外國小說欣賞：歐亨利短篇小說選讀教學教案一、教案取材出處本教案取材于美國著名短篇小說家歐亨利的作品集，其中包括《麥琪的禮物》、《最后的禮物》、《警察與贊美詩》等經(jīng)典短篇小說。歐亨利以其獨特的幽默風格和出人意料的結(jié)局而聞名，這些作品不僅具有很高的文學價值，而且能夠激發(fā)學生對英語文學的興趣。二、教案教學目標讓學生了解歐亨利短篇小說的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。培養(yǎng)學生閱讀和分析外國文學作品的能力。增強學生運用英語進行口頭和書面表達的能力。激發(fā)學生對英語文學的興趣，提高學生的審美情趣。三、教學重點難點教學重點：（1）歐亨利短篇小說的創(chuàng)作背景和藝術(shù)特色。（2）通過閱讀和分析作品，提高學生的文學鑒賞能力。（3）運用英語進行口頭和書面表達，提高學生的語言運用能力。教學難點：（1）理解歐亨利小說中幽默、諷刺、夸張等表現(xiàn)手法。（2）分析小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。（3）在閱讀過程中，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。階段教學內(nèi)容教學目標導入介紹歐亨利及其短篇小說創(chuàng)作背景，激發(fā)學生興趣。讓學生了解歐亨利及其短篇小說創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學生閱讀興趣。閱讀分析閱讀并分析《麥琪的禮物》，探討小說中的人物形象、情節(jié)發(fā)展、主題思想等。培養(yǎng)學生閱讀和分析外國文學作品的能力，提高學生的文學鑒賞能力。口語表達學生分組討論，用英語分享對《麥琪的禮物》的閱讀感受。增強學生運用英語進行口頭表達的能力，提高學生的語言運用能力。書面表達學生撰寫一篇關(guān)于《麥琪的禮物》的讀后感。培養(yǎng)學生運用英語進行書面表達的能力，提高學生的語言運用能力。鞏固學生對歐亨利短篇小說的認識，提高學生的審美情趣。四、教案教學方法互動式教學：通過提問、討論和小組合作，激發(fā)學生的參與度和思考能力。情境教學法：創(chuàng)設與小說內(nèi)容相關(guān)的情境，幫助學生更好地理解故事背景和人物情感。任務型教學：設計具體的任務，讓學生在完成任務的過程中學習和運用語言。多媒體輔助教學：利用圖片、音頻和視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和互動性。五、教案教學過程導入階段教師簡要介紹歐亨利及其短篇小說的創(chuàng)作背景，提問學生：“你們對歐亨利有什么了解？”學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。閱讀分析階段教師分發(fā)《麥琪的禮物》的文本，要求學生快速閱讀，找出故事的主要人物和情節(jié)。教師提問：“故事中的人物有哪些特點？”學生回答，教師總結(jié)并引導學生分析人物性格。情境教學法教師播放與故事背景相關(guān)的音樂和圖片，創(chuàng)設情境，讓學生身臨其境地感受故事氛圍。教師提問：“如果你們是故事中的麥琪，你們會如何選擇？”學生分組討論，分享自己的觀點。任務型教學教師將學生分成小組，每組選擇一個故事情節(jié)，用英語進行角色扮演。學生準備后，進行角色扮演，其他小組進行評價。教師點評，指出學生的優(yōu)點和不足。多媒體輔助教學教師展示與故事相關(guān)的電影片段，讓學生對比文本和影視作品的不同之處。教師提問：“你們認為哪種形式更能表現(xiàn)故事的主題？”學生討論，教師總結(jié)。教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，提問：“你們從歐亨利的小說中學到了什么？”學生分享自己的收獲，教師總結(jié)并強調(diào)歐亨利小說的藝術(shù)特色。六、教案教材分析教材內(nèi)容：《麥琪的禮物》是歐亨利的一篇著名短篇小說，講述了一對年輕夫婦為了給對方買禮物而犧牲自己的故事。教材分析：人物分析：故事中的麥琪和丈夫都是善良、無私的人，他們的行為體現(xiàn)了人性的美好。情節(jié)分析：小說的情節(jié)緊湊，懸念迭起，讓人在意料之外感受到溫暖和感動。主題分析：小說的主題是關(guān)于愛情、犧牲和人性的美好，具有強烈的感染力。教學意義：通過學習這篇短篇小說，學生可以了解外國文學的特點，提高文學鑒賞能力，同時也能夠體會到人性的美好和生活的真諦。七、教案作業(yè)設計閱讀歐亨利另一篇短篇小說《最后的禮物》，分析其與《麥琪的禮物》在主題和寫作手法上的異同。以小組為單位，創(chuàng)作一個以感恩為主題的短篇小說，長度不限，鼓勵使用歐亨利式的幽默和諷刺。設計一個角色扮演活動，讓學生扮演《麥琪的禮物》中的角色，探討他們的內(nèi)心世界和情感變化。寫一篇讀書筆記，總結(jié)《麥琪的禮物》給你的啟示，并分享你個人的類似經(jīng)歷。制作一個關(guān)于歐亨利生平和作品的PPT，展示你的研究成果，并在班級內(nèi)進行分享。作業(yè)操作步驟和話術(shù)：分發(fā)作業(yè)任務，明確要求和截止日期。“同學們，我將給大家布置幾項作業(yè)，希望你們能夠認真完成。閱讀《最后的禮物》，注意分析其與《麥琪的禮物》的不同之處，下周三前上交分析報告?！毙〗M合作任務中，提供指導和鼓勵?！霸趧?chuàng)作過程中，如果你們遇到任何困難，隨時可以來找我討論，我會盡力幫助你們。記得要發(fā)揮團隊的力量，互相學習，共同進步?！苯巧缪莼顒?，引導角色分析和情感探討?！霸诮巧缪葜?，請仔細閱讀角色設定，思考他們的內(nèi)心活動和情感變化?，F(xiàn)在，我們開始角色扮演，請注意觀察和表達你們角色的心理活動?！笔占x書筆記，鼓勵個人反思和分享。“請把你們的讀書筆記交給學習委員，我們會在下一節(jié)課分享給大家。寫下你們的感受和啟示，也歡迎分享你們類似的經(jīng)歷?！盤PT制作與分享，提供反饋和肯定?！罢埓蠹覝蕚浜媚銈兊腜PT，下一節(jié)課我們將進行成果展示。記得突出歐亨利作品的特色，期待你們的精彩呈現(xiàn)。你們都已經(jīng)做了很多準備工作，我相信你們一定能夠做得很好?！卑恕⒔贪附Y(jié)語同學們，今天我們一起走進了歐亨利的世界，體驗了那些溫馨、幽默而又充滿感動的短篇小說