專題36古詩歌閱讀常見題材：山水田園【提升訓(xùn)練】一、古代詩歌閱讀閱讀下面陶淵明的兩首詩，完成下面小題。歸園田居（其一）少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒南野際，守拙歸園田。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。歸園田居（其三）種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。1．關(guān)于詩句的理解，不正確的一項是（）A．“少無適俗韻”句中的“俗”指世俗風(fēng)尚，就讀書人來說，“適俗”就是適應(yīng)仕途中繁縟禮節(jié)的限制和爾虞我詐的權(quán)勢之爭。B．“塵網(wǎng)”“樊籠”都比喻使人受拘束的塵世。用這種比喻，表示詩人已看透了官場的污穢黑暗，表達(dá)了對官場的極大厭棄。C．“帶月荷鋤歸”，為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖，其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪。D．“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律，同樣的韻味。采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的。2．知乎上有網(wǎng)友說：陶淵明的棄官歸隱是一種逃避現(xiàn)實的行為。你同意這種看法嗎？請結(jié)合對兩首詩的理解，給該網(wǎng)友寫一個60字左右的回復(fù)，闡明你對陶淵明棄官歸隱的觀點(diǎn)?！敬鸢浮?．D2．可支持，可反對。觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說即可。示例：（1）從其一可以看出，陶淵明對當(dāng)時黑暗的現(xiàn)實社會極為不滿，甚至完全絕望后的一種反抗形式。（2）從其三可以看出，歸隱后的勞作是十分辛苦的，陶淵明關(guān)注勞動生活，并沒有逃避現(xiàn)實。（3）棄官歸隱是陶淵明捍衛(wèi)人格、不與人同流合污、保持自己高潔情操的較好的辦法。（4）隱居不是一種手段，而是一種生活方式，他喜歡這種生活方式，隱居本身即是最后之目的。（5）這是一種逃避，一種遠(yuǎn)遁，同時也是一種對現(xiàn)實叛變的姿態(tài)，他們的行為反證著現(xiàn)實的黑暗。這里固然有逃避倫理責(zé)任的味道，我們也盡可以批評他們把世界及世界上可憐的百姓毫不憐憫地拱手給暴君亂臣而獨(dú)善其身，但孤單的個人在那個時代實際上也只有這一條路。他們不能改變社會的骯臟與險惡，但他們以自己的行為標(biāo)示出一片潔凈與寧和；他們不能反抗普遍存在且不可動搖的專制與黑暗，但他們在山水田園中保持了自己的自由的個性?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。D項，“采菊是十分認(rèn)真的，而種豆則是漫不經(jīng)心的”分析錯誤。態(tài)度相反，“采菊東籬下，悠然見南山”可見應(yīng)該是漫不經(jīng)心；而“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”則可見，種豆是非常認(rèn)真的。故選D。2．本題主要考查評價文章的思想內(nèi)容的能力。此類試題解答時，答題時要注意結(jié)合詩歌的標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語進(jìn)行分析。對于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感。可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方?？梢詮淖髡吆蛣?chuàng)作背景入手，做到知人論世。可以從題目入手，題目往往交代了詩歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情?？梢詮木拔镄蜗笕胧?，景物形象襯托或烘托詩人的情感或借景抒情。本題的解答，可支持，可反對。觀點(diǎn)明確，理由充分，能自圓其說即可。如支持，可結(jié)合時代背景，指出陶淵明這么做實際上只是獨(dú)善其身；如反對，可認(rèn)為陶淵明固然有逃避官場之意，但絕無“逃避現(xiàn)實”之意，因為他在農(nóng)事上勞作十分認(rèn)真，而官場黑暗，即使不逃避，也不能有所作為?！军c(diǎn)睛】詩歌類選擇題主要集中對詩意、詩的思想主旨、詩的語言、技巧、結(jié)構(gòu)等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)詩歌的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對詩歌特色和手法的賞析，分析詩歌意思要讀懂文章，主要是內(nèi)容、主旨、情感表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中在詩歌表達(dá)技巧上，主要考核內(nèi)容主旨表達(dá)、情感抒發(fā)、詩句作用等。賞析時首先要讀懂詩，然后根據(jù)選項進(jìn)行分析。選擇題往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。閱讀下面兩首詩，完成下面小題。訪戴天山道士不遇李白犬吠水聲中，桃花帶露濃。樹深時見鹿，溪午不聞鐘。野竹分青靄，飛泉掛碧峰。無人知所去，愁倚兩三松。3．下列對詩歌分析錯誤的一項是（）A．全詩八句，前六句寫往“訪”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫“不遇”，重在寫景，景色優(yōu)美。B．首句寫所聞，,次句寫所見，這是入山的第一程。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。C．頷聯(lián)是詩人進(jìn)山的第二程。林間小道上麋鹿出沒，林深路長，正午溪邊卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。D．詩題為“訪戴天山道士不遇”，詩中卻無一字說道士，無一句說不遇，然而句句是不遇，句句是訪道士不遇，可見其構(gòu)思的精妙。4．請找出頸聯(lián)中用得最精妙的兩個字并對其進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?．A4．分和掛。分本意為分開，意思是野竹刺破了空中的青色云氣，表現(xiàn)了野竹的高大參天，描繪出翠竹與云氣相渾然一體的景色。掛字化動為靜，把白色的飛泉比作掛于碧峰的白練，一方面寫出視距之遠(yuǎn)，一方面以白泉與碧峰相映襯，兩個字生動形象，突出了道士居所之景的奇麗壯觀，含蓄地表達(dá)對道士的向往之情（訪道士的心情迫切）?！窘馕觥?．此題考查學(xué)生對詩歌理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。A項，“前六句寫往‘訪’，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)；末兩句寫‘不遇’，重在寫景”分析錯誤，本詩前六寫景，后兩句抒情。故選A。4．本題考查學(xué)生的煉字能力。解題的基本思路：（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。本詩頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，是詩人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見詩人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫來到道院前所見的情景——道士不在，唯見融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹”句用一個“分”字，描畫野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色。化靜為動，使人聯(lián)想到山風(fēng)徐來，移動的云霧不斷地從野竹梢頭飄過的情景。“飛泉”句用一個“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩人百無聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來。一個“掛”字，就又化動為靜，使人聯(lián)想山峰的陡峭峻拔和山泉的垂直落下的情狀。所以，這兩句寫景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩人造訪不遇爽然若失的情懷?！军c(diǎn)睛】詩歌中煉字題一般解答思路：①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀，或概括其營造的意境；③點(diǎn)出該字運(yùn)用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。④分析詩人表達(dá)的感情或主題。雖然以上四點(diǎn)最終并不一定都會體現(xiàn)在答案中，但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境、情感、手法這三大鑒賞角度。詩歌賞析：全詩八句，前六句寫往“訪”，重在寫景，景色優(yōu)美；末兩句寫“不遇”，重在抒情，情致婉轉(zhuǎn)。首聯(lián)兩句展現(xiàn)出一派桃源景象。首句寫所聞，泉水淙淙，犬吠隱隱；次句寫所見，桃花帶露，濃艷耀目。詩人正是緣溪而行，穿林進(jìn)山的。這是入山的第一程，宜人景色，使人留連忘返，且讓人聯(lián)想到道士居住此中，如處世外桃源，超塵拔俗。第二句中“帶露濃”三字，除了為桃花增色外，還點(diǎn)出了入山的時間是在早晨，與下一聯(lián)中的“溪午”相映照。頷聯(lián)“樹深時見鹿，溪午不聞鐘”，是詩人進(jìn)山的第二程。詩人在林間小道上行進(jìn)，常常見到出沒的麋鹿；林深路長，來到溪邊時，已是正午，是道院該打鐘的時候了，卻聽不到鐘聲。這兩句極寫山中之幽靜，暗示道士已經(jīng)外出。