2025年上期初中會(huì)考科目質(zhì)量檢測(cè)試題（三）語(yǔ)文本試題卷共6頁(yè)。時(shí)量120分鐘。滿(mǎn)分120分。注意事項(xiàng)： 1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)寫(xiě)在答題卡和本試題卷上，并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、裝考證號(hào)和相關(guān)信息； 2．選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用2B鉛筆填涂方框，修改時(shí)用橡皮擦干凈，不留痕跡； 3．非選擇題部分請(qǐng)按題號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆書(shū)寫(xiě)，否則作答無(wú)效； 4．在草稿紙、試題卷上作答無(wú)效； 5．請(qǐng)勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔； 6．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙。一、積累與運(yùn)用（20分）湄水學(xué)校組織開(kāi)展以“低空經(jīng)濟(jì)，繪新圖景”為主題的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成下面的任務(wù)。【低空愿景】低空經(jīng)濟(jì)，照亮未來(lái)。請(qǐng)你閱讀下面的材料，完成1~3題。在海南三亞，游客們乘坐著直升機(jī)或小型飛機(jī)，在空中俯瞰碧海藍(lán)天，體驗(yàn)了一把別樣的海島風(fēng)情。而在北京，長(zhǎng)城腳下的低空飛行體驗(yàn)項(xiàng)目更是吸引了眾多游客前來(lái)嘗鮮，讓人們?cè)跉v史與現(xiàn)代的交織中感受低空經(jīng)濟(jì)的獨(dú)特mèi力。如今，隨著業(yè)態(tài)的不斷創(chuàng)新，低空經(jīng)濟(jì)已在眾多領(lǐng)域①（A．發(fā)揚(yáng)B．發(fā)揮）著重要作用。除了交通出行外，物流配送、醫(yī)療救援、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等應(yīng)用場(chǎng)景的不斷②（A．拓展B．拓寬），讓低空經(jīng)濟(jì)從技術(shù)路線到商業(yè)③（A．形式B．模式）都踏出堅(jiān)實(shí)的腳印。低空經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，離不開(kāi)技術(shù)領(lǐng)域的不斷突破。近年來(lái)，我國(guó)在低空飛行器研發(fā)、電池技術(shù)、飛控系統(tǒng)等方面取得了顯著發(fā)展，為低空經(jīng)濟(jì)的蓬勃進(jìn)展提供了有力支撐。（摘自《光明日?qǐng)?bào)》2025年2月23日）1．給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分）俯瞰（）mèi（）力2．從語(yǔ)段中的括號(hào)內(nèi)選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)，將對(duì)應(yīng)的序號(hào)填在橫線上。（3分）①②③3．文中畫(huà)波浪線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，下列修改意見(jiàn)正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．把“進(jìn)展”改為“進(jìn)步”。 B．刪掉“顯著”，把“為”改為“讓”或“使”。C．把“發(fā)展”改為“進(jìn)展”。 D．把“發(fā)展”改為“進(jìn)展”、“進(jìn)展”改為“發(fā)展”?！镜涂諉⒑健?低空經(jīng)濟(jì)，展翅飛翔。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成4~5題?！静牧弦弧康涂战?jīng)濟(jì)是指依托于低空空域（3000米以?xún)?nèi)空域），以各種有人駕駛和無(wú)人駕駛航空器的各類(lèi)低空飛行活動(dòng)為牽引，輻射牽動(dòng)相關(guān)領(lǐng)域融合發(fā)展的綜合性經(jīng)濟(jì)形態(tài)，具有產(chǎn)業(yè)鏈條長(zhǎng)、輻射面廣、成長(zhǎng)性和帶動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。