第7單元語文園地課時作業(yè)（含解析）統(tǒng)編版三年級語文下冊語文園地

班級:___________姓名：___________等級：___________

學(xué)習(xí)目標(biāo)

（一）語言建構(gòu)與運用

1.學(xué)會在表達中運用平時積累的語言，提升語言表達的豐富性與準(zhǔn)確性。

2.仿照給定的開頭介紹一種事物，鍛煉語言組織和表達能力。

3.掌握尋物啟事的格式，并能根據(jù)實際情況正確書寫。

4.規(guī)范漢字書寫，依據(jù)筆畫多少調(diào)整書寫方式，寫出美觀的漢字。

5.理解并背誦“日積月累"中的俗語，豐富語言素材庫。

（二）思維發(fā)展與提高

通過對積累語言的運用，培養(yǎng)聯(lián)想和遷移思維；在介紹事物和書寫尋物啟事中，增強邏輯思維和有條理表達的能力。

（三）審美鑒賞與創(chuàng)造

體會積累語言運用后的表達美感，感受規(guī)范書寫的漢字之美，提升審美能力。

（四）文化傳承與理解

理解“日積月累”中俗語的深刻內(nèi)涵，傳承古人的智慧和生活經(jīng)驗，增強對傳統(tǒng)文化的認同感。

課文解讀

（一）交流平臺

引導(dǎo)學(xué)生有意識地運用平時積累的好詞好句，提升語言表達質(zhì)量，使表達更生動形象。

（二）詞句段運用

1.以《海底世界》的開頭為范例，啟發(fā)學(xué)生用類似方式介紹事物，激發(fā)學(xué)生的表達欲望，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

2.展示尋物啟事的標(biāo)準(zhǔn)格式，包括標(biāo)題、正文、落款，幫助學(xué)生掌握這種實用文體的寫法，提升生活應(yīng)用能力。

（三）書寫提示

強調(diào)筆畫少的字要把筆畫寫開，筆畫多的字要把筆畫寫短小、縮小間距，指導(dǎo)學(xué)生寫出規(guī)范、美觀的漢字。

（四）日積月累

“兵來將擋，水來土掩"等俗語，蘊含著應(yīng)對問題的策略、獲取知識的途徑和環(huán)境對人的影響等道理，語言簡潔，內(nèi)涵豐富。

拓展資料

語言積累方法分享：介紹摘抄、背誦、做卡片等多種積累語言的方法，幫助學(xué)生更有效地積累好詞好句。

尋物啟事案例拓展：展示不同場景下的尋物啟事，如丟失學(xué)習(xí)用品、證件等，讓學(xué)生了解其在生活中的廣泛應(yīng)用。

俗語故事講解：講述“不入虎穴，焉得虎子”等俗語的典故，加深學(xué)生對俗語的理解，感受傳統(tǒng)文化魅力。

小試牛刀

1．書寫提示。

筆畫較少的字，要把筆畫寫開一些。

筆畫較多的字，要把筆畫寫得短小些，縮小筆畫間距。

2．查字典填空。

（1）“術(shù)"是

結(jié)構(gòu)，用音序查字法應(yīng)先查音序

_____________，再查音節(jié)

_____________，組詞_____________、_________________。

（2）“露”是

結(jié)構(gòu)，用部首查字法應(yīng)先查

部，再查

畫。它有兩個讀音，在“露天"一詞中“露”應(yīng)讀

_____________，在“露餡兒"一詞中“露”應(yīng)讀_________________。

3．補充成語。

兵來將擋，___。

眼見為實，___。

__，焉得虎子。

近朱者赤，___。

4．按要求完成句子練習(xí)。

（1）我站在沙灘上，望著

_________的大海和夜空中

的群星，心中的煩悶___了。（用平時積累的詞語把句子補充完整）

（2）冬天，房檐上垂下的冰柱，好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。（仿寫句子）清晨，我看到_____________，好像

5．把下面的對話補充完整。

小明：在習(xí)作中，我們要有意識地用上平時積累的語言。

小亮：我積累了詞語“沒精打采”，就把它用到了“___”一句中。

小利：我積累了句子“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光”，就仿照它寫下了“

_________”一句話。

6．詞句段運用。

(1)“你可知道，大海深處是怎樣的嗎？"這是《海底世界》的開頭。請你也用類似的開頭說一段話，向別人介紹一種事物。

①你可知道，超市里的水果品種有多么豐富？……

_________________。

②你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙？……

_________________。

(2)請你仿照例句，寫一個這樣的開頭。

你可知道，____________？

7．寫尋物啟事。

王曉萌昨天（6月23日）下午在校園里丟失了一本課外書《伊索寓言》。請你幫她寫一個尋物啟事，注意格式。

8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）這地方的火燒云變化極多，一會兒_____________，一會兒_____________，一會兒半紫半黃，一會兒_________________。

