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文檔簡介
2025屆高三惠州模擬考試語文參考答案1.B(結論無中生有,文本沒有提及“中國古代海洋文明發(fā)展遲緩”的結論。)2.C(“各主權國家要加強對管轄范圍內海域的開發(fā)利用”有誤,經濟全球化空前擴大了海洋事務的參與者范圍,要求國際社會必須摒棄傳統(tǒng)海權論思想和當代自由主義的個體利益優(yōu)先原則,構建海洋命運共同體,秉持共商共建共享的全球治理觀。)3.D(“對外貿易限廣州一口通商”是對海洋貿易進行限制的政策,屬于“制約海洋性生計的自由發(fā)展”的政策,不是海洋文明趨向成熟的標志)4.①材料一中的“中華文明”包含整個中華民族在歷史發(fā)展中所形成的所有文化內涵,旨在強調海洋文明是中華文明有機組成部分。②材料二中的“中華文明”側重于強調其中天人合一、協(xié)和萬邦的思想精華,旨在建立構建海洋命運共同體思想與中華傳統(tǒng)文化的內在關聯(lián)。5.①海洋文明是中華文明有機組成部分,中國古代海洋文明呈現(xiàn)向海營利、和平互利的特征。②汲取中華文明思想精華,構建海洋命運共同體,倡導構建人海和諧、開放包容、公平正義、合作共贏的全球海洋新秩序。③倡導合作、可持續(xù)的新安全觀和綠色、共享的新發(fā)展觀,秉持共商共建共享全球治理觀,促進海洋可持續(xù)發(fā)展。6.C(因果關系錯誤,印光法師將謄抄的重任委托于孔執(zhí)臣時并不知曉其以假亂真的摹寫功力。)7.B(“‘書蠹’的夸張詼諧幽默”有誤,一是此處“書蠹”用比喻修辭,不是夸張;二是詼諧幽默與文本感情基調不吻合)8.①僧人的慈悲胸懷:梵義主動承擔起保護藏經洞經卷文書的歷史責任,和印光法師一樣為了保護敦煌文物,寧愿犧牲自我。②俗世的俠義精神:梵義勸阻印光法師還經文,認為王道士是賊寇,頗具正直果敢、俠義豪爽的血勇之氣。9.①文中用敦煌博物館的館藏和《敦煌市志》的史料進行歷史實證,強化小說的真實性和地方感,讓讀者更清楚地了解敦煌學的重要意義和地位。②將保護經卷的故事放到敦煌的歷史背景中,以小見大,深化小說主旨,突顯了主人公為敦煌精神存根續(xù)脈的歷史意義。③在小說敘述中聯(lián)通敦煌的前世今生,準確豐富的歷史實證與蕩氣回腸的文學敘事相互作用,增強了小說深厚的歷史底蘊。10.BDF(原文斷句:凡人主必信,信而又信,誰人不親?信立則虛言可以賞矣。評分參考:共3分;每涂對一處給1分,涂黑超過三處不給分)11.D(此處的“其”表示推測語氣,“其曲中規(guī)”的“其”是代詞,兩者用法不相同。)12.B(B項“誠信只是維護君主的保障”錯誤。原文中“君之所保,惟在于誠信”,“惟”用于句首,無實義;整句的意思是國君地位的保障,在于誠實信用?!拔崩斫獬伞爸皇恰?,理解錯誤。)13.(1)從前,楚霸王項羽已經攻入咸陽,控制了天下,如果他能夠努力推行仁政、講誠信,那么誰能和他爭奪天下呢?(評分參考:譯出大意給2分,“制,控制”“向,如果”兩處,每譯對一處給1分)(2)當官不講誠信,那么年輕的就不敬畏年長的,地位尊貴的和地位低下的就會互相輕視。(評分參考:譯出大意給2分,“畏,敬畏”“貴賤,地位尊貴的和地位低下的人”兩處,每譯對一處給1分)14.①材料一運用了引用論證,如引用“《傳》稱‘去食存信’”論述誠信的重要性;舉例論證,如例舉項羽、殷紂的事例來論述誠信的重要性。