政策的持續(xù)加力為低空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展提供了有力保障。今年，低空經(jīng)濟(jì)首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度重視和大力支持。在地方層面，各地政府紛紛出臺(tái)具體政策舉措，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。深圳、珠海、安徽等地相繼發(fā)布支持低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，包括開(kāi)設(shè)低空載人航線、給予補(bǔ)貼、劃設(shè)低空航線等，為低空經(jīng)濟(jì)的落地實(shí)施提供了有力支持。這些舉措的實(shí)施，將有助于進(jìn)一步激發(fā)市場(chǎng)活力，推動(dòng)低空經(jīng)濟(jì)在各地的蓬勃發(fā)展。低空經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將帶動(dòng)傳統(tǒng)通用航空制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。如電動(dòng)通航飛機(jī)、電動(dòng)垂直起降航空器（eVTOL）等新能源航空器的研發(fā)和應(yīng)用，將推動(dòng)航空制造業(yè)的綠色轉(zhuǎn)型和升級(jí)。低空經(jīng)濟(jì)還將催生出新興城市空中交通、工業(yè)無(wú)人機(jī)、快遞物流等多個(gè)新興領(lǐng)域，形成龐大的產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群?！静牧隙吭诿裼妙I(lǐng)域，消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)主要用于航拍攝影，由于近年來(lái)國(guó)內(nèi)短視頻等娛樂(lè)行業(yè)的迅猛發(fā)展，其市場(chǎng)規(guī)模占比接近40％；但相比之下，工業(yè)級(jí)無(wú)人機(jī)市場(chǎng)發(fā)展空間更廣闊，且具體應(yīng)用領(lǐng)域更為廣泛，包含植保測(cè)繪、快遞運(yùn)輸、交通巡邏、巡檢救災(zāi)、城市規(guī)劃、勘探測(cè)繪、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。eVTOL相對(duì)傳統(tǒng)飛行器，在安全性、智能性、經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性方面優(yōu)勢(shì)顯著，可在低空快速流動(dòng)與靈活作業(yè)，有效緩解地面交通擁堵問(wèn)題。隨著各類(lèi)上游材料端和中游配套的不斷發(fā)展。eVTOL作為面向未來(lái)城市空中交通（UAM）場(chǎng)景、更符合未來(lái)城市綜合立體交通系統(tǒng)的飛行器形態(tài)，潛在發(fā)展空間巨大。4．根據(jù)以上材料，下列理解與判斷正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．2024年政府工作任務(wù)中提到的“打造低空經(jīng)濟(jì)等新增長(zhǎng)引擎”，為低空經(jīng)濟(jì)的落地實(shí)施提供了有力支持。B．傳統(tǒng)通用航空制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，新興城市空中交通、工業(yè)無(wú)人機(jī)、快遞物流等多個(gè)新興領(lǐng)域的出現(xiàn)，都將與低空經(jīng)濟(jì)有關(guān)。C．在民用領(lǐng)域，消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)用于航拍攝影，其市場(chǎng)規(guī)模占比接近40％，主要是由于近年來(lái)國(guó)內(nèi)短視頻等娛樂(lè)行業(yè)的迅猛發(fā)展。D．eVTOL相對(duì)傳統(tǒng)飛行器，在安全性、智能性、經(jīng)濟(jì)性和環(huán)保性方面優(yōu)勢(shì)顯著，可在低空快速流動(dòng)與靈活作業(yè)，徹底緩解地面交通擁堵問(wèn)題。5．如果你作為記者，采訪全國(guó)政協(xié)委員、中航工業(yè)特級(jí)技術(shù)專(zhuān)家、光電所研究員羊毅，請(qǐng)根據(jù)材料，結(jié)合語(yǔ)境，補(bǔ)全采訪內(nèi)容。（4分）記者：近年來(lái)，我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)乘勢(shì)起飛，空中出租車(chē)、無(wú)人機(jī)外賣(mài)等科幻片中的場(chǎng)景成為現(xiàn)實(shí)。