




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
Page1Unit3Myweekendplan第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠在圖片和老師的幫助下理解對(duì)話大意,并回答對(duì)話下面的問(wèn)題。2.能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話,并能進(jìn)行角色表演。3.能了解begoingto表示即將發(fā)生的動(dòng)作并能在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通和運(yùn)用。4.使學(xué)生樂(lè)于與他人談?wù)撟约旱陌才?,主?dòng)地表達(dá),在對(duì)話溝通中養(yǎng)成用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣,培育良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠正確聽(tīng)、說(shuō)并認(rèn)讀生詞lesson。2.能夠正確運(yùn)用句型“begoingtodosth.”。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.老師播放歌曲錄音Whatareyougoingtodo?給學(xué)生靜聽(tīng)。2.再次播放錄音,老師帶領(lǐng)學(xué)生跟唱。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Mainscene(1)出示Mainscene部分中的教學(xué)掛圖,讓學(xué)生視察,提問(wèn)Whoarethey?Whataretheytalkingabout?(2)學(xué)生細(xì)致視察圖片,綻開(kāi)合志向象并回答老師的問(wèn)題。老師組織學(xué)生分為三人一組,嘗試著猜想一下他們?cè)谔接懯裁础?3)老師引導(dǎo)學(xué)生將探討的結(jié)果展示溝通。(4)播放錄音,仿照朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容。(5)老師朗讀對(duì)話,并翻譯主要句子的中文意思,駕馭單詞、句子的讀法。2.學(xué)習(xí)Let'stry(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Let'stry部分的內(nèi)容,播放錄音,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,圈出正確的選項(xiàng)。(2)老師核對(duì)答案。再次播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)出錄音原文或復(fù)述原文。3.學(xué)習(xí)Let'stalk(1)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題“WhatareMikeandSarahgoingtodotomorrow?”聽(tīng)錄音。(2)播放錄音,聽(tīng)完后激勵(lì)學(xué)生搶答問(wèn)題,老師訂正和補(bǔ)充答案。(3)再次播放錄音,學(xué)生跟讀。(4)嬉戲:出示課件,顯示短語(yǔ)轉(zhuǎn)盤(pán):haveanartlesson、drawsomepictures、seeafilm和domyhomework。由一名學(xué)生操作轉(zhuǎn)盤(pán),老師喊停,各小組搶答,讀出短語(yǔ)并說(shuō)出其漢語(yǔ)意思。(5)角色朗讀:師生、生生、同桌分角色朗讀,留意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。(6)選優(yōu)秀學(xué)生代表,上臺(tái)展示對(duì)話。Step3Consolidationandextension1.運(yùn)用重點(diǎn)句型,小組內(nèi)創(chuàng)編對(duì)話并表演。Whatareyougoingtodotomorrow?I'mgoingto…Wearegoingto…Ihavetodo…2.讓學(xué)生談?wù)撟约汉蛽从训闹苣┌才?,展示一些重要的?dòng)詞短語(yǔ)加以學(xué)習(xí)。如:goice-skating、washclothes、drawpictures、makeasnowman、goforapicnic等。Step4Summary六、課后反思其次課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartALet'slearn&Makeaplan二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)短語(yǔ):visitmygrandparents、seeafilm、takeatrip、gotothesupermarket。2.駕馭重點(diǎn)句型“Whatareyougoingtodo?”“Iamgoingto…”能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的提問(wèn)及回答關(guān)于安排的句型,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通。3.在對(duì)話溝通中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)溝通的習(xí)慣,培育其良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)感。三、教學(xué)重難點(diǎn)駕馭本課時(shí)的四會(huì)短語(yǔ)和表示時(shí)間的單詞和短語(yǔ)。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.Greeting2.