專題05語言表達（浙江專用）-八年級語文下冊期末真題匯編【含解析】2024-2025學(xué)年八年級語文下冊期末真題匯編（浙江專用）

專題05語言表達

一、語言表達

1．（2024八下·臨海期末）設(shè)計徽章。籌備組設(shè)計了系列“甲骨文"專題徽章，請結(jié)合示例，推斷另外兩個甲骨文徽章所對應(yīng)的現(xiàn)代漢字。(填序號)

2．（2024八下·臨平期末）宣傳欄展示了同學(xué)設(shè)計的以下2個節(jié)目，請模仿節(jié)徽【甲】的設(shè)計思路，給節(jié)徽【乙】寫一段話，說明設(shè)計思路(80字左右)。

【甲】【乙】

設(shè)計思路：節(jié)徽由星球和孩子的卡通圖案組成。地球和星星象征科技的浩瀚世界：孩子張開雙臂擁抱星球，表明喜愛科技，追逐夢想的愿望?！翱萍贾簟北磉_了此次科技節(jié)的主題，以此呼喚同學(xué)們進行科學(xué)探索。設(shè)計思路：________________________

3．（2024八下·臨平期末）宣傳欄選用浙教版初中《科學(xué))(八下)介紹我國古代“四大發(fā)明"中的“指南針”的材料，請從材料所運用的說明方法(至少2種)及其作用的角度，說說宣傳效果.

早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤。羅盤就是我們平常說的指南針(compass)，它是我國古代的四大發(fā)明之一。公元1世紀初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中寫到“司南之杓，投之于地，其祗指南”，司南是把天然磁石琢磨成一個勺形的東西，放在一個光滑的盤上，靜止時它的勺柄指向南方，如圖1-1所示：它是現(xiàn)在所用指南針的始祖，那么，指南針為什么能指方向呢

4．（2024八下·金東期末）正在讀七年級的小文看到表姐蘭蘭正在讀《經(jīng)典常談》，很感興趣。希望表姐介紹一下讀這本書的方法，蘭蘭不知道怎么講最能讓表妹明白。請你聯(lián)系整本書內(nèi)容，代蘭蘭介紹一下閱讀這本書的方法。(120字左右。)

附：___《經(jīng)典常談》目錄《說文解字》第一

三禮第五

《史記》《漢書》第九文第十三《周易》第二

《春秋》三傳第六

諸子第十《尚書》第三

四書第七

辭賦第十一《詩經(jīng)》第四

《戰(zhàn)國策》第八

詩第十二

5．（2024八下·臨平期末）同學(xué)們在討論如何進行講演，請你參與討論，最后由你向組員們提供一則不少于100字的短文、說明演進的評價標準。要求：對問題如手勢、聲音等方面進行補充，條理清楚，語言簡練。

6．（2024八下·臨平期末）宣傳欄展示了同學(xué)設(shè)計的以下2個節(jié)徽。請模仿節(jié)徽【甲】的設(shè)計思路，給節(jié)徽【乙】寫一段話，說明設(shè)計思路(80字左右)。

【甲】【乙】

設(shè)計思路：節(jié)徽由星球和孩子的卡通圖案組成。地球和星星象征科技的浩瀚世界；孩子張開雙臂擁抱星球，表明喜愛科技，追逐夢想的愿望?！翱萍贾簟北磉_了此次科技節(jié)的主題，以此呼喚同學(xué)們進行科學(xué)探索。設(shè)計思路：______________

7．（2024八下·臨平期末）宣傳欄選用浙教版初中《科學(xué)》(八下)介紹我國古代“四大發(fā)明"中的“指南針”的材料。請從材料所運用的說明方法(至少2種)及其作用的角度，說說宣傳效果。

早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤。羅盤就是我們平常說的指南針(compass)，它是我國古代的四大發(fā)明之一。公元1世紀初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中寫到“司南之杓，投之于地，其柢指南"。司南是把天然磁石琢磨成一個勺形的東西，放在一個光滑的盤上，靜止時它的勺柄指向南方，如圖1-1所示：它是現(xiàn)在所用指南針的始祖。那么，指南針為什么能指方向呢？

8．（2024八下·臨海期末）選擇明信片。下列“經(jīng)典名句”明信片，你會選擇哪一張送給自己？請仿照示例，說明理由。

【示例】我選擇《經(jīng)典常談》中的“為人要有真性情，要有同情心，能夠推己及人"。這句話告訴我，在人際交往中要真誠坦率，關(guān)心他人，學(xué)會換位思考。我將以此警誡自己，提高自我人格修養(yǎng)。

A.我們生命中的意義必須由我們自己來創(chuàng)造，存在的意義就是要創(chuàng)造自己的生命。

(選自喬斯坦·賈德《蘇菲的世界》)

B.我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅強意志，征服障礙。

(選自朱光潛《給青年的十二封信》)

9．（2024八下·臨海期末）制作書簽?；I備組準備了一些節(jié)令書簽，請你為下面兩個節(jié)氣選擇合適的對聯(lián)。

立夏

大暑

A.大雨常來，閃電雷聲驚四野；暑期已盛，涼茶螢火伴三伏。

B.烈日當空，夏蟬自古喜荷韻；暖風(fēng)拂面，至此稻香醉鹿鳴。

C.春雨已歇，瓜藤野菜羨禾立；夏雷初現(xiàn)，斗蛋聽蛙勝鳥鳴。

10．（2024八下·義烏期末）旅行就是讀書。讀人生百態(tài)，讀風(fēng)土人情：讀書就是旅行，在飄香的書頁里游走，在心靈的曠野上行吟。在《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，有很多經(jīng)典語錄，請從下面兩句話中任選一句，結(jié)合名內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫夂褪斋@。

A人活著，不應(yīng)該追求生命的長度，而應(yīng)該追求生命的質(zhì)量。

B生活就是這樣變幻莫測——一會兒是滿天云霧，轉(zhuǎn)眼間又出現(xiàn)燦爛的太陽。

11．（2024八下·義烏期末）“山不在高，有仙則名”，豐富的人文底蘊常常為自然觀增色。請你從下面的景點中選擇一處，按照示例進行仿寫。

[示例]義烏·雞鳴山：雞鳴山是義烏主城區(qū)的自然制高點，環(huán)境清出，風(fēng)景秀麗。游雞鳴山，正如劉元震《游雞鳴山詩》云：“隔斷塵喧事，尋幽每一過”，讓人體驗遠離世俗的寧靜與美好。

A常德·武陵桃源

桃花源旅游區(qū)位于湖南省常德西南34公里處，區(qū)域總面積142.48平方公里，以桃花、山水、田圖風(fēng)光而用名。___。

B成都·杜甫草堂

杜甫草空位于四川省成都市青半?yún)^(qū)西門外的澆花演畔，古樸典雅，清幽秀麗，是“碑亭合式”中國古典園林。___。

12．（2023八下·嵊州期末）【路線設(shè)計】嵊州山水清越、人文薈萃，為讓參賽選手們感受嵊州山水人文的多元魅力，請結(jié)合材料二內(nèi)容，向選手們推薦3個觀賞游玩打卡點，并說明推薦理由。(100字左右)