②材料二運用了類比論證,如用天地、四時不能以不信化育萬物和人要講誠信進行類比。(評分參考:材料一和材料二各答出一種論證方法給1分,結合材料說明給1分,滿分3分;只答論證方法,不結合材料說明不予得分。)【參考譯文】材料一:貞觀初年,有人上書請求斥退皇帝身邊那些佞邪的小人,唐太宗對上書的人說:“我任用的人,都認為他是賢臣,你知道佞臣是誰嗎?”那人回答說:“我住在民間,的確不知道誰是佞臣,請陛下假裝發(fā)怒,來試一試身邊的大臣們,如果誰不怕雷霆之怒,直言進諫,那就是正直的人,如果誰一味依順陛下,不分曲直地迎合皇上的意見,那就是佞邪的人?!碧铺诨仡^對封德彝說:“流水是否清濁,關鍵在于源頭。君主是施政的源頭,臣民就好比流水,君主自行欺詐妄為,卻要臣下行為正直,那就好比是水源渾濁而希望流水清澈,這是根本辦不到的。于是,唐太宗又對上書的人說:“我要使誠信行于天下,不想用詐騙的行為損壞社會風氣,你的話雖然很好,但我不能采納?!必懹^十年,魏征上疏說:臣聽說國家的基礎,在于道德和禮教,國君地位的保障,在于誠實信用。有了誠信,就不會產生二心,實行德政,邊遠的人民也會來歸順。由此可見,德、禮、誠、信是國家的綱領,貫穿在君臣、父子關系中,一刻也不能偏廢。所以孔子說:“君王以禮對待臣子,臣子以忠心侍奉君王?!边€說:“一個人終有一死,得不到人民的信任,國家就無法存立?!比欢f出話來不為人所相信,那是因為說話缺乏信用;下達了命令而沒有人聽從,那是因為命令沒有誠心。說沒有誠信的話,發(fā)布缺乏誠心的政令,如果是君王,就會敗壞名聲,如果是臣下,就會危及生命。因此,即使身不由己,處境艱難,君子也不會做有失誠信的事情。貞觀十七年,唐太宗對侍從的大臣們說:“《論語》上說:‘寧可不要糧食也要保持百姓對國家的信任’,孔子說:‘百姓不信任國家,便不能立國?!瘡那埃酝蹴椨鹨呀浌ト胂剃?,已經控制了天下,如果他能夠努力推行仁政,講誠信,那么誰能和他爭奪天下呢?”房玄齡回答說:“仁、義、禮、智、信,稱為五常,廢棄任何一項都不行。如果能夠認真推行這五常,對國家是大有益處的。殷紂王違反五常,被周武王滅掉;項羽因為無信,被漢高祖奪了天下,的確像陛下說的這樣?!辈牧隙悍彩蔷饕欢ㄒ\信,誠信了再誠信,誰能不親附呢?誠信樹立了,那么虛假的話就可以鑒別了。虛假的話可以鑒別,那么整個天下就都成為自己的了。誠信所達到的地方,就都能夠控制了。能夠控制卻不加以利用,仍然會為他人所有;能夠控制而又加以利用,才會為自己所有。為自己所有,那么天地間的事物就全都為自己所用了。君主有知道這個道理的,那他很快就能稱王了;臣子如有知道這個道理的,就可以當帝王的輔佐了。天的運行不遵循規(guī)律,就不能形成歲時;地的運行不遵循規(guī)律,草木就不能長大。春天的特征是風,風不能按時到來,花就不能盛開,花不能盛開,那么果實就不能生長。夏天的特征是炎熱,炎熱不能按時到來,土地就不肥沃,土地不肥沃,那么植物生長成熟的情況就不好。秋天的特征是雨,雨不能按時降下,谷粒就不堅實飽滿,谷粒不堅實飽滿,那么五谷就不能成熟。冬天的特征是寒冷,寒冷不能按時到來,地凍得就不堅固,地凍得不堅固,那么就不能凍開裂縫。天地如此之大,四時如此變化,尚且不能以不遵循規(guī)律生成萬物,更何況人事呢?君臣不誠信,那百姓就會批評指責,國家就不得安寧。