在您看來(lái)，羊毅：低空經(jīng)濟(jì)是新質(zhì)生產(chǎn)力的典型代表，具有成長(zhǎng)帶動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，也是培育發(fā)展新動(dòng)能的重要方向。它應(yīng)用廣泛，涵蓋物流配送、城市空中交通、應(yīng)急救援等多個(gè)領(lǐng)域，能夠促進(jìn)新消費(fèi)，提升政府公共服務(wù)能力，重塑未來(lái)交通與物流格局。作為航空領(lǐng)域的專(zhuān)家，30余年來(lái)，我經(jīng)歷了我國(guó)機(jī)載光電探測(cè)裝備從無(wú)到有，再到性能領(lǐng)先的系列化跨越式發(fā)展，光電探測(cè)裝備形象地說(shuō)就是“飛機(jī)的眼睛”。去年低空經(jīng)濟(jì)被首次寫(xiě)入政府工作報(bào)告，今年政府工作報(bào)告又提到了低空經(jīng)濟(jì)。黨的二十屆三中全會(huì)提出，要發(fā)展通用航空和低空經(jīng)濟(jì)。在眾多政策助力下，低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展空間廣闊。當(dāng)前發(fā)展低空經(jīng)濟(jì)要從空域開(kāi)放與管理安全保障、技術(shù)創(chuàng)新和市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)等方面協(xié)同發(fā)力，推動(dòng)應(yīng)用規(guī)?；??！驹?shī)文言情】6．讀詩(shī)怡情，品文養(yǎng)性。請(qǐng)補(bǔ)寫(xiě)下列句子中的空缺部分。（5分） （1）“，悠然見(jiàn)南山”［陶淵明《飲酒》（其五）］兩句俯仰之間的悠然自得，讓我們體會(huì)到人與自然和諧共生的美好。 （2）備戰(zhàn)中考，我們要像孔子所說(shuō)的“，”（《論語(yǔ)》十二章），點(diǎn)燃興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，才能享受到學(xué)習(xí)的愉悅，無(wú)畏備考的艱辛。（3）“雨”經(jīng)常出現(xiàn)在唐宋詩(shī)詞中，以雨抒發(fā)感情，請(qǐng)寫(xiě)出連續(xù)兩句含有“雨”的詩(shī)句：“，?！倍㈤喿x（50分）閱讀下面的文字，完成7~9題。坐熱“冷板凳”李昌禹①時(shí)而瀟灑一笑，時(shí)而英氣逼人，仿佛從書(shū)卷中走出的倜儻公子，90后越劇演員陳麗君，憑借純熟的技藝火出了圈。過(guò)去學(xué)戲的18年里，別人在休息時(shí)，她時(shí)常還在壓腿、下腰、練臺(tái)步，為臺(tái)上呈現(xiàn)的那一刻做準(zhǔn)備。陳麗君在接受采訪時(shí)說(shuō)：“越劇的舞臺(tái)不大，主要的人物就一兩個(gè)，不知道什么時(shí)候輪得到自己。就為了‘熱愛(ài)’兩個(gè)字，才愿意在這里坐冷板凳，堅(jiān)持著?！雹谀贻p人最需要坐得住冷板凳。處于事業(yè)起步階段的年輕人，難免會(huì)遭遇一段時(shí)期內(nèi)坐冷板凳的狀況。有的人能夠泰然處之，耐得住寂寞、忍得了冷清、沉得下心境，把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度；有的人則不愿、不敢、不屑坐冷板凳，吃不得苦，受不得累，只想做著得見(jiàn)、摸得著的事，不愿做打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的事，在拈輕怕重中蹉跎歲月。③愿意坐冷板凳，憑的是執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)。如此方能將冷板凳坐得住、坐得穩(wěn)?！皣?guó)家的需要、就是我的志愿”，“敦煌的女兒”樊錦詩(shī)從大學(xué)畢業(yè)起就扎根大漠，幾十年如一日，靜心篤志、潛心研究敦煌文物?！半s交水稻之父”袁隆平，為實(shí)現(xiàn)“讓雜交水稻覆蓋全球”的夢(mèng)想，一輩子致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用、推廣。他們?cè)诶浒宓噬弦蛔褪谴蟀胼呑?，長(zhǎng)期默默無(wú)聞、鮮為人知，卻能淡泊名利、潛心做事。這種可貴可敬的品質(zhì)，堪稱(chēng)青年人的標(biāo)桿。④不怕板凳坐不熱，就怕板凳沒(méi)人坐。那些心態(tài)浮躁，動(dòng)輒為名所困、被利所惑，或受雜念所累、為外物所擾的人，是坐不了冷板凳的，更遑論把冷板凳坐熱。⑤冷板凳要坐然，要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心。