鹿性喜靜，常在林木深處活動。既然“時見鹿”，可見其幽靜。正午時分，鐘聲杳然，唯有溪聲清晰可聞，這就更顯出周圍的寧靜。環(huán)境清幽，原是方外本色，與首聯(lián)所寫的桃源景象正好銜接。這兩句景語又含蓄地敘事：以“時見鹿”反襯不見人；以“不聞鐘”暗示道院無人。“不聞鐘”與題中“不遇”遙相呼應(yīng)。頸聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰”，是詩人進(jìn)山的第三程。從上一聯(lián)“不聞鐘”，可以想見詩人距離道院尚有一段距離。這一聯(lián)寫來到道院前所見的情景道士不在，唯見融入青蒼山色的綠竹與掛上碧峰的飛瀑而已。詩人用筆巧妙而又細(xì)膩：“野竹”句用一個“分”字，描畫野竹青靄兩種近似的色調(diào)匯成一片綠色；“飛泉”句用一個“掛”字，顯示白色飛泉與青碧山峰相映成趣。由于道士不在，詩人百無聊賴，才游目四顧，細(xì)細(xì)品味起眼前的景色來。所以，這兩句寫景，既可以看出道院這一片凈土的淡泊與高潔，又可以體味到詩人造訪不遇爽然若失的情懷。尾聯(lián)兩句“無人知所去，愁倚兩三松”，詩人通過問訊的方式，從側(cè)面寫出“不遇”的事實，又以倚松再三的動作寄寫“不遇”的惆悵，用筆略帶迂回，感情亦隨勢流轉(zhuǎn)，久久不絕。這其中的苦思、探索，更能給人啟示，也更能讓人深刻理解詩人的其他詩作。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。闕題①劉眘shèn虛②道由白云盡，春與青溪長。時有落花至，遠(yuǎn)隨流水香。閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳。（注）①：原題已佚失，唐殷璠《河岳英靈集》輯入此詩時，標(biāo)闕題。②：劉眘（慎）虛：唐開元進(jìn)士，為人較淡泊，交游多山僧道侶。后人曾將他與賀知章、包融、張旭稱吳中四友。5．下列對本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．本詩的寫作線索是作者自己空間方位的變換，即詩人在自己的山居活動中，選取了幾個富有代表性的鏡頭加以勾勒，從而表現(xiàn)自己的心境。B．首聯(lián)是全景式的概括描寫，寫山路悠長，溪水悠長，而一路的春色又與溪水一樣源源不絕，“長”字用得精妙，一下就把“春”這個概念具體、形象化了。C．頷聯(lián)從細(xì)微處寫青溪春景，把鏡頭對準(zhǔn)溪水中的花瓣，用“時有”“遠(yuǎn)隨”二詞，暗示清溪上繁花似錦、芳香四溢、落英繽紛的景象，但“落花”流露出感傷之情。D．尾聯(lián)在表達(dá)上有創(chuàng)意，“幽映”“清輝”一般用來寫月光，而這里則表現(xiàn)日光，足見柳樹的茂密，書齋的幽深，以至使日光有月色之感。6．詩的后四句營造了一種什么樣的意境？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？請簡要分析?！敬鸢浮?．C6．（1）后四句寫山居本身：門朝山路，柳掩書齋，陽光映照，樹影參差，清輝灑在衣襟上。詩人通過“閑門”“深柳”“幽映”“清輝”等意象，描寫了詩人在書齋中怡然自得的畫面，(列舉意象，意思對即可)（2）渲染了幽雅清寂的意境（概括意境），表現(xiàn)了作者甘于淡泊而又自得其樂的暢適之情。【解析】5．本題考查鑒賞詩歌內(nèi)容及手法的綜合賞析的能力。題干要求選出“對本詩的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握，考生解答本題時應(yīng)認(rèn)真閱讀原詩，然后逐項具體分析。C項，“流露出感傷之情”錯誤，應(yīng)該是內(nèi)心愉悅，毫無感傷之情。故選C。6．本題考查分析詩歌意境，賞析作者情感的能力?？忌獯鸨绢}時應(yīng)認(rèn)真閱讀相關(guān)詩句，找出主要意象，概括意境特點(diǎn)，然后再結(jié)合詩句分析感情效果。本詩后四句為“閑門向山路，深柳讀書堂。幽映每白日，清輝照衣裳”，這里的主要意象有“閑門”“山路”“深柳”“清輝”。此外考生應(yīng)從后四句中的挑出幾個關(guān)鍵詞：“閑”“深”“映”“幽”“輝”“清”，據(jù)此可分析意境特點(diǎn)。沒有多少人來打擾的，所以門也成了“閑門”，主人分明愛好觀山，所以門又向山路而設(shè)，進(jìn)門一看，院子里種了許多柳樹，長條飄拂，主人的讀書堂就深藏在柳影之中，因為山深林密，所以雖然在白天里，也有一片清幽的光亮散落在衣裳上面。那環(huán)境的安謐，氣候的舒適，真是專注讀書的最好地方了。所以“幽雅清寂”的意境油然而出。處于深山之中，專心讀書，體現(xiàn)了作者的淡泊和自得。【點(diǎn)睛】詩歌賞鑒是高考語文中極其重要的一部分，是一種較難掌握的題目類型。因此，學(xué)生要想在高考中穩(wěn)定發(fā)揮，就應(yīng)該充分掌握課文中的詩歌及作者，并借助課外閱讀拓展自己的視野，同時進(jìn)行詩歌鑒賞題目的有效訓(xùn)練，這樣，在答題時，就能夠做到知識與能力的有效遷移，從而從容、規(guī)范應(yīng)答。詩歌鑒賞客觀題注重對內(nèi)容的考查，主觀題注重對手法和情感的考查。所以，不管是主觀還是客觀，都不能忽略對這三者的訓(xùn)練。當(dāng)然還應(yīng)注重詩歌手法的歸納整理，寫景的手法，抒情的手法及修辭手法，理清手法之間的關(guān)聯(lián)及作用。閱讀下面詩歌，完成下列小題。魯山山行梅堯臣適與野情愜，千山高復(fù)低。好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷。霜落熊升樹，林空鹿飲溪。人家在何許，云外一聲雞。7．有一個字可以作為貫穿全詩的線索，這個字是；有一個字一開始就奠定了全詩的感情基調(diào)，這個字是。8．用自己的語言描述頷聯(lián)和頸聯(lián)所展現(xiàn)的山野風(fēng)景。9．這首詩的尾聯(lián)最為人所稱道，試作分析。【答案】7．行愜8．一路上，奇峰峻嶺隨著角度的變化在眼前不斷地變換畫面，獨(dú)自一個人在蜿蜒幽深的小路上行走游覽，竟然忘記了已經(jīng)走到了什么地方。傍晚,霜落了下來,山林顯得愈加寂靜空蕩，笨熊正在緩慢地爬著大樹，野鹿在山溪旁悠閑地飲水。9．(1)雞鳴聲以動襯靜，既突破了山林的幽靜，又使山林顯得更加幽靜。(2)巧妙的運(yùn)用了設(shè)問手法“家在何處”，一聲雞鳴作答，戛然而止，余味無窮?！窘馕觥?．此題考查鑒賞詩歌語言的能力。煉字是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之字往往是在該詩句中最富有表現(xiàn)力的詞語，比如動詞、形容詞、數(shù)詞、修飾詞語、表示聲音和顏色的詞語等。答題時，先要解詞釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將詞語放回到詩句中，體會其表情達(dá)意上的妙處。本詩題為“魯山山行”，首聯(lián)點(diǎn)出了“山”，而“行”在其中；頷聯(lián)進(jìn)一步寫“山行”；頸聯(lián)，寫“山行”所見的動景；尾聯(lián)，寫“山行”者望云聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，即“山行”所感。因此一個“行”字，是貫穿全詩的線索。首聯(lián)：看見了山野非常喜愛，心中很滿足，群山連綿起伏的，時高時低，一個“愜”字，足以體會出當(dāng)時作者的心情。因此一個“愜”字奠定了全詩的感情基調(diào)。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象的能力。解答時要注意找出詩中所寫景物形象、事物形象和人物形象。結(jié)合詩歌的主旨，明確形象特點(diǎn)，體會詩歌塑造形象所使用的方法技巧。本題要求體會詩歌頷聯(lián)和頸聯(lián)的景物形象，并用自己的語言表達(dá)出來。頷聯(lián)“好峰隨處改，幽徑獨(dú)行迷?！逼婢纳椒咫S觀看的角度的變化而變化，沉醉于一人在蜿蜒幽深的小路上游覽的野趣，不知走到了什么地方。頸聯(lián)“霜落熊升樹，林空鹿飲溪。”霜雪融落，笨熊正在緩慢地爬著大樹，山林空蕩寂靜野鹿正在小溪旁飲水。對兩聯(lián)描述的山景進(jìn)行表述時，注意設(shè)定情境，語言簡明、流暢。據(jù)此分析整理作答即可。9．本題考查鑒賞詩歌句子的能力。煉句是詩歌鑒賞的高頻考點(diǎn)，所煉之句往往是在該詩中最富有表現(xiàn)力的句子。答題時，先要釋句，然后指明手法，最后分析表達(dá)效果；分析表達(dá)效果時要將句子放回到詩中，體會其表情達(dá)意上的妙處。詩歌的尾聯(lián)“人家在何許？云外一聲雞”，這一聯(lián)巧妙的運(yùn)用了設(shè)問手法，寫出了“空山不見人，但聞人語響”的語境，移步換景，一幅原生態(tài)的畫面映入眼簾，表達(dá)出詩人超脫，淡泊的閑適恬靜心態(tài)。在山中走著走著，幽靜的秋山，看不到房舍，望不見炊煙，自己也懷疑這山里是不是有人家居住，不禁自問一聲人家在何許；正在沉思的時候，忽聽得從山間白云上頭傳來“喔喔”一聲雞叫。雞鳴聲以動襯靜，既突破了山林的幽靜，又使山林顯得更加幽靜?！军c(diǎn)睛】詩歌中煉句題一般解答思路：①找出關(guān)鍵字詞并解釋其語境義；②展開聯(lián)想描述該句景象或情狀，或概括其營造的意境；③點(diǎn)出該字運(yùn)用的表現(xiàn)手法（不要忘記“修辭手法”）。④分析詩人表達(dá)的感情或主題。雖然以上四點(diǎn)最終并不一定都會體現(xiàn)在答案中，但鍛字煉句題仍應(yīng)始終牢記聯(lián)系意境、情感、手法這三大鑒賞角度。詩歌賞析：這是一首五律，但不為格律所縛，寫得新穎自然，曲盡山行情景。這首詩運(yùn)用豐富的意象，動靜結(jié)合，描繪了一幅斑斕多姿的山景圖。山路崎嘔，對于貪圖安逸，怯于攀登的人來說，“山行”不可能有什么樂趣。山野荒寂，對于酷愛繁華，留戀都市的人來說，“山行”也不會有什么美感和詩意。首聯(lián)一開頭就將這一類情況一掃而空，興致勃勃地說：“適與野情愜”——恰恰跟作者愛好山野風(fēng)光的情趣相合。下句對此作了說明：“千山高復(fù)低。”按時間順序，兩句為倒裝。一倒裝，既突出了愛山的情趣，又顯得跌宕有致?！扒礁邚?fù)低”，這當(dāng)然是“山行”所見?？匆娏松揭胺浅Ｏ矏郏闹泻軡M足，群山連綿起伏的，時高時低，一個“愜”字，足以體會出當(dāng)時作者心滿意足的心情。