（2）《我們奇妙的世界》一文按

的順序?qū)懥?/p>

和

的奇妙，告訴我們只要___就會發(fā)現(xiàn)更多奇妙的事物。

（3）《海底世界》圍繞“____________”這句話，

從海底的環(huán)境、海底動物的_____________、海底動物的_____________、海底的_____________、海底的礦藏等方面介紹了海底世界。

（4）《火燒云》描寫了夕陽西下時火燒云

和

的變化，表達了作者對火燒云的

之情。

9．口語交際。

（1）勸說時要注意說話的

_____________，不要用

的口吻，多從

著想，這樣別人更容易接受。爸爸愛抽煙，我想這樣勸說他：

（2）佳佳在食堂吃飯的時候，常常吃一半剩一半，浪費很嚴重。作為她的好朋友，你會這樣勸告她：“____________。"

（3）王兵是三（1）班的學(xué)生，他很不喜歡學(xué)習(xí)，總是不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)。作為王兵的好朋友，你會如何勸他呢？

10．延伸閱讀。

夏天的云

①云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人。

②你瞧！早晨，①碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。幾只小鳥從它們的身上掠過，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在跟它們打招呼，交朋友。

③黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云，這次不僅僅只有一種顏色，有黃、紅、紫……各種顏色。??！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉(zhuǎn)了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了。哇！那邊的云變成了紫紅色！那條長長的云仿佛一根仙女的紫絲帶，我真想用一架高級攝像機給它拍下來。大地一片金燦燦，每一件事物都變成了金色。

④暴雨前的云又換了一張臉，變得兇神惡煞。頓時，②天空烏云密布，這兒一片，那兒一片，好像天要塌下來了。忽然，轟隆一聲，雷在天空中清晰地閃了一下。過了一會，來了一場傾盆大雨。美麗的云彩頓時消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！

⑤不久，天上又出現(xiàn)了迷人的白云。夏天的云變化多端，顏色各異。我愛夏天的云！

（1）畫曲線的句子①和句子②，哪一個是比喻句？把什么比成了什么？

（2）短文描寫了哪幾種云？

（3）畫橫線的句子表現(xiàn)了云（

）的特點。

A．形狀多B．變化快C．顏色多

（4）短文采用了總—分—總的構(gòu)段方式，請你用“//”給短文分段。

（5）全文突出了云怎樣的特點？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？

11．閱讀短文，完成練習(xí)。

黃昏的鄉(xiāng)村真美

漸漸地，黃昏來臨了。

夕陽像喝多了酒的紅臉漢，醉倒在山那邊，把水和天映得一半通紅，一半金黃。

路邊，花呀，草呀，都在徐徐晚風(fēng)的吹拂下，安靜地睡了。夜來香們卻精神十足地梳妝打扮，準(zhǔn)備迎接“黃昏音樂會"。她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的陽光做長裙，套在柔韌的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)上……

菜園里，西紅柿紅彤彤地掛在枝頭。茄子像一個個紫燈籠，正沖著你甜甜地笑呢！藤上掛著的黃瓜、絲瓜，綠油油的，可愛極了。在夕陽的照射下，菜園里的果實都鑲上了一道金邊，看起來有點神秘。

池塘里，美麗的睡蓮綻放著它那嬌嫩的花瓣。夕陽下，幾個調(diào)皮的男孩子在水邊捉小魚小蝦，他們的皮膚已經(jīng)被曬得黝黑黝黑的……隨著夕陽漸漸西下，睡蓮的花瓣慢慢合攏，在天邊晚霞的映襯下，睡蓮也成了紅色……

鄉(xiāng)村的黃昏是秀美的，是恬靜的。

（1）照樣子，仿寫表示顏色的詞語。

紅彤彤（“ABB”式）(

)

黝黑黝黑（“ABAB"式）(

)

