《三峽》教學(xué)設(shè)計（大單元教學(xué)設(shè)計下單篇課文教學(xué)設(shè)計）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.朗讀課文，體會文章節(jié)奏鮮明、音韻和諧的特點。2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法，感受三峽雄奇險拔、清幽秀麗的景色特點。。3.體會作者對大好河山的熱愛之情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課北魏地理學(xué)家酈道元，根本沒去過三峽，居然寫出了表現(xiàn)三峽的絕世名文，這絕世名文就是《三峽》?！度龒{》選自《水經(jīng)注》，為《水經(jīng)?江水》中“又東過巫縣南，鹽水從縣東南流注之”一句的部分注釋。因其文筆精妙，所以注文本身可以獨立成為一篇絕妙的山水散文。由此導(dǎo)入。二、作者簡介酈道元(469或472—527年)，北魏地理學(xué)家、散文家，字善長。范陽(今河北涿縣)人。他出身于官宦世家，先后在平城(北魏都城，今山西大同市)和洛陽擔(dān)任過御史中尉等中央官吏，并且多次出任地方官。自幼好學(xué)，博覽群書，并且愛好游覽，足跡遍及河南、山東、山西、河北、安徽、江蘇、內(nèi)蒙古等地，積累了豐富的地理知識。他參閱了437種書籍，通過自己的實際考察，終于完成《水經(jīng)注》這一地理巨著。三、文本鏈接《水經(jīng)注》全書共四十卷，記述了1252條河流的發(fā)源地點、流經(jīng)地區(qū)、支渠分布、古河道變遷等情況，同時還記載了大量農(nóng)田水利建設(shè)工程資料，以及城郭、風(fēng)俗、土產(chǎn)、人物等情況。不僅是一部具有重大科學(xué)價值的地理巨著，而且也是一部頗具特色的山水游記。它與裴松之的《三國志注》、劉孝標(biāo)的《世說新語注》、李善的《文選注》齊名，史稱“四大名注”。任務(wù)一：朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏教師指導(dǎo)1.注意讀準(zhǔn)下列字音：略無闕處quē重巖疊嶂zhànɡ曦月xī沿溯sù絕巘yǎn怪柏bǎi飛漱shù林寒澗肅sù屬引zhǔ2.注意讀清四字句的節(jié)奏：寫山的四字詞語：兩岸/連山略無/闕處重巖/疊嶂隱天/蔽日不見/曦月學(xué)生自主勾畫寫夏水、秋冬、秋季的四字詞語，并朗讀。3.注意讀出領(lǐng)起詞的拖音：自‖三峽七百里中自非‖亭午夜分至于‖夏水襄陵或‖王命急宣有時‖朝發(fā)白帝雖‖乘奔御風(fēng)則‖素湍綠潭每至‖晴初霜旦4.教師范讀課文5.指名朗讀課文任務(wù)二：疏通文意活動：借助課下注釋和工具書把文言文翻譯成現(xiàn)代漢語。學(xué)生展示匯報預(yù)設(shè)在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的山，全然沒有中斷的地方，層層的懸崖，排排的峭壁，遮蔽了天空和太陽。如果不是在正午，就看不到太陽，如果不是在半夜，就看不到月亮。至于夏天，水漫上山陵，下行和上行的航道都被阻斷，不能通航，有時皇帝的命令要急速傳達(dá)，有時清早坐船從白帝城出發(fā)，傍晚便到達(dá)江陵。中間相距一千二百里，即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，沒有這么快。在春、冬兩個季節(jié)，激起白色浪花的急流中有回旋的清波，碧綠的潭水中，倒映著各種景物，極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，懸泉瀑布，在山峰之間飛速地往下沖蕩，水清樹榮，山高草盛，有很多趣味。每到天剛放晴，或者下霜的早晨，樹林和山澗一片清寒肅殺，高處的猿猴拉長聲音啼叫，接連不斷，凄慘悲涼，空曠的山谷傳來猿啼的回聲，聲音悲涼婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以漁民們唱到：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！比蝿?wù)三：整體感知，理清思路提問：本文寫了三峽的哪些景物？按照什么順序?qū)懙?？預(yù)設(shè)1.第②：三峽兩岸的山第②段：三峽的夏水第③：三峽的春冬景色第④段：三峽的秋天景象2.按夏—春冬—秋的順序來寫。因為“峽”就是兩山夾水的地方，有山才有“峽”，所以起筆于山，十分自然。夏水暴漲承山高江窄而來，最富三峽特色。下面先春冬合寫，后獨記秋天，也是承水勢的漲落而安排。夏天水勢暴漲，春冬風(fēng)平浪靜，秋天水枯谷空，順勢而下，入情入理。任務(wù)四：深入文本，賞景悟情1.作者筆下的三峽不同季節(jié)的景物各有怎樣的特征，說明理由。2.一切景語皆情語，文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（知人論世）預(yù)設(shè)1.三峽兩岸的山：連綿、高峻三峽的夏水