學(xué)科組長(zhǎng)要關(guān)注的6個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題學(xué)校的學(xué)科組長(zhǎng)，是個(gè)很重要的角色。雖不是行政職務(wù)，但決定一個(gè)學(xué)校該學(xué)科的整體水平。那么，學(xué)科組長(zhǎng)該做好哪些工作呢？1.創(chuàng)新教研形式，讓教研多一些新意我剛參加工作時(shí)，教研活動(dòng)就是聽(tīng)課、評(píng)課，三十多年變化不大，評(píng)課時(shí)，大家本著好人主義，缺點(diǎn)不說(shuō)或者少說(shuō)，課堂的優(yōu)點(diǎn)必須說(shuō)，上一個(gè)人說(shuō)完下一個(gè)接著說(shuō)。有些學(xué)校加了課堂觀察量表，用觀察數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)；有的采用“切片”式教研，將上課的過(guò)程按照教學(xué)結(jié)構(gòu)：導(dǎo)入、提問(wèn)、自學(xué)提示、合作探究、檢測(cè)總結(jié)等幾個(gè)環(huán)節(jié)分別錄像，集中解決其中某一段問(wèn)題；還有的采用現(xiàn)代化手段，將上課情況錄下來(lái)回放，美其名曰“復(fù)盤(pán)”。大家再次回看教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)情景再現(xiàn)，隨時(shí)暫停，大家討論分析。可以篩選一些問(wèn)題，組內(nèi)成員選定話(huà)題，輪流負(fù)責(zé)培訓(xùn)。這樣，既減輕了組長(zhǎng)的壓力，成員們變被動(dòng)教研為主動(dòng)參與，效果也會(huì)更好一些。也可以開(kāi)展學(xué)科教學(xué)經(jīng)典的閱讀。組長(zhǎng)布置本學(xué)期一些共讀的書(shū)目，大家進(jìn)行共讀共研。不管怎樣，形式要時(shí)常改變，形式要不斷創(chuàng)新，這樣教研才有新意，老師們才愿意參與。2.開(kāi)展學(xué)科活動(dòng)，讓教學(xué)多一些活力學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升和檢測(cè)，需要通過(guò)開(kāi)展一系列活動(dòng)來(lái)實(shí)施。比如歷史教學(xué)，我們可以組織學(xué)生看歷史紀(jì)錄片如《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話(huà)》《河西走廊》《中國(guó)通史》《大國(guó)崛起等》，看歷史題材電影《辛亥革命》《建黨偉業(yè)》《長(zhǎng)津湖》等，有利于學(xué)生了解歷史事件的背景和經(jīng)過(guò)，根植家國(guó)情懷?？梢越M織學(xué)生走進(jìn)歷史博物館。利用節(jié)假日、研學(xué)活動(dòng)，組織學(xué)生參觀博物館，與出土文物近距離接觸。如有一次研學(xué)活動(dòng)，我們組織學(xué)生參觀洛陽(yáng)偃師的《二里頭歷史博物館》，學(xué)生看到商代鑲嵌綠松石的銅牌，大為驚奇，對(duì)先民的智慧由衷地佩服。讓學(xué)生采訪(fǎng)歷史見(jiàn)證者。我們身邊有老紅軍、老志愿軍戰(zhàn)士、老黨員、老干部，他們不僅是歷史見(jiàn)證者，也是歷史創(chuàng)造者，這些人的經(jīng)歷就是最好的歷史。讓學(xué)生自己編制采訪(fǎng)提綱，分小組去采訪(fǎng)當(dāng)事人（要有人負(fù)責(zé)預(yù)約聯(lián)系，有人提問(wèn)，有人拍照，有人整理資料），然后寫(xiě)采訪(fǎng)感悟，最后集中匯報(bào)展示。組織“我家的老照片老物件”故事會(huì)。號(hào)召學(xué)生回家搜集老照片、老物件，通過(guò)調(diào)查詢(xún)問(wèn)，了解照片（老物件）拍攝的時(shí)代，講述照片背后的歷史故事。英語(yǔ)學(xué)科可以組織英語(yǔ)演講、動(dòng)畫(huà)配音、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)。數(shù)學(xué)學(xué)科可以組織學(xué)生計(jì)算能力測(cè)試、講題比賽等。各學(xué)科要依據(jù)自己學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際，組織系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在比賽中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。3.破解教學(xué)難題，讓教師多一些思考俗話(huà)說(shuō)：三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。教學(xué)中遇到問(wèn)題該怎么辦？需要依靠集體智慧，落實(shí)集體教研。有一年，我參加英語(yǔ)組研討旁聽(tīng)。我在看成績(jī)冊(cè)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：年級(jí)前60名，只有3名男生，這不正常啊。我就請(qǐng)大家研討一下這個(gè)問(wèn)題。