（2）畫“﹏﹏”的句子中，夜來香分別用

_____________、

和___

來打扮自己。

（3）短文中把___

比作紅臉漢，把

_________

比作紫燈籠。請你用這種方法描寫一種黃昏時的景物：

（4）用“"畫出短文的中心句。短文圍繞這句話，描寫了、_____________、三處地方的景物。

（5）我們從文中哪些地方可以感受到鄉(xiāng)村的黃昏是恬靜的？（

）（多選）

A．夕陽映得水和天一半通紅，一半金黃。

B．路邊的花草安靜地睡了。

C．池塘里，睡蓮的花瓣慢慢合攏。

D．天變黑了，所有野獸都不敢出聲。

12．習(xí)作百花園

生活中有哪些事物引起了你的關(guān)注？你對這些事物了解多少？請從這些事物中學(xué)選一種你最熟悉的動物或植物寫下來，注意運用本單元學(xué)到的方法，從幾個方面介紹清楚。題目自擬。

參考答案

1．

【詳解】本題考查漢字書寫。

解答本題時，首先明確要寫的字，書寫時注意字的筆畫和筆順，同時注意漢字在田字格中的位置，要寫在中間，四周留白。一定要做到工整、規(guī)范、正確。寫完后再次檢查書寫是否有誤。

需要注意的是，“露”字是上下結(jié)構(gòu)，上面是雨字頭，下面是“路"字；“醒”字是左右結(jié)構(gòu)，左邊是“酉"字，而不是“西”，字，右邊是“星"字，不要寫錯。

2．獨體Sshu手術(shù)術(shù)語上下

雨

13/十三

lù

lòu

【詳解】本題考查查字典。

（1）根據(jù)漢字的間架結(jié)構(gòu)和查字典的常識，“術(shù)”是獨體字，術(shù)，shù，道路；方法；手段。用音序查字法先查音序S，再查音節(jié)shu；術(shù)可以組詞：美術(shù)、藝術(shù)。

（2）根據(jù)漢字的間架結(jié)構(gòu)和查字典的常識，“露"字是上下結(jié)構(gòu)，部首是“雨”字頭，按部首查字法應(yīng)先查部首“雨”，除部首外再查十三畫。露天：是上面沒有遮蓋物的意思。露餡兒：比喻不愿意讓人知道的事暴露出來?！奥丁庇袃蓚€讀音，讀lù時，是顯出來，現(xiàn)出來的意思。讀lòu時，用于一些口語詞語，例如：露馬腳，露怯等。故在“露天"一詞中“露”應(yīng)讀“l(fā)ù"；在“露餡兒”一詞中“露"應(yīng)讀“l(fā)òu”。

3．水來土掩

耳聽為虛

不入虎穴

近墨者黑

【詳解】本題考查補充成語。

兵來將擋，水來土掩：兵來了用將抵擋，水來了用土掩??；指根據(jù)具體情況，采取靈活的對付辦法。

眼見為實，耳聽為虛：親眼看見的比聽說的要真實可靠；形容不要輕信傳聞。

不入虎穴，焉得虎子：不進老虎洞，怎么能捉到小老虎；比喻不經(jīng)歷艱險，就不能取得成功。

近朱者赤，近墨者黑：靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑；比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。

4．波濤澎湃

閃爍

一掃而空

草葉上的露珠

一顆顆晶瑩剔透的寶石在草葉上滾動

【詳解】（1）此題考查的是詞語的積累運用。

補充句子時，我們要結(jié)合語境，從自己平時積累的詞語中選取合適的詞語將句子補充完整。

如：我站在沙灘上，望著美麗的大海和夜空中晶亮的群星，心中的煩悶也消失了。

（2）此題考查的是仿寫句子的能力。

例句把冰柱比作刀劍，這是運用了比喻的修辭手法。我們可以根據(jù)提示，充分發(fā)揮想象，也運用比喻修辭寫句子。

如：清晨，我看到玻璃上的冰花，好像一個個笑臉。

5．他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。

清晨到來了，我們看見太陽從遙遠的天邊升起，就像一個剛剛點燃的火球。

【詳解】本題考查詞語造句和仿寫句子。

沒精打采：形容精神萎靡;不振作、不高興。根據(jù)詞語的意思造句即可，如：

小明無精打采地回到家里，原來是因為挨了老師的批評。

“黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光"句子用了比喻的修辭手法，描寫了黑夜的場景。仿寫時可以寫白天的場景，用上比喻的修辭手法即可。如：