13．（2023八下·鄞州期末）校園里存在水資源浪費現(xiàn)象，你將作為學(xué)生代表在國旗下作節(jié)約水資源的演講。請你利用以下資料做好前期準備。

演講開頭吸引聽眾關(guān)注的方式A.開頭可以從感謝語開始，拉近與聽眾的距離。B.開頭可以由演講的緣起引入正題。C.開頭不可以開門見山，直奔主題。D.開頭可以提出相關(guān)問題，引發(fā)聽眾思考。

（1）以上關(guān)于“演講開頭常見方式"的表述，錯誤的一項是()

（2）請你從“吸引聽眾關(guān)注的方式”余下三項(排除錯誤項后)中選擇一項，為你的演講設(shè)計一個開頭，100字左右

14．（2023八下·濱江期末）班級擬開展以“如何面對成長過程中的挫折"為主題的讀書分享活動，請從下列備選人物中選擇一位，結(jié)合其主要經(jīng)歷，闡述你對活動主題的理解。

備選：①保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）②貝多芬（《名人傳》）

③孫少安（《平凡的世界》）

材料一材料二世界上只有一種英雄主義，那就是認清生活真相后依然熱愛生活。（羅曼·羅蘭）

15．（2023八下·濱江期末）為迎接第19屆亞運會，杭州市文旅局發(fā)布了德壽宮文化主題旅游活動。劉奶奶打算乘坐地鐵到江城路站下車，然后步行前往德壽宮。她要怎么走才方便省時？請根據(jù)下面這張路線圖及文字說明，向劉奶奶介紹行走路線及相關(guān)注意事項。

要求：說明順序得當，方位詞使用準確，語言得體流暢，120字左右。

【說明】

⒈江城路站離德壽宮最近的地鐵口為E口。

⒉出站后，請按照路線圖的箭頭標示行走。

⒊德壽宮開放時間為周二至周日9：30-17：00，16：30后停止入場。

16．（2023八下·越城期末）【閱有思】

世界上只有一種英雄主義，那就是認清生活真相后依然熱愛生活?！_曼·羅蘭

從以下作品中任選一部，結(jié)合其人物經(jīng)歷說說你對上述句子的理解。

A.《鋼鐵是怎樣煉成的》

B.《平凡的世界》

17．（2023八下·鎮(zhèn)海區(qū)期末）一個地區(qū)的美食小吃、民俗活動、傳統(tǒng)工藝都是當?shù)匾粡垙執(zhí)厣摹拔幕薄Ｕ埬氵x擇自己家鄉(xiāng)的某一張“文化名片”，寫一段簡短的說明性文字。

要求：①把握說明對象的主要特征；②選擇合適的說明順序；③運用恰當生動的說明方法和語言；④字數(shù)不超過150。

18．（2023八下·吳興期末）【任務(wù)三】妙贈鄣吳扇

余村大草坪正在舉辦“夏日非遺市集”，鄣吳竹扇受到了游客們的歡迎，他們也想買一把回去贈親友。請你從以下篇目中選擇能夠展現(xiàn)余村“綠水青山"的連續(xù)兩句詩文，題在竹扇上送給他們，并說明理由。

A《桃花源記》

B《小石潭記》___C《題破山寺后禪院》

19．（2023八下·吳興期末）【任務(wù)二】智答游客問。語言表達。

圖一余村青年圖書館內(nèi)的標語

圖二余村的文創(chuàng)產(chǎn)品

（1）走到余村“青年圖書館”，游客們?yōu)檗r(nóng)村散發(fā)的書卷氣贊嘆不已，某位小游客對其中一塊標語（圖一）產(chǎn)生了疑問。

小游客：“圖書館里怎么還有錯別字呢？應(yīng)該是‘閱讀’才對呀。"

小安：“小朋友，這是故意為之，可不是錯別字哦。這里的‘悅讀’表示___

?！?/p>

小游客：“漢字真是太神奇了！"

（2）“手造時代”是圖書館一樓的文創(chuàng)產(chǎn)品展示區(qū)，余村青年共同造物、造玩、造市、造夢。一位陜北的游客對一款帽子（圖二）很感興趣。

陜北游客：“帽子放在‘方言’展示區(qū)，這‘暇逸’二字是什么意思呢？"

小安：“我們當?shù)厝顺Ｕf‘xiāyi’，意思是：____________

_________

，用這兩個字，在發(fā)音和表意上就能夠和諧對應(yīng)?！?/p>

陜北游客：“哦，就像劉成章在《安塞腰鼓》中把我們陜北方言‘màoténgténg’寫作‘茂騰騰’一樣，‘茂’有‘茂盛、豐茂’之意，‘騰騰’表示‘氣勢旺盛’，很形象地表現(xiàn)出后生充滿活力的樣子。"

小安：“對，方言也能幫助游客了解當?shù)氐娘L(fēng)土人情吶。”

20．（2023八下·嵊州期末）《經(jīng)典常談》一書中介紹了《說文解字》等經(jīng)典，哪一本給你留下了深刻的印象？請從下列選項中選擇一本經(jīng)典，仿照示例，向同學(xué)們做簡要介紹。（120字左右）

A《說文解字》

B《詩經(jīng)》

C《戰(zhàn)國策》

D《史記》示例：我選《尚書》?！督?jīng)典常談》中介紹了《尚書》是中國最古的記言的歷史，并記敘了漢哀帝時劉歆和《五經(jīng)》博士的今古文字之爭以及對《尚書》的考證，最后確認伏生的《尚書》二十九篇才是真本。深入閱讀《尚書》的體例、內(nèi)容、不同的版本，還可以了解圍繞《尚書》出現(xiàn)的生動故事以及專家們不辭辛苦地一次又一次地去偽存真的艱難考證。

我選▲?！?/p>

21．（2024八下·婺城期末）八下第三單元的“名著"把《傅雷家書》更換成了《經(jīng)典常談》，小語對這一替換不理解，覺得《經(jīng)典常談》太高深了，不適合初中生閱讀。請你結(jié)合八下第三單元內(nèi)容及閱讀《經(jīng)典常談》的感受，幫助小語克服畏難心理。

第三單元

閱讀

9桃花源記/陶淵明

10小石潭記/柳宗元

11核舟記/魏學(xué)洢

12《詩經(jīng)》二首(《關(guān)雎》《蒹葭》)

綜合性學(xué)習(xí)

