兒歌童謠閱讀節(jié)活動方案一、活動背景兒歌童謠作為兒童文學(xué)的重要組成部分，以其簡潔明快的語言、活潑有趣的旋律，深受孩子們的喜愛。閱讀兒歌童謠不僅能豐富孩子們的語言表達能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力，還能讓他們在歡樂中感受傳統(tǒng)文化的魅力。為了激發(fā)孩子們對兒歌童謠的閱讀興趣，營造濃厚的閱讀氛圍，特舉辦本次兒歌童謠閱讀節(jié)活動。二、活動目的1.激發(fā)幼兒對兒歌童謠的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。2.提高幼兒的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造力。3.增進家園合作，共同促進幼兒的全面發(fā)展。4.傳承和弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，豐富校園文化生活。三、活動主題“童聲唱響兒歌謠，書香浸潤童年夢”四、活動時間[具體活動時間區(qū)間]五、活動地點幼兒園內(nèi)各班級教室、多功能廳六、參與人員全體幼兒、教師及家長七、活動準備1.書籍資料準備收集各類經(jīng)典兒歌童謠書籍，建立班級閱讀角和校園閱讀區(qū)。整理電子兒歌童謠資源，方便幼兒隨時在線閱讀和聆聽。2.環(huán)境布置在幼兒園內(nèi)懸掛與兒歌童謠相關(guān)的橫幅、海報，營造濃厚的活動氛圍。裝飾班級教室，設(shè)置兒歌童謠展示區(qū)，展示幼兒的閱讀作品和手工作品。3.人員安排成立活動組織委員會，明確各成員的職責(zé)分工。培訓(xùn)教師，使其熟悉活動流程和指導(dǎo)方法，能夠有效地引導(dǎo)幼兒參與活動。4.宣傳推廣通過幼兒園官方網(wǎng)站、微信公眾號、家長群等渠道發(fā)布活動通知和相關(guān)信息，吸引家長和幼兒的關(guān)注。制作活動宣傳海報，張貼在幼兒園內(nèi)外及周邊社區(qū)，擴大活動影響力。八、活動內(nèi)容與形式1.兒歌童謠閱讀周每日一讀：每天安排固定時間，教師帶領(lǐng)幼兒閱讀一首兒歌童謠，講解其含義和背景知識，引導(dǎo)幼兒感受兒歌童謠的韻律美和語言美。親子共讀：鼓勵家長在家與幼兒一起閱讀兒歌童謠，通過親子互動，增進親子關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。家長可以將親子共讀的照片或視頻分享到班級群，參與“親子閱讀之星”評選。故事大王：開展“兒歌童謠故事大王”活動，幼兒選擇一首自己喜歡的兒歌童謠，將其改編成故事，在班級內(nèi)進行講述。教師根據(jù)幼兒的表現(xiàn)給予評價和獎勵，評選出“故事大王”。2.兒歌童謠朗誦比賽初賽：以班級為單位，組織幼兒進行兒歌童謠朗誦初賽。每個班級評選出若干名優(yōu)秀選手參加園級決賽。決賽：邀請專業(yè)評委和教師代表組成評審團，對進入決賽的選手進行打分評選。決賽設(shè)置一、二、三等獎及優(yōu)秀獎，對獲獎選手進行表彰和獎勵。3.兒歌童謠繪畫創(chuàng)作開展“我心中的兒歌童謠”繪畫創(chuàng)作活動，幼兒根據(jù)自己對兒歌童謠的理解和感受，用畫筆描繪出兒歌童謠中的場景和形象。教師對幼兒的繪畫作品進行收集和展示，組織幼兒互相欣賞和交流，分享自己的創(chuàng)作思路和感受。4.兒歌童謠傳唱會組織一場兒歌童謠傳唱會，邀請全體幼兒、教師和家長共同參與。幼兒們分組演唱自己喜歡的兒歌童謠，用歌聲傳遞快樂，展現(xiàn)兒歌童謠的魅力?；顒蝇F(xiàn)場設(shè)置互動環(huán)節(jié)，如兒歌童謠接龍、問答等，增加活動的趣味性和參與度。5.專家講座與分享會邀請兒童文學(xué)專家或資深教師舉辦專題講座，介紹兒歌童謠的發(fā)展歷程、教育價值和閱讀方法，幫助家長和教師更好地引導(dǎo)幼兒閱讀兒歌童謠。組織家長分享會，邀請在親子閱讀方面有經(jīng)驗的家長分享自己的教育心得和方法，促進家園之間的交流與合作。九、活動流程1.活動啟動階段（第1天）舉行活動開幕式，園長致辭，宣布兒歌童謠閱讀節(jié)活動正式開始。教師代表發(fā)言，介紹活動的目的、內(nèi)容和流程，鼓勵幼兒積極參與。幼兒代表發(fā)言，表達對兒歌童謠閱讀節(jié)活動的期待和熱情。2.活動實施階段（第27天）按照活動內(nèi)容與形式的安排，有序開展各項活動。教師做好活動記錄和資料收集工作，及時反饋活動進展情況。家長積極配合，參與親子共讀、“親子閱讀之星”評選等活動，與教師保持密切溝通，共同關(guān)注幼兒的閱讀成長。3.活動展示階段（第8天）在多功能廳舉行兒歌童謠朗誦比賽決賽、繪畫作品展示、傳唱會等活動，展示活動成果。邀請家長和其他班級幼兒觀看活動展示，共同感受兒歌童謠閱讀節(jié)的魅力。4.活動總結(jié)階段（第9天）召開活動總結(jié)大會，對活動進行全面總結(jié)。表彰在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒、教師和家長，頒發(fā)榮譽證書和獎品。教師分享活動經(jīng)驗和收獲，對活動中存在的問題進行反思和改進，為今后的閱讀活動提供參考。十、活動評估1.幼兒參與度評估通過觀察幼兒在活動中的表現(xiàn)，如參與活動的積極性、專注度、投入程度等，評估幼兒對兒歌童謠閱讀活動的興趣和參與熱情。統(tǒng)計參與各項活動的幼兒人數(shù)，計算參與率，了解活動的覆蓋面和影響力。2.閱讀能力評估在活動前后，對幼兒的語言表達能力、閱讀理解能力、想象力和創(chuàng)造力等方面進行測評，對比分析活動對幼兒閱讀能力發(fā)展的促進作用。觀察幼兒在閱讀過程中的表現(xiàn)，如能否正確朗讀兒歌童謠、理解其含義、用自己的語言表達感受等，評估幼兒的閱讀效果。3.家長滿意度評估通過問卷調(diào)查、家長座談會等方式，收集家長對活動的意見和建議，了解家長對活動內(nèi)容、組織形式、教師指導(dǎo)等方面的滿意度。統(tǒng)計家長的滿意度得分，分析家長對活動的評價情況，為今后改進活動提供依據(jù)。4.活動效果評估綜合考慮幼兒參與度、閱讀能力提升、家長滿意度等方面的評估結(jié)果，對活動的整體效果進行評估。總結(jié)活動的成功經(jīng)驗和不足之處，為今后舉辦類似活動提供參考和借鑒。十一、注意事項1.活動過程中要注意安全，確保幼兒在活動場所內(nèi)的人身安全。2.教師要關(guān)注幼兒的情緒和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，讓每個幼兒都能在活動中有所收獲。3.活動內(nèi)容和形式要符合幼兒的年齡特點和認知水平