中國(guó)科學(xué)院院士葛均波曾表示，每一項(xiàng)國(guó)家科技獎(jiǎng)背后，都是科學(xué)家們平均16年的“坐冷板凳”。坐定了冷板凳，便沒(méi)有捷徑可走，在日積月累中厚積薄發(fā)，才是把板凳坐熱的不二法門(mén)。有的人當(dāng)初愿意坐冷板凳，也能坐冷板凳，可時(shí)間一長(zhǎng)，經(jīng)不起困難和挫折的考驗(yàn)，日漸失去昔日奮進(jìn)、拼搏的斗志，淪為熬資歷、混日子的“老板凳”?！白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟保K歸無(wú)所成就。⑥其實(shí)，坐熱冷板凳的過(guò)程，也是一個(gè)潛心修為、提升自我能力的過(guò)程。著名的京劇表演藝術(shù)家蓋叫天最能練苦功，他8歲學(xué)戲，70多歲高齡時(shí)，仍夏練三伏，冬練三九，從不間斷。高空蒼鷹的昂然英姿，風(fēng)吹樹(shù)動(dòng)的優(yōu)美姿態(tài)，都是他揣摩身段動(dòng)作的靈感來(lái)源。這種用心揣摩、長(zhǎng)期苦練的精神，值得后輩學(xué)習(xí)。⑦“板凳要坐十年冷，文章不寫(xiě)一句空?！闭f(shuō)的雖然是做學(xué)問(wèn)，但做人做事的道理大抵如此。坐得住冷板凳，才換得來(lái)“熱沙發(fā)”。能夠把冷活做實(shí)、冷事做熱、冷門(mén)做火，練就看家本領(lǐng)，成功自然會(huì)熱情而至。（選自2024年4月《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）7．下列對(duì)“坐冷板凳”的理解，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．坐冷板凳是長(zhǎng)期從事某種寂寞、冷清、辛勞累苦的工作。B．坐冷板凳是能夠把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度。C．坐冷板凳是長(zhǎng)期默默無(wú)聞，卻能夠淡泊名利、潛心做事。D．坐冷板凳是要能夠把冷活做實(shí)、冷事做熱、冷門(mén)做火等。8．下列對(duì)如何才能“坐熱‘冷板凳’”的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．坐熱“冷板凳”要有執(zhí)著的信念、超脫的心態(tài)。B．坐熱“冷板凳”要有穩(wěn)扎穩(wěn)打、久久為功的毅力恒心。C．坐熱“冷板凳”要潛心修為、提升自我能力。D．坐熱“冷板凳”要有用心揣摩、長(zhǎng)期苦練的精神。9．結(jié)合選文，聯(lián)系實(shí)際（如學(xué)習(xí)、興趣愛(ài)好等），談?wù)勀闳绾蚊鎸?duì)困難，實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)。（4分）答：（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）閱讀下面的文字，完成10~13題。長(zhǎng)憂身后書(shū)無(wú)家包利民①也許很多人如我一般喜歡藏書(shū)，先細(xì)細(xì)地看過(guò)幾遍，然后小心地放進(jìn)書(shū)柜。我每年都買(mǎi)回很多新書(shū)，所謂的新書(shū)，不一定是第一次出版的，更多的是古書(shū)的新版，只是為了重溫、收藏。我也會(huì)買(mǎi)一些舊書(shū)，對(duì)于舊書(shū)，我一直有著一種別樣的感情。②我曾經(jīng)經(jīng)常流連于舊書(shū)攤或者舊書(shū)店，那時(shí)一是因?yàn)榕f書(shū)便宜，再就是常有令人驚喜的發(fā)現(xiàn)。有一年我買(mǎi)回來(lái)一本很厚的《唐宋詞大鑒賞》，是一九八幾年出版的。書(shū)里居然夾著一封信，有兩頁(yè)紙那么長(zhǎng)，折疊著夾在書(shū)里，信紙已經(jīng)泛黃，沒(méi)有日期，也不知過(guò)了多少年了。我饒有興趣地看那封信，看著看著，就覺(jué)得心里很沉重。③寫(xiě)信的是個(gè)男人，寫(xiě)下這封信的時(shí)候好像年齡已經(jīng)很大了。信是寫(xiě)給他兒子的，他兒子從小就不喜歡看書(shū)，雖然他的藏書(shū)很多，兒子卻幾乎不看。他很擔(dān)心，并不是擔(dān)心不讀書(shū)的兒子，而是擔(dān)心他一輩子收藏的那些書(shū)，在他離世后，兒子會(huì)不會(huì)留下來(lái)。他為那些心愛(ài)的書(shū)的命運(yùn)擔(dān)憂，信中寫(xiě)道：“如果你能看到這封信，說(shuō)明那些書(shū)還在，我會(huì)很欣慰，如果沒(méi)有看到，我也不會(huì)知道了，也就談不上有沒(méi)有遺憾……”④雖然表面上說(shuō)得云淡風(fēng)輕，可還是從字里行間，讀出了許多的無(wú)奈與凄涼。