古詩苑漫步

名著

《經(jīng)典常談》選擇性閱讀

課外古詩詞誦讀

式微/《詩經(jīng)·邶風(fēng)》

子衿/《詩經(jīng)·鄭風(fēng)》

送杜少府之任蜀州/王勃

望洞庭湖贈張丞相/孟浩然

22．（2023八下·仙居期末）材料組想從《經(jīng)典常談》中搜集有關(guān)“和”主題的材料。你會向該組推薦下列哪一本經(jīng)典？聯(lián)系所學(xué)的文章談?wù)勍扑]理由。

A.《禮記》B.《莊子》

【示例】我選擇《詩經(jīng)》?！督?jīng)典常談》中說“有三百來篇唱詞兒流傳下來，便是后來的《詩經(jīng)》”，

樂是禮的一部分，“樂教人平心靜氣，互相和愛”，《關(guān)雎》中“琴瑟友之"鐘鼓樂之”描繪出淳樸

的民風(fēng)，從而感受到社會的安定和諧。

答案解析部分

1．B；A

（1）甲骨文字形上頭部有角，且角呈分枝狀，描繪的是一只雄性鹿的形象。（1）是B鹿。

（2）甲骨文字形上部是“戈”，代表武器，而下部是“止”，代表腳。這種結(jié)構(gòu)形象地表達了“武"字的本義，即使用武器進行征伐或動武的行為。（2）是A武。

故答案為：B；A

本題考查漢字識別。讀懂題目要求，理解出題人意圖。分析給到的漢字的甲骨文字形，推理字形組成部分，推理詞匯的現(xiàn)在漢字寫法即可。

2．示例：節(jié)徽主體是由火箭和星球圖標構(gòu)成?；鸺托乔蛞泊砜萍寂c信息，半圓樹葉代表孩子們像祖國未來的花朵，含苞待放，周圍的“匠人匠心”也指明了這次科技節(jié)的主題，這樣一個圖標寓意著我們的孩子們能像火箭一樣一飛沖天。

本題考查圖標的解讀。仔細觀察圖標，找到主要要素，按照一定順序介紹，然后結(jié)合宣傳主題思想，寫出寓意。節(jié)徽乙的主體是火箭和星球，然后從里向外可以看到樹葉、文字等元素，這樣我們可以根據(jù)科技節(jié)這個主題寫出寓意。

故答案為：示例：節(jié)徽主體是由火箭和星球圖標構(gòu)成?；鸺托乔蛞泊砜萍寂c信息，半圓樹葉代表孩子們像祖國未來的花朵，含苞待放，周圍的“匠人匠心"也指明了這次科技節(jié)的主題，這樣一個圖標寓意著我們的孩子們能像火箭一樣一飛沖天。

本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

3．文字部分“早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤”一句運用列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了我國發(fā)明羅盤的歷史悠久；“司南是把天然磁石琢磨成一個勺形的東西"一句運用打比方的說明方法，形象生動地說明了羅司南的形狀。圖片上司南和現(xiàn)代指南針的圖形清晰。圖文并茂，相得益彰，使人們對我國古代“四大發(fā)明”中的“指南針"有了清楚地了解。

材料中“公元1世紀初，東漢學(xué)者王充在《論衡》中寫到‘司南之杓，投之于地，其柢南”，通過舉王充在《論衡》中對司南的記載這個例子，具體地說明了早在古代就有關(guān)于指南針始祖——司南的記載，使讀者對司南的存在有更直觀的認識，增強了材料的可信度和歷史感。同樣引用王充《論衡》中的內(nèi)容，屬于引資料的說明方法。引用古代文獻資料，一方面為指南針的歷史悠久提供了有力的證據(jù)，增加了材料的文化底蘊。另一方面使說明更具權(quán)威性，讓讀者更容易接受關(guān)于指南針的介紹?！八灸鲜前烟烊淮攀聊コ梢粋€勺形的東西，放在一個光滑的盤上，靜止時它的勺柄指向南方”，對司南進行了具體的解釋說明，讓讀者更清楚地了解司南的形狀和功能，有助于讀者更好地理解指南針的起源和發(fā)展。

故答案為：文字部分“早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤”一句運用列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了我國發(fā)明羅盤的歷史悠久；“司南是把天然磁石琢磨成一個勺形的東西"一句運用打比方的說明方法，形象生動地說明了羅司南的形狀。圖片上司南和現(xiàn)代指南針的圖形清晰。圖文并茂，相得益彰，使人們對我國古代“四大發(fā)明”中的“指南針"有了清楚地了解。

本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

4．表妹，閱讀這本書可用選擇性閱讀法。選擇自己需要的，或感興趣的內(nèi)容來閱讀。比如，我對歷史感興趣，就先讀《春秋》與《戰(zhàn)國策》，再讀《史記》。通過這種方式，不僅了解了古代的歷史全貌，還能深入理解春秋、戰(zhàn)國的歷史事實。這樣的閱讀會收到良好的閱讀效果。

結(jié)合內(nèi)容分析即可。

整本書內(nèi)容有點多，可以選擇性閱讀，如對中國古代詩歌感興趣可以閱讀《第四》、《辭賦第十一》、《詩第十二》?！兜谒摹穼ｉT介紹中國的第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，《詩經(jīng)》是中國詩歌現(xiàn)實主義的源頭；《辭賦第十一》介紹屈原的《楚辭》及辭賦的發(fā)展過程，屈原的《楚辭》是中國詩歌浪漫主義的源頭；《詩第十二》從漢樂府詩開始至宋代詩歌，介紹中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)，以及楚辭對后代詩歌的影響等。如對歷史感興趣就讀《春秋》、《戰(zhàn)國策》、《史記》，三篇組合閱讀，能對歷史有個大概的了解。

故答案為：表妹，閱讀這本書可用選擇性閱讀法。選擇自己需要的，或感興趣的內(nèi)容來閱讀。比如，我對歷史感興趣，就先讀《春秋》與《戰(zhàn)國策》，再讀《史記》。通過這種方式，不僅了解了古代的歷史全貌，還能深入理解春秋、戰(zhàn)國的歷史事實。這樣的閱讀會收到良好的閱讀效果。

本題考查名著閱讀方法。注意讀懂題目要求，理解出題人意圖。題干強調(diào)小文對《經(jīng)典常談》感興趣，分析感興趣的內(nèi)容并推薦即可。

5．示例：我覺得評價標準應(yīng)該是：在熟練度上，最好能脫稿，并且要語言流利。其次，就是情感方面，要符合演講詞的主旨，拿捏到位；眼神要與聽眾有交流，自然不游離；聲音要響亮，語氣語調(diào)符合演講詞的需要；手勢要隨著情感表達的需要，自然擺動；(表情符合情境需要，有助于傳遞情緒)。

