收集版———收集整理，僅供參考2025煙臺理工學(xué)院教師招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）姓名：________________準考證號：_______________一、單選題1.衡量和判斷教師行為和品質(zhì)的最高道德標(biāo)準是（）。A.職業(yè)道德評價B.職業(yè)道德規(guī)范C.職業(yè)道德原則D.職業(yè)道德修養(yǎng)【答案】：C2.大學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗去認識事物的種種聯(lián)系、關(guān)系，直至認識其本質(zhì)、規(guī)律的學(xué)習(xí)活動是（）。A.知識理解B.知識感知C.知識鞏固D.知識應(yīng)用【答案】：A3.在教學(xué)中為了實現(xiàn)知識的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.教材結(jié)構(gòu)B.基本原理C.概念D.變式【答案】：D4.制定高校教學(xué)計劃的前提與依據(jù)是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.學(xué)生的發(fā)展需求C.教育政策D.人才供給【答案】：A5.在未來高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是（）A.政府和高校B.高校C.政府D.市場【答案】：D6.教師關(guān)注的焦點是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是（）。A.關(guān)注提升階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注情境階段【答案】：D7.下列選項中，屬于大學(xué)生心理健康標(biāo)準的“情緒情感穩(wěn)定”維度的評價要素的是（）。A.人際關(guān)系和諧B.自尊C.安全感D.心態(tài)積極【答案】：D8.教師職業(yè)道德修養(yǎng)包含兩個方面，一個是職業(yè)道德意識修養(yǎng)，另一個是（）。A.職業(yè)理念修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.科學(xué)文化修養(yǎng)D.職業(yè)技術(shù)修養(yǎng)【答案】：B9.大學(xué)最基本、最常用的教學(xué)方法是（）。A.講授法B.調(diào)查法C.實驗法D.練習(xí)法【答案】：A10.高等教育評價是根據(jù)高等教育目標(biāo)和標(biāo)準對高等教育工作作出（）并改進工作的過程。A.主觀判斷B.事實判斷C.客觀判斷D.價值判斷【答案】：D11.高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè),下列選項中不屬于優(yōu)惠政策是（）A.可以緩繳營業(yè)稅B.享受培訓(xùn)補貼C.免收有關(guān)行政事業(yè)性收費D.小額擔(dān)保貸款和貼息支持【答案】：A12.人們遭遇不良情緒時，正確的處理方式為（）。A.吃大量的東西B.喝酒C.壓抑負性的情緒D.和朋友傾訴【答案】：D13.教育政策是為了解決一定的教育問題或預(yù)防某種教育問題而制定的。這體現(xiàn)了教育政策的（）。A.控制功能B.導(dǎo)向功能C.管理功能D.協(xié)調(diào)功能【答案】：A14.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內(nèi)涵是（）。A.教師應(yīng)當(dāng)關(guān)心愛護學(xué)生B.教師應(yīng)當(dāng)以身作則C.教育不問學(xué)生出身貴賤D.教師應(yīng)當(dāng)謙虛【答案】：C15.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.外部強化B.替代強化C.自我強化D.內(nèi)部強化【答案】：B16.正確處理教學(xué)與科研的關(guān)系,應(yīng)是（）A.以教學(xué)為主B.以科研為主C.按學(xué)校考核來取舍D.教學(xué)與科研兼顧【答案】：D17.某學(xué)生具有外向、直爽、精力旺盛、反應(yīng)迅速、情緒發(fā)生快而強、急躁容易沖動等特點。據(jù)此，可以初步判定該生的氣質(zhì)類型屬（）。A.抑郁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.膽汁質(zhì)【答案】：D18.下列對教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提B.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件C.