特別是信的最后一段，不是寫(xiě)給他兒子的，而是寫(xiě)給“我”的：“你好，正在看信的陌生人，說(shuō)明這本書(shū)已經(jīng)到了你的手里。你肯定是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，因?yàn)槟苜I(mǎi)這么舊的書(shū)，而且是詩(shī)詞方面的，那就不是一般的讀書(shū)人。書(shū)在你的手里，我會(huì)很高興，雖然只有這一本，可它找到了一個(gè)很好的家。而我其余的那一萬(wàn)多本，卻不知道有幾本會(huì)有這樣的好運(yùn)……”⑤我心情很沉重?？催@封信的時(shí)候，我的書(shū)還沒(méi)有太多，卻都是我的寶貝，搬了幾次家，一本都不舍得丟掉。如今，更是積攢了太多，真是越多越歡喜，哪怕不看，就是坐在滿(mǎn)架的書(shū)下，也覺(jué)得幸福無(wú)比。我經(jīng)常是這樣的狀態(tài)：陽(yáng)光從窗子涌進(jìn)來(lái)，我靜靜坐在書(shū)架下，捧著一本書(shū)看，有時(shí)抬起眼，看著那許多書(shū)，心里歡喜不已，就像自己擁有了巨大的財(cái)富一般。所以，也就會(huì)隨之生起一個(gè)念頭，如果我不在了，這些書(shū)的命運(yùn)會(huì)怎樣？⑥我不知道我的兩個(gè)女兒會(huì)不會(huì)留存這些書(shū)，其實(shí)也不是愛(ài)不愛(ài)書(shū)的問(wèn)題，如果她們將來(lái)遠(yuǎn)走高飛，這些書(shū)怎么辦呢。于是欣喜之余，就有了一份煩惱和擔(dān)憂。也有人會(huì)說(shuō)，這種擔(dān)心純屬多余，人死萬(wàn)事空，還惦記那些，是自尋煩惱。只是，說(shuō)說(shuō)容易，卻總不能控制地去想。⑦那些書(shū)是屬于我的，以后，如果真能有像那本《唐宋詞大鑒賞》那般的命運(yùn)，該多好！而且，如果沒(méi)有書(shū)中的那封信，我都不知道這本書(shū)是誰(shuí)曾經(jīng)擁有的。有一次我整理以前淘來(lái)的那些舊書(shū)，在有些書(shū)的扉頁(yè)上，發(fā)現(xiàn)蓋有藏書(shū)章。便受了啟發(fā)，也求人刻了一枚藏書(shū)章，不過(guò)我并沒(méi)有像前人那般，起一個(gè)很美或者很有寓意的名字，而是直書(shū)已名。也是有著私心，想著就算我這個(gè)人沒(méi)了，可我的名字還可以和書(shū)一起留下。只要這些書(shū)不是全進(jìn)了廢紙堆，那么不管到了誰(shuí)的手上，只要翻開(kāi)，都會(huì)看到，是有個(gè)叫包利民的人曾經(jīng)收藏過(guò)的。如此，也算是一種安慰吧?、嘁灿泻芏嗳速I(mǎi)很多書(shū)，卻不是真正喜歡讀書(shū)，而是把書(shū)買(mǎi)來(lái)，整齊地?cái)[放在高檔書(shū)柜里，甚至連塑封都完好。他們喜歡書(shū)，并不是喜歡書(shū)中的內(nèi)容，而是把書(shū)當(dāng)成一種比較高檔的擺設(shè)。仿佛家里書(shū)香滿(mǎn)盈，實(shí)則胸?zé)o點(diǎn)墨。我想，他們丟了書(shū)，肯定不會(huì)心疼，如果心疼，也是心疼買(mǎi)書(shū)的錢(qián)。我覺(jué)得，如果書(shū)有情緒的話，它最大的悲哀，不是在雙手的撫摸中破舊蒼老，也不是被看過(guò)后輾轉(zhuǎn)多人之手或者被遺棄，而是從沒(méi)被人翻閱過(guò)。這是書(shū)的不幸，也是擁有這本書(shū)的人的不幸。⑨這樣一想，便也就釋然了。我的那些書(shū)，都已看過(guò)好多遍，它們已經(jīng)在我心里安了家。我曾擁有過(guò)書(shū)，書(shū)曾被我用心地讀過(guò)，在心里的就不會(huì)失去，即使有一天離開(kāi)這個(gè)世界，那些書(shū)不管流落何方，它們也曾有過(guò)溫暖的家。既然我和書(shū)沒(méi)有互相辜負(fù)，那么，我就沒(méi)有什么可遺憾的了，相信書(shū)也沒(méi)有。（選自包利民散文集《四年老店》）10．下面對(duì)選文內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．選文第③段中的畫(huà)線句表達(dá)了寫(xiě)信男人擔(dān)憂、無(wú)奈、期盼等復(fù)雜情感。B．選文的“我”從未有靜靜坐在書(shū)架下捧讀一本書(shū)、抬眼看有許多書(shū)的歡喜狀態(tài)。C．選文的“我”和寫(xiě)信男人都希望自己的書(shū)能被收藏、被珍惜，有一個(gè)好的歸宿。D．選文的“我”認(rèn)為自己的書(shū)“曾有過(guò)溫暖的家”，他和書(shū)之間彼此互相辜負(fù)過(guò)。11．聯(lián)系上下文，分析選文第②～④段在文中的作用。（3分）