中午時分，我們看見一輪火熱的太陽懸在空中，就像一個大火球散發(fā)著熱量。

6．(1)這里有蘋果、香蕉、橙子……蘋果像一個個小紅燈籠，橙子像一個個小皮球，香蕉像一個個月牙兒一樣擠在一起。

那座山上的石頭形狀奇特，富有情趣。它們有的像破土而出的蘑菇有的像引吭高歌的公雞，有的像展翅高飛的雄鷹，形態(tài)不一，奇妙極了。

(2)那個樹洞里藏著怎樣的秘密

【詳解】（1）本題考查仿寫句子。

①觀察所給例句，用一句話總結(jié)下文，然后后面分說大海深處是怎么樣的，仿照所給例句，用上所給語境，想想超市的水果品種有哪些，寫出超市水果品種的豐富，如：你可知道，超市里的水果品種有多么豐富？橙子圓圓的像一個個金黃色的小皮球鼓鼓的；香蕉彎彎地擠在一起，像許多黃綠色的小月牙兒；葡萄一串串掛在藤上，有紫色的，有綠色的，好像一顆顆晶瑩的瑪瑙；水果的清香撲鼻而來，使人陶醉。

②題目要求根據(jù)《海底世界》的開頭進行仿寫，重要要突出石頭的“奇妙”，所以在描繪石頭的時候要重點突出石頭的“奇妙之處"。如：你可知道，那座山上的石頭有多么奇妙嗎？我從來沒有看見過那么多形狀各異、別具一格的石頭。那些石頭看起來很凌亂，但是錯落有致。有的像花瓣，有的像青蛙，有的像獅頭，真的是奇妙極了！

（2）本題考查仿寫句子。

觀察所給句子，以疑問句的形式開頭，寫出了某種地方或事物的特點，仿照例句，以疑問句的形式寫出某種地方或事物的特點，如：你可知道，南方的夏天有多么熱嗎？

7．___

______尋物啟事

我昨天（6月23日）下午在校園里丟失了一本課外書《伊索寓言》，有拾到者請與三（1）班的王曉萌聯(lián)系，謝謝！

_________

___三（1）班：王曉萌

_________

___6月24日

【詳解】本題考查寫尋物啟事。

尋物啟事：東西丟失后，希望得到大家的幫助，把失物找回來，可寫尋物啟事。

格式：把標(biāo)題、內(nèi)容和落款三部事項寫清楚。寫尋物啟事還要注意語氣的婉轉(zhuǎn)，內(nèi)容簡單明了不拖泥帶水，把問題交代明白。注意要寫清丟失物品的名稱、特征和丟失的時間、地點，并寫明交給誰或交到什么地方。

仔細閱讀材料。可知丟失的物品是“一本課外書《伊索寓言》”。丟失的時間是“昨天（6月23日）下午"。地點是“校園里”。交給“三（1）班王曉萌”，學(xué)生據(jù)此組織好語言進行表達即可。

8．紅彤彤的

金燦燦的

半灰半百合色

時間

天空

大地

仔細觀察、尋找

海底真是個景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界

聲音

活動方法

植物

顏色

形狀

喜愛

【詳解】本題主要考查對課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（或題目提供的信息）進行補充填空即可。在平時的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。

9．語氣

指責(zé)

別人的角度

爸爸，抽煙不僅有害您的身體健康，而且還會危害身邊人。希望您能少抽煙，爭取把煙戒掉，好嗎？

糧食來之不易，我們應(yīng)該珍惜每一口糧食，做到不浪費

我們現(xiàn)在已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，學(xué)習(xí)是我們每個人都要做的事情，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí)，以后后悔也來不及了，所以我們應(yīng)該珍惜時間，努力學(xué)習(xí)。

【詳解】本題考查口語交際。

（1）勸說時要注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻；要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。當(dāng)別人有不好的行為習(xí)慣，要進行勸說時，首先要找到合適的理由說服對方放棄不良行為，其次在勸說方式上，要注意語氣婉轉(zhuǎn)，讓對方能夠接受。這里要求勸說爸爸不要抽煙，可從抽煙的害處勸說。如：爸爸，您不能老是抽煙了，醫(yī)生說您的嗓子有慢性咽炎，如果長期抽煙，咽炎會更厲害的！我和媽媽都希望您能把煙戒掉。

（2）勸說時要注意說話的語氣，不要用指責(zé)的口吻；要多從別人的角度著想，這樣別人更容易接受。當(dāng)別人有不好的行為習(xí)慣，要進行勸說時，首先要找到合適的理由說服對方放棄不良行為，其次在勸說方式上，要注意語氣婉轉(zhuǎn)，讓對方能夠接受。結(jié)合句子語境，吃飯吃一半剩一半，浪費嚴重，可以從節(jié)約資源的角度來勸說?？梢蕴嵝褜Ψ?，如：糧食是一種寶貴的資源，每一粒都來之不易，浪費了糧食，就相當(dāng)于浪費了大量的勞動力和能源。

