英語短語動詞的辨析與用法探討：大二英語詞匯教學(xué)教案一、教案取材出處本次教案取材于《英語短語動詞的辨析與用法探討》一文，該文詳細(xì)介紹了短語動詞的構(gòu)成、類型以及在實(shí)際語言中的運(yùn)用，為本次教學(xué)提供了豐富的理論和實(shí)例。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解短語動詞的基本概念和分類。幫助學(xué)生掌握短語動詞的構(gòu)成和用法，提高學(xué)生運(yùn)用短語動詞的能力。通過對短語動詞的辨析，增強(qiáng)學(xué)生詞匯記憶和理解能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：短語動詞的構(gòu)成和類型。短語動詞的用法和搭配。短語動詞的辨析技巧。教學(xué)難點(diǎn)：短語動詞中動詞和介詞的搭配關(guān)系。短語動詞的時態(tài)、語態(tài)等語法現(xiàn)象。短語動詞的固定搭配和非固定搭配。教學(xué)計(jì)劃：第一章：短語動詞概述1.1引入：簡要介紹短語動詞的概念及其在英語中的重要性。1.2講解：介紹短語動詞的構(gòu)成和分類，如：及物短語動詞、不及物短語動詞、雙及物短語動詞等。1.3實(shí)例分析：分析幾個常見短語動詞的構(gòu)成和用法，如：takeadvantageof,dependon,lookafter等。第二章：短語動詞的構(gòu)成與用法2.1構(gòu)成分析：講解短語動詞中動詞與介詞的搭配關(guān)系，如：getridof,takecareof等。2.2用法講解：介紹短語動詞的時態(tài)、語態(tài)等語法現(xiàn)象，如：現(xiàn)在進(jìn)行時、過去完成時等。2.3搭配分析：分析短語動詞的固定搭配和非固定搭配，如：breakdown（固定搭配），breakwith（非固定搭配）。第三章：短語動詞的辨析與運(yùn)用3.1辨析技巧：講解短語動詞的辨析方法，如：根據(jù)語義、用法、搭配等方面進(jìn)行辨析。3.2實(shí)例練習(xí)：讓學(xué)生通過實(shí)際例句進(jìn)行短語動詞的辨析練習(xí)。3.3運(yùn)用講解：介紹短語動詞在句子中的運(yùn)用，如：作主語、賓語、表語等。教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，希望學(xué)生能夠：掌握短語動詞的構(gòu)成、類型和用法。能夠靈活運(yùn)用短語動詞進(jìn)行表達(dá)。提高詞匯記憶和理解能力。教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的積極參與和互動，引導(dǎo)學(xué)生思考、探究。同時根據(jù)學(xué)生的反饋，適時調(diào)整教學(xué)策略，以保證教學(xué)效果。3.3.7教案教學(xué)方法互動式教學(xué)：通過提問、討論和小組活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。案例分析：選擇具有代表性的短語動詞案例，幫助學(xué)生理解其用法和搭配。比較學(xué)習(xí)：通過對比不同短語動詞的用法，幫助學(xué)生區(qū)分和記憶。角色扮演：讓學(xué)生通過角色扮演活動，實(shí)際運(yùn)用短語動詞進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.3.8教案教學(xué)過程時間段教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法10分鐘導(dǎo)入新課互動式教學(xué)介紹短語動詞的重要性，提出問題：“你們在日常生活中遇到過哪些短語動詞？”引導(dǎo)學(xué)生舉例說明，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。20分鐘短語動詞概述講解、案例分析講解短語動詞的構(gòu)成和分類，如及物、不及物、雙及物短語動詞。通過案例分析“takeadvantageof”和“dependon”，解釋其用法和搭配。30分鐘短語動詞的構(gòu)成與用法比較學(xué)習(xí)、案例分析比較不同短語動詞的搭配關(guān)系，如“getridof”和“takecareof”。分析短語動詞的時態(tài)、語態(tài)等語法現(xiàn)象，通過實(shí)例進(jìn)行講解。