師生用學(xué)過(guò)的句型進(jìn)行溝通。T:Whatareyougoingtodotomorrow?S:…Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)短語(yǔ)呈現(xiàn)老師展示本節(jié)課的短語(yǔ)圖片,老師提問(wèn):“Whatareyougoingtodotoday?”讓各小組分別用“I'mgoingto…”和visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket這四個(gè)短語(yǔ)作答。(2)展示本部分的課件,向?qū)W生提出兩個(gè)問(wèn)題,并讓學(xué)生回答。Whoarethey?Whataretheytalkingabout?老師組織學(xué)生3-4人分為一個(gè)小組,嘗試著猜想他們?cè)谔接懯裁?,從而引出本?jié)課探討的有關(guān)begoingto表示將來(lái)的安排和準(zhǔn)備的話題。(3)聽(tīng)錄音,讓學(xué)生跟讀。(4)各小組分角色表演對(duì)話。讓學(xué)生利用句型“Whatareyougoingtodo?”“I'mgoingto…”并將所學(xué)短語(yǔ)運(yùn)用到語(yǔ)句中,進(jìn)行溝通練習(xí)。2.學(xué)習(xí)Makeaplan(1)依據(jù)上部分內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié),再次出示重點(diǎn)語(yǔ)句,帶領(lǐng)學(xué)生朗讀并翻譯,理解其功能用法。(2)創(chuàng)編對(duì)話,指導(dǎo)學(xué)生制訂一個(gè)簡(jiǎn)潔的周末安排,完成任務(wù)。(3)創(chuàng)設(shè)情景,小組內(nèi)相互采訪,創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的對(duì)話,探討周六周日的安排,小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對(duì)話。Step3Consolidationandextension1.嬉戲:聽(tīng)音排圖片。老師將Let'slearn部分的短語(yǔ)卡片打亂,讓學(xué)生依據(jù)老師的朗讀依次將卡片重新排列在黑板上。2.讓學(xué)生用本課時(shí)所學(xué)句型自編對(duì)話。Step4Summary六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'stry&Let'stalk二、教學(xué)目標(biāo)1.能表演所學(xué)對(duì)話,并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)溝通。2.能運(yùn)用本節(jié)課的由what、where、when引導(dǎo)的begoingto句式來(lái)探討簡(jiǎn)潔的活動(dòng)安排。3.敢于開(kāi)口,樂(lè)于與他人共享,主動(dòng)表達(dá)。三、教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用本節(jié)課的由what、where、when引導(dǎo)的begoingto句式來(lái)探討簡(jiǎn)潔的活動(dòng)安排。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.老師向?qū)W生展示關(guān)于外太空的視頻影像,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。2.師生用學(xué)過(guò)的句型溝通周末安排。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let'stry(1)老師引導(dǎo)學(xué)生看課本上Let'stry部分的內(nèi)容,播放錄音,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音,聽(tīng)完后完成兩個(gè)問(wèn)題。(2)老師核對(duì)答案。再次播放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)出原文或復(fù)述原文。2.學(xué)習(xí)Let'stalk(1)展示本部分的教學(xué)圖片“火星之旅”,向?qū)W生提出問(wèn)題,并讓學(xué)生回答。T:Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…T:Canyouguesswhattheyaretalkingabout?S:Theyaretalkingabout…老師組織學(xué)生3-4人分為一個(gè)小組,嘗試著猜想他們?cè)谔接懯裁?,進(jìn)而對(duì)課文和本單元將要探討的話題有一個(gè)初步的相識(shí)。(2)老師引導(dǎo)學(xué)生將探討的結(jié)果展示溝通。(3)讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音。出示問(wèn)題WhereareJohnandJackgoingnextweek?老師播放錄音,激勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題。(4)聽(tīng)錄音,仿照朗讀,理解對(duì)話內(nèi)容。(5)老師選優(yōu)秀學(xué)生朗讀對(duì)話,并翻譯重要句子的中文意思,駕馭單詞和句子讀法。(6)老師領(lǐng)讀對(duì)話,學(xué)生跟讀。(7)小組內(nèi)分角色仿照表演。Step3Consolidationandextension1.小組內(nèi)合作:兩人一組完成Let'stalk下面的表格內(nèi)容。2.小組內(nèi)制作一個(gè)“火星之旅”電影的畫(huà)報(bào)或海報(bào),要求包含對(duì)話中的主要內(nèi)容和信息,并介紹給大家。