Unit3LearningbetterPartA教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】單元主題：Learningbetter—Whattoolshelpuslearn?本單元A部分圍繞學(xué)習(xí)用品這一主題展開，通過張鵬和Amy互相借用學(xué)習(xí)用品的情境，引導(dǎo)學(xué)生用“CanIuse..,please?”征求借用學(xué)習(xí)用品的許可，并用“Sure.Hereyouare.”“Noproblem.”禮貌回應(yīng)。對(duì)話中還呈現(xiàn)了向他人求助時(shí)的禮貌用語(yǔ)“Excuseme.”和表示感謝的答語(yǔ)“Thanks.”，豐富了學(xué)生在日常交際中的表達(dá)法。學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，最終能意識(shí)到在尋求幫助以及提供幫助時(shí)要有禮貌，同時(shí)提高學(xué)生要每天整理好自己的學(xué)習(xí)用具，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。【學(xué)情分析】認(rèn)知水平:三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)英語(yǔ)有好奇心，喜歡聽他人說英語(yǔ)。能看圖識(shí)詞。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡(jiǎn)單的小故事。在學(xué)習(xí)中樂于模仿，敢于表達(dá)，對(duì)英語(yǔ)具有一定的感知能力。學(xué)習(xí)能力:三年級(jí)的孩子能在情境中感知語(yǔ)言的運(yùn)用;能借助肢體和圖片理解以及表達(dá);能根據(jù)不同的場(chǎng)景作出行動(dòng)判斷;能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。知識(shí)儲(chǔ)備:學(xué)生在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)掌握了禮貌回應(yīng)thanks等用語(yǔ)，在日常英語(yǔ)學(xué)習(xí)中對(duì)于bookbagpencilruler等詞也已經(jīng)不再陌生，因此在教學(xué)過程中能夠輕松將詞匯用于句型。生活經(jīng)驗(yàn):三年級(jí)學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)用品”話題比較熟悉，在學(xué)習(xí)中經(jīng)常要使用學(xué)習(xí)用品來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，對(duì)此話題比較感興趣?！驹O(shè)計(jì)理念】本單元為學(xué)生創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)習(xí)生活的真實(shí)語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。通過這些熟悉的場(chǎng)景和話題，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)在日常學(xué)習(xí)中的實(shí)用性，增強(qiáng)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的自信心。同時(shí)，幫助學(xué)生積累基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)類英語(yǔ)詞匯和常用句型，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更復(fù)雜的英語(yǔ)知識(shí)和進(jìn)行更深入的交流奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)和語(yǔ)言運(yùn)用能力，使他們能夠在實(shí)際生活場(chǎng)景中更好地用英語(yǔ)表達(dá)自己的想法和需求?！窘虒W(xué)目標(biāo)】在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠聽懂Let’stalk中的對(duì)話,學(xué)習(xí)與文具等相關(guān)的詞匯與句型。理解這些對(duì)話環(huán)節(jié)交流內(nèi)容的含義，能讀懂相關(guān)學(xué)習(xí)話題的簡(jiǎn)單圖文信息，建立起英語(yǔ)與學(xué)習(xí)生活實(shí)際的初步聯(lián)系。學(xué)生能夠模仿Let’stalk中的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型與同伴交流學(xué)習(xí)文具相關(guān)的話題。依據(jù)句型提出相關(guān)問題并回答，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。在教師的幫助下，學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練并完成學(xué)習(xí)單。學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓展本課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造新的關(guān)于學(xué)習(xí)的交流話題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】掌握與文具相關(guān)的詞匯“eraser”“ruler”和動(dòng)詞“find”，以及重點(diǎn)句型“CanIuseyour...?”“Ican'tfind...”“Sure.Hereyouare.”“Noproblem.”“Thanks”等。理解Let'stalk對(duì)話內(nèi)容，能準(zhǔn)確跟讀并進(jìn)行角色扮演，在模擬情境中熟練運(yùn)用所學(xué)句型開展關(guān)于學(xué)習(xí)話題的簡(jiǎn)單交流?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)于Excuseme和Noproblem兩個(gè)禮貌用語(yǔ)的正確發(fā)音。引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自然流暢的交流，培養(yǎng)真實(shí)語(yǔ)境下的語(yǔ)言交際能力?！窘叹邷?zhǔn)備】課件，單詞，句型，人物板貼【教學(xué)過程】教學(xué)目標(biāo)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果評(píng)價(jià)時(shí)間1.在聽、說、認(rèn)、讀的活動(dòng)中，學(xué)生能夠聽懂Let’stalk中的對(duì)話,學(xué)習(xí)與文具等相關(guān)的詞匯與句型。理解這些對(duì)話環(huán)節(jié)交流內(nèi)容的含義，能讀懂相關(guān)學(xué)習(xí)話題的簡(jiǎn)單圖文信息，建立起英語(yǔ)與學(xué)習(xí)生活實(shí)際的初步聯(lián)系。2.學(xué)生能夠模仿Let’stalk中的對(duì)話進(jìn)行角色扮演，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型與同伴交流學(xué)習(xí)文具相關(guān)的話題。