收集版———收集整理，僅供參考2025嶺南師范學(xué)院教師招聘考試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）姓名：________________準(zhǔn)考證號(hào)：_______________一、單選題1.教師在（）、培養(yǎng)人才、科學(xué)研究、教學(xué)改革、學(xué)校建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、勤工儉學(xué)等勤工儉學(xué)等方面取得優(yōu)秀成績(jī)者,都可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。A.愛(ài)國(guó)守法B.教育教學(xué)C.為人師表D.出國(guó)深造【答案】：B2.高校教師職業(yè)道德基本原則的確立應(yīng)堅(jiān)持以（）為落腳點(diǎn)A.高等教育的特殊性B.公序良俗C.社會(huì)準(zhǔn)則D.主觀意愿【答案】：A3.與傳統(tǒng)的高等教育評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)經(jīng)過(guò)選拔而進(jìn)行淘汰相比，現(xiàn)代高等教育評(píng)價(jià)更注重通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析原因和找出對(duì)策，使教育活動(dòng)得到改進(jìn)，這是高等評(píng)價(jià)的（）。A.診斷——改進(jìn)功能B.反饋——調(diào)節(jié)功能C.導(dǎo)向——激勵(lì)功能D.鑒定——選拔功能【答案】：A4.“教學(xué)不能僅僅滿(mǎn)足于讓學(xué)生掌握表面的知識(shí)，更重要的是要讓學(xué)生理解隱含的深層次知識(shí)，以及新舊知識(shí)之間的關(guān)系并能將其靈活運(yùn)用”，持這一觀點(diǎn)的遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)B.相同要素說(shuō)C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)說(shuō)D.經(jīng)驗(yàn)概括說(shuō)【答案】：A5.教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。A.教師道德行為與社會(huì)對(duì)教師道德期望之間的關(guān)系B.教師職業(yè)和社會(huì)職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系C.教師個(gè)人與他人和社會(huì)整體教育利益的關(guān)系D.教師社個(gè)人勞動(dòng)和社會(huì)勞動(dòng)價(jià)值取向之間的關(guān)系【答案】：C6.平時(shí)嗓門(mén)很大的小強(qiáng)，在回答老師的提問(wèn)時(shí)聲音卻很小，老師批評(píng)說(shuō)：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎？”全班學(xué)生哄堂大笑，該老師的做法（）。A.不合理，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重B.不合理，歧視學(xué)生的生理缺陷C.合理，有助于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)反思D.合理，有助于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)【答案】：A7.高等學(xué)校以（）為基礎(chǔ)，具有鮮明的學(xué)科規(guī)劃和學(xué)科忠誠(chéng)。A.研究B.學(xué)科C.教學(xué)D.學(xué)術(shù)【答案】：B8.師生關(guān)系的基礎(chǔ)是（）。A.心理情感關(guān)系B.個(gè)人交往關(guān)系C.教學(xué)工作關(guān)系D.道德責(zé)任關(guān)系【答案】：C9.高等學(xué)校的核心職能是（）。A.教學(xué)研究B.文化傳承C.科學(xué)研究D.社會(huì)服務(wù)【答案】：C10.“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”，主要凸顯的是社會(huì)對(duì)教師哪一方面的職業(yè)角色期待（）。A.先進(jìn)的教育理念B.獨(dú)特的人格魅力C.淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)D.崇高的職業(yè)道德【答案】：B11.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)（）。A.應(yīng)有權(quán)利B.法律權(quán)利C.自然權(quán)利D.道德權(quán)利【答案】：B12.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)以（）為中心，保證教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。A.培養(yǎng)人才B.科學(xué)研究C.社會(huì)服務(wù)D.開(kāi)展教育【答案】：A13.下列哪項(xiàng)不是心理學(xué)研究的主要內(nèi)容？（）A.心理過(guò)程B.心理形態(tài)C.個(gè)性心理特征D.心理動(dòng)力【答案】：B14.在一定情況下，對(duì)個(gè)別學(xué)生的違法違紀(jì)現(xiàn)象，教師可以采用（）的手段，以保證教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超越法律的限度。A.變相體罰B.打罵C.