“適與野情愜”，則是“山行”所感。首聯(lián)只點(diǎn)“山”而“行”在其中。頷聯(lián)進(jìn)一步寫“山行”?！昂梅濉敝胺濉奔词恰扒礁邚?fù)低”；“好峰”之“好”則包含了詩人的美感，又與“適與野情愜”契合。說“好峰隨處改”，見得人在“千山”中繼續(xù)行走，也繼續(xù)看山，眼中的“好峰”也自然移步換形，不斷變換美好的姿態(tài)。第四句才出“行”字，但不單是點(diǎn)題?！皬健倍弧坝摹保靶小倍弧蔼?dú)”，正合了詩人的“野情”。著一“迷”字，不僅傳“幽”、“獨(dú)”之神，而且以小景見大景，進(jìn)一步展示了“千山高復(fù)低”的境界。山徑幽深，容易“迷”；獨(dú)行無伴，容易“迷”；“千山高復(fù)低”，更容易“迷”。著此“迷”字，更見野景之幽與野情之濃。頸聯(lián)“霜落熊升樹，林空鹿飲溪”，互文見意，寫“山行”所見的動景。“霜落”則“林空”，既點(diǎn)時，又寫景。霜未落而林未空，林中之“熊”也會“升樹”，林中之“鹿”也要“飲溪”；但樹葉茂密，遮斷視線，“山行”者很難看見“熊升樹”與“鹿飲溪”的野景，作者特意寫出“霜落”、“林空”與“熊升樹”、“鹿飲溪”之間的因果關(guān)系，正是為了表現(xiàn)出那是“山行”者眼中的野景。惟其是“山行”者眼中的野景，所以飽含著“山行”者的“野情”。“霜落”而“熊升樹”，“林空”而“鹿飲溪”，很是閑適，野趣盎然。尾聯(lián)“人家在何許？云外一聲雞”讓人感覺余味無窮。杜牧的“白云生處有人家”，是看見了人家。王維的“欲投人處宿，隔水問樵夫”，是看不見人家，才詢問樵夫。這里又是另一番情景：望近處，只見“熊升樹”、“鹿飲溪”，沒有人家；望遠(yuǎn)方，只見白云浮動，也不見人家；于是自己問自己：“人家在何許”呢？恰在這時，云外傳來一聲雞叫，仿佛是有意回答詩人的提問：“這里有人家哩，快來休息吧！”兩句詩，寫“山行”者望云聞雞的神態(tài)及其喜悅心情，都躍然可見、宛然可想。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。閑居春盡白居易閑泊池舟靜掩扉，老身慵出客來稀。愁因暮雨留教住，春被殘鶯喚遣歸。揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣。冬裘夏葛相催促，垂老光陰速似飛。（注）詩人白居易晚年隱居洛陽時所作。生衣：絹制的夏衣。10．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首句中“閑”字，不僅表現(xiàn)了詩人心中那份恬靜閑適，而且呼應(yīng)了詩歌的標(biāo)題。B．“老身慵出客來稀”寫詩人年事已高，沒有客人來訪，描寫出詩人老年孤苦無依的情景。C．頷聯(lián)“暮雨”一詞營造出凄涼的情境，“留教住”流露出詩人落寞、惆悵的情緒。D．尾聯(lián)運(yùn)用了擬人等修辭，以“冬裘”“夏葛”相更換寫出時節(jié)更替，“似飛”則寫出年老更覺光陰飛逝的心態(tài)。11．“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”兩句頗有生活情趣，請作簡要賞析?！敬鸢浮?0．B11．“揭甕偷嘗新熟酒”寫詩人在家中瞞著家人，偷偷品嘗新出的米酒，一個“偷”字生動地描寫了詩人偷飲酒的憨態(tài)可掬的情狀；“開箱試著舊生衣”，打開箱子，試穿去年的夏衣，一個“試”字，寫出詩人那種閑寂中帶點(diǎn)無聊的情態(tài)。作者通過這一生活情節(jié)的刻畫表達(dá)出了隱居生活的閑適?！痉治觥?0．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。B.“孤苦無依”錯誤，由“閑泊”句可知詩人“閑適”“悠閑”，“客來稀”并非“孤苦無依”。故選B。11．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句的能力。首先理解詩句的含義。“揭甕偷嘗新熟酒，開箱試著舊生衣”是說詩人揭開酒甕偷偷品嘗剛出的米酒，打開衣箱試穿去年的衣服。然后結(jié)合手法或字詞分析效果。這兩句是人的行為，“揭”“偷嘗”“開”“試著”都是人的行為，屬于動作描寫，“偷嘗”可以想見詩人瞞著家人偷偷打開酒甕飲酒的情態(tài)，“試著”也是人的動作行為，結(jié)合詩歌的題目“閑居”可知，詩人此時處于閑居狀態(tài)，“閑”到打開衣箱試穿去年衣服。最后分析這兩句的表達(dá)效果。這兩句都是對詩人日常生活情態(tài)的描寫，詩人悠閑的行為展現(xiàn)出對這種生活的喜愛。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。漁父張志和八月九月蘆花飛，南谿①老人重釣②歸。秋山入簾翠滴滴，野艇倚檻云依依。卻把漁竿尋小徑，閑梳鶴發(fā)對斜暉。翻③嫌四皓④曾多事，出為儲皇定是非。[注]①谿（xi）：同“溪”。②重（zhòng）釣：深水中釣魚。③翻：反而。④四皓：指秦末的四位隱士，曾幫助漢太子劉盈保住太子位。12．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩歌頷聯(lián)的“依依”一詞，用擬人手法寫出了白云飄飄、水天相映的美景。B．全詩寫景以動寫靜，色彩清幽，和詩人所要表達(dá)的人生追求完美地融合在一起。C．詩歌所寫的是秋季雨后的美麗而又寧靜的景色：蘆花飄飛，青山滴翠，白云悠然。D．尾聯(lián)議論，運(yùn)用典故，表明自己決不學(xué)“四皓”，要做真正隱士的人生志趣。13．首聯(lián)的“歸”字總領(lǐng)以下三聯(lián)，請結(jié)合詩句分析?！敬鸢浮?2．C13．①頷聯(lián)用描寫手法寫歸家途中所見。②頸聯(lián)用記敘手法寫回家途中所做。③尾聯(lián)用議論手法寫回家途中所思。【分析】12．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌思想內(nèi)容和表達(dá)技巧的能力。C.“詩歌所寫的是秋季雨后的美麗而又寧靜的景色”表述有誤。詩歌中“滴”字是說青翠欲滴，不是指雨滴，所以并非雨后景色。故選C。13．本題考查學(xué)生理解作品內(nèi)容，分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題的能力。首聯(lián)寫的是余暉劃舟而歸，后面三聯(lián)依次寫的是歸家途中所見、所做、所思。先看詩歌首聯(lián)：“八月九月蘆花飛，南谿老人重釣歸”兩句是說秋高氣爽，扁舟垂綸的的老漁父伴著夕陽的余暉劃舟而歸，晚風(fēng)悠悠，蘆花飄飄，溪水清清，波光粼粼。再看詩歌頷聯(lián)：“秋山入簾翠滴滴，野艇倚檻云依依”是說臨岸系舟，舉目遠(yuǎn)望，翠色怡人，滿山的青草綠樹像洗染過一樣，散發(fā)著濃濃的綠意。白云翩翩然點(diǎn)染在秋日的藍(lán)天上，映照著橫在水面上的野艇，更增加了幾分“行到水窮處，坐看云起時”的自然情趣。這是歸家途中所見。再看詩歌頸聯(lián)：“卻把漁竿尋小徑，閑梳鶴發(fā)對斜暉”，景物的轉(zhuǎn)換深處是歸家路途的緩緩延伸，彎彎曲曲的小徑，踏著秋日的余暉，手把釣竿的老漁父正在悠閑地攏梳著那滿頭稀疏的白發(fā)，路在腳下徐徐延伸。老人臉上微微的笑意，那是洗盡塵滓，超然世外的滿足感，詩人運(yùn)用繪畫的藝術(shù)手法，描繪出包孕性的瞬間。這是歸家途中所做。最后尾句“翻嫌四皓曾多事，出為儲皇定是非。”詩人認(rèn)為“四皓”未絕塵俗，舍卻隱居生活的安逸，卷入宮廷廢立的紛爭，不免多管閑事。此處議論，運(yùn)用典故，順景延情，文理自然，意到筆隨，并將作者的人生觀鮮明的表達(dá)出來。這是歸家途中所思。閱讀下面這首詩，完成下面小題。西溪獨(dú)泛[唐]皎然道情何所寄，素舸①漫流間。真性憐高鶴，無名羨野山。經(jīng)寒叢竹秀，人靜片云閑。泛泛誰為侶，唯應(yīng)②共月還。（注釋）①素舸：不加裝飾的船。②唯應(yīng)：只有。14．這首詩從體裁上看是____詩，作者通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，營造了_____的氛圍。15．本詩尾聯(lián)與王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似，請加以賞析。【答案】14．五言律詩清幽恬靜15．尾聯(lián)寫詩人西溪泛舟而歸，只有月亮陪伴；王維《竹里館》寫詩人獨(dú)坐竹林，唯有明月映照。兩處都通過寫月亮作伴，表達(dá)了詩人超然物外、安閑自得的情懷?！痉治觥?4．本題考查學(xué)生把握詩歌體裁特點(diǎn)，鑒賞詩歌意境的能力。第一個問題，這首詩歌共八句四聯(lián)，頷聯(lián)和頸聯(lián)都使用對仗，二四六八句尾字押韻，每句五字，由此可知，這是五言律詩。第二個問題，要求概括氛圍特點(diǎn)。閱讀詩歌，抓住詩中的主要意象形成的氛圍，再用兩個形容詞概括出氛圍的特點(diǎn)即可。詩歌寫了作者獨(dú)自泛舟西溪，通過寫高鶴、野山、秀竹、閑云等景物，渲染了一種清幽、寧靜的氛圍。該題可以填寫“清幽恬靜”。15．本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。題干已經(jīng)提示，此詩尾聯(lián)和王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”在情感表達(dá)上相似。王維《竹里館》“深林人不知，明月來相照”意思是密林之中何人知曉我在這里？只有一輪明月靜靜與我相伴。詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活，傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情，表現(xiàn)了清幽寧靜、超然物外、高雅絕俗的情懷?！胺悍赫l為侶，唯應(yīng)共月還”意思是誰和我作伴游玩呢，只有月亮相伴。這里僅有月亮，與王維“明月來相照”相仿，其中流露的情感是一致的，都表現(xiàn)了作者超然物外的情懷。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。綠竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。16．下列對詩句的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)寫詩人隱居山中，在蒼茫的暮色中關(guān)閉柴門，遠(yuǎn)望余暉。