答：12．結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑧段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“撫摸”“輾轉(zhuǎn)”“翻閱”所寄寓的情感。（4分）我覺(jué)得，如果書(shū)有情緒的話，它最大的悲哀，不是在雙手的撫摸中破舊蒼老，也不是被看過(guò)后輾轉(zhuǎn)多人之手或者被遺棄，而是從沒(méi)被人翻閱過(guò)。答：13．結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“長(zhǎng)憂身后書(shū)無(wú)家”中“長(zhǎng)憂”含義的理解。（4分）答：（三）古詩(shī)文閱讀閱讀下面的古詩(shī)，完成第14題?；瓷息倥c友人別鄭谷揚(yáng)子江②頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛③離亭晚④，君向?yàn)t湘我向秦?！咀⑨尅竣倩瓷希褐笓P(yáng)州。②揚(yáng)子江：長(zhǎng)江在江蘇鎮(zhèn)江、揚(yáng)州一帶的干流，古稱(chēng)揚(yáng)子江。③風(fēng)笛：風(fēng)中傳來(lái)的笛聲。④離亭：驛亭。亭是古代路旁供人休息的地方，人們常在此送別，所以稱(chēng)為“離亭”。14．這首送別詩(shī)的情感基調(diào)和王勃的《送杜少府之任蜀州》有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：閱讀下面的文言文，完成15~18題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（選自司馬光《資治通鑒》）【乙】元鎮(zhèn)，長(zhǎng)安人也。家貧，不能從師，彼時(shí)無(wú)書(shū)，嘗取旁舍兒書(shū)，避人竊誦。從外兄①所獲《書(shū)經(jīng)》，四角已漫滅，且無(wú)句讀，自以意識(shí)別之，遂通其義。十歲，于鄰家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》，取而疾走。父見(jiàn)之，怒而叱之，責(zé)往田，則攜至田畦，踞高阜而誦，但聞書(shū)聲不絕，遂畢身不忘。久之，反長(zhǎng)安，與諸儒以時(shí)文名天下。鎮(zhèn)自小至老手不釋書(shū)，出則以騾馬捆書(shū)自隨，入則秉燭達(dá)旦。其精勤若此，人皆嘆之。（選自《元鎮(zhèn)讀書(shū)》，有刪改）【注釋】①外兄：表兄。②句讀（dòu):古人指文章休止和停頓處。文中語(yǔ)意完足的稱(chēng)為“句”，語(yǔ)意未完而可稍停頓的稱(chēng)為“讀”。書(shū)面上用圈和點(diǎn)來(lái)標(biāo)記。③阜：土山。④時(shí)文：科舉時(shí)代稱(chēng)應(yīng)試的文章，特指八股文。15．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．“自以為大有所益”中的“益”與“有所廣益”中的“益”意思相同，都表示“益處，好處”的意思。B．“取而疾走”中的“走”是“跑”的意思，與成語(yǔ)“奔走相告”中的“走”意思相同。C．“見(jiàn)往事耳”“于鄰家藥籠中見(jiàn)《詩(shī)經(jīng)》”與《馬說(shuō)》中“才美不外見(jiàn)”中的“見(jiàn)”都有“見(jiàn)到、看見(jiàn)”意思。