本題考査圖文轉(zhuǎn)換。圖片中幾位同學(xué)正在談?wù)?，主要?nèi)容為：手勢有怎樣要求呢演講的聲音該怎樣呢要與聽眾有(良好的)眼神交流，自然不游離。熟練度上，最好能脫稿，要流利；情感方面，要符合演講詞的主旨，掌握到位；大家覺得還有其他方面嗎據(jù)此提取主要信息，組織語言作答即可。示例：我覺得評價標準應(yīng)該聚焦于手勢、聲音及情感表達等多個方面。手勢應(yīng)自然、得體，能夠輔助內(nèi)容的傳達而非喧賓主。聲音方面，與聽眾保持良好的眼神交流至關(guān)重要，這有助于建立信任與共鳴。同時，聲音應(yīng)清晰有力，音量適中，語速快慢得當，確保每位聽眾都能清晰接收到信息。在熟練度上，脫稿講演能夠展現(xiàn)講演者的自信與專業(yè)，但需保證內(nèi)容的流利與準確，避免卡頓或偏離主題，情感方面，講演者需深入理解并真誠傳達演講詞的主旨，讓聽眾感受到情感的共鳴與力量的傳遞。

故答案為：示例：我覺得評價標準應(yīng)該是：在熟練度上，最好能脫稿，并且要語言流利。其次，就是情感方面，要符合演講詞的主旨，拿捏到位；眼神要與聽眾有交流，自然不游離；聲音要響亮，語氣語調(diào)符合演講詞的需要；手勢要隨著情感表達的需要，自然擺動；(表情符合情境需要，有助于傳遞情緒)。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

6．示例：節(jié)徽由火箭、星球、彩虹和樹葉(橄欖枝)等圖案組成，寓意著孩子們在老師的教育下像火箭一樣騰飛，成為祖國科技事業(yè)的有用之才；“匠人”“匠心"突出了科技文化節(jié)的主題。

節(jié)徽乙的主體是火箭和星球，然后從里向外可以看到樹葉、文字等元素，這樣我們可以根據(jù)科技節(jié)這個主題寫出寓意。

故答案為：示例：節(jié)徽由火箭、星球、彩虹和樹葉(橄欖枝)等圖案組成，寓意著孩子們在老師的教育下像火箭一樣騰飛，成為祖國科技事業(yè)的有用之才；“匠人”“匠心"突出了科技文化節(jié)的主題。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

7．作解釋、引用、打比方、列圖表(任寫2種即可)；生動形象、科學(xué)準確地說明了指南針(羅盤、司南)的特點及作用，讓讀者易于了解，并產(chǎn)生自豪感。

本題考查語言表達能力。材料分析：“早在2000多年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了能夠吸引鐵的天然磁鐵礦石，并利用這種磁鐵礦石制作出羅盤”運用列數(shù)字的說明方法，具體直觀地說明了我國發(fā)明羅盤的歷史悠久：“司南是把天然磁石琢磨成一個勺形的東西"一句運用打比方的說明方法，形象生動地說明了羅司南的形狀。

故答案為：作解釋、引用、打比方、列圖表(任寫2種即可)；生動形象、科學(xué)準確地說明了指南針(羅盤、司南)的特點及作用，讓讀者易于了解，并產(chǎn)生自豪感。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達的能力.解答本題的關(guān)鍵是認真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進行歸納，從而得出答案。

8．A我選擇《蘇菲的世界》中的“我們生命中的意義必須由我們自己來創(chuàng)造，存在的意義就是要創(chuàng)造自己的生命”。這句話告訴我，生活的意義在于創(chuàng)造價值，不能渾渾噩噩。我將以此警誡自己，努力創(chuàng)造自己的價值。

或者：B我選擇《給青年的十二封信》中的“我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅強意志，征服障礙"。這句話告訴我，做人要沉著冷靜，認真規(guī)劃，意志堅定。我將以此警誡自己，面對困難冷靜思考不放棄。

仿寫注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。格式是：我選擇+（名著）中的（名言）。這句話告訴我（某個道理）。我將以此警誡自己+（個人目標）。如：我選擇《蘇菲的世界》中的“我們生命中的意義必須由我們自己來創(chuàng)造，存在的意義就是要創(chuàng)造自己的生命”。這句話告訴我，生活的意義在于創(chuàng)造價值，不能渾渾噩噩。我將以此警誡自己，努力創(chuàng)造自己的價值。我選擇《給青年的十二封信》中的“我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅強意志，征服障礙"。這句話告訴我，做人要沉著冷靜，認真規(guī)劃，意志堅定。我將以此警誡自己，面對困難永不言棄。

故答案為：A我選擇《蘇菲的世界》中的“我們生命中的意義必須由我們自己來創(chuàng)造，存在的意義就是要創(chuàng)造自己的生命”。這句話告訴我，生活的意義在于創(chuàng)造價值，不能渾渾噩噩。我將以此警誡自己，努力創(chuàng)造自己的價值。

或者：B我選擇《給青年的十二封信》中的“我們要能于叫囂擾攘中：以冷靜態(tài)度，灼見世弊；以深沉思考，規(guī)劃方略；以堅強意志，征服障礙"。這句話告訴我，做人要沉著冷靜，認真規(guī)劃，意志堅定。我將以此警誡自己，面對困難冷靜思考不放棄。

本題考查仿寫。注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

9．C；A

A大雨常來，閃電雷聲驚四野，寫大暑時期頻繁的降雨和雷電現(xiàn)象。暑期已盛，涼茶螢火伴三伏，寫在炎熱的暑期，人們通過飲用涼茶和螢火蟲的陪伴來消暑降溫，享受三伏天的自然之美。是大暑。

B烈日當空，夏蟬自古喜荷韻，寫夏日炎熱的氛圍和蟬鳴的聲音。暖風(fēng)拂面，至此稻香醉鹿鳴。寫夏天的溫暖氣息，稻谷成熟時散發(fā)的香氣，以及這種香氣吸引來的鹿群。是夏至。

C春雨已歇，瓜藤野菜羨禾立。寫春雨已經(jīng)停止，瓜藤和野菜都羨慕著禾苗的成長。夏雷初現(xiàn)，斗蛋聽蛙勝鳥鳴。寫夏天開始出現(xiàn)雷雨的天氣現(xiàn)象，夏天蛙鳴的聲音超過了鳥鳴。這是大暑時的情景。是立夏。

故答案為：C；A

本題考查二十四節(jié)氣。注意掌握節(jié)氣的定義，分析對聯(lián)含義，篩選出符合節(jié)氣特點的對聯(lián)即可。二十四節(jié)氣包括：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

10．A一個人，不應(yīng)該只是簡單地要求活著，而是要追求活著時做了什么，特別是為祖國和人民做了多少。小說中，保爾的一生是坎坷多難的，但無論是在發(fā)電廠當學(xué)徒還是后來參加紅軍，是參加肅反及鐵路工作還是在療養(yǎng)院病情惡化時，他始終有著積極向上的精神，這也拓寬了他生命的價值，使他成長為一個有崇高理想、有頑強意志的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，實現(xiàn)了生命的意義。