當官不講誠信,那么年輕的就不敬畏年長的,地位尊貴的和地位低下的就會互相輕視。賞罰不誠信,那么百姓就會輕易地犯法,不可以役使。結交朋友不誠信,那么就會離散怨恨,不能互相親近。各種工匠不誠信,那么制造器物就會很粗劣作假,丹和漆等顏料就不純正。可以跟它一塊開始可以跟它一塊終止,可以跟它一塊尊貴顯達,可以跟它一塊卑微窮困的,大概只有誠信吧!15.A(“急切從殿堂樓閣直奔河上橋梁、攜酒買醉的隱士形象”不準確?!跋律介w”指從官場回到依山而建的樓閣,不是“從殿堂樓閣直奔河上橋梁”;“對河梁”指對著河上的橋梁,不是“直奔河上橋梁”?!皵y酒買醉的隱士形象”不符合全詩的基調。)16.①“牽”運用比擬手法,化靜為動,仿佛水具有了生命和靈性,牽著平靜如鏡的河面,既寫出了河水流經春園時平靜狹長的特點,又使整個畫面具有動態(tài)感。②“送”字把“高花”擬人化,好像花款款深情將花香送過來,使無形香氣可觸可感,流露出詩人對眼前美好景色的喜愛之情。(評分參考:共6分,每點3分,明確手法給1分,結合詩句解釋1分,分析效果或情感1分。如有其他答案,言之成理可酌情給分。)17.(1)吳楚東南坼,乾坤日夜?。?)人生如夢,一尊還酹江月(3)寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟/鍥而不舍,金石可鏤/余音裊裊,不絕如縷/以地事秦,猶抱薪救火/見賢思齊焉,見不賢而內自省也(評分參考:每空1分,共6分;添字、缺字、錯字,均不得分,第(3)題有其他答案,符合要求即可得分)18.C(文中“因材施教”為偏正關系,A、B、D選項結構均為偏正關系,C選項“溫故知新”結構為并列關系。)19.“援”改為“緣”,“馳”改為“弛”,“暝”改為“冥”。(評分參考:每指出并且改對一處得1分,共3分)20.③“當遭遇階段性挫折的情況下”修改為“當遭遇階段性挫折的時候”或“在遭遇階段性挫折的情況下”。④“既要保證自律自省的進取心”修改為“既要保持自律自省的進取心”(評分參考:共4分;每處2分,正確指出序號得1分,修改正確得1分)21.A.壓力具有雙面的特性。B.與壓力和諧共處。(A處由后文“適度的壓力能轉化為成長動力”“超負荷壓力下”帶來許多負面影響,可知,此處應填寫與壓力相關的正反兩方面的意思,可填“壓力具有雙面的特性”。B處屬于總結句,由前文內容得知,“建立與壓力共處的智慧模式”,可填“與壓力和諧共處”。評分參考:共4分,每寫出一處給2分,意思答對即可。字數不合要求,酌情扣分。如有其他答案,只要言之成理,可酌情給分)22.小文,我能感受到你的壓力。適度的壓力能激勵我們學習,但過度的壓力不利于我們身心和學習。建議你保持規(guī)律作息與適度運動,制定張弛有度的學習計劃,必要時尋求專業(yè)幫助。(評分參考:共6分,答出對壓力的正確看法,給2分;答出任意一點科學的管理策略,得2分;答出尋求專業(yè)心理援助,得1分;表述符合語境、不超字數得1分。如有其他答案,言之成理可酌情給分。)23.寫作作文材料由兩句話組成:“隨著科技的進步和人類活動的拓展,大自然越來越多的神秘面紗被揭開。那么,我們對大自然的敬畏感是否會因此越來越少呢?”第一句話陳述了人所共知的一個事實,即科技的進步和人類活動的拓展讓大自然越來越多的神秘面紗被揭開。第二句話以第一
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