Step4Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'slearn&Role-play二、教學(xué)目標(biāo)1.能聽(tīng)、讀、表演本節(jié)課的對(duì)話和課文。2.能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的句型探討溝通有關(guān)購(gòu)物的話題。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于溝通,敢于表達(dá),養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě):comicbook、dictionary、postcard、wordbook。2.能運(yùn)用簡(jiǎn)潔的句型探討溝通有關(guān)購(gòu)物的話題。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up1.Freetalk老師借助圖片及多媒體,向?qū)W生展示一些基本的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生加以復(fù)習(xí),如bag、eraser、ruler、book等單詞,引出本節(jié)課的主題。2.Chant帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)簡(jiǎn)潔的歌謠,讓學(xué)生熟識(shí)本課所涉及文具的名稱,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)感。Ruler,ruler,doyouwantrulers?Book,book,doyouwantbooks?Pencil,pencil,doyouwantpencils?Schoolthings,schoolthings,Iwantthemall.3.AskandanswerShowstudentsthepicturesandtalkaboutthem.—What'sthisinEnglish?—It'sa(n)…Step2Presentation1.學(xué)習(xí)Let'slearn(1)從文具的話題中引出本節(jié)課的生詞,展示四幅圖片加以探討dictionary、comicbook、wordbook、postcard?!猈hat'sthisinEnglish?—It'sa(n)…(2)老師板書(shū)新單詞和新短語(yǔ),讓學(xué)生依據(jù)圖片嘗試說(shuō)出單詞和短語(yǔ)及其漢語(yǔ)意思。(3)播放錄音,讓學(xué)生逐句跟讀Let'learn的內(nèi)容。(4)出示課件,讓學(xué)生依據(jù)課件中的單詞、短語(yǔ)和句型,自編對(duì)話。2.學(xué)習(xí)Role-play(1)為學(xué)生展示購(gòu)物的場(chǎng)景,讓學(xué)生熟識(shí)本部分對(duì)話的情景,并展示購(gòu)物時(shí)的重點(diǎn)句型加以學(xué)習(xí)。如:CanIhelpyou?Yes,Iwant…(2)展示對(duì)話,讓學(xué)生回答下列問(wèn)題:Wherearethey?Whatistheboygoingtobuy?(3)展示重點(diǎn)句子,加以學(xué)習(xí)。(4)小組內(nèi)表演Role-play中的對(duì)話,復(fù)習(xí)上述重點(diǎn)句型。Step3Consolidationandextension1.快看快讀快記:老師指板書(shū)上的圖片,學(xué)生說(shuō)單詞,然后老師用單詞卡讓學(xué)生快速認(rèn)讀,給學(xué)生幾秒鐘讓他們拼讀,看誰(shuí)記得快。2.展示本部分的教學(xué)圖片,向?qū)W生提出問(wèn)題,并讓學(xué)生回答。運(yùn)用句型“Whatcanyouseeinthepicture?”“Icansee…”。老師組織學(xué)生3-4人分為一個(gè)小組進(jìn)行溝通,嘗試說(shuō)出圖片中的東西,用英語(yǔ)說(shuō)出其名,運(yùn)用問(wèn)答的方式進(jìn)行初步的溝通,了解場(chǎng)景。Step4Summary六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBRead&write二、教學(xué)目標(biāo)1.能朗讀,簡(jiǎn)潔講解并描述本節(jié)課的小短文。2.能簡(jiǎn)潔地探討中西方一些重要節(jié)日的相關(guān)內(nèi)容。3.使學(xué)生在學(xué)習(xí)中樂(lè)于溝通,敢于表達(dá),養(yǎng)成熱心幫助他人的良好品質(zhì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.通過(guò)閱讀問(wèn)題,訓(xùn)練學(xué)生在語(yǔ)篇中找尋關(guān)鍵詞的實(shí)力,以及通過(guò)細(xì)微環(huán)節(jié)進(jìn)行推理的實(shí)力。2.能朗讀并簡(jiǎn)潔講解并描述本節(jié)課的小短文。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up播放課件視頻,展示中西方重要節(jié)日和文化習(xí)俗,并問(wèn)學(xué)生知道哪些重要的節(jié)假日,向?qū)W生大致介紹課件中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。Step2Pre-reading1.老師呈現(xiàn)本部分的配圖,向?qū)W生展示本部分的三幅圖片,看看他們都是哪些重要的節(jié)日。2.老師教讀NationalDay、theSpringFestival、theMid-AutumnFestival后,組織學(xué)生探討:Whatdoyouknowaboutthesefestivals?Canyousaysomeotherfestivals?3.