D．“反”有“顛倒，返回（‘反’同‘返’），違背，反叛，反省，歸還”等義項(xiàng)，“窺谷忘反”“始一反焉”中的“反”都是“返回（‘反’同‘返’）”的意思。16．借助下面的知識(shí)卡片，將短文【乙】中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（3分）釋?zhuān)横專(zhuān)孩僬f(shuō)明，解說(shuō)②消除③放下，放開(kāi)④消失⑤拋棄，舍棄⑥釋放，赦免則：①準(zhǔn)則，法則②榜樣③若，如果④雖然⑤卻⑥就譯文：17．【甲】文是怎樣表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)進(jìn)步的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：18．【甲】【乙】?jī)晌亩紝?xiě)主人公的學(xué)習(xí)，【甲】文為何略寫(xiě)呂蒙就學(xué)，而【乙】文則具體寫(xiě)元鎮(zhèn)讀書(shū)的情形？（4分）答：（四）名著閱讀（8分）19．九年級(jí)歷史課上，老師講到俄國(guó)“十月革命”時(shí)，建議同學(xué)們課外閱讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的閃爍著崇高的理想主義光芒的長(zhǎng)篇小說(shuō)《》。在小說(shuō)中我們不僅能進(jìn)一步了解“十月革命”，更能從作者塑造的這一無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象中，汲取豐富的精神養(yǎng)料，而他具有的頑強(qiáng)毅力、的精神，仍將激勵(lì)和鼓舞我們砥礪前行。（3分）20．“我命由我不由天”，表現(xiàn)的是一種自強(qiáng)不息、不向命運(yùn)低頭的態(tài)度。請(qǐng)從A、B兩個(gè)人物中任選其一，根據(jù)人物的主要經(jīng)歷和身份特點(diǎn)，仿照示例寫(xiě)一份人物獨(dú)白。（5分）A．王冕（《儒林外史》）B．孫悟空（《西游記》）保爾：扼住命運(yùn)的喉嚨，用信念和毅力鑄就命運(yùn)的輝煌！面對(duì)嚴(yán)刑拷打，我從未屈服；面對(duì)槍林彈雨，我勇往直前；面對(duì)病魔死神，我永不放棄。我用自己的行動(dòng)證明：無(wú)論面臨多么嚴(yán)峻的考驗(yàn)，只要擁有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的意志，就能夠戰(zhàn)勝一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。答：三、寫(xiě)作（50分）21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)作。（50分）曾經(jīng)，人們?cè)凇懊魈鞎?huì)更好”的指引下前行；如今，年輕一代以“今天就很好”為精神底色與情緒注腳。以上文字引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇記敘文或議論文。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。漣源市2025年初中學(xué)業(yè)水平試模擬試題（三）