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提【答案】：D19.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現(xiàn)于（）A.現(xiàn)代國家興起之后B.中世紀C.古希臘D.古羅馬【答案】：A20.依據(jù)《兒童權(quán)利公約》，下列哪一項是錯誤做法A.鼓勵幼兒接受教育B.對待幼兒一視同仁C.重視男孩，輕視女孩D.尊重幼兒的意見【答案】：C21.西方國家管理模式可以分為歐洲大陸模式、美國模式和（）三種。A.英國模式B.瑞士模式C.德國模式D.加拿大模式【答案】：A22.希望通過交往與別人建立和諧的人際關(guān)系，受到別人的關(guān)心、重視、承認和接納。按照舒茨的觀點，這種人際交往的需要是（）。A.包容需要B.情感需要C.交換需要D.控制需要【答案】：A23.下列不屬于大學(xué)生學(xué)習(xí)心理研究的是（）。A.對高校學(xué)生學(xué)習(xí)的實質(zhì)、類型與特點，高等教育的聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)，高等教育的認知學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)等的探討B(tài).對大學(xué)生學(xué)習(xí)動機的結(jié)構(gòu)、類型與作用進行研究C.對學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)與應(yīng)用，心智技能的形成與培養(yǎng)途徑等的討論D.對學(xué)習(xí)遷移的實質(zhì)、分類與作用等進行研究【答案】：C24.在人格動力系統(tǒng)中，（）是人格的原動力，是形成其他心理傾向性的基礎(chǔ)。A.意志B.需要C.人格D.情感【答案】：B25.大學(xué)要把知識傳播給民眾并使其能運用知識解決經(jīng)濟、社會、政治等方面的問題看作是大學(xué)的重要任務(wù)之一,這體現(xiàn)了大學(xué)的（）A.科學(xué)研究職能B.終身學(xué)習(xí)職能C.社會服務(wù)職能D.培養(yǎng)人才職能【答案】：C26.以下不屬于教師教學(xué)能力的是（）。A.自我反省能力B.教學(xué)操作能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)認知能力【答案】：A27.什么情況下，動機對學(xué)習(xí)具有最大程度的促進作用（）。A.動機最強B.動機強度適中C.動機強度較低D.動機強度較高【答案】：D28.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.正遷移與負遷移B.水平遷移與垂直遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應(yīng)遷移與同組遷移【答案】：B29.提出“軍國民教育”、“實利主義教育”、“公民道德教育”、“世界觀教育”、“美感教育”五育并舉教育思想的教育家是（）。A.魯迅B.王國維C.李大釗D.蔡元培【答案】：D30.在西方，首開研究生教育先河的是（）。A.哥尼斯堡大學(xué)B.牛津大學(xué)C.劍橋大學(xué)D.柏林大學(xué)【答案】：D31.美國心理學(xué)家卡特爾認為，以生理為基礎(chǔ)的認知能力，如知覺、記憶、運算速度和推理能力等，屬于（）。A.流體智力B.言語智力C.學(xué)業(yè)智力D.晶體智力【答案】：A32.在社會不同發(fā)展階段，教師道德除了反映一般規(guī)律的共同要求外，也有一個逐步提高的過程，這反映了（）。A.道德的超前性B.教師道德的社會性C.道德的理想性D.教師道德的層次性【答案】：D33.人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即（）。A.道德意志B.道德情感C.道德行為D.道德認知【答案】：B34.（）是指個人對別人的意識，包括別人在場或與別人一起活動所帶來的行為效率的提高。A.社會消退B.社會干擾C.社會助長D.社會惰化【答案】：C35.關(guān)于問題情境與問題解決關(guān)系表述正確的一項是（）。A.“心理眩惑”有助于問題解決B.問題情境中所包含的事物太多或太少都不利于問題的解決C.問題情境中事物的空間安排與問題解決沒有關(guān)系D.問題情境中的刺激模式與個人知識結(jié)構(gòu)是否接近對問題解決沒有影響【答案】：B二、多選題36.教師道德行為評價善惡標(biāo)準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的科學(xué)性C.教師行為的方向性D.教師行為的能動性【答案】：ABC37.當(dāng)代大學(xué)生的主要特征有（）。A.實用性B.多元性C.開放性D.迷茫性【答案】：ABCD38.