造美好的未來。因為，知識的力量，不僅在于它本身，更在于它帶給我們的改變和成長。從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇2在歲月的長河中，每一本書都一葉扁舟，載著知識的舟夫，將智慧的種子播撒在求知的田野。我，便那片田野上的一株幼苗，從課本中汲取著知識的養(yǎng)分，茁壯成長。那本《史記》，我知識的啟蒙者。它如同一把鑰匙，打開歷史的大門，讓我得以窺見那些塵封千年的往事。司馬遷的筆觸，如同利劍，剖開歷史的迷霧，將一個個鮮活的人物和事件展現(xiàn)在我的眼前。我看到項羽的英勇，劉邦的機智，看到歷史的滄桑，人性的光輝。這些故事，如同一盞盞明燈，照亮我前行的道路。《紅樓夢》則一幅絢麗多彩的畫卷，它描繪一個大家族的興衰，也映射出封建社會的種種弊端。曹雪芹的筆觸細膩，情感豐富，讓我在閱讀中體會到人生的酸甜苦辣。寶玉的癡情，黛玉的才情，寶釵的賢惠，一個個形象躍然紙上，讓我對人性有更深的理解?！秴群啊肤斞赶壬拇碜?，它如同一聲聲吶喊，喚醒沉睡的國人。魯迅先生的文字尖銳，深刻，他揭示社會的黑暗，批判人性的丑惡。他的作品讓我看到社會的真相，也讓我明白作為一個中國人的責(zé)任?！痘钪穭t一部關(guān)于生命的贊歌。余華先生的文字樸實無華，卻充滿力量。他講述一個普通農(nóng)民的一生，讓我明白生命的可貴，也讓我懂得珍惜。這些書籍，如同一位位智者，他們用自己的智慧和經(jīng)驗，為我指引著前行的方向。我從他們身上學(xué)到知識，更學(xué)到做人的道理。如今，我已不再那株幼苗，我已長成一棵大樹。但我依然會繼續(xù)汲取知識的養(yǎng)分，讓自己的枝葉更加繁茂，讓自己的根莖更加堅實。我相信，在未來的日子里，我會用自己的知識和智慧，去創(chuàng)造一個更加美好的世界。從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇3知識如同種子，植根于課本之中，待時機成熟，便會綻放智慧之花。正如古人云：“書籍知識的海洋?！痹谶@片海洋中，我們汲取著前人的智慧，茁壯成長。翻開課本，那些生動的案例和人物事跡躍然紙上。例如我國古代科學(xué)家張衡，他發(fā)明地動儀，為我國古代地震觀測做出巨大貢獻。正他不懈的努力，讓我國地震研究領(lǐng)先世界，展現(xiàn)知識的巨大力量。又如，現(xiàn)代科技領(lǐng)域的偉大發(fā)明——互聯(lián)網(wǎng)。它將全球緊密相連，改變?nèi)藗兊纳罘绞?。我國科學(xué)家袁隆平，致力于雜交水稻的研究，為解決全球糧食問題做出卓越貢獻。正他們用知識的力量，為人類社會創(chuàng)造美好未來。站在新的歷史起點上，我們青少年更應(yīng)該珍惜課本中的知識，將其轉(zhuǎn)化為前進的動力。我們像張衡、袁隆平一樣，用知識的力量去改變世界，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力拼搏。知識的力量無窮無盡，它如同璀璨的星辰，照亮我們前行的道路。我們攜手共進，在知識的海洋中遨游，書寫屬于自己的精彩篇章！從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇4陽光透過樹葉，灑在教室的地板上，斑駁陸離。我坐在書桌前，翻開一本厚厚的課本，那我們學(xué)習(xí)的知識海洋。在這里，我找到許多寶藏，它們就像一盞盞明燈，照亮我前行的路。記得那次語文課上，我們學(xué)習(xí)《春》這篇課文。文中描繪春天萬物復(fù)蘇的景象，讓我仿佛置身于那美麗的畫卷中。我看到小草從泥土里探出頭，小花在春風(fēng)中搖曳，小鳥在枝頭歡快地歌唱。這些生動的描寫讓我感受到大自然的魅力，也讓我明白春天帶來的希望。數(shù)學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)》。一開始，我對分?jǐn)?shù)有些困惑，覺得它很復(fù)雜。但通過老師的講解和自己的努力，我漸漸明白分?jǐn)?shù)的奧秘。我發(fā)覺，分?jǐn)?shù)就像一把神奇的尺子，可以測量出任何大小的東西。這讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，也讓我明白知識的力量。