2025年高考英語全國Ⅰ卷(解析版)

第一部分聽力

(略)

第二部分閱讀

第一節(jié)閱讀理解

A【語篇解讀】本文探討交通運輸領(lǐng)域的碳排放問題。

21.C【解析】細節(jié)理解題。由圖中的"ROAD(PASSENGER)45.1%"及"ROAD(GOODS)29.4%"可知，道路

車輛總排放占比需將客運與貨運數(shù)據(jù)相加，經(jīng)計算得45.1%+29.4%=74.5%，故選C。

22.C【解析】細節(jié)理解題。由"TRAINS—Electricity"部分中的"Sometrainsarealreadyelectrifiedthrough

railsorwires"及"otherscanbemadeelectricinprettysimpleways"可知，火車部分已實現(xiàn)電氣化，且剩余

部分可通過相當簡單的方式改造，即火車是轉(zhuǎn)型難度最低的交通工具，故選C。

23.B【解析】細節(jié)理解題。由Wipke觀點句"Weneedtospeedupthedevelopmentofgreenenergy,anditwill

allgetused"可知，其核心建議是加速發(fā)展可再生能源(renewables)，即應(yīng)加大對綠色能源的投入力度，故

選B。

B【語篇解讀】本文記述了一位寫作教師的教學實踐，通過調(diào)整命題方式發(fā)現(xiàn)興趣對學生創(chuàng)作力的決定性

影響，最終領(lǐng)悟?qū)懽鬟B接人心的核心價值。

24.D【解析】細節(jié)理解題。由第一段中的“mystudents,who'dcreatedthesepeople”及“acowboy...a

modern-dayJuliet”可知，這些人物是學生創(chuàng)作的角色，即虛構(gòu)人物(fictionalcharacters)，故選D。

25.D【解析】推理判斷題。由第二段末句“writing,inandofitself,simplydidn’tstrikethemasimportant”

可知，學生認為寫作本身不重要，即缺乏寫作興趣導致表現(xiàn)不佳，故選D。

26.B【解析】詞義猜測題。由第三段末句“turnedinstories,10to20pageseach,withcharactersthatbroadened

myviewandtouchedmyheart”可知，學生提交的長篇故事質(zhì)量極高且情感動人，故“staggering”在此處意

為“驚人的”(amazing)，故選B。

27.A【解析】主旨大意題。由末段“Iwalkedintoclassbelieving...demonstratedsomethingmoreimportantto

me”及全文教師認知轉(zhuǎn)變的過程可知，作者通過教學實踐獲得對寫作本質(zhì)的新認知，體現(xiàn)“教學相

長”(Teachingislearning)，故選A。

C【語篇解讀】本文批判汽車主導的街道規(guī)劃導致兒童步行減少的現(xiàn)象，回溯歷史抗爭的有限成果，呼

吁重新思考街道的社區(qū)價值。

28.C【解析】細節(jié)理解題。由第一段中的"declinesinpedestrianmobility,especiallyamongyoungchildren"

及"parentspackthemintothecarinstead"可知，行人(尤其兒童)步行減少而汽車使用增加，即"人們步行更

少、開車更多"(Peoplewalklessanddrivemore)，故選C。

29.A【解析】細節(jié)理解題。由第三段中加拿大記者JaneJacobs呼吁市長將紐約打造為"adecentplaceto

live"(宜居之地)并反對修建高速路可知，她與其他抗議者的核心目標是"保持城市宜居性"(Keeptheircities

livable)，故選A。

30.B【解析】推理判斷題。由第四段首句"themajorityofwesterncitieswerecompletelyredesignedaround

theneedsofthemotorcar"及澳大利亞汽車擁有率全球領(lǐng)先的數(shù)據(jù)可知，盡管發(fā)生過抗議，城市規(guī)劃仍以

汽車為中心，即這些運動"基本未奏效"(turnedoutlargelyineffective)，故選B。

31.A【解析】標題歸納題。全文圍繞汽車文化導致的"匆忙通行"(rushthrough)展開批判，末段直指問題

核心"Dowerecognisewhatitcosts...?"(我們是否意識到代價？)，A項"WhytheRush?"(為何匆忙？)以設(shè)問

形式點明主旨，故選A。

D【語篇解讀】本文聚焦微塑料污染這一全球性環(huán)境問題，特別介紹中國科研人員提出的解決方案。

32.C【解析】細節(jié)理解題。由第一段中的“MicroplasticshavesettledinthedeepseaandontheHimalayas,

stuckinsidevolcanicrocks,filledthestomachsofseabirdsandevenfalleninfreshAntarcticsnow.Theyare

evenappearinginsidehumans.”可知，作者通過列舉具體的例子，展示了微塑料污染的廣泛性，涉及海洋、

喜馬拉雅山、火山巖、海鳥的胃和人類體內(nèi)等多個地方。由此可見，作者通過實例來引入這個話題。故

選C。

33.A【解析】細節(jié)理解題。根據(jù)第二段中的“boilinghardwatercontaining300milligramsofcalcium

carbonateledtoanalmost90percentdropinplastics.Butinsampleswithlessthan60milligramsofcalcium

carbonate,boilingreducedthelevelofplasticsbyjust25percent.”可知，水的硬度(即水中鈣碳酸鹽的含量)