以下關(guān)于職業(yè)道德的說法正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會一般道德要求在職業(yè)生活中的體現(xiàn)B.職業(yè)道德是職業(yè)生活對人們的客觀要求和人們對職業(yè)關(guān)系的主觀認識的統(tǒng)一C.每一種職業(yè)都有其特殊的社會職責(zé)和特殊的利益和活動方式，這就決定了職業(yè)道德區(qū)別于其他社會道德樣式及各種職業(yè)道德相互區(qū)別的個性特征D.職業(yè)道德與特定職業(yè)活動的特點相適應(yīng)【答案】：ABCD39.大學(xué)生人際關(guān)系不良的類型有（）A.缺乏知心朋友B.感到交往困難C.社交恐懼癥D.與別人難以相處【答案】：ABCD40.以下有關(guān)集體主義的說法，正確的是（）。A.集體主義最能體現(xiàn)社會主義社會的本質(zhì)，摒棄了集體主義，社會主義道德建設(shè)將無從談起B(yǎng).集體主義，就是指一切言論和行為以合乎最廣大人民群眾的集體利益為根本出發(fā)點的思想C.集體主義原則是馬克思主義關(guān)于個人與社會、個人與集體關(guān)系的科學(xué)原理在價值觀上的必然要求D.集體主義之所以是社會主義道德建設(shè)的唯一標(biāo)準，是社會主義經(jīng)濟、政治關(guān)系的必然要求【答案】：ABC41.我國現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）。A.初等職業(yè)教育B.中等職業(yè)教育C.職業(yè)培訓(xùn)D.高等職業(yè)教育【答案】：ABD42.與正規(guī)高等教育相比,非正規(guī)高等教育具有以下優(yōu)點（）。A.入讀便利B.周期短C.組織方式靈活D.教學(xué)內(nèi)容實用【答案】：ABCD43."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.只表揚不批評C.對人的尊重、理解、關(guān)心和愛護D.發(fā)揮人的主體性【答案】：ACD44.關(guān)于各國高校課程改革的共同性背景和動因，敘述正確的是（）。A.生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要B.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的個人想法C.現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的研究成果D.知識經(jīng)濟與高教大眾化的影響【答案】：ACD45.廣義的課程評價涉及到下列哪幾個方面？（）。A.對課程設(shè)置的評價B.對課程方案實施結(jié)果的評價C.對課程方案實施過程的評價D.對課程方案制訂結(jié)果的評價E.對課程方案制定過程的評價【答案】：BCDE46.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是（）。A.勤奮與求實B.權(quán)利與義務(wù)C.忠誠與節(jié)操D.正直與自制【答案】：ACD47.學(xué)校要創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（）A.人際環(huán)境B.物質(zhì)環(huán)境C.心理環(huán)境D.經(jīng)濟環(huán)境【答案】：ABC48.2011年12月30日，中華人民共和國教育部發(fā)布《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求高校教師（）。A.敬業(yè)愛生B.為人師表C.教書育人D.服務(wù)社會E.愛國守法F.嚴謹治學(xué)【答案】：ABCDEF49.皮亞杰認為，個體的認知結(jié)構(gòu)是通過哪兩個過程的循環(huán)而不斷發(fā)展的（）A.反饋過程B.同化過程C.調(diào)整過程D.順應(yīng)過程【答案】：BD50.社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德情感修養(yǎng)B.職業(yè)道德認識修養(yǎng)C.職業(yè)道德行為修養(yǎng)D.職業(yè)道德意志修養(yǎng)【答案】：ABCD51.師德建設(shè)影響高等教育事業(yè)發(fā)展的途徑有（）。A.高等教育的對象B.對社會的影響C.教師自身D.高等教育的工作特性【答案】：ACD52.高校戰(zhàn)略管理具有以下特征（）。A.在本質(zhì)上，是對高校發(fā)展方向及未來環(huán)境適應(yīng)性的把握B.在時間上，具有長期性、前瞻性。C.在空間上，具有系統(tǒng)性、全局性D.在作用上，具有綱領(lǐng)性E.在過程上，具有連續(xù)性【答案】：ABCDE53.高校教學(xué)方法的特點主要有（