20分鐘短語動詞的辨析與運(yùn)用辨析技巧、實(shí)例練習(xí)介紹短語動詞的辨析方法，如語義、用法、搭配等。進(jìn)行短語動詞辨析練習(xí)，如區(qū)分“makeup”和“turnup”。15分鐘角色扮演角色扮演分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)短語動詞進(jìn)行對話。教師巡回指導(dǎo)，糾正語法錯誤，鼓勵學(xué)生表達(dá)。10分鐘互動式教學(xué)學(xué)生分享角色扮演的體驗(yàn)，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。教師總結(jié)課程重點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。3.3.9教案教材分析教材選擇：選取具有代表性的短語動詞教材，如《牛津高階英漢雙解詞典》等。內(nèi)容編排：教材內(nèi)容應(yīng)系統(tǒng)全面，涵蓋短語動詞的構(gòu)成、類型、用法和辨析等方面。實(shí)例豐富：教材中應(yīng)包含豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生理解短語動詞的實(shí)際運(yùn)用。練習(xí)設(shè)計(jì)：教材中的練習(xí)設(shè)計(jì)應(yīng)多樣化，如填空、選擇、翻譯等，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源：教材應(yīng)提供豐富的教學(xué)資源，如視頻、音頻、圖片等，輔助教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)。3.3.10教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)旨在鞏固學(xué)生對短語動詞的掌握，提高其在實(shí)際語境中的運(yùn)用能力。以下為具體作業(yè)設(shè)計(jì)：短語動詞匹配練習(xí)：學(xué)生從教材或教師提供的卡片中選擇合適的短語動詞，與相應(yīng)的語義進(jìn)行匹配。例如：卡片一面寫“finish”，“start”，“continue”，另一面寫“work”，“school”，“business”。話術(shù)提示：“請將左邊的短語動詞與右邊的語義匹配，比如‘finish’與‘work’。”情境寫作：學(xué)生根據(jù)教師提供的情境，運(yùn)用所學(xué)短語動詞進(jìn)行寫作。例如：情境為“你即將開始一個新的項(xiàng)目，需要規(guī)劃時間表。”話術(shù)提示：“請根據(jù)這個情境，寫一段話來描述你如何開始并繼續(xù)這個項(xiàng)目。”短語動詞造句：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)短語動詞，構(gòu)造符合語法和語境的句子。話術(shù)提示：“請使用‘lookforwardto’構(gòu)造一個句子，描述你對即將到來的旅行的期待?！倍陶Z動詞辨析：學(xué)生閱讀兩句話，分別使用不同短語動詞表達(dá)相同意思，要求辨析并說明原因。例如：句子一“Johnisdeterminedtosucceed.”句子二“Johnisdecidedtosucceed.”話術(shù)提示：“觀察這兩句話，它們的意思相同，但使用的短語動詞不同，請分析它們的差別?！倍陶Z動詞詞匯卡：學(xué)生制作短語動詞詞匯卡，包括短語動詞、釋義、例句和圖片。話術(shù)提示：“在詞匯卡上，寫下短語動詞，給它配一個簡單的釋義，舉一個例句，并貼上一個相關(guān)的圖片。”3.3.11教案結(jié)語在課程的教師可以通過以下方式進(jìn)行回顧與總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了短語動詞的辨析與用法，大家掌握了哪些關(guān)鍵點(diǎn)？請分享一下你們的收獲。”鼓勵反饋：“在課后能夠繼續(xù)練習(xí)短語動詞，如果有任何問題或疑問，請隨時來找我?！睂?shí)際運(yùn)用：“短語動詞在日常生活和工作中非常實(shí)用，能夠?qū)⑦@些知識點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際交流中，提高自己的英語水平?！闭雇磥恚骸拔覀儗⒗^續(xù)深入學(xué)習(xí)英語詞匯，期待大家在下一節(jié)課中有