B．“鶴巢松樹遍”寫鶴在松林中到處筑巢，表現(xiàn)生機(jī)盎然的景象。C．頷聯(lián)運(yùn)用了擬人手法，“遍”、“稀”二字用得很好，寫出山居環(huán)境的熱鬧。D．此詩描繪了詩人在山中愜意的生活，但又透露出落寞的心情。17．“渡頭煙火起”一句中借“煙火”表明有人家在山中生活。下列詩詞語句沒有運(yùn)用這種寫法的一項是（）A．幾家煙火依村步，何處漁歌似故鄉(xiāng)。（司馬扎《曉過伊水寄龍門僧》B．四面云山誰作主，數(shù)家煙火自為鄰。（朱灣尋隱者韋九山人于東溪草堂》C．水曲山隈四五家，夕陽煙火隔蘆花。（徐積《漁父樂》）D．更九衢、煙火近元宵，聞嬉笑。（劉仙倫《滿江紅》）18．本詩的后兩聯(lián)寫出了怎樣的景與情？【答案】16．C17．D18．①景：寫出了夕陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)出作者悠然閑適的心情。②情：整首詩塑造了一位內(nèi)心落寞、品行高潔、悠然享受隱居生活的隱士形象?！痉治觥?6．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌的能力。C.“寫出山居環(huán)境的熱鬧”錯誤，“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。故選C。17．本題考查學(xué)生掌握修辭手法的能力。選項ABC中“煙火”都是表明有人家在山中生活。D.“更九衢、煙火近元宵，聞嬉笑”描寫元宵節(jié)時放煙火的情景，不是借代。故選D。18．本題考查學(xué)生分析鑒賞詩歌景物和情感的能力。句意：嫩竹節(jié)已添上一層新粉，老荷花早落下片片紅衣。渡口處的漁火星星點(diǎn)點(diǎn)，是處處采菱人蕩舟來歸。尾聯(lián)描寫夕陽西下之時，嫩竹又添新粉，荷花清新可愛，遠(yuǎn)處渡頭一片喧鬧，人們采菱而歸近處人家炊煙升起的景象，嫩竹、紅蓮、炊煙、人家等意象營造了一種恬淡閑適的意境，表現(xiàn)出作者居住山中悠然閑適，以及對山中美景的喜愛之情。尾聯(lián)末字落在一個“歸”上，暗合其歸隱之意，隱隱有陶潛之情。盡管周圍是熱鬧活潑，生生不息，充滿了活力的大自然，但詩人的心卻是孤寂的。此詩雖然寫出了作者愜意的生活，卻又在字里行間透露出詩人的落寞之情。大自然的萬物都是熱鬧鮮活的，嫩竹、紅蓮，唯有詩人的心是寂寞孤獨(dú)的。閱讀下面的古詩，完成下面小題。時運(yùn)①陶淵明時運(yùn)，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶影獨(dú)游，欣慨交心。其一邁邁時運(yùn)，穆穆良朝。襲我春服，薄言②東郊。山滌余靄，宇曖微霄。有風(fēng)自南，翼彼新苗。其二洋洋平澤，乃漱乃濯。邈邈③遐景，載欣載矚。稱心而言，人亦易足。揮茲一觴，陶然自樂。（注）①時運(yùn)：春夏秋冬四時運(yùn)行。②言：語助詞，無實義。③邈邈：遠(yuǎn)貌。19．下列對詩歌的理解和分析，不正確的一項是（）A．《時運(yùn)》模仿《詩經(jīng)》的格式，用四言體，詩題取首句中二字，詩前有小序，點(diǎn)明全篇的宗旨：偶影獨(dú)游，欣慨交心。B．第一首開頭“邁邁”“穆穆”兩個疊詞，聲調(diào)悠長，節(jié)奏平緩，寫出了詩人在郊外漫步時緩緩前行、神情嚴(yán)肅的樣子。C．第二首中“洋洋平澤”，是說水勢浩大而湖面平坦，詩人就在這湖邊洗濯著；“邈邈遐景”，是說遠(yuǎn)處的景色遼闊而迷蒙。D．“春服既成”語出《論語·先進(jìn)》，意思是說，穿上春天的服裝，到大自然中去領(lǐng)略和煦的春光，情趣與“浴乎沂，風(fēng)乎舞雩”極為相似。20．請結(jié)合全詩，簡要賞析“翼彼新苗”中“翼”字的妙處。【答案】19．B20．①翼：名詞用作動詞，像鳥張開翅膀。②“翼”字兼用比喻和比擬，生動傳神地描繪了南風(fēng)吹拂新苗，新苗像鳥張開翅膀微微扇動的情景。③詩人融情于景（借景抒情），表達(dá)了對生機(jī)盎然的大自然的贊美以及陶然自樂的喜悅之情?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和分析能力。B.“寫出了詩人在郊外漫步時緩緩前行、神情嚴(yán)肅的樣子”錯誤?！斑~邁”是形容時間一步一步地推進(jìn)，“穆穆”是形容春色溫和寧靜，不是描寫詩人在郊外漫步時緩緩前行、神情嚴(yán)肅的樣子。故選B。20．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言風(fēng)格特點(diǎn)之煉字的能力。本詩中“有風(fēng)自南，翼彼新苗”這句話的意思是南風(fēng)吹來，把蹤跡留在一大片正在抽發(fā)的綠苗上，那些禾苗歡欣鼓舞，像鳥兒掀動著翅膀。其中“翼’名詞用作動詞。寫南風(fēng)吹拂春苗，宛若使之張開翅膀，運(yùn)用的是比喻修辭的手法，不僅將南風(fēng)寫的形象生動，也將南風(fēng)寫得和煦暖人，也有助于詩人借這樣的景物描寫來表達(dá)自己閑適恬淡的心境以及陶然自樂的喜悅之情。閱讀下面這首詩，完成各題。歸園田居（其二）陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時復(fù)墟曲中，披草共來往。相見無雜言，但道桑麻長。桑麻日已長，我土日已廣。?？炙敝粒懵渫菝?。（注釋）窮巷：偏僻的里巷。鞅（yāng）：馬駕車時套在頸上的皮帶。輪鞅：指車馬。曲：隱僻的地方。墟曲：鄉(xiāng)野。雜言：塵雜之言，指仕宦求祿等言論。霰（xiàn現(xiàn)）：小雪粒。21．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．《歸園田居》組詩是詩人在歸隱初期的作品，第一首《歸園田居·少無適俗韻》著重表現(xiàn)他“久在樊籠里，復(fù)得返自然”的欣喜心情，這一首則著意寫出鄉(xiāng)居生活的寧靜。B．鄉(xiāng)村生活也有他的喜懼。莊稼一天一天生長，開墾的荒地越來越多，令人喜悅；同時又生怕自己的辛勤勞動，遭到自然災(zāi)害，毀于一旦，心懷恐懼。C．詩人用質(zhì)樸無華的語言、喜憂參半的語調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活的日常片斷，讓讀者在其中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的幽靜以及心境的恬靜。全詩流蕩著一種古樸淳厚的情味。D．元好問曾說：“此翁豈作詩，直寫胸中天。”詩人在這里描繪的正是一個寧靜諧美的理想天地。22．詩歌的前四句是怎樣寫靜的？“靜”的內(nèi)涵是什么的？【答案】21．C22．①前四句正面寫靜。詩人的村居生活,極少有世俗的交際應(yīng)酬，也極少有車馬貴客造訪，幽靜的居室把塵世喧囂遠(yuǎn)遠(yuǎn)隔絕，生活環(huán)境安靜。②中間四句以動襯靜。詩人與鄉(xiāng)鄰共話桑麻，披草往來，關(guān)系友好淳厚，外在的“動”襯托出鄉(xiāng)居生活內(nèi)心的“靜”。③最后四句進(jìn)一步以動襯靜。對莊稼盛衰的單純喜懼，反映了詩人心靈的單純澄澈，心之“動”進(jìn)一步展示了心之“靜”?！办o”的內(nèi)涵：詩人的身心俱靜。暗示出自己抱貧守志的高潔之心?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“喜憂參半的語調(diào)”錯，應(yīng)該是“悠然自在的語調(diào)”。故選C。22．本題考查學(xué)生詩歌表現(xiàn)手法，理解詩歌思想感情的能力。開頭四句從正面寫“靜”。終于回歸田園，他擺脫了的仕官生活，極少有世俗的交際應(yīng)酬，也極少有車馬貴客——官場中人造訪的情景，他總算又獲得了屬于自己的寧靜。“白日掩荊扉，虛室絕塵想?！痹凇鞍兹铡贝蠛玫臅r光，可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的居室里，讓那些往昔曾縈繞于心間令人煩惱的塵俗雜念，徹底斷絕。那道虛掩的柴門，那間幽靜的居室，已經(jīng)把塵世的一切喧囂，一切俗念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地摒棄了。詩人反復(fù)用“野外”、“窮巷”、“柴扉”、“虛室”等意象來反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)居的清凈。中間四句以動襯靜。詩人“時復(fù)墟曲中，披草共來往”，常與鄉(xiāng)鄰們共話桑麻。然而在詩人看來，與純樸的農(nóng)民披草來往，不是世俗的“人事”；共話桑麻，也不是雜言”。與充滿機(jī)巧虛偽的官場相比，這里別有洞天?！@是以外在的“動”寫出內(nèi)在的“靜”。最后四句進(jìn)一步以動襯靜。“桑麻日已長，我土日已廣。?？炙敝粒懵渫菝А碧锢锏纳Ｂ橐呀?jīng)漸漸長高，我墾種的土地面積也日漸增廣。經(jīng)常擔(dān)心霜雪突降，莊稼凋零如同草莽。鄉(xiāng)村生活也有他的喜懼。莊稼一天一天生長，開墾的荒地越來越多，令人喜悅；同時又生怕自己的辛勤勞動，遭到自然災(zāi)害，毀于一旦，心懷恐懼。這里的一喜一懼，反映著經(jīng)過鄉(xiāng)居勞動的洗禮，詩人的心靈變得明澈了，感情變得純樸了。這是以心之“動”來進(jìn)一步展示心之“靜”。本詩構(gòu)思巧妙或含蓄委婉。無一字寫“靜”，卻句句寫“靜”。詩人用質(zhì)樸無華的語言、悠然自在的語調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活的日常片斷，讓讀者在其中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的幽靜以及心境的恬靜。全詩流蕩著一種古樸淳厚的情味。詩人在這里描繪的正是一個寧靜諧美的理想天地。故“靜”的內(nèi)涵：詩人的身心俱靜。暗示出自己抱貧守志的高潔之心。閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。春晚范成大荒園蕭瑟懶追隨，舞燕啼鶯各自私①。窗下日長多得睡，樽前花老不供詩。吾衰久矣雙蓬鬢，歸去來兮一釣絲。想見籬東②春漲動，小舟無伴柳絲垂。（注）①各自私：這里是說燕子、黃鶯不管人的心情而只顧自家歡樂。②籬東：源于陶淵明的詩句“采菊東籬下”，后借指故園。23．