或者：B生活不如意之處十之八九，我們要學(xué)會堅持、敢于堅持，要知道成功就在前方，美好或許就在眨眼之間。小說中，保爾雙腿癱瘓，雙目失明，只有右手能聽從使喚，可謂滿天云霧。但是，他挺過來了，他在文學(xué)創(chuàng)作之中獲得了新生，開啟了生活的另一扇大門，出現(xiàn)了燦爛的太陽。

結(jié)合名著內(nèi)容分析即可。

A人要有價值的活著，要看為社會、為祖國做了哪些貢獻。如保爾，在戰(zhàn)場上勇敢殺敵而身受重傷，右眼失明，不得不退出前線，修筑鐵路后又患上傷寒肺炎，最后病情惡化，雙腿完全癱瘓，雙目失明，但是他永不言棄，他又走上文學(xué)革命的道路。保爾·柯察金的經(jīng)歷代表了布爾什維克黨人不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強的奮斗精神，展現(xiàn)了一個符合時代呼喚和精神的英雄形象，對青少年產(chǎn)生了深遠的影響并具有重要的現(xiàn)實意義。

B人生不是一蹴而就的，總會遇到各種情況。保爾在戰(zhàn)場上身受重傷，右眼失明，不得不退出前線修筑鐵路。不久又患上傷寒肺炎，最后保爾病情惡化，雙腿完全癱瘓，雙目失明，可謂滿天云霧。但是在身體和精神遭受雙重打擊的情況下，保爾依然選擇勇敢面對，用寫作來實現(xiàn)人生價值，他的人生充滿了燦爛的太陽。

故答案為：A一個人，不應(yīng)該只是簡單地要求活著，而是要追求活著時做了什么，特別是為祖國和人民做了多少。小說中，保爾的一生是坎坷多難的，但無論是在發(fā)電廠當學(xué)徒還是后來參加紅軍，是參加肅反及鐵路工作還是在療養(yǎng)院病情惡化時，他始終有著積極向上的精神，這也拓寬了他生命的價值，使他成長為一個有崇高理想、有頑強意志的無產(chǎn)階級革命戰(zhàn)士，實現(xiàn)了生命的意義。

或者：B生活不如意之處十之八九，我們要學(xué)會堅持、敢于堅持，要知道成功就在前方，美好或許就在眨眼之間。小說中，保爾雙腿癱瘓，雙目失明，只有右手能聽從使喚，可謂滿天云霧。但是，他挺過來了，他在文學(xué)創(chuàng)作之中獲得了新生，開啟了生活的另一扇大門，出現(xiàn)了燦爛的太陽。

本題考查語句理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣名著中心主題分析其深層意思。

11．A武陵桃源位于湖南常德，景色宜人，風(fēng)景秀麗。游武陵桃源，正如陶淵明《桃花源記》云：“阡陌交通，雞大相聞”，讓人感受到寧靜和諧的田園風(fēng)光。

或者：B杜甫草堂位于四川成都，古樸典雅，清幽秀麗，游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》云：“安得廣廈千萬間，大底天下寒士俱歡顏”，使人產(chǎn)生憂國憂民的感慨。

仿寫注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。格式是：（景點）+（地址），（風(fēng)景特點）+（引用名句）+讓人+（景點感受）。

如A，武陵桃源位于湖南常德，景色宜人，風(fēng)景秀麗。游武陵桃源，正如陶淵明《桃花源記》云：“阡陌交通，雞大相聞”，讓人感受到寧靜和諧的田園風(fēng)光。

B，杜甫草堂位于四川成都，古樸典服，清幽秀麗，游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》云：“安得廣廈千萬間，大底天下寒士俱歡顏”，使人興起憂國憂民的感慨。

故答案為：A武陵桃源位于湖南常德，景色宜人，風(fēng)景秀麗。游武陵桃源，正如陶淵明《桃花源記》云：“阡陌交通，雞大相聞”，讓人感受到寧靜和諧的田園風(fēng)光。

或者：B杜甫草堂位于四川成都，古樸典雅，清幽秀麗，游杜甫草堂，正如杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》云：“安得廣廈千萬間，大底天下寒士俱歡顏”，使人產(chǎn)生憂國憂民的感慨。

本題考查仿寫。注意例句格式，如字數(shù)、句式、修辭手法、主題等。語言合理即可。

12．首先打卡越劇小鎮(zhèn)，在這里欣賞越劇，參觀竹編木雕館，體驗非遺文化的魅力；接著游覽百丈飛瀑，觀賞奇石，在自然山水中蕩滌身心；最后來到崇仁古鎮(zhèn)，欣賞古建筑，感受嵊州厚重的人文歷史底蘊。

本題考查寫景點推薦語能力。

在材料二中介紹了眾多旅游景點，注意各自的特點，例如：越劇小鎮(zhèn)：位于劉溪之畔，有越劇演出，具非遺魅力。城隍廟：有朱熹題字，建筑精美，可瞭望勝景。小昆村：藏于西白山，民居獨特，文藝打卡多樣，能忘憂。百丈飛瀑：景點眾多，山高險植被茂，瀑布氣勢磅礴，顯自然壯美。崇仁古鎮(zhèn)：古建筑連片成群，具宋風(fēng)明清特色，彰顯歷史厚重與精妙。南山水庫：國家級森林公園，山水風(fēng)光秀美，景點多樣。書圣故居：王羲之歸隱地，有金庭觀和華堂古村，可尋其足跡。

推薦時三個旅游景點或依照不同景點特點，或依照景點地理位置來依次介紹。

故答案為：首先打卡越劇小鎮(zhèn)，在這里欣賞越劇，參觀竹編木雕館，體驗非遺文化的魅力；接著游覽百丈飛瀑，觀賞奇石，在自然山水中蕩滌身心；最后來到崇仁古鎮(zhèn)，欣賞古建筑，感受嵊州厚重的人文歷史底蘊。

本題考查寫景點推薦語能力。寫景點推薦語時，首先要注意推薦的對象，然后準確把握景點的自然景色的特點，人文底蘊特色，甚至獨有的美食、娛樂等；表述時，語言應(yīng)簡潔生動，富有感染力。

13．（1）C

（2）【示例一】A敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家早上好！環(huán)顧四周，我們的校園綠草如茵，綠樹蔥蘢，風(fēng)兒吹來，花香陣陣，鳥鳴聲聲，能擁有這樣一個充滿朝氣的環(huán)境，我們要感謝學(xué)校，還要感謝今天演講的主角——水，在我看來，節(jié)水在當今已刻不容緩！【示例二】B忘記關(guān)閉水龍頭，倒掉未喝完的飲用水，取水嬉戲玩鬧……各位同學(xué)，我們是否經(jīng)常在校園內(nèi)看到這類行為？它們看似微小，累積起來卻會造成巨大的水資源損失。針對校園內(nèi)存在的水資源浪費現(xiàn)象，我想在這里談?wù)劰?jié)水的重要性和緊迫性。【示例三】D各位同學(xué)，你知道3月22日是什么日子嗎？對，是“世界水日”。那為什么要確定一個“世界水日"呢？對，為了喚起公眾的節(jié)水意識，加強水資源保護。關(guān)于節(jié)水護水，我們中學(xué)生可以有所作為嗎？當然可以！接下來，我就來談?wù)劰?jié)水護水之我行！