依據(jù)Askandanswer中的范例，提出相關(guān)問題并回答，做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然流暢，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。1.Warm-upGreeting:Sayhellotoeveryone.Classrules:Enjoyasong:What’sthesongabout?2.Presentation①LookandguessWhoarethey?Wherearethey？②WatchandanswerWhataretheytalkingabout?③Listenandanswer[eraser]andknowmoreabout“Excuseme”④ThinkandsayWhatdoyouthinkofAmy?⑤ListenandanswerWhatcan’tAmyfind?Ruler.⑥ThinkandsayWhatdoyouthinkofZhangPeng?⑦Watchandrepeat:⑧Listenandimitate⑨Role-play⑩ThinkandjudgeGivemeyourruler!VSCanIuseyourruler,pleaseLanguagepoint:Howcanweaskforhelp?1.Warm-up①學(xué)生跟唱歌曲。②了解課堂規(guī)則與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。③學(xué)生跟唱歌曲并回答問題。2.Presentation①學(xué)生看圖，仔細(xì)觀察并回答問題。②學(xué)生帶著問題張鵬和Amy在討論什么并認(rèn)真觀看視頻。③學(xué)生思考張鵬和Amy是如何向?qū)Ψ綄で髱椭钖|西的，兩人又是怎樣回應(yīng)的并由此句型學(xué)習(xí)新詞匯eraser和ruler。講解同時(shí)貫穿自然拼讀，了解發(fā)音規(guī)則。④學(xué)生了解有關(guān)禮貌用語(yǔ)Excuseme的更多用法。⑤學(xué)生了解禮貌提供幫助的正確用法。Sure.Hereyouare./Noproblem.⑥學(xué)生思考張鵬和Amy是什么樣的人？⑦學(xué)生有感情地朗讀課文對(duì)話。并進(jìn)行角色扮演。⑧學(xué)生分析兩個(gè)句子并從中了解禮貌用語(yǔ)。唱歌活躍課堂氣氛，唱歌，通過觀察歌曲中出現(xiàn)的學(xué)習(xí)用品初步熟悉今日主題。教師根據(jù)學(xué)生理解新詞匯和句型及運(yùn)用的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)提供幫助。教師根據(jù)不同能力水平學(xué)生練習(xí)對(duì)話的情況，給予指導(dǎo)或鼓勵(lì)。317設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)層層遞進(jìn)，學(xué)生帶著問題進(jìn)行了有意義的分析和思考，通過觀看視頻得到答案，獲得了句型的輸入，循序漸進(jìn)地理解新句子。同時(shí)在朗讀及表演過程中學(xué)生能夠有感情地朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)學(xué)生說英語(yǔ)運(yùn)用英語(yǔ)的能力，解決疑問，進(jìn)行情感教育。3.在教師的幫助下，學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行句型訓(xùn)練并完成學(xué)習(xí)單。3.Practice①Lookandsay②Goodmemory③Mindmap.④Thinkandsay.3.Practice①學(xué)生根據(jù)圖片完成對(duì)話練習(xí)。②學(xué)生根據(jù)對(duì)話所學(xué)完成學(xué)習(xí)單排序。③學(xué)生完成思維導(dǎo)圖鞏固核心句型的使用。教師隨機(jī)選取學(xué)生，考察學(xué)生的掌握程度，及時(shí)給與指導(dǎo)和反饋。10設(shè)計(jì)意圖：本階段學(xué)習(xí)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話實(shí)踐中鞏固知識(shí)。特別是重點(diǎn)語(yǔ)句，在活躍的氣氛中不知不覺完成知識(shí)的學(xué)習(xí)。4.學(xué)生結(jié)合自身學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),拓展本課所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造新的關(guān)于學(xué)習(xí)的交流話題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維與綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和主動(dòng)性。4.Production①M(fèi)akeanewdialogue.②Askforhelp&offerhelp升華：Weshouldhelpeachother.Bepolitewhenweneedhelp.②Thinkandsay升華：Don'tforgettotidyupyourbageveryday.5.SummaryWhathavewelearnedtoday?讓學(xué)生先說，之后老師再補(bǔ)充。4.Production①創(chuàng)編新對(duì)話，結(jié)合所學(xué)的句型。②尋求幫助&提供幫助引導(dǎo)學(xué)生在尋求幫助和提供幫助時(shí)要禮貌用語(yǔ)。③思考并說一說兩幅圖片哪種更好引導(dǎo)學(xué)生要每天整理好自己書包，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師觀察學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言交流，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)問題的回應(yīng)與反饋，引導(dǎo)討論和正確評(píng)價(jià)。及時(shí)給與幫助和鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。10設(shè)計(jì)意圖：本階段的教學(xué)活動(dòng)旨在幫助學(xué)生內(nèi)化語(yǔ)言知識(shí)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，從學(xué)習(xí)理解過渡到運(yùn)用實(shí)踐，為后面的遷移創(chuàng)新有了真實(shí)的感受和體驗(yàn)。Homework1.Readthedialogueandwritethewords,trytorecitethedialogue.2.Communicatewithyourpartnersbyusingthenewknowledge.3.Thinkandsayhowtobepolitewhenwetalkwithothers.通過完成不同類型的作業(yè)，如聽音跟讀、口語(yǔ)、習(xí)題；學(xué)生可以不僅鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容還可以提高他們的語(yǔ)言技能。【板書設(shè)計(jì)】Unit3LearningbetterPartALet’stalkExcuseme.eraserrulerCanIuseyour______,please?Sure.Hereyouare./Noproblem.Thanks.【教學(xué)反思】在本課時(shí)教學(xué)中，war