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．首聯(lián)選擇了兩個意象“舞燕”“啼鶯”，描繪了晚春時期鶯歌燕舞、充滿生機(jī)的美麗景象，透露出了詩人游賞的興致。B．頷聯(lián)點(diǎn)出暮春時令，暗示詩人心緒。詩人昏昏醉眠，日長難遣，樽前花老，詩情難覓，止不住把滿懷愁緒抒寫出來。C．頸聯(lián)是全詩的點(diǎn)睛之筆。詩人由眼前“花老”而聯(lián)想到人老，慨嘆當(dāng)時南宋朝廷不能振作，自己心力交瘁，回天乏術(shù)。D．這首詩描寫景物，不作精雕細(xì)刻，意會即止；描寫心境，也只略現(xiàn)跡象，巧妙用典，使得情意表達(dá)委婉含蓄。24．本詩尾聯(lián)歷來為人稱道，請從詩歌手法角度賞析此聯(lián)的妙處?！敬鸢浮?3．A24．①可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲動；柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地?fù)u晃；②虛寫(想象)。詩人通過想象描繪了一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖。③用典。借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。④以景結(jié)情。借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。(若答“對比，想象的美景與前文荒園的現(xiàn)實蕭瑟之景形成對比”也可)【分析】23．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。A.“充滿生機(jī)”“透露出詩人游賞的興致”錯。文中寫“荒園蕭瑟”，說明景物并無生機(jī)；詩人也沒有游賞的興致，反倒是“懶追隨”。詩人起筆描寫暮春園景：園中已不再是百花爭艷，而是又“荒”又“蕭瑟”，可見其春老花殘，落英狼藉?！皯凶冯S”，透露出詩人已無游賞之興。故選A。24．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句、表現(xiàn)手法的能力。解答本題首先要理解詩句：“想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂”，意思是可以想見竹籬東面，春水已經(jīng)漲滿；柳絲低垂的岸邊，小船兒正孤單地?fù)u晃。然后賞析詩歌手法：虛寫?！跋胍娀h東春漲動”，由“想見”可知，此聯(lián)為虛寫，詩人想象出一幅江南水鄉(xiāng)暮春圖∶春水漫漫，疏籬如屏，柳絲垂掛，小舟蕩漾，描繪了一個美麗的意境。用典?！盎h東”一詞源于陶淵明的詩句“采菊東籬下”，后借指故園。這一聯(lián)，借用陶淵明“采菊東籬下”的典故，寫歸隱之情，含蓄蘊(yùn)藉，言近旨遠(yuǎn)。對比。“想見籬東春漲動”，這幅美好的暮春圖，與開頭那“蕭條”的“荒園”，形成了鮮明的對照，更見詩人的愛憎和歸意。以景結(jié)情。“想見籬東春漲動，小舟無伴柳絲垂”，“春漲動”“柳絲垂”都是寫景，尾聯(lián)以景結(jié)情，詩人借暮春田園美景抒發(fā)了詩人的思?xì)w之情，委婉含蓄，耐人尋味。閱讀下面這首詩，完成下列小題。田舍（南宋）范成大呼喚攜鋤至，安排筑圃忙。兒童眠落葉，鳥雀噪斜陽。煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香。樂哉今歲事，天末稻云黃。25．從___________、黃稻等意象可以看出這首詩描繪的是____________（季節(jié)）的農(nóng)家生活場景。26．詩歌是如何運(yùn)用多種手法表現(xiàn)田舍之“樂”的？請簡要分析?！敬鸢浮?5．①落葉②秋季或秋收前26．①借事抒情。人們互相呼喚著去修筑打谷場，小孩子們則歡快地躺在落葉堆里，以此突出人們忙于準(zhǔn)備秋收的喜悅。②借景抒情。一群群鳥雀在稻田上空叫得正歡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的村中炊煙裊裊；田野上林木與野草散發(fā)著迷人的芳香，渲染了秋收前田間地頭歡樂的氣氛。③直抒胸臆。尾聯(lián)“樂哉今歲事”，直接點(diǎn)出“樂”的情緒。④以景結(jié)情。田野里的金黃稻子，像云彩一般，一直鋪到與天相連，豐收已經(jīng)在望，以景作結(jié)，強(qiáng)化了快樂的情感?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容的能力。“兒童眠落葉”，意思是小孩子歡快地躺在厚厚的落葉堆里酣然入睡?！奥淙~”暗示季節(jié)是秋季?！昂魡緮y鋤至，安排筑圃忙”意思是大家呼喚著扛著鋤頭出了村莊，匆匆忙忙地修筑著打谷場；“天末稻云黃”，一望無際的稻田已是一片金黃?！皵y鋤”“筑圃”“稻云黃”可以看出這首詩描繪的是農(nóng)家生活場景。所以第一空填落葉；第二空填秋季或秋收前。26．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，把握詩歌表現(xiàn)手法的能力。題干要求分析詩歌是如何運(yùn)用多種手法表現(xiàn)田舍之“樂”。借事抒情?！昂魡緮y鋤至，安排筑圃忙”意思是大家呼喚著扛著鋤頭出了村莊，匆匆忙忙地修筑著打谷場，小孩子歡快地躺在厚厚的落葉堆里酣然入睡。詩以歡快的節(jié)奏開始，說農(nóng)民們互相呼喚著，拿起鋤頭，忙忙碌碌地趕著修筑打谷場。秋收是農(nóng)民一年的寄托所在，從起首兩句，人們馬上可以感受到今年的收成一定不錯。首聯(lián)借事渲染氣氛，突出人們忙于準(zhǔn)備秋收的喜悅。借景抒情?！皟和呗淙~，鳥雀噪斜陽煙火村聲遠(yuǎn)，林菁野氣香?！?，詩忽然掉開，不寫筑場打谷事，轉(zhuǎn)說小孩子睡在落葉上玩耍，鳥雀在斜陽下熱鬧地飛鳴，遠(yuǎn)處村莊升起了裊裊炊煙，原野中草木發(fā)出濃郁的香氣。這兩聯(lián)，著力對農(nóng)村作描寫，落葉、鳥雀及野景都點(diǎn)明節(jié)令是秋天，是收獲的季節(jié)。寫小孩子無憂無慮地玩，從側(cè)面反映了大人們忙于準(zhǔn)備秋收的喜悅。鳥雀到了傍晚，總是成群地在稻田上空飛翔啄食，“鳥雀噪斜陽”不是經(jīng)歷過的人寫不出來。作者選錄的每一幅場景，都帶有歡樂氣息在內(nèi)。直抒胸臆。“樂哉今歲事”詩人直接說明今年真快樂，點(diǎn)出“樂”的情緒。以景結(jié)情?！耙跃敖Y(jié)情”田野里的稻子一片金黃，像云彩一般，一直鋪到與天相連，豐收已經(jīng)在望了。這樣，通過末聯(lián)的明點(diǎn)，前數(shù)聯(lián)所表現(xiàn)的歡快都得到了落實。這首詩，首尾呼應(yīng)，中間采用了幾組跳躍性的鏡頭，忽寫筑場，忽寫兒童，忽寫鳥雀，忽寫村莊，看似各自為政，不相統(tǒng)屬，而以“豐收”這條線作感情上的貫穿，烘托點(diǎn)染出一派慶祝豐收的喜悅景象，收到了很好的藝術(shù)效果。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題宿北樂館［唐］陳潤欲眠不眠夜深淺，越鳥一聲空山遠(yuǎn)。庭木蕭蕭落葉時，溪聲雨聲聽不辨。溪流潺潺雨習(xí)習(xí)，燈影山光滿窗入。棟里不知渾是云，曉來但覺衣裳濕。27．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這首七言古體詩寫詩人夜宿山館感受，語言典雅清麗，意境深遠(yuǎn)、韻味雋永。B．首句特意地點(diǎn)出感受外界景物的時間是夜間，但不清楚此刻是夜深還是夜淺。C．第二句詩人巧妙地點(diǎn)出了所投宿的北樂館是在越地，這從“越鳥”可以窺知。D．從第二句到第四句寫鳥鳴、葉落、溪雨聲，與“鳥鳴山更幽”有同樣的境界。28．全詩是從多個角度描繪詩人夜宿山館的感受的，請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?7．A28．全詩從聽覺、視覺和觸覺等多種角度描繪詩人夜宿山館的感受。第二句到第五句，從聽覺角度寫靜夜里聽到的各種聲音：空山鳥鳴，蕭蕭落葉，溪流潺潺，雨聲習(xí)習(xí)。感受到雨夜的幽靜凄清。第六句從視覺角度描寫燈影山光。最后一句“但覺衣裳濕”是觸覺的感受。這些都是實寫的，而“棟里不知渾是云”是想象昨夜的情景，是虛寫。整首詩虛實結(jié)合，聽視觸結(jié)合，細(xì)致地表現(xiàn)了詩人豐富的審美感受?！痉治觥?7．本題考查學(xué)生對詩歌的綜合理解和賞析能力。A.“語言典雅清麗”錯，應(yīng)是語言通俗清淺。比如“欲眠不眠”“棟里不知渾是云”等，語言淺顯易懂。故選A。28．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。題干提示是“多個角度”，學(xué)生首先要考慮寫景的描寫角度。“越鳥一聲空山遠(yuǎn)”寫空山鳥啼，“庭木蕭蕭落葉時”寫蕭蕭落葉，“溪聲雨聲聽不辨”“溪流潺潺雨習(xí)習(xí)”寫溪流潺潺，雨聲習(xí)習(xí)，這些都是從聽覺角度寫各種聲音，表現(xiàn)夜宿山館的獨(dú)特感受；“燈影山光滿窗入”寫人在屋內(nèi)，看到窗上映出的燈影山光，這是視覺描寫，突出了“夜宿”；“曉來但覺衣裳濕”寫山里雨水多，加上云霧潮濕，早上醒來感覺衣服都是濕的，這是觸覺描寫；以上描寫從聽覺、視覺和觸覺等多種角度描繪詩人夜宿山館的感受，是實寫；而“棟里不知渾是云”是想象昨夜的情景，是虛寫。整首詩虛實結(jié)合，聽視觸結(jié)合，細(xì)致地表現(xiàn)了詩人豐富的審美感受。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。山行項斯①青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群。蒸茗②氣從茅舍出，繰絲聲隔竹籬聞。行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云。[注]①項斯，生逢唐末亂世，自覺懷才不遇，除做過小官丹徒縣尉外，長期身居草野，很熟悉山野風(fēng)光。②蒸茗：炒茶。繰絲：從泡在開水里的蠶繭中抽出絲。29．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)起筆展示山間佳境，青翠櫪林，潺潺溪水，幾戶人家，一幅恬美的山村圖都從十四個字中繪出。