老師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出不同節(jié)日的共同點(diǎn):familygettogether。Step3In-reading1.第一次閱讀要求學(xué)生快速閱讀,用橫線畫(huà)出文中提到的家庭成員,用曲線畫(huà)出進(jìn)行的活動(dòng)。2.其次次閱讀要求學(xué)生細(xì)讀課文,完成文后表格,寫(xiě)下WuYifan一家人的活動(dòng)。3.第三次閱讀老師利用課件展示課文,播放錄音。學(xué)生跟讀,仿照正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。4.自由探討老師提問(wèn):WhataboutyourMid-AutumnFestival?Whatareyougoingtodo?要求學(xué)生和同桌自由探討自己的中秋節(jié)會(huì)做些什么。探討后,學(xué)生獨(dú)立完成課本中的特性化書(shū)寫(xiě)活動(dòng)。Step4Post-reading1.老師補(bǔ)充一篇閱讀材料,要求學(xué)生寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的節(jié)日,感知不同的節(jié)日有不同的慶祝方式。2.播放Tipsforpronunciation部分的錄音,讓學(xué)生仿照練習(xí),并對(duì)其發(fā)音加以訂正和指導(dǎo)。3.播放家庭的廣告視頻,讓學(xué)生談一談感受。Step5Summary六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容PartBLet'scheck&Let'swrapitup&PartCStorytime二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽(tīng)、說(shuō)并講解并描述本節(jié)課的簡(jiǎn)潔小故事。2.能了解簡(jiǎn)潔的一般將來(lái)時(shí)的用法,并能初步運(yùn)用will和begoingto加以溝通。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.要求學(xué)生先逐一看圖,學(xué)會(huì)從圖片信息中推想考查點(diǎn),做到有目的地去聽(tīng)錄音,聽(tīng)后完成推斷任務(wù)。2.復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的學(xué)問(wèn),檢測(cè)駕馭狀況。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、單詞圖片。五、教學(xué)過(guò)程Step1Warming-up老師播放本單元的歌曲What
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年生活時(shí)尚-出國(guó)知識(shí)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年物業(yè)管理師考試-物業(yè)管理師歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年建筑繼續(xù)教育-注冊(cè)巖土工程師繼續(xù)教育歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年建筑水利市政公路三類人員-北京建筑三類人員考試歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年大學(xué)試題(計(jì)算機(jī)科學(xué))-網(wǎng)版制作考試歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 品質(zhì)工程師基礎(chǔ)精要
- 2025年大學(xué)試題(經(jīng)濟(jì)學(xué))-化工技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年大學(xué)試題(管理類)-企業(yè)資產(chǎn)管理歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年大學(xué)試題(林學(xué))-森林病理學(xué)林木病理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年大學(xué)試題(教育學(xué))-教育心理學(xué)歷年參考題庫(kù)含答案解析(5套典型考題)
- 2025年中考?xì)v史復(fù)習(xí)專項(xiàng)訓(xùn)練:中國(guó)近代史材料題40題(原卷版)
- DB12∕T 849-2018 玫瑰香葡萄生產(chǎn)質(zhì)量安全控制技術(shù)規(guī)范
- 人教版小學(xué)英語(yǔ)3-6年級(jí)單詞(帶音標(biāo))
- 2024至2030年中國(guó)以太網(wǎng)芯片行業(yè)市場(chǎng)發(fā)展監(jiān)測(cè)及投資方向研究報(bào)告
- 北京市知識(shí)產(chǎn)權(quán)局所屬事業(yè)單位2024年招聘工作人員筆試歷年典型考題及考點(diǎn)剖析附帶答案詳解
- 三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第5課 歌曲《送別》花城版
- 完整版交管12123駕照學(xué)法減分復(fù)習(xí)【滿分必刷】
- 城鄉(xiāng)環(huán)衛(wèi)一體化環(huán)衛(wèi)保潔服務(wù)方案
- 電子秤校準(zhǔn)培訓(xùn)課件
- 語(yǔ)文七年級(jí)下字帖打印版
- 2023年下教資筆試重點(diǎn)學(xué)霸筆記-幼兒科一二
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論