懲戒D.罰跪【答案】：C15.一般認(rèn)為個(gè)體品德的形成依次經(jīng)歷的階段是（）。A.依從—認(rèn)同—內(nèi)化B.參與—內(nèi)化—認(rèn)同C.認(rèn)同—參與—內(nèi)化D.內(nèi)化—依從—參與【答案】：A16.你敬我一尺，我敬你一丈”主要體現(xiàn)了人際交往原則中的（）。A.情境控制原則B.交互性原則C.社會(huì)交換原則D.自我價(jià)值保護(hù)原則【答案】：B17.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)最重要的是（）。A.一視同仁B.虛懷若谷C.實(shí)事求是D.死扣書(shū)本【答案】：C18.雅典的第一個(gè)永久性高等教育機(jī)構(gòu)是（）A.君士坦丁堡大學(xué)B.柏拉圖的學(xué)園C.希波克拉底醫(yī)學(xué)校D.呂克昂【答案】：B19.奧蘇泊爾指出，學(xué)習(xí)了更高級(jí)的概念和規(guī)律后，高級(jí)觀念可以代替或包容低級(jí)觀念，使低級(jí)觀念被遺忘，從而減輕記憶的負(fù)擔(dān)，這一解釋知識(shí)遺忘的理論是（）。A.衰退理論B.干擾理論C.同化理論D.動(dòng)機(jī)理論【答案】：C20.復(fù)述策略屬于（）。A.元認(rèn)知策略B.計(jì)劃策略C.資源管理策略D.認(rèn)知策略【答案】：D21.下列有關(guān)教師道德品質(zhì)形成的看法正確的是（）。A.是教師一時(shí)的道德沖動(dòng)B.是一種堅(jiān)定的道德意志的凝結(jié)C.是自然形成的或先天形成的習(xí)性D.是教師職業(yè)行為習(xí)性【答案】：B22.人際關(guān)系走向終結(jié)的第一步是雙方出現(xiàn)（）。A.冷漠B.分歧C.逃避D.收斂【答案】：A23.義務(wù)教育法規(guī)定,實(shí)施義務(wù)教育,不收（）。A.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)B.學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)、住宿費(fèi)C.雜費(fèi)D.學(xué)費(fèi)【答案】：A24.面對(duì)同一問(wèn)題情境時(shí)，有的學(xué)生能隨機(jī)應(yīng)變，觸類(lèi)旁通，想出許多不同類(lèi)型的答案這體現(xiàn)了創(chuàng)造性的（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.新穎性C.流暢性D.變通性【答案】：D25.下列對(duì)教師道德范疇與教師道德原則和規(guī)范之間關(guān)系描述正確的是（）。A.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇的前提B.教師道德范疇是教師道德原則和規(guī)范的前提C.教師道德原則和規(guī)范從屬或者依附于教師道德范疇D.教師道德原則和規(guī)范是教師道德范疇發(fā)揮作用的必要條件【答案】：A26.研究表明，遺忘進(jìn)程是不均衡的，表現(xiàn)為（）。A.先快后慢B.不快不慢C.時(shí)快時(shí)慢D.先慢后快【答案】：A27.道德作為社會(huì)規(guī)范的一種特殊形式，（）。A.社會(huì)對(duì)具體道德事件的特殊要求B.是神的意志的體現(xiàn)C.是人的主觀意志的產(chǎn)物D.人們對(duì)現(xiàn)實(shí)道德現(xiàn)象的普遍規(guī)律的反應(yīng)【答案】：D28.人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱(chēng)為（）A.心理過(guò)程B.個(gè)性?xún)A向性C.個(gè)體心理特征D.個(gè)性心理【答案】：A29.人格包括（）和氣質(zhì)兩部分。A.個(gè)性B.品格C.能力D.性格【答案】：D30.專(zhuān)業(yè)學(xué)位作為具有（）的一種學(xué)位，為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專(zhuān)門(mén)人才而設(shè)置。A.經(jīng)濟(jì)背景B.職業(yè)背景C.學(xué)術(shù)背景D.國(guó)際背景【答案】：B31.我國(guó)恢復(fù)高校統(tǒng)一招生考試制度和研究生培養(yǎng)制度是在哪一年？（）A.1976年B.1979年C.1978年D.1977年【答案】：D32.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，"好孩子"的道德取向?qū)儆冢ǎ〢.習(xí)俗水平B.后習(xí)俗水平C.前習(xí)俗水平D.道德水平【答案】：A33.在維納的三維的歸因模式中，運(yùn)氣屬于（）。A.內(nèi)部的的、穩(wěn)定的、不可控制的B.外部的的、穩(wěn)定的、不可控制的C.外部的的、不穩(wěn)定的、不可控制的D.內(nèi)部的的、不穩(wěn)定的、可控制的【答案】：C34.由獎(jiǎng)勵(lì)、分?jǐn)?shù)和競(jìng)賽等引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。A.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)B.輔助動(dòng)機(jī)C.外在動(dòng)機(jī)D.內(nèi)在動(dòng)機(jī)【答案】：C35.幼兒入園，幼兒園向家長(zhǎng)收取的主要費(fèi)用是A.清潔衛(wèi)生費(fèi)B.保教費(fèi)C.場(chǎng)地使用費(fèi)D.房屋維修費(fèi)【答案】：B二、多選題36.馬斯洛的需要層次理論從低級(jí)到高級(jí)包括（）A.歸屬和愛(ài)的需要B.生理需要、安全需要C.