英語課上，我們學(xué)習(xí)《MyFamily》。這篇文章介紹家庭成員，讓我知道如何用英語介紹自己的家人。我開始嘗試著用英語和家人交流，這讓我感到很自豪。我知道，只要我努力學(xué)習(xí)，就能掌握一門新的語言，和全世界的人交流。課本里的知識就像一座寶庫，里面裝滿智慧的結(jié)晶。每一篇課文、每一個公式、每一個單詞，都寶庫中的一顆珍珠。只要我們用心去學(xué)習(xí)，就能將這些珍珠串成一條美麗的項鏈，佩戴在胸前，照亮我們的人生之路。從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇5從課本中學(xué)到的知識智慧，就像一把鑰匙，能打開生活的大門。記得小時候，我在課本上學(xué)到“勤勞”這個詞。那時候，我爸爸每天早出晚歸，辛苦工作，我看著他的背影，心里默默記下“勤勞”二字。后來，我長大，明白勤勞不僅僅工作，它更一種生活態(tài)度。有一次，我生病，不能去上學(xué)。那天，媽媽請假在家照顧我。她喂我吃藥，給我講故事，還幫我做作業(yè)?？粗β档纳碛?，我突然明白“勤勞”的真諦。它不簡單的重復(fù)勞動，而對家人的關(guān)愛，對生活的熱愛。課本上的知識，就像生活中的小燈塔，照亮我們前行的路。我記得有一次，我在課本上學(xué)到“堅持”這個詞。那時，我正在學(xué)習(xí)一門新樂器，一開始我覺得很難，有點想放棄。但每當(dāng)我想起課本上的那句話“只要堅持下去，就能成功”，我就又充滿信心。于，我每天堅持練習(xí)，不管遇到什么困難，我都不放棄。終于，我的樂器演奏水平有很大的提高。那一刻，我明白“堅持”的力量。它不僅能我們?nèi)〉贸晒?，還能我們成為更好的自己。課本上的知識，就像一盞明燈，照亮我們前行的路。我相信，只要我們用心去學(xué)習(xí)，用心去體會，這些知識一定會成為我們生活中最寶貴的財富。從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇6最近課本里學(xué)到的那個《智慧寫物》的作文題目，真讓我頭疼??！但咱們得想辦法把這個題目給搞定，對吧？那我就來給你講講我自己的經(jīng)歷，希望能幫到你。記得那一次，我家里買一盆綠蘿，剛開始的時候，綠蘿葉子綠油油的，長得可茂盛。我每天放學(xué)回家第一件事就給它澆水，還給它找個好位置，讓它能曬到太陽?？蓻]過多久，綠蘿的葉子就焉，好像生病一樣。我一開始還以為水澆多，后來才知道因為澆水太勤，把根都泡爛。這讓我想到，寫文章就像養(yǎng)綠蘿一樣，不能一味地澆水，要適度。有時候，你寫得太多，文章就會變得冗長乏味，就像澆多水的綠蘿，葉子都焉。所以，我們要學(xué)會把握節(jié)奏，該詳細的地方詳細寫，該概括的地方概括寫，這樣文章才能生動有趣。還有一次，我在作文里寫一個小故事，關(guān)于我和好朋友一起過生日的事。我詳細描述當(dāng)時的心情、場景和我們的對話，感覺挺有意思的。后來，老師點評說，我的這篇作文情感真摯，細節(jié)描寫生動，讓我很高興。所以，我覺得寫文章還要有感情，要把自己真實的感受寫進去。就像畫畫一樣，有感情，畫出來的畫才更有生命力。好，我就先講這么多吧。希望我的經(jīng)歷能給你一些啟發(fā)，祝你寫作文順利哦！從課本中學(xué)到的知識智慧寫物作文篇7朋友們，今天咱們來聊聊課本上那些小知識，怎么就能變成對生活的智慧呢？想想看，咱們小時候，不總愛翻翻那堆厚厚的課本，里面那些字兒密密麻麻的，但有時候就那么幾個字兒，就能讓人豁然開朗。記得有一次，我在課本上看到“水滴石穿”這個詞兒，那時候覺得這四個字兒有點玄乎。后來，我爺爺給我講一個故事，說他們年輕那會兒，村里的老井水特別清，可一塊大石頭堵住井口，水流不出去。村里的老人們就每天拿水桶去挑水，日復(fù)一日，年復(fù)一年，終于把石頭給磨穿。爺爺說，這就像我們學(xué)習(xí)，每天進步一點點，時間長，就能看出效果來。還有一次，我在課本上看到“尺有所短，寸有所長”這句話。當(dāng)時我就在想，尺和寸不都量長度的嗎？怎么還分長短呢？后來，老師給我們舉個例子，說每個人有優(yōu)點也有缺點，就像尺和寸一樣，各有各的長處。我一下子就明白，原來每個人都有自己的閃光點，我們要學(xué)會欣賞