《淺談新時(shí)代幼兒教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與課程改革》_第1頁(yè)
《淺談新時(shí)代幼兒教學(xué)的轉(zhuǎn)型發(fā)展與課程改革》_第2頁(yè)
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（一）（二）（三）鍵期,幼兒園以玩耍為主,通過(guò)游戲和活動(dòng)去發(fā)展幼兒的身體和健康,顧孩子的生活,小學(xué)教育則是學(xué)生基礎(chǔ)教育的階段,也就是說(shuō)小學(xué)教育是以學(xué)習(xí)為主,小學(xué)有嚴(yán)格的作息時(shí)間和課堂紀(jì)律,許多事情都要靠孩子獨(dú)自去應(yīng)對(duì),學(xué)期結(jié)束時(shí)還要參加各種考試。幼兒長(zhǎng)期待在幼兒園依賴(lài)性比較強(qiáng),有什么事情都可以找幼師,一旦進(jìn)入小學(xué)階段,幼兒就不能什么事情都找老師,小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生比較多,小學(xué)老師沒(méi)有那么多時(shí)間和精力,進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,需要重新開(kāi)始了新的生活,幼兒身心不成熟,心理上落差會(huì)很大,內(nèi)心會(huì)抗拒不愿進(jìn)入小學(xué)階段,強(qiáng)行把幼兒送入小學(xué),會(huì)影響兒童的身心健康,不利。因此這兩個(gè)教育階段之間有較大差異,幼兒園畢業(yè)步入小學(xué)教育沒(méi)有緩沖期,小孩子（四）（五）面的發(fā)展。學(xué)階段,幼兒就不能什么事情都找老師,小學(xué)一個(gè)班的學(xué)生比較多,小學(xué)老師沒(méi)有那么多時(shí)間和精力,進(jìn)入一個(gè)陌生的環(huán)境,需要重新開(kāi)始了新的生活,幼兒身心不成熟,心理上落差會(huì)很大,內(nèi)心會(huì)抗拒不愿進(jìn)入小學(xué)階段,強(qiáng)行把幼兒送入（六）

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