自尊的需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要?！敬鸢浮浚篈BCD37.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本方法有:（）A.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注意內(nèi)省、慎獨(dú)B.虛心向他人學(xué)習(xí)，自覺(jué)與他人交流C.堅(jiān)持自律和他律相結(jié)合D.勇于實(shí)踐鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)E.確立可行目標(biāo)，堅(jiān)持不懈努力【答案】：ABDE38.作為高校教師，如何正確對(duì)待教師榮譽(yù)（）。A.正確處理恥辱感和榮譽(yù)感的關(guān)系B.正確處理好個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)的關(guān)系C.劃清虛榮心和榮譽(yù)感的界限D(zhuǎn).把履行教師道德義務(wù)當(dāng)作榮譽(yù)的前提和出發(fā)點(diǎn)【答案】：BCD39.大學(xué)生的一般人際關(guān)系包括（）A.師生關(guān)系B.社會(huì)實(shí)踐關(guān)系C.網(wǎng)絡(luò)人際關(guān)系D.同學(xué)關(guān)系【答案】：ABCD40.（）和（）不僅是對(duì)受教育者學(xué)習(xí)經(jīng)歷、道德素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能的公正評(píng)價(jià)，而且對(duì)其將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作意義重大。A.結(jié)業(yè)證書(shū).B.學(xué)業(yè)證書(shū)C.技能證書(shū)D.學(xué)位證書(shū)【答案】：BD41.誠(chéng)實(shí)守信要求（）。A.大公無(wú)私的共產(chǎn)主義精神B.忠誠(chéng)所屬單位，維護(hù)單位信譽(yù)，保守單位秘密C.誠(chéng)信無(wú)欺、講究質(zhì)量、信守合同D.先公后私的社會(huì)主義境界【答案】：BC42.多媒體課件按功能主要可以分成（）。A.實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ紹.討論模式C.自學(xué)模式D.講授模式【答案】：BCD43.感覺(jué)適應(yīng)是（）心理現(xiàn)象A.兩種刺激同時(shí)作用時(shí)引起的B.刺激作用停止后出現(xiàn)的C.感受性發(fā)生了變化的D.刺激物持續(xù)作用引起的【答案】：CD44.社會(huì)公德主要規(guī)范是（）。A.助人為樂(lè)B.文明禮貌C.愛(ài)護(hù)公物D.保護(hù)環(huán)境【答案】：ABCD45.教師績(jī)效考核的主要內(nèi)容包括（）。A.教師的政治思想和職業(yè)道德水平B.教師的學(xué)術(shù)水平和工作能力C.教師的工作成效D.教師的工作態(tài)度和敬業(yè)精神【答案】：ABCD46.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.多落實(shí)B.細(xì)管理C.常宣傳D.勤警示E.巧溝通【答案】：ABCE47.下列選項(xiàng)中屬于精加工策略的是（）。A.關(guān)鍵詞法B.視覺(jué)想象C.位置記憶法D.首字詞聯(lián)詞法【答案】：ABCD48.以下關(guān)于應(yīng)用倫理學(xué)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)用倫理學(xué)誕生于古希臘時(shí)期B.應(yīng)用倫理學(xué)是對(duì)規(guī)范倫理學(xué)的實(shí)踐C.應(yīng)用倫理學(xué)不是一門(mén)單一獨(dú)立學(xué)科D.應(yīng)用倫理學(xué)從根本上說(shuō)是現(xiàn)實(shí)需要推動(dòng)產(chǎn)生的【答案】：BCD49.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（）A.錯(cuò)誤的道德觀B.對(duì)教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法C.錯(cuò)誤的學(xué)生觀D.錯(cuò)誤的人才【答案】：BCD50.編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）。A.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合B.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性C.符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)D.以高難度內(nèi)容為主【答案】：ABC51.下面屬于個(gè)體經(jīng)營(yíng)者職業(yè)道德行為規(guī)范的是（）。A.團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助B.勤奮學(xué)習(xí)，開(kāi)拓創(chuàng)新C.遵紀(jì)守法，文明安全D.賓客至上，優(yōu)質(zhì)服務(wù)【答案】：ABC52.我國(guó)高等教育的三個(gè)層次分別指高等教育階段的（）。A.專(zhuān)科教育B.本科教育C.研究生教育D.高職教育【答案】：ABC53.品德具有個(gè)體性特征，個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在（）。A.品德的發(fā)展