語(yǔ)文參考答案

一、積累與運(yùn)用（20分）

1．kàn魅（2分）

2．①B②A③B（3分）

3．D【解析】（句中的“發(fā)展”與“顯著”、“進(jìn)展”與“蓬勃”搭配不當(dāng)。）（3分）

4．B【解析】（A．“為低空經(jīng)濟(jì)的落地實(shí)施提供了有力支持”的表述與“標(biāo)志著國(guó)家層面對(duì)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高度重視和大力支持”不符；C．“消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)用于航拍攝影”的表述與“消費(fèi)級(jí)無(wú)人機(jī)主要用于航拍攝影”、“主要是由于近年來(lái)國(guó)內(nèi)短視頻等娛樂(lè)行業(yè)的迅猛發(fā)展”的表述與“由于近年來(lái)國(guó)內(nèi)短視頻等娛樂(lè)行業(yè)的迅猛發(fā)展”不符；D．“徹底緩解地面交通擁堵問(wèn)題”的表述與“有效緩解地面交通擁堵問(wèn)題”不符。）（3分）

5．示例：當(dāng)前我國(guó)低空經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整體情況如何？還有哪些問(wèn)題需要解決？（4分）

6．（1）采菊東籬下（2）知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者

（3）示例：①溪云初起日沉閣山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓②黃梅時(shí)節(jié)家家雨青草池塘處處蛙③七八個(gè)星天外兩三點(diǎn)雨山前④山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍⑤君問(wèn)歸期未有期巴山夜雨漲秋池⑥夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)

（默寫(xiě)5分，每空1分，錯(cuò)一處該項(xiàng)不計(jì)分。）

二、閱讀（50分）

7．A【解析】（B．“能夠把冷板凳坐得有溫度、有寬度、有高度”表述）是“把冷板凳坐的怎樣”，故表述錯(cuò)誤；C．“卻能夠淡泊名利、潛心做事”表述的““怎樣坐冷板凳”，故表述有誤；D．“把冷活做實(shí)、冷事做熱、冷門(mén)做火”“述的是“坐熱‘冷板凳’”的作用，故表述錯(cuò)誤。）（3分）

8．D【解析】（D．“用心揣摩、長(zhǎng)期苦練的精神”是對(duì)第⑥段所舉事例的總結(jié)，而不是本段的觀點(diǎn)或分論點(diǎn)，更不是對(duì)如何才能“坐熱‘冷板凳’”直接回答。）

9．示例：選文讓我明白，在成長(zhǎng)過(guò)程中，我們會(huì)遇到像“坐冷板凳”一樣的時(shí)期，如學(xué)習(xí)一門(mén)新技能或準(zhǔn)備一場(chǎng)重要考試，可能過(guò)程枯燥、辛苦，短期內(nèi)看不到成效。但我們像文中所說(shuō)，憑借對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著信念，保持超脫的心態(tài)，不怕困難，穩(wěn)扎穩(wěn)打地努力。又如學(xué)習(xí)繪畫(huà)，一開(kāi)始畫(huà)得不好，也沒(méi)人關(guān)注，但我熱愛(ài)繪畫(huà)，始終堅(jiān)持練習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中不斷提升自己的能力，相信最終能取得進(jìn)步。（4分）

10．C【解析】（A．“期盼”應(yīng)為“凄涼”；C．從第⑤段的“我經(jīng)常是這樣的狀態(tài)……喜歡不已”可知，“從未有……歡喜狀態(tài)”理解有誤；D．從第⑨段“它們也曾有過(guò)溫暖的家”“既然我和書(shū)沒(méi)有互相辜負(fù)”可知，“他和書(shū)之間彼此互相辜負(fù)過(guò)”理解錯(cuò)誤。）（3分）

11．①內(nèi)容上：作者回憶自己買(mǎi)的書(shū)里夾著一封信，寫(xiě)信男人希望自己的書(shū)能遇上愛(ài)讀書(shū)的人。②結(jié)構(gòu)上：引出下文作者對(duì)書(shū)的不舍，以及對(duì)書(shū)的命運(yùn)的憂慮。（3分）

12．①希望書(shū)能被人捧在手里，而不是書(shū)柜里的擺設(shè)。②希望書(shū)能被更多人珍惜、收藏和傳遞，就像那本夾著信的舊書(shū)一樣，找到更多的“好歸宿”。③希望書(shū)能被用心閱讀，在更多人心里安家，實(shí)現(xiàn)其知識(shí)傳遞和精神滋養(yǎng)的價(jià)值。（4分）

13．①“我”擔(dān)憂自己的藏書(shū)無(wú)人留存，不能遇到珍惜書(shū)、用心讀書(shū)的人，體現(xiàn)出“長(zhǎng)憂”中對(duì)藏書(shū)歸宿的憂慮。②由己及人，作者流露出了所有藏書(shū)者、讀書(shū)人的隱憂。在自己的經(jīng)歷中，隱含了對(duì)未來(lái)的憂慮，這是“長(zhǎng)憂”的深層含義。（4分）

14．①鄭詩(shī)情感基調(diào)哀傷愁苦。詩(shī)中“愁殺”一詞直接點(diǎn)明詩(shī)人內(nèi)心的愁苦，“風(fēng)笛”“離亭”等意象，營(yíng)造出凄涼的氛圍，表達(dá)出與友人分別的不舍與傷感。②王詩(shī)情感基調(diào)豁達(dá)樂(lè)觀。詩(shī)的頸聯(lián)，擺脫了往昔送別傷感低沉的情