⑴ABD.正確。

C.有誤，開頭是可以開門見山，直奔主題的。

⑵本題考查演講。演講的時候要做好準備，尤其指演講的開頭，一定要用各種方法吸引觀眾，同時也可以運用一些肢體語言，這樣更形象生動。

故答案為：⑴C

⑵A敬愛的老師，親愛的同學(xué)，大家早上好！環(huán)顧四周，我們的校園綠草如茵，綠樹蔥蘢，風(fēng)兒吹來，花香陣陣，鳥鳴聲聲，能擁有這樣一個充滿朝氣的環(huán)境，我們要感謝學(xué)校，還要感謝今天演講的主角——水，在我看來，節(jié)水在當今已刻不容緩！B忘記關(guān)閉水龍頭，倒掉未喝完的飲用水，取水嬉戲玩鬧……各位同學(xué)，我們是否經(jīng)常在校園內(nèi)看到這類行為？它們看似微小，累積起來卻會造成巨大的水資源損失。針對校園內(nèi)存在的水資源浪費現(xiàn)象，我想在這里談?wù)劰?jié)水的重要性和緊迫性。D各位同學(xué)，你知道3月22日是什么日子嗎？對，是“世界水日”。那為什么要確定一個“世界水日"呢？對，為了喚起公眾的節(jié)水意識，加強水資源保護。關(guān)于節(jié)水護水，我們中學(xué)生可以有所作為嗎？當然可以！接下來，我就來談?wù)劰?jié)水護水之我行！

⑴演講詞的文學(xué)常識，做這類題要熟悉演講稿的表述知識，必要時可以死記硬背。

⑵演講詞的擬寫技巧：1、開頭要富有感染力，引起聽眾的興趣；2、主體部分要層次結(jié)構(gòu)清晰，內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，逐漸推向高潮，讓聽眾沉浸其中；

14．【示例】1：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。保爾是一位英勇頑強的無產(chǎn)階級革命英雄。他害怕疾病，也曾想過自殺，但最終革命的理想信念戰(zhàn)勝了一切，即使雙目失明，全身癱瘓，他依然用文字為革命事業(yè)作出貢獻。這位在革命的烈火中歷練起來的鋼鐵戰(zhàn)士，告訴我們：在生活面前不頹廢，才能活出生命的意義與價值。

【示例】2：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。貝多芬在確認耳疾無法治愈后，也曾一度崩潰，而對藝術(shù)的追求和對生活的熱愛，讓他勇于直面命運的磨難。他要“扼住命運的咽喉”，且絕不屈服，這位超凡的英雄，將苦難變成音樂創(chuàng)作的力量源泉。他用音樂告訴我們：絕不向苦難低頭，要永遠對生活抱有希望。

【示例】3：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。孫少安擴大磚廠失敗，差點破產(chǎn)，村里人的態(tài)度也一改從前，但他從未放棄創(chuàng)業(yè)的想法，而是從頭再來，不僅再次成功，更出資重建了村學(xué)校。孫少安是膽識過人又頑強進取的平凡英雄，他用經(jīng)歷告訴我們：作為普通人，追求理想不易，更要以積極態(tài)度去開創(chuàng)屬于自己的人生。

從這三個人物中任選一個，結(jié)合人物主要經(jīng)歷，闡述對活動主題“如何面對成長過程中的挫折"的理解。比如，選擇①。

保爾·柯察金出生于烏克蘭舍佩托夫卡鎮(zhèn)貧窮的鐵路工人家庭。12歲時，因得罪神甫而被學(xué)校開除，并被母親送往車站食堂當雜役。十月革命爆發(fā)后，在布爾什維克朱赫來的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，先后當過偵察兵和騎兵。在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷，死里逃生后開始投入國家建設(shè)，從事共青團和肅反工作。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。痊愈之后，保爾重回工作崗位并加入聯(lián)共(布)。由于高強度的工作和久病纏身，保爾最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時，保爾已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活。保爾·柯察金的經(jīng)歷代表了布爾什維克黨人不畏艱難、前赴后繼、不屈不撓、英勇頑強的奮斗精神，展現(xiàn)了一個符合時代呼喚和精神的英雄形象，對青少年產(chǎn)生了深遠的影響并具有重要的現(xiàn)實意義。

再如選擇③孫少安.

孫少安他是《平凡的世界》作品中的靈魂。他不甘淪為命運的玩偶，在沉重的生活中發(fā)掘自己被禁錮的價值。孫少安讓我們能看到我們自己，讓我們摸到骨子里一直存在的靈魂，找到精神力量的源根，找到每個人身上原本就有的、從來沒有消失過的光輝的內(nèi)心。

他出生在一個黃土高原雙水村貧苦的農(nóng)民家庭，就像那個時代絕大多數(shù)農(nóng)村家庭一樣，孫少安的家庭光景"爛包"。他家里有半癱在床的奶奶和年幼的弟、妹，一家人都靠父親和姐姐的勞動苦苦支撐著。年少的孫少安用自己的不斷努力和辛勤的汗水澆灌著這段旅程。他成為了最年輕的生產(chǎn)隊長。除了肩負著家庭中兒子、兄長的責(zé)任，也肩負起了隊長的責(zé)任，他帶領(lǐng)大家一起拼命，拼命多打糧食，拼命擺脫貧困，拼命讓日子過的好起來。他敢于冒險，即使失敗了也有勇氣重新面對生活。他不屈服于命運，不向命運低頭。他的夢想，是帶著全村富起來。磚窯成功了，他成了這個村里第一個富起來的人，他沒有自己一個人富起來，而是帶動全村，共同致富。一位"二把刀"師傅燒壞了磚窯，使原本就脆弱的磚廠倒閉了。這場災(zāi)難是毀滅性的，從天上摔倒地下，沒人再信他孫少安。失敗以后，少安想過出去，離開這里?？墒撬仓?，只有自己留在這里，孫少安在這里，家就在。給在外的弟弟少平、妹妹蘭香，留有一個家，也讓那些眼看著他的社員們，讓他們看著自己怎么還欠下的債。少安大膽地重新辦起讓四周人刮目相看的磚廠，當日子再次出現(xiàn)了轉(zhuǎn)機的時候，他的妻子秀蓮卻得了癌癥……要是沒有奮斗的目標，活著也就等于零，久了也自然會累。平凡的人，平凡的生活，平凡的感情，平凡的追求，平凡的故事，平凡的世界。平凡、從容，才是最真。

故答案為：【示例】1：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。保爾是一位英勇頑強的無產(chǎn)階級革命英雄。他害怕疾病，也曾想過自殺，但最終革命的理想信念戰(zhàn)勝了一切，即使雙目失明，全身癱瘓，他依然用文字為革命事業(yè)作出貢獻。這位在革命的烈火中歷練起來的鋼鐵戰(zhàn)士，告訴我們：在生活面前不頹廢，才能活出生命的意義與價值。