最后英語(yǔ)老師們一致說(shuō)，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，男生對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)不如女生。那三個(gè)男生之所以英語(yǔ)能學(xué)好，是因?yàn)樾愿裼悬c(diǎn)內(nèi)向，傾向于女生。問(wèn)題真的如此嗎？著名的翻譯家傅雷、葉君健、羅念生可都是男性啊。白蘿卜，胡蘿卜，水蘿卜，放在一起再怎么熬也只能熬出一鍋“蘿卜湯”。加幾塊排骨，品味絕對(duì)不一樣，就成為“排骨湯”了。教研也是如此。其實(shí)，當(dāng)本學(xué)科在本學(xué)校缺乏學(xué)科專(zhuān)家和領(lǐng)軍人物時(shí)，組長(zhǎng)就要考慮，適時(shí)邀請(qǐng)專(zhuān)家介入學(xué)校的教研。假期中，有老師咨詢(xún)我一些教師閱讀方面的問(wèn)題。雖然我也讀了一點(diǎn)書(shū)，但一些問(wèn)題從未深度思考，更沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐和深入研究，于是邀請(qǐng)海南名師，教師閱讀方面的專(zhuān)家，正高級(jí)教師熊紀(jì)濤老師利用網(wǎng)絡(luò)直播的形式，專(zhuān)門(mén)解答教師閱讀中遇到的難題。那次直播我也收獲頗豐。學(xué)科組長(zhǎng)也要建立自己的專(zhuān)家資源庫(kù)，遇到學(xué)科發(fā)展難題時(shí)，可以利用網(wǎng)絡(luò)向?qū)W科權(quán)威、教授請(qǐng)教，讓學(xué)科研討不至于走進(jìn)死胡同。4.幫扶青年教師，讓新手快一點(diǎn)成長(zhǎng)華為公司招聘員工，不一定非得是計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)，新員工入職后，公司會(huì)給每位新員工安排專(zhuān)門(mén)的師父，師父會(huì)手把手教新員工，在一到兩個(gè)月內(nèi)保證新員工能對(duì)工作適應(yīng)和上手。一個(gè)學(xué)科組，一定會(huì)有一些新手。不管任教其他學(xué)科多少年，只要是第一年任教該學(xué)科，都算新手。學(xué)科組長(zhǎng)要有計(jì)劃組織組內(nèi)的資深教師當(dāng)師父，對(duì)新手進(jìn)行系列化培訓(xùn)。教學(xué)常規(guī)做法、作業(yè)布置與批改、課堂教學(xué)的組織與管理、教學(xué)反饋收集、學(xué)科專(zhuān)業(yè)書(shū)籍閱讀，都需要手把手帶著做。有人曾反駁我的一些觀點(diǎn)：比如教師要刻意修煉，用狂奔的姿態(tài)快速成長(zhǎng)。他說(shuō)，教育是靜待花開(kāi)，應(yīng)該是“牽著孩子的手慢慢散步”，你卻非要狂奔，太激進(jìn)了。其實(shí)，人到中年才醒悟，才明白專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要。所以，不敢懈怠，我只能一路狂奔，像“夸父”一樣追趕太陽(yáng)。一個(gè)孩子成長(zhǎng)背后關(guān)乎是一個(gè)家庭的幸福。我們不能拿孩子去實(shí)驗(yàn)去慢慢培養(yǎng)教師，因?yàn)橐坏┙逃霈F(xiàn)失誤，一切是不可逆轉(zhuǎn)的。5.研究考試動(dòng)向，讓教育更加科學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)要組織教師研究中考、高考的考試動(dòng)向和變化。比如河南省中考體育改為100分，必考項(xiàng)目、選考項(xiàng)目、抽考項(xiàng)目、平時(shí)考核，這些都決定著平時(shí)的體育課如何訓(xùn)練，課間操如何組織。我曾問(wèn)過(guò)一位體育老師：立定跳遠(yuǎn)如何提升成績(jī)？老師說(shuō)，體育成績(jī)天賦很重要。這不是廢話(huà)嗎？我就想知道，我這樣的小短腿，如何在原有基礎(chǔ)上提升成績(jī)。老師的專(zhuān)業(yè)高度決定了這一學(xué)科的發(fā)展，也影響著學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的興趣。6.成為學(xué)科專(zhuān)家，讓教學(xué)更加專(zhuān)業(yè)有一年，一位老師的孩子升初三，語(yǔ)文考了五六十分，家長(zhǎng)很焦慮，這該怎么辦？這樣的成績(jī)上高中真的是問(wèn)題。我們學(xué)校喬志云老師，任教初三語(yǔ)文多年，她說(shuō)，您盡管放心，不用假期補(bǔ)語(yǔ)文，開(kāi)學(xué)后只要跟著我好好上課聽(tīng)講，一年后絕對(duì)不會(huì)讓他的語(yǔ)文成績(jī)落分。事實(shí)的確如此，這位孩子當(dāng)年中考語(yǔ)文考了92分。這就是學(xué)科老師專(zhuān)業(yè)上的自信。我們需要這樣的學(xué)科專(zhuān)家，遇到問(wèn)題不推諉扯皮，不找借口。每一學(xué)期假期，不少老師的第一反映都是，這屆學(xué)生比上屆差遠(yuǎn)了。這是現(xiàn)實(shí)，也是一種無(wú)奈。作為學(xué)科組長(zhǎng)，不管是學(xué)校中層還是校長(zhǎng)，首先要成為學(xué)科專(zhuān)家，我們教研時(shí)，遇到問(wèn)題不是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)的對(duì)，而是學(xué)科專(zhuān)家說(shuō)