決定了去除微塑料的效果。硬水中的鈣碳酸鹽含量越高，去除微塑料的效果越好。因此，水的硬度是決

定去除微塑料效果的關(guān)鍵因素。故選A。

34.B【解析】推理判斷題。根據(jù)第四段中提到“Evenbottledwater,scientistsfoundearlierthisyear,contains

10to1,000timesmoremicroplasticsthanoriginallythought.”，可以推測，作者提到瓶裝水是為了凸顯微塑

料問題的嚴重性。瓶裝水被認為是相對純凈的水源，但卻也含有大量微塑料，這進一步證明了微塑料污

染的普遍性和危害性。故選B。

35.D【解析】推理判斷題。根據(jù)最后一段中“weshouldbelookingintoupgradingdrinkingwatertreatment

plantssotheyremovemicroplastics.”可知，Gauchotte-Lindsay建議應(yīng)當改進飲用水處理廠，以去除水中

的微塑料。因此，她的建議是關(guān)于研究成果潛在應(yīng)用的方向，具體來說，是應(yīng)用于改善飲用水處理工藝。

故選D。

第二節(jié)七選五

【語篇解讀】本文講述一位大學咖啡館員工工作勤懇，為學生顧客竭誠服務(wù)的故事。

36.E【解析】本空是文章的開頭，承接上句“咖啡店能滿足你課間或清晨的需要”，下文則立刻引出Catherine

Murphy的服務(wù)態(tài)度和她的微笑。選項E“不僅提供飲品，這家咖啡店還送上微笑”起到了承上啟下的作用，

既呼應(yīng)“justthat,andmore”，也為下文描述Catherine的熱情服務(wù)做鋪墊，故選E。

37.D【解析】本段描述了Catherine如何在忙碌中保持對顧客的關(guān)注?？涨爸v她在機器之間來回為顧客

準備飲料，空后說她一邊把飲料遞給顧客一邊問候?qū)Ψ?。選項D“她完成訂單后會喊出杯子上的名字”正

好是飲品制作流程中的一環(huán)，與前后內(nèi)容自然銜接，描繪出她工作的細節(jié)，故選D。

38.C【解析】本段講述Catherine每天五點前起床，駕車30分鐘去上班。緊接著她說“我這么做是因為我

喜歡為學生做咖啡”，表明她主動早到的原因。選項C“她有時會提早到，為的是早點服務(wù)學生”與這個語

境呼應(yīng)，突出了她的責任感和對學生的關(guān)愛，故選C。

39.F【解析】本段主要講述學生JoannaWright對Catherine的喜愛及其影響。前句說Catherine的微笑能

讓學生的一天變得更美好，緊接著介紹Joanna每天都來咖啡店。選項F“來咖啡店開啟了她的一天，并讓

她為上課做好準備”解釋了Joanna頻繁光顧的原因，并為后一句她的直接引語提供背景，故選F。

40.G【解析】本段Catherine表達了她對工作的熱愛，接下來應(yīng)繼續(xù)強調(diào)她的堅持與投入。選項G“她在

這里工作了17年，無法想象自己會在別處工作”突出了她對這份工作的熱情和歸屬感，與前句“我喜歡在

咖啡店工作”緊密連接，故選G。

第三部分語言運用

第一節(jié)完形填空

【語篇解讀】本文描述作者在搬家時發(fā)帖贈送自己不用物品的經(jīng)歷及感悟。

41.C【解析】C選項：paintingover涂抹；lookingaround四處張望；emptyingout清空；pullingdown拆

除。根據(jù)文中提到“wewerebusy___thebelovedhomeourfamilyhadspent23yearsfillingup”可推斷，作者

正在清理家中物品，準備搬家，故選C項“emptyingout”最為合適，指的是“清空”物品。

42.D【解析】D選項：hotel酒店；office辦公室；cottage小屋；apartment公寓。根據(jù)文中“weweremoving

tointown”以及上下文描述，作者和丈夫搬到的是市區(qū)的住所，應(yīng)該是“公寓(apartment)”，故選D。

43.A【解析】A選項：store儲存；display展示；sell賣；repair修理。根據(jù)文中“rentedaplaceto___our

supposedlyimportantobjects”可推測，作者租了一個地方來儲存他們認為重要的物品，故選A項“store”最

為恰當。

44.C【解析】C選項：covered覆蓋；decorated裝飾；stuffed塞滿；equipped配備。根據(jù)上下文，作

者提到家里依然“充滿著(stuffed)”一些物品，這些物品雖然沒有特別的價值，但也不想丟棄。故選C項

“stuffed”表示“塞滿”。

45.B【解析】B選項：conventional傳統(tǒng)的；valuable有價值的；complicated復雜的；tolerable可忍受

的。結(jié)合語境，作者描述的物品雖然不特別有價值，但不至于“值得丟棄”，因此選B項“valuable”最合適，

表示“有價值的”物品，雖然它們可能并不貴重。

46.B【解析】B選項：fees費用；photos照片；receipts收據(jù)；models模式。根據(jù)文中的上下文，作

者提到“acoupleofmessagescamein,onewantingadditional___”，顯然指的是想要看更多照片，而不是收

費、收據(jù)或模型。故選B項“photos”最為合適。

47.A【解析】A選項：move搬家；pay支付；market市場；work工作。文中提到的“asour___daydrew