【示例】2：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。貝多芬在確認耳疾無法治愈后，也曾一度崩潰，而對藝術(shù)的追求和對生活的熱愛，讓他勇于直面命運的磨難。他要“扼住命運的咽喉”，且絕不屈服，這位超凡的英雄，將苦難變成音樂創(chuàng)作的力量源泉。他用音樂告訴我們：絕不向苦難低頭，要永遠對生活抱有希望。

【示例】3：逃避挫折只能像雞蛋碰石頭一樣，脆弱不堪。只有正視挫折，才能創(chuàng)造人生的輝煌。孫少安擴大磚廠失敗，差點破產(chǎn)，村里人的態(tài)度也一改從前，但他從未放棄創(chuàng)業(yè)的想法，而是從頭再來，不僅再次成功，更出資重建了村學(xué)校。孫少安是膽識過人又頑強進取的平凡英雄，他用經(jīng)歷告訴我們：作為普通人，追求理想不易，更要以積極態(tài)度去開創(chuàng)屬于自己的人生。

此題考查的是對名著的理解和感悟。解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要有自己的獨到見解。對于“課標”推薦的中外文學(xué)名著，要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等，并反復(fù)閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。

15．【示例】奶奶，您好！您別著急，我來告訴您該怎么走。當您到達江城路站后，請先從E口出站。然后，您沿著河坊街向東走。走到路口后右轉(zhuǎn)進入建國南路。接著，您向南直走到它與望江路的交叉路口，再向右轉(zhuǎn)入望江路直走（沿著望江路向西走），不一會兒您就可以看到德壽宮入口在您的右手邊了，最后，您要注意在開放的時間里前往。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換和閱讀拓展。

這是一道開放性試題，答案不唯一。根據(jù)給定的路線圖及文字說明，向劉奶奶介紹行走路線及相關(guān)注意事項。注意要求：有稱呼，說明順序得當，方位詞使用準確，語言得體流暢，120字左右。示例如下：

奶奶，您好！請讓我來告訴您該怎么走：江城路站離德壽宮最近的地鐵口為E口，所以，當您到達江城路站后，請先從E口出站。然后，您沿著河坊街向東走，走到路口后，右轉(zhuǎn)進入建國南路。接著，您向南直走到它與望江路的交叉路口，再向右轉(zhuǎn)入望江路直走（沿著望江路向西走），一會兒您就可以看到德壽宮入口在您的右手邊了。最后，德壽宮開放時間為周二至周日9：30-17：00，16：30后停止入場。請您要注意在開放的時間前往。祝您身體健康，生活愉快！

故答案為：【示例】奶奶，您好！您別著急，我來告訴您該怎么走。當您到達江城路站后，請先從E口出站。然后，您沿著河坊街向東走。走到路口后右轉(zhuǎn)進入建國南路。接著，您向南直走到它與望江路的交叉路口，再向右轉(zhuǎn)入望江路直走（沿著望江路向西走），不一會兒您就可以看到德壽宮入口在您的右手邊了，最后，您要注意在開放的時間里前往。

本題考查圖文轉(zhuǎn)換和閱讀拓展。這是一道開放性試題，答案不唯一。要解答好此題需要考生有較好的分析能力和語言概括能力。做這類試題要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析題干要求，能揣摩理解出題者意圖，當然考試時這類題型以主觀題為主，在備考時還應(yīng)多練習(xí)、多積累。

16．示例：《平凡的世界》孫少安，雖經(jīng)歷愛情的挫折和事業(yè)上的重重困境，卻始終不改初衷，仍然致力改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。他自強不息，堅韌不拔，最終成為村里的“冒尖戶”，他是敢闖敢拼的英雄。

本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。首先選取這兩部作品中的一部，再結(jié)合人物經(jīng)歷談?wù)務(wù)J識。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾，經(jīng)歷四次死里逃生，最后雙目失明，完全癱瘓。生活給了他一次又一次無情的痛擊，但他憑著自己堅強的意志、不懈的革命斗爭精神，成為生活的強者、鋼鐵般的戰(zhàn)士，實現(xiàn)了自己的人生價值，他是不屈的英雄。

答案：

示例：《平凡的世界》孫少安，雖經(jīng)歷愛情的挫折和事業(yè)上的重重困境，卻始終不改初衷，仍然致力改變鄉(xiāng)村貧困的面貌。他自強不息，堅韌不拔，最終成為村里的“冒尖戶”，他是敢闖敢拼的英雄。

本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

17．揚州剪紙

揚州剪紙是江蘇省揚州市文化藝術(shù)的一項重要組成內(nèi)容，揚州是中國剪紙流行最早的地區(qū)之一，唐宋時期就有剪紙報春的習(xí)俗。揚州剪紙線條清秀流暢，構(gòu)圖精巧雅致，形象夸張簡潔，技法變中求新，形成了特有的剪味紙感和藝術(shù)魅力，為中國南方民間剪紙藝術(shù)的代表之一。

根據(jù)題干"寫一段簡短的說明性文字提示可知，本題寫說明文。說明的對象是“文化名片”，根據(jù)“一個地區(qū)的美食小吃民俗活動、傳統(tǒng)工藝都是當?shù)貜垙執(zhí)厣奈幕钡奶崾究芍@張名片可以是美食小吃，如小籠包綠豆糕.麻花等，可以是民俗活動，如迎神賽會、賞花燈、吃湯圓、猜燈謎等，可以是傳統(tǒng)工藝，如面塑、磚雕、瓷刻、蠟染刺繡等。立意上，應(yīng)表達對當?shù)匚幕南矏圪澷p和文化自信。字數(shù)不超過150。

故答案為：

揚州剪紙

揚州剪紙是江蘇省揚州市文化藝術(shù)的一項重要組成內(nèi)容，揚州是中國剪紙流行最早的地區(qū)之一，唐宋時期就有剪紙報春的習(xí)俗。揚州剪紙線條清秀流暢，構(gòu)圖精巧雅致，形象夸張簡潔，技法變中求新，形成了特有的剪味紙感和藝術(shù)魅力，為中國南方民間剪紙藝術(shù)的代表之一。

片段作文就是在練習(xí)寫一篇完整的記敘文之前，就人、事、物的某個斷面或局部進行的單項寫作訓(xùn)練。片段作文的寫作要做到幾點要求：①要把內(nèi)容寫具體；②敘事要做到條理清楚；③圍繞中心展開段落。

18．示例一：《桃花源記》：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。"這句話可以展示出余村土地平整空曠，房屋整齊，良田、美池、桑竹林立，是一派秀麗的田園風(fēng)光。示例二：《小石潭記》：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！边@句話描繪了青色的樹木和翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂，與余村的山野風(fēng)光相宜。示例三：《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心。"這兩句話描繪了山光水色，鳥語花香，清潭倒影，引人無限遐思，詩人體會到遠離塵囂的快樂。余村的自然風(fēng)光也一頂會帶給人這樣的感受。