B．頸聯(lián)寫隔著竹籬聽到了繰絲聲音，不僅未令人感到吵鬧，反而備感山村之寧靜，表達(dá)詩人對山村生活的喜愛。C．尾聯(lián)寫詩人隨同賣藥材回來的藥農(nóng)遁跡空寂的云山，“不惜”二字表現(xiàn)了詩人不得不謝絕仕途而歸隱山林的無奈心態(tài)。D．整首詩觀察入微，清新細(xì)膩，構(gòu)思奇巧，移步換景中層次分明地寫出詩人在村里村外的見聞。30．請從“動靜”的角度賞析頷聯(lián)在寫景上的妙處?！敬鸢浮?9．C30．“山當(dāng)日午回峰影”一句，山峰本是靜態(tài)的，而詩人用一個“回”字，寫出正午群峰影子隨日移動的動態(tài)，突出了山間的幽靜和山行的情趣；“草帶泥痕過鹿群”一句通過草上泥痕這一靜態(tài)細(xì)節(jié)，描寫群鹿競奔、蹄落草掩的動態(tài)景象，寫出了山間景色的清麗而又生機(jī)無限，筆法細(xì)膩貼切，從而表達(dá)了詩人對山間生活的無限熱愛之情?！痉治觥?9．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容、思想情感、語言等的鑒賞能力。C．“‘不惜’二字表現(xiàn)了詩人不得不謝絕仕途而歸隱山林的無奈心態(tài)”錯。“行逢賣藥歸來客，不惜相隨入島云”，尾聯(lián)寫詩人隨同賣藥材回來的藥農(nóng)遁跡空寂的云山，“不惜”二字隱隱透露了詩人不投身熱氣騰騰的制茶抽絲的山村，而遁跡空寂的云山的苦衷，此時的詩人不惜謝絕仕途而甘隱山林，并非“無奈”。故選C。30．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力?！吧疆?dāng)日午回峰影”，寫高山在正午時分峰影已經(jīng)移動，山峰本是靜態(tài)的，而詩人用一個“回”字，寫出正午群峰影子隨日移動的動態(tài)，運(yùn)用以動襯靜的手法，突出了山間的幽靜和山行的情趣。“草帶泥痕過鹿群”，意思是草葉上沾著泥痕因剛跑過鹿群?！安輲嗪邸保ㄟ^草上的泥痕這一靜態(tài)細(xì)節(jié)，描寫群鹿競奔、蹄落草掩的動態(tài)景象，寫出了山間景色的清麗而又生機(jī)無限，動靜結(jié)合的筆法細(xì)膩貼切，寥寥幾字即把人帶入其中的情境?？傊h聯(lián)寫“山當(dāng)日午回峰影，草帶泥痕過鹿群”，運(yùn)用了動靜結(jié)合的手法，飽含田園風(fēng)味，寫景如繪，清幽靜謐，同時充滿了勃勃生機(jī)，表達(dá)了詩人對山間生活的無限熱愛之情。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。初冬從父老飲村酒有作陸游父老招呼共一觴，歲猶中熟有余糧。蕎花漫漫渾如雪，豆莢離離未著霜。山路獵歸收兔網(wǎng)，水濱農(nóng)隙架魚梁。醉看四海何曾窄[注]，且復(fù)相扶醉夕陽。[注]作者自注：蘇子美詩云，“吁嗟四海窄”。31．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．初冬季節(jié)，詩人與父老鄉(xiāng)親暢飲村酒，于是寫下此詩記敘當(dāng)時的情景。B．年成豐饒，家有余糧，在一片喜悅氣氛中，鄉(xiāng)親們招呼詩人一起飲酒。C．蕎花盛開，像雪花般白茫茫一片；豆莢未經(jīng)霜打，卻已經(jīng)稀疏、零落。D．獵人收網(wǎng)歸家，農(nóng)人在水濱架起魚梁，這些描寫使詩歌充滿鄉(xiāng)野情趣。32．尾聯(lián)使用了兩個“醉”，有何含意？請簡要賞析?！敬鸢浮?1．C32．第一個“醉”，指醉酒；第二個“醉”指陶醉。醉酒后看遼闊的天下，鄉(xiāng)親們相親相愛一起陶醉在夕陽美景之中，表達(dá)了詩人在鄉(xiāng)村生活的閑適和對鄉(xiāng)村生活的熱愛之情。【分析】31．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的語言、表達(dá)技巧，評價詩歌的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“稀疏、零落”錯誤，原文是“離離”即繁多的樣子。故選C。32．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉字的能力。本題要求賞析尾聯(lián)中的兩個“醉”字，先分別進(jìn)行分析，主要分析各自的含義，再綜合兩個字分析其表達(dá)的情感、效果等。第一個“醉”，結(jié)合“醉看四海何曾窄”理解，“四?！敝柑煜拢昂卧敝柑煜逻|闊。扣住“暢飲村酒而醉”“深厚情誼”等關(guān)鍵詞分析即可。第二個“醉”，結(jié)合“且復(fù)相扶醉夕陽”理解，“相扶”指鄉(xiāng)親們之間的情誼?？圩　疤兆碛谙﹃柮谰啊薄跋﹃栔信c父老鄉(xiāng)親再次暢飲”“歡快、閑適”等關(guān)鍵詞分析即可。閱讀下面這首唐詩，完成下面各題。杪秋登太華山絕頂①李攀龍縹渺真探白帝宮②，三峰此日為誰雄。蒼龍半掛秦川雨，石馬長嘶漢苑風(fēng)。地敞中原秋色盡，天開萬里夕陽空。平生突兀③看人意，容④爾深知造化功。（注）①本詩為詩人任陜西按察司提學(xué)副使時所作。杪秋：晚秋。太華山：指西岳華山。②白帝宮：位于華山之頂?shù)慕ㄖ?，相傳為神話中五帝之一的白帝居住的地方。下文中“三峰”“蒼龍”“石馬”均是華山著名的景點(diǎn)。③突兀：高聳的樣子，此處指高高在上。④容：或許。33．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)中“縹緲”既寫出華山高聳于茫茫云海時隱時現(xiàn)、若有若無的景象，又寫出詩人登頂后如臨幻境般的感覺。B．頷聯(lián)上句寫詩人仰觀蒼龍嶺，煙雨茫茫中似乎有蒼龍懸于半空；下句遠(yuǎn)望石馬洞獵獵長風(fēng)中似乎有馬在嘶鳴。C．頸聯(lián)將視線由華山轉(zhuǎn)向廣袤無邊的關(guān)中平原，放眼遠(yuǎn)眺，夕陽之下，萬里清秋，天高地迥，景象廓大高遠(yuǎn)。D．這首詩雄渾深沉。詩人運(yùn)用多種藝術(shù)手法，描繪出登山所見的壯麗之景；又即景生情，發(fā)出人生的感慨。34．詩人在這首詩中抒發(fā)了哪些情感？請簡要說明?！敬鸢浮?3．B34．（1）登上華山峰頂后的喜悅。（2）對大自然壯美景象的贊嘆，（3）由大自然的神奇壯美引發(fā)的自愧、自省?！痉治觥?3．本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。B.“仰觀蒼龍嶺”表述錯誤。從詩句看，詩人此時已登上華山山頂，看蒼龍嶺應(yīng)是遠(yuǎn)觀或俯瞰。故選B。34．本題考查學(xué)生把握詩歌情感的能力。首句用夸張格，作者突發(fā)奇想，把現(xiàn)實與神話溝通，說登上太華山絕頂，所見一片隱約之狀：似實似虛，虛實相生；疑真疑幻，真幻莫辨，表現(xiàn)了作者登上華山峰頂后的喜悅之情。頸聯(lián)照應(yīng)“絕頂”二字，言登上頂峰后極目遠(yuǎn)眺之景，秦川開闊，秋色一望無余，天晴氣爽，紅日西懸，景色奇絕，表現(xiàn)了對大自然壯美景象的贊嘆之情。尾聯(lián)直抒登臨攬勝之情，用抑揚(yáng)對照的方法贊嘆了自然界的偉力、造化之功，同時也抒發(fā)了面對這偉力、造化的自愧、自省之情，收筆深沉。閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。岳池農(nóng)家①陸游春深農(nóng)家耕未足，源頭叱叱兩黃犢。泥融無塊水初渾，雨細(xì)有痕秧正綠。綠秧分時風(fēng)日美，時平未有差科②起。買花西舍喜成婚，持酒東鄰賀生子。誰言農(nóng)家不入時？小姑畫得城中眉。一雙素手無人識，空村相喚看繅絲。農(nóng)家農(nóng)家樂復(fù)樂，不比市朝爭奪惡。宦游所得真幾何？我已三年廢東作③。［注］①乾道八年（1172），詩人赴陜西漢中任職，途經(jīng)岳池縣境時作此詩。②差科：指官府?dāng)偱傻尼嬉?。③東作：指春季的農(nóng)事。35．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．詩中前四句描繪的圖景，既體現(xiàn)了農(nóng)家辛勤本色又包含初春清新氣息，這自然引發(fā)詩人厭棄宦游、希望歸隱的感嘆。B．詩的主體部分寫景與寫人相結(jié)合，“景”寫得有遠(yuǎn)有近、有聲有色，“人”寫得有點(diǎn)有面、有情有趣，頗有田園詩的特點(diǎn)。C．“小姑”的形象美好可愛，她不僅按照城里時新的式樣描畫眉毛，巧手繅絲的技藝還能讓全村的人相互召喚前來觀看。D．這首古體詩運(yùn)用了對偶、對比、設(shè)問、反復(fù)等手法，表達(dá)了詩人對自己生活的思考，體現(xiàn)了兼具藝術(shù)性和思想性的特點(diǎn)。36．這首詩是如何圍繞“時平”展開的？請結(jié)合全詩作簡要分析。【答案】35．A36．①“時平”指沒有災(zāi)禍的和順年月。②詩中優(yōu)美的春日田園風(fēng)光，正是“時平”生活環(huán)境的寫照；③鄉(xiāng)村“成婚”“生子”的喜事、“小姑”的畫眉與繅絲，也是農(nóng)家身處“時平”而安居樂業(yè)的體現(xiàn)；④詩人以農(nóng)家“時平”之樂與市朝之惡的對比，抒發(fā)了自己雖向往“時平”中的鄉(xiāng)居生活卻身不由己的感慨。【分析】35．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言、技巧的能力。A.“厭棄宦游、希望歸隱”錯誤。前四句詩人從眼前景寫起，這眼前景象恰好是一幅非常優(yōu)美的春日田園風(fēng)光圖。春深時節(jié)，辛勞的農(nóng)民還高聲吆喝著耕牛在田間勞作；閑置一冬的稻田經(jīng)過翻墾耕耘，泥土勻細(xì)松軟；水面泛著渾濁的波紋；細(xì)雨中的秧苗更加翠綠撩人喜愛，這生動美好充滿生機(jī)活力的景象，體現(xiàn)了詩人喜愛田園風(fēng)光和農(nóng)家質(zhì)樸本色的感情。故選A。36．本題考查學(xué)生理解概括詩歌內(nèi)容的能力。首先要理解“時平”的意思，然后到詩歌中找到能體現(xiàn)“時平”的內(nèi)容，并進(jìn)行分析。從詩中來看，“時平”是指沒有災(zāi)禍的和順的年月，“時”，指時代，年月，“平”，指和平，和順。詩歌共十六句，可以分為三個層次。