near”指的是搬家的那一天，顯然是“搬家(move)”的日子臨近，故選A。

48.C【解析】C選項：warning警告；request請求；description描述；reply回復。根據(jù)文中的語境，“I

repostedit.The___:'Ihatethisvase.Maybeyouwon’t.'”，顯然這不是一個回復，而是一種描述，描述了花

瓶的情況以及賣家對它的看法。所以，選C項“description”最為合適。

49.D【解析】D選項：Confused困惑的；Interested感興趣的；Disappointed失望的；Encouraged鼓舞

的。文中提到，“awomanracedintomyhouseandlefthappilywiththevase”，這個女人顯然是非?！肮奈璧?/p>

(Encouraged)”去購買這個花瓶，因為她得到了她想要的東西。故選D。

50.A【解析】A選項：visits訪問；reports報告；advice建議；money錢。結(jié)合文中的“dailyposts”及“the

___Ireceived”，這些“收到的內(nèi)容”顯然是來自參與的人或物品的需求，因此應(yīng)選擇A項“visits”，表示“訪

客”。

51.B【解析】B選項：remove移除；spare節(jié)??；find找到；check檢查。根據(jù)文中的語境，“Eachexchange

providedachanceto___thelandfillandtopleaseanotherperson”，這里應(yīng)是指通過交換物品來“節(jié)省(spare)”

垃圾填埋場的空間，而不是移除。故選B。

52.C【解析】C選項：investigated調(diào)查；recognized識別；encountered遇到；recommended推薦。根

據(jù)文中的描述，“pleaseanotherpersonImightnototherwisehave___”，顯然指的是作者可能“遇到

(encountered)”這些人，而不是“推薦”或“識別”。故選C。

53.D【解析】D選項：giveaways贈品；posts帖子；contributions貢獻；belongings所有物。文中提到

“l(fā)ovingeachofthe___thatshareoursmallspace”，可以推測，作者愛的是與她共用空間的這些“物品

(belongings)”，故選D。

54.A【解析】A選項：joy喜悅；part部分；care關(guān)心；time時間。文中提到，“Itake___inknowing”

表示作者從這個過程中獲得的“喜悅(joy)”，故選A。

55.B【解析】B選項：anticipating期待；appreciating欣賞；delivering遞送；withdrawing撤回。根據(jù)

上下文，“somewherenearby,someoneis___somethingthatcouldn'tcomewithus”，指的是另一個人正在“欣

賞(appreciating)”某件不能和我們一起搬家的物品，故選B。

第二節(jié)語法填空

56.which【解析】考查定語從句關(guān)系詞。引導非限制性定語從句，修飾先行詞"Go"，指物且在從句中作

主語，故填which。

57.the【解析】考查冠詞。形容詞最高級earliest前需用定冠詞the，構(gòu)成“oneofthe+最高級+名詞"結(jié)

構(gòu)，故填the。

58.topresent【解析】考查非謂語動詞。hopetodosth為固定搭配，不定式作賓語表示"希望做某事"，故

填topresent。

59.guidance【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。形容詞性物主代詞your后需接名詞，故填guidance。

60.arerevealed【解析】考查動詞時態(tài)語態(tài)。主語personalities與reveal構(gòu)成被動關(guān)系，且描述客觀事實

用一般現(xiàn)在時，主語復數(shù)故填arerevealed。

61.tries【解析】考查動詞時態(tài)和主謂一致。主語adecentwinner為第三人稱單數(shù)，描述客觀事實用一般

現(xiàn)在時，故填tries。

62.by【解析】考查介詞。"以……分差"需用介詞by連接數(shù)量，固定搭配beat/win/loseby+分數(shù)，故填

by。

63.strategic【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。名詞placement前需用形容詞修飾，故填strategic。

64.and【解析】考查連詞。"itwasA,B,___Cthat..."為強調(diào)句并列結(jié)構(gòu)，連接三個并列成分(balance,beauty,

energyflow)需用and，故填and。

65.digitally【解析】考查詞性轉(zhuǎn)換。過去分詞generated前需用副詞修飾，故填digitally。

第四部分寫作(共兩節(jié)，滿分40分)

第一節(jié)應(yīng)用文寫作

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第二節(jié)讀后續(xù)寫

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