題干要求選擇能夠展現(xiàn)余村“綠水青山”的連續(xù)兩句詩文題在竹扇上，即從所給篇目中選擇有關(guān)寫“青山綠水"等環(huán)境特點的句子即可。

《桃花源記》中寫環(huán)境的句子有：①“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛”意為：忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。這句話寫出桃花林落英繽紛、美好閑靜的美麗景色，給人一種心情愉悅之感。

②“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬"意為：一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。這句話寫出了桃花源土地平曠、房屋整齊、良田、美池、桑竹林立，一切都是那么的美好，那么的質(zhì)樸自然、給我們展現(xiàn)了一幅秀麗田園風(fēng)光圖。

《小石潭記》中寫環(huán)境的句子有：“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”意為：小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊的地方，石底有些部分翻卷出來，露出水面，成為水中的高地，成為水中的小島，成為水中的不平巖石，成為水中的懸崖。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。這個句子既寫了水的清涼、小潭的形態(tài)，還寫了樹木藤蔓纏繞牽連的美好景致，水木相依，能夠體現(xiàn)“綠水青山"的意蘊。

《題破山寺后禪院》中寫環(huán)境的句子“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心”意為：竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。這兩聯(lián)不僅寫了小路通向竹林掩映的深處、禪房前的花木繁茂，還寫了竹林里飛鳥愉悅潭水清澈，竹林、飛鳥、潭水相映成趣，給人一種超脫塵世之感，符合余村的自然風(fēng)光定位。

故答案為：示例一：《桃花源記》：“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。"這句話可以展示出余村土地平整空曠，房屋整齊，良田、美池、桑竹林立，是一派秀麗的田園風(fēng)光。

示例二：《小石潭記》：“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂?！边@句話描繪了青色的樹木和翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂，與余村的山野風(fēng)光相宜。

示例三：《題破山寺后禪院》：“山光悅鳥性，潭影空人心。"這兩句話描繪了山光水色，鳥語花香，清潭倒影，引人無限遐思，詩人體會到遠離塵囂的快樂。余村的自然風(fēng)光也一頂會帶給人這樣的感受。

本道題考查學(xué)生的語言表達能力。材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活和社會實際，能夠在具體情境中綜合地運用語文知識。解答本題需要學(xué)生會發(fā)現(xiàn)問題并簡潔、流暢地表達自己的見解。

19．（1）閱讀是一個快樂的過程

（2）方言中的xiayi現(xiàn)在寫作遐逸，與‘暇’有‘空閑、悠閑’之意，‘逸’有‘閑適、安樂’之意，‘暇逸’就表示人沒有什么煩心事、安樂閑適的狀態(tài)。

（1）悅：yuè。本義：高興，愉快。“悅讀”表示愉快地、高興地讀書，是一個快樂的過程。

（2）暇，讀音是xiá，是指空閑，沒有事的時候，如：得暇，閑暇，無暇，應(yīng)接不暇，目不暇接。

逸（yì）會意字，字形從辵，從兔，據(jù)兔子善于奔跑會意，本義是逃跑。由此引申為散去、失去。又引申為超出范圍。此外還表示安閑、安樂。

暇逸，xiáyì。它指的是悠閑逸樂的狀態(tài)。

故答案為：（1）閱讀是一個快樂的過程

（2）方言中的xiayi現(xiàn)在寫作遐逸，與‘暇’有‘空閑、悠閑’之意，‘逸’有‘閑適、安樂’之意，‘暇逸’就表示人沒有什么煩心事、安樂閑適的狀態(tài)。

（1）本道題考查詞語的理解。解答本題首先理解詞語的本義，再理解其引申義，也可考慮網(wǎng)絡(luò)內(nèi)涵，注意要結(jié)合文中的具體語境來理解。

（2）這道題考查的是詞語在具體語境中的意思，這種詞語的意思是語境臨時賦予的，具有特殊的表情達意的作用。因此，做這樣的題必須結(jié)合具體的語言環(huán)境來解釋，不能借助字典等工具書照抄照搬下來。

20．略

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。全書字里行間表現(xiàn)出作者那種嚼飯哺人的孜孜不倦的精神。從《經(jīng)典常談》中任意選擇一本經(jīng)典，向同學(xué)們作簡要介紹。比如：在《經(jīng)典常談》這本書里，朱自清對《說文解字》等經(jīng)典進行了介紹和評析，還介紹了它經(jīng)典創(chuàng)作的背景和歷史，讓我對中國文化有了更深廣的影響。《說文解字》，簡稱《說文》，是由東漢經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家許慎編著的語文工具書著作?！墩f文解字》內(nèi)容共十五卷，其中前十四卷為文字解說，字頭以小篆書寫。此書編著時首次對“六書"做出了具體的解釋，逐字解釋字體來源；第十五卷為敘目，記錄漢字的產(chǎn)生、發(fā)展、功用、結(jié)構(gòu)等方面的問題，以及作者創(chuàng)作的目的。它是中國最早的系統(tǒng)分析漢字字形和考究字源的語文辭書，也是世界上最早的字典之一。

本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著的掌握能力。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，這樣做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

《經(jīng)典常談》是朱自清編撰的國學(xué)研究專著，原名《古典常談》，該書是學(xué)術(shù)性的普及讀物，全書一共十三篇，每一篇都是專題研究的成果。它按照傳統(tǒng)的經(jīng)史子集的順序，把中國古代重要文獻典籍的基本知識，用簡練明曉的文字加以介紹，真正做到了深入淺出。全書字里行間表現(xiàn)出作者那種嚼飯哺人的孜孜不倦的精神。

21．小語，《經(jīng)典常談》是一部介紹我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。朱自清寫這本書，是為了給中學(xué)生讀經(jīng)典做個向?qū)В更c門徑。它深入淺出，你可以用中的閱讀策略，根據(jù)自己的興趣和目的選擇性閱讀；還可以勾連課文，比如學(xué)過第三單元四首《詩經(jīng)》，可拓展閱讀《第四》；陶淵明、古詩和《詩第十二》關(guān)聯(lián)、柳宗元和《文第十三》關(guān)聯(lián)。這樣能拓寬你的視野，提高你的閱讀能力。你只要靜心去讀，就會發(fā)現(xiàn)它并不高深。

小語，其實《經(jīng)典常談》并沒有你想象中那么高深難懂！它是朱自清先生專為中學(xué)生打造的經(jīng)典入門讀物，就像是一把打開傳統(tǒng)文化寶庫的鑰匙，能幫我們輕松了解中國古代文學(xué)、歷史、哲學(xué)經(jīng)典的核心知識。從內(nèi)容上看，它采用了深入淺出的講解方式，把《說文解字》《周易》《尚書