前四句是寫景，描寫田園風(fēng)光的美好，春深時節(jié)，辛勞的農(nóng)民還高聲吆喝著耕牛在田間勞作；閑置一冬的稻田經(jīng)過翻墾耕耘，泥土勻細(xì)松軟；水面泛著渾濁的波紋；細(xì)雨中的的秧苗更加翠綠撩人喜愛。畫面和諧而美好，這是時平的環(huán)境展現(xiàn)。接著八句是寫農(nóng)家生活的美好。風(fēng)和日美，無災(zāi)無禍，甚至連徭役也沒有，在這樣的好年景里，農(nóng)家生活自然是和美的。西舍成婚，鄰家生子，喜事一樁接一樁，這可忙壞了眾鄉(xiāng)親，他們買鮮花，攜美酒前去慶賀，歡聲笑語親如一家，一片陽陽喜氣鄉(xiāng)村雖然偏遠(yuǎn)，但農(nóng)家少女眉毛仍是按照城里最時新的式樣描畫的。農(nóng)家少女不僅漂亮還有一雙潔白的巧手，繅絲技術(shù)很高竟能使全村的人相互召喚著來觀看。這樣的生活猶如陶淵明筆下的桃花源，這是時平農(nóng)家和樂生活的體現(xiàn)。最后四句使用對比，將農(nóng)家生活與官場進(jìn)行比較，官場的黑暗、腐敗、險惡使他感到厭惡他認(rèn)為簡直不能與樂復(fù)樂的農(nóng)家相比。詩文一褒一貶，感情一喜一惡，色彩鮮明，抒發(fā)了詩人自己的感慨。陸游雖宦游多年，但頭腦是清醒的，如今眼前和美的田園景象，不由的撩撥起詩人對入蜀前鄉(xiāng)居生活的眷戀和回憶觸發(fā)了詩人濃重的思鄉(xiāng)之情。為時四年的山陰近乎姍姍的的閑適生活使他對農(nóng)家的時尚風(fēng)氣、農(nóng)事頗感親近?，F(xiàn)在詩人拋離妻小身不由己在仕途中奔忙又成就了什么功業(yè)，字里行間流露出了詩人對仕途失意的無奈和厭倦官場的情緒。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。移居（其一）陶淵明昔欲居南村，非為卜其宅。聞多素心人，樂與數(shù)晨夕。懷此頗有年，今日從茲役。敝廬何必廣，取足蔽床席。鄰曲時時來，抗言談在昔。奇文共欣賞，疑義相與析。37．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩的前四句交代了詩人移居的原因，不是此處風(fēng)水好，而是有好鄰居。B．“有年”表明與“素心人”為鄰心愿已久“從茲”表現(xiàn)出終于如愿的喜悅。C．九、十兩句表明新鄰居經(jīng)常來家串門，來后必然高談現(xiàn)在和往昔的事。D．末尾兩句揭示了暢談的內(nèi)容，好文章共同欣賞，生活困難一起解決。38．本詩的七、八句與劉禹錫的“斯是陋室惟吾德馨”在表達(dá)技巧和情感上有何異同？請簡要分析?！敬鸢浮?7．D38．相同點(diǎn)：兩人都抒發(fā)了自己住的房子雖然簡陋，但住在這里卻很愉快的心情。不同點(diǎn)：劉禹錫將自己的清高品德比喻成鮮花的馨香，是為自己有高尚品德而愉快；陶淵明采用夸張手法極言房間之小，卻因為有好的鄰居而愉快。【分析】37．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D．“生活困難一起解決”分析錯誤?！捌嫖墓残蕾p，疑義相與析”是說友人間欣賞并解決詩歌創(chuàng)作的問題，而不是“生活困難”。故選D。38．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧和評價詩歌思想內(nèi)容的能力?！氨謴]何必廣，取足蔽床席”簡樸的屋子何必求大，只要夠擺床鋪就能心安?！氨讖]”，破舊的房屋，這里指簡陋的新居。詩人再次表明，說移居南村的愿望早就有了，終于實現(xiàn)的時候。其欣欣之情，溢于言表。接著又說，只要有好鄰居，好朋友，房子小一點(diǎn)不要緊，只要能遮蔽一張床一條席子就可以了，不必一定求其寬敞。作者采用夸張手法，極言房間之小，卻因為有好的鄰居而愉快。弊廬雖小，樂在其中，詩人曠達(dá)不群的胸襟，物外之樂的情趣不言而喻?！八故锹?，惟吾德馨”的意思是這是一間簡陋的居室，因我的美德使它芳名遠(yuǎn)揚(yáng)。馨：散布很遠(yuǎn)的香氣，這里指（品德）高尚。作者自喻清高、雖生活簡樸卻自樂其中，大有視金錢如糞土、身處世外桃源之意境。要從不同的要素入手分析兩首詩的相同與不同。從描寫的對象來看，都寫了居所的簡陋；從感情態(tài)度的基調(diào)來看，都是愉快。不同的主要是修辭手法及因何愉快。閱讀下面這首古詩，完成下面小題。乞食陶淵明饑來驅(qū)我去，不知竟何之。行行至斯里，叩門拙言辭。主人解余意，遺贈豈虛來。談諧終日夕，觴至輒傾杯。情欣新知?dú)g，言詠遂賦詩。感子漂母①惠，愧我非韓才。銜戢②知何謝，冥報以相貽。（注）①漂母：漂洗衣物的老婦。韓信貧賤時曾有漂母憐憫他饑餓而給他飯吃。后來韓信為楚王，重報漂母。②銜戢（jí）：謂斂藏于心，表示衷心感激。39．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．詩人有斷炊饑餓之苦，卻不知到哪里去尋求幫助，叩門乞食又擔(dān)心別人笑話而口訥辭拙、欲言又止，表現(xiàn)出清高、孤傲的心理狀態(tài)。B．詩人借用韓信報恩的典故，盛贊主人有漂母之恩德，但自己卻不能像韓信一樣有機(jī)會報恩，只能冥報相還，表達(dá)出深沉的感激之情。C．主人善解人意，不問而知詩人之窘困，于是慷慨贈糧，殷勤相待，把酒暢飲，與詩人談天至黃昏，能看得出主人也是性情率真之人。D．全詩語言平淡質(zhì)樸，卻閃爍著人性的光輝，主人濟(jì)人所困，詩人感恩圖報，彼此言談暢飲，這皆是真情流露，樸實無華，令人動容。40．本詩與《歸園田居（其一）》所表現(xiàn)的詩人形象有何異同？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?9．A40．①異：《歸》所表現(xiàn)的是一種遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的詩人形象；而本詩則表現(xiàn)出來的是因貧困而食不果腹，外出乞食，以及對他人善待自己而心生感激的詩人形象。②同：都有一種率真達(dá)觀的精神內(nèi)涵。無論是“守拙歸園田”“復(fù)得返自然”的返璞歸真，還是與乞食的主人家“談諧終夕”“觴至傾杯”“言詠賦詩”，物質(zhì)生活的窘迫，絲毫不影響詩人的那份真誠與質(zhì)樸，率性與自然的內(nèi)心?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生綜合鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“清高、孤傲”錯，陶淵明確實因為自尊心而羞于啟齒，但并不清高、孤傲。故選A。40．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌人物形象的能力。結(jié)合本詩“饑來驅(qū)我去”“叩門拙言辭”“感子漂母惠”“銜戢知何謝，冥報以相貽”可知，這是一位由于饑餓而出門借貸，得人遺贈、留飲，對主人深表感激之情的詩人形象；結(jié)合本詩“談諧終日夕”“觴至輒傾杯”“情欣新知?dú)g”“言詠遂賦詩”可知，詩人受到主人的盛情款待，由“談諧”而“情欣”，由酣飲而賦詩，體現(xiàn)了詩人的真誠與質(zhì)樸，率性與自然的品性。結(jié)合《歸園田居（其一）》“開荒南野際，守拙歸園田”“戶庭無塵雜，虛室有余閑”“久在樊籠里，復(fù)得返自然”可知，通過抒寫田園風(fēng)光的美好動人，農(nóng)村生活的舒心愉快，表現(xiàn)的是遠(yuǎn)離世俗、回歸自然的詩人形象；追悔自己“誤落塵網(wǎng)”、“久在樊籠”的壓抑與痛苦，慶幸自己終“歸園田”、復(fù)“返自然”的愜意與歡欣，真切表達(dá)了詩人對污濁官場的厭惡，對山林隱居生活的無限向往與怡然陶醉。體現(xiàn)了詩人的真誠與質(zhì)樸，率性與自然。結(jié)合以上分析，從同與異兩個角度作比較鑒賞即可。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。下終南山過斛斯山人①宿置酒李白暮從碧山下，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微。相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣。歡言得所憩，美酒聊共揮。長歌吟松風(fēng)②，曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)。（注解）①斛斯山人：復(fù)姓斛斯的隱士。②松風(fēng)：古琴曲，即《風(fēng)入松曲》。41．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．一、二句中“暮”“歸”兩字，表明天色已晚，詩人踏上歸途。三、四句是說，詩人回顧來路看到山林蒼茫，一片青翠之景。B．“相攜及田家，童稚開荊扉”中，“荊扉”指簡易的柴門。這兩句運(yùn)用了白描手法，顯示出詩人與主人之間誠摯的友誼。C．“綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”兩句，對意象的選擇，對意境的處理，都注意到了對仗工整，充分體現(xiàn)了本詩律詩的特點(diǎn)。D．這首詩寫的是探訪友人的所見所感及瑣事人情，讀來自然親切，曉暢清新，也表現(xiàn)出詩人慣有的朗俊豪爽的風(fēng)格。42．從全詩來看，令詩人“陶然”的原因有哪些？請結(jié)合詩句作簡要分析?！敬鸢浮?1．C42．①山中美景令人神怡：詩人白天游，山中有茂盛的清蒼、翠綠之色；②朋友家的恬靜環(huán)境令人稱羨：日暮投宿，幽深的小徑兩旁，綠竹濃密，青蘿依依；③與朋友歡欣暢談令人沉醉：主客暢飲，飲酒高歌，忘掉世俗機(jī)心的歡快令人沉醉?！痉治觥?1．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。C．“充分體現(xiàn)了本詩律詩的特點(diǎn)”分析錯誤，這首詩為五言古體詩，而不是律詩。故選C。42．本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的分析概括能力。本詩是一首寫景詩，作者“陶然”肯定與“景情”有關(guān)，所以從文中找出怡人之景和怡人之情即可?！澳簭谋躺较?，山月隨人歸。卻顧所來徑，蒼蒼橫翠微”，該句是說游玩時看到的美景，令人心曠神怡。“相攜及田家，童稚開荊扉。綠竹入幽徑，青蘿拂行衣”，寫出了田家庭園的恬靜，流露出詩人的稱羨之情?！皻g言得所憩，美酒聊共揮。我醉君復(fù)樂，陶然共忘機(jī)?！