（3）結(jié)合語境，王兵不喜歡學(xué)習(xí)，總是不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常逃學(xué)，勸說時可以從當(dāng)下的任務(wù)，學(xué)習(xí)的重要性等方面來說，如：王兵，我們作為小學(xué)生，最重要的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)，要按時完成作業(yè)，不能逃學(xué)。周恩來總理曾說：“為中華之崛起而讀書”我們現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，將來才能成為國家的棟梁。

10．（1）句子①是比喻句，把云比成了小山羊。（2）短文描寫了早晨的浮云、黃昏的火燒云、暴雨前的烏云三種云。（3）B

（4）第一自然段后面畫“//”，第四自然段后面畫“//”，第五自然段后面畫“//"。

（5）全文突出了云變化多端的特點，表現(xiàn)了作者對夏天的云的喜愛之情。

【解析】（1）本題考查了對比喻句的判斷。

比喻句，就是用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。

句子①“碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊”把“云"比作“小山羊”，運用了比喻的修辭手法。

句子②“好像"表示想象，不是比喻句。

（2）本題考查了對文段內(nèi)容的理解。

從第②段“碧藍的天上襯著幾朵雪白的云朵，好像是一只只活潑的小山羊。”第③段“黃昏到了，云兒們都變身成了火燒云"第④段“美麗的云彩頓時消失了，只有一些黑色的云布滿了天空，不知是誰把墨汁打翻了，害得白云變成了烏云！”可知，短文描寫了白云、火燒云、烏云這三種云。

（3）本題考查了句子的理解。

讀第③段“??！那邊有一只兇猛的獅子在追殺一只小白兔，那只小白兔忽然轉(zhuǎn)了個彎，就不見了，那只獅子也不知去哪兒了"可知，此句寫了獅子樣的云變成白兔樣的云，表現(xiàn)了云變化的快。

故選B。

（4）本題考查文章層次的劃分。

劃分段落的一般步驟有：一讀，就是通讀課文；二想，就是想一想每個自然段的主要意思；三歸，就是把一些內(nèi)容相同或關(guān)系密切的自然段并在一起，成為一個段落；四查，就是再把各段段意連起來，看是否構(gòu)成一個連貫的整體。

本文第①自然段總寫夏天的云，最為迷人；第②③④自然段分別描寫了白云、火燒云、烏云這三種云；第⑤自然段再次總結(jié)夏天的云變化多端，顏色各異。

故根據(jù)總——分——總的構(gòu)段方式可將本文分為三段。即：第①自然段//第②③④自然段//第⑤自然段。

（5）本題考查了文章內(nèi)容和思想感情的分析。

從第①段“云，是變幻莫測的。夏天的云，最為迷人?！钡冖荻巍跋奶斓脑谱兓喽?，顏色各異。我愛夏天的云！"可知，全文突出了夏天的云變化多端，顏色各異。表現(xiàn)了作者對夏天云的喜愛與贊美。

11．（1）金燦燦

雪白雪白

（2）晚霞

陽光

浪花

（3）夕陽

茄子

示例：落日的余暉，給大地鋪上了一塊金色的地毯。（4）鄉(xiāng)村的黃昏是秀美的，是恬靜的。路邊菜園池塘

（5）BC

【分析】（1）本題考查仿寫詞語的能力。

“ABB”式表示顏色的詞語有：黃澄澄、綠油油、黑漆漆。

“ABAB"式表示顏色的詞語有：黑亮黑亮、烏藍烏藍、紫黑紫黑、碧綠碧綠、湛藍湛藍

（2）本題考查句子的理解與分析。

“她們用絢麗的晚霞做胭脂，涂紅嬌美的臉蛋；用金色的陽光做長裙，套在柔韌的腰肢上；向小河哥哥要一朵浪花，插在自己五彩的秀發(fā)上……”這句話運用擬人的修辭手法，將夜來香當(dāng)做人來寫，她們用晚霞做胭脂，用陽光做長裙，用浪花做發(fā)夾……以此來裝扮自己，準(zhǔn)備迎接“黃昏音樂會"。

（3）本題考查文章內(nèi)容的理解與分析。

“夕陽像喝多了酒的紅臉漢，醉倒在山那邊，把水和天映得一半通紅，一半金黃?！边@句話使用比喻修辭手法，把夕陽比作紅臉漢，形象地寫出了夕陽下水和天色彩分明的景色。

“茄子像一個個紫燈籠，正沖著你甜甜地笑呢！"這句話使用比喻修辭手法，把茄子比作紫燈籠，形象地寫出了茄子的形態(tài)與顏色美。

本題使用比喻修辭手法，將黃昏時的景物比作另一相似的事物即可。如：美麗