蔽液茸砭浦魅朔浅８吲d，歡樂忘了世俗奸詐心機(jī)，這里的主客歡愉，忘記一切世俗煩惱，也是作者“陶然”的原因。閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春日與裴迪過新昌里①訪呂逸人不遇王維桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭訪隱淪。到門不敢題凡鳥②，看竹③何須問主人。城上青山如屋里，東家流水入西鄰。閉戶著書多歲月，種松皆作老龍鱗④。（注）①新昌里：在長安城內(nèi)。呂逸人即呂姓隱士。②題凡鳥：典出《世說新語·簡傲》。作者在“題凡鳥”前加“不敢”，有兩個意思：一是此次來訪未遇主人；二是贊揚(yáng)呂逸人家不俗氣。③看竹：典出《晉書·王羲之傳》。作者在此用典，也有兩個意思：一是未見到主人；二是作者與主人不見外，盡管主人不在家，仍可留下參觀主人的住地環(huán)境。④龍鱗：謂古松軀干如龍鱗。這里用它來形容老松樹的表皮呈現(xiàn)出鱗的形狀，很老了。43．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A．首聯(lián)借桃花源比況呂逸人的住處，寫出呂逸人長期“絕風(fēng)塵”的超俗氣節(jié)。B．頷聯(lián)寫詩人訪友不遇，心中有無限懊惱，可見其尋逸之心的誠篤真摯。C．頸聯(lián)是環(huán)境描寫，遠(yuǎn)離塵世，青山嫵媚，流水多情，充滿隱逸生活的情趣。D．本詩格調(diào)清新，別開生面。寫景輕描淡寫，卻輕描之中有致，淡寫之中有奇。44．詩中是怎樣表現(xiàn)呂逸人的隱逸生活的？抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請結(jié)合詩句簡要分析?！敬鸢浮?3．B44．第一問：①借用典故：首聯(lián)借陶淵明《桃花源記》中的桃花源，頷聯(lián)借用典故“題凡鳥”和“看竹”來寫呂逸人的隱居之處。②側(cè)面烘托：頸聯(lián)用清幽雅致的環(huán)境描寫表現(xiàn)呂逸人隱逸生活的情趣。③正面描寫：尾聯(lián)正面寫呂逸人隱逸閉門著書的生活。第二問：抒發(fā)了詩人對呂逸人的敬仰之情，以及詩人對這樣的隱居生活的艷羨向往之情?！痉治觥?3．本題考查學(xué)生理解和賞析詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“心中有無限懊惱”不當(dāng)，頷聯(lián)寫來訪未遇主人，便饒有興致地參觀主人的住地環(huán)境，感覺沒必要詢問主人，可見二人的不見外，以及對呂逸人的仰慕之情。訪人不遇，于普通人而言，可能有無限懊惱，然而詩人卻并無懊惱。故選B。44．本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)手法和思想感情的賞析能力。首聯(lián)“桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭訪隱淪”借陶淵明《桃花源記》中的桃花源，比況呂逸人的住處，著一虛筆。于長安柳市之南尋訪呂逸人，跟一實筆。一虛一實，既寫出呂逸人長期“絕風(fēng)塵”的超俗氣節(jié)，又顯示了作者傾慕向往的隱逸之思。頷聯(lián)“到門不敢題鳥，看竹何須問主人”，寫訪人不遇，本有無限懊惱，然而詩人卻不說，反而拉出歷史故事來繼續(xù)說明對呂逸人的仰慕之情，可見其尋逸之心的誠篤真摯。“凡鳥”是“鳳”字的分寫。借用三國魏時的嵇康和呂安莫逆之交的典故表示對呂逸人的尊敬?！翱粗瘛笔乱娨彩腔钣玫涔剩硎炯词箾]有遇見主人，看看他的幽雅居處，也會使人產(chǎn)生高山仰止之情。頸聯(lián)“城上青山如屋里，東家流水入西鄰”，寫呂逸人居所的環(huán)境，是實寫。生動地點(diǎn)明呂逸人居所出門即見山，暗示與塵市遠(yuǎn)離；流水經(jīng)過東家流入西鄰，可以想見呂逸人居所附近流水淙淙，環(huán)境清幽，真是一個依山傍水的絕妙境地。青山嫵媚，流水多情。兩句環(huán)境描寫，一則照應(yīng)開篇的絕風(fēng)塵，二則抒寫了隱逸生活的情趣。尾聯(lián)“閉戶著書多歲月，種松皆老作龍鱗”，從正面寫隱逸。呂逸人無求于功名，不碌碌于塵世，長時間閉戶著書，是真隱士而不是走“終南捷徑”的假隱士，這就更為詩人所崇尚。這首詩，句句流露出對呂逸人的欽羨之情，以至青山、流水、松樹，都為詩人所愛慕，充分表現(xiàn)了詩人歸隱皈依的情思。描寫中虛實結(jié)合，有上下句虛實相間的，也有上下聯(lián)虛實相對的，筆姿靈活，變化多端，既不空泛，又不呆滯，頗有情味。閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。春晚書山家屋壁二首（其二）唐?貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦鸂鶒如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。（注釋）蒲：多年生草本植物，生池沼中，高近兩米。鸂鶒（xīchì）：一種像鴛鴦的水鳥。柘（zhè）：一種樹。45．下列選項中，與詩歌內(nèi)容不符的一項是（）A．“東鄰西舍無相侵”一句，寫出了農(nóng)家生活祥和寧靜，沒有恃強(qiáng)凌弱、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象，寄托了詩人的理想和情趣。B．“蠶娘洗繭前溪淥”一句，通過描寫“蠶娘”在淥溪邊漂洗蠶繭的場景，既寫出了農(nóng)家生活非常艱辛，也表現(xiàn)出“蠶娘”的辛勤和豐收的喜悅。C．尾聯(lián)寫山翁“留我宿又宿”“笑指”，是神態(tài)、動作的描寫，表現(xiàn)其淳樸善良、殷勤好客的性格，并側(cè)面烘托出“我”流連忘返的心情。D．本詩末尾用一“熟”字寫“西坡瓜豆”，描繪出一片豐收在望的景象，回應(yīng)上文滿塘黑壓壓的蒲與到處都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。46．本詩前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？【答案】45．B46．前三句描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象：池塘里蒲草森森，傳來陣陣清香，水鳥悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)兒也不怕人，桑樹和柘樹到處都是，顯得翠色蔥蘢。作用：(1)渲染了山村靜謐安恬的氛圍；(2)為下文描寫和諧安寧的山村生活做了鋪墊；(3)寄托了作者對寧靜美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛與向往之情?！痉治觥?5．本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。B.“寫出了農(nóng)家生活非常艱辛”錯誤，詩中“蠶娘”喜獲豐收，應(yīng)是內(nèi)心甜美，看不出生活的艱辛。故選B。46．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象及其作用的能力。前三句寫自然景色。“前村后壟＂猶言“到處”。這三句中雖無一字贊美之詞，然而田園的秀色，豐產(chǎn)的景象，靜穆的生活氣息已是觸目可見，具體可辨，值得留戀。且不說桑柘的經(jīng)濟(jì)價值，單說蒲，蒲嫩時可食，成熟后可織席制草具，大有利于人。再說鴛鴦鸂鶒尚且寧靜地生活著，何況乎人。這樣寫又為第四句“東鄰西舍無相侵”作了鋪墊與烘托。植物的蓬勃生長，總離不開人的辛勤培植。詩句不言村民勤勞智慧，而頌揚(yáng)之意俱在言外。在上述景色秀麗、物產(chǎn)豐盛、生活寧靜、村民勤勞的環(huán)境里，“東鄰西舍”自然相安無事，過著“無相侵”的睦鄰生活。沒有強(qiáng)凌弱、眾暴寡、爾虞我詐、互相爭奪等社會現(xiàn)象。很明顯，通過農(nóng)家寧靜生活的描寫，詩人作為佛門人士，也不免寄托了詩人自己的理想和情趣，這自不待言?！军c(diǎn)睛】譯文：池塘黑水飄香蒲草長得密森森，鴛鴦鸂鶒在水中嬉戲好像家禽。村前村后田間地頭桑柘多茂盛，東鄰西舍界限分明彼此不相侵。養(yǎng)蠶女在前面清澈的溪中洗繭，牧童吹著短笛穿衣在水中洗浴。山翁好客熱情挽留我一住再住，笑著指著西坡說瓜豆就要成熟。閱讀下面這首宋詩，完成各題。村居書喜陸游紅橋梅市曉山橫，白塔樊江春水生?；庖u人知驟暖，鵲聲穿樹喜新晴。坊場酒賤貧猶醉，原野泥深老亦耕。最喜先期官賦足，經(jīng)年無吏叩柴荊。47．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．首聯(lián)中“紅”“白”相互映襯，色彩明麗自然，描繪出早春鄉(xiāng)間清新的風(fēng)貌。B．“花氣襲人”從嗅覺的角度，寫出天氣驟暖，春花綻放，香氣濃郁芬芳撲面而來的景象。C．“貧猶醉”的深沉感嘆與杜甫《登高》中的“潦倒新停濁酒杯”有異曲同工之妙。D．這首詩前兩聯(lián)描寫了初春欣欣向榮的景象，后兩聯(lián)表現(xiàn)了詩人田園生活的樂趣。48．本詩中寫了詩人村居生活中哪些可喜之事？請簡要概括?！敬鸢浮?7．C48．①春水已生，天氣驟暖，雨后新晴；②晚年有酒相伴，身體硬朗，悠閑自在；③官賦已交，整年不會有小吏催租?！痉治觥?7．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌語言和表達(dá)技巧的能力。C．“‘貧猶醉’的深沉感嘆與杜甫《登高》中的‘潦倒新停濁酒杯’有異曲同工之妙”分析錯誤?！傲实剐峦峋票币馑际窃娙送砟曦毧?，因病不能喝酒，表現(xiàn)的是羈旅的愁苦與孤獨(dú)；“貧猶醉”意思是雖然家貧，幸得鄉(xiāng)間酒賤，猶能常買一醉，表現(xiàn)了詩人悠閑愜意的晚年生活?！柏毆q醉”表達(dá)的情感是喜悅、歡樂，并無深沉感嘆，亦無異曲同工之妙。故選C。48．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。本詩第一、二聯(lián)寫的是“天時”，紅橋梅市遠(yuǎn)處山巒橫亙，白塔下樊江春水潺潺?；ㄏ銚淙耍阒鞖馀土?；天氣晴和，喜鵲的叫聲透過樹林傳出來，這兩聯(lián)描寫的是美好春景，表達(dá)了作者對美好春景的喜愛；第三聯(lián)寫的是“地利”，坊場濁酒價格低廉以至于窮困的我也能喝醉，農(nóng)忙時節(jié)山林