五舍六入教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)（1）會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界：通過(guò)觀察生活中的實(shí)際案例，理解“五舍六入”法的應(yīng)用場(chǎng)景，并能識(shí)別其與“四舍五入”法的區(qū)別。（2）會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界：通過(guò)具體計(jì)算和問(wèn)題解決，掌握“五舍六入”法的規(guī)則，并能靈活應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。（3）會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界：通過(guò)課堂討論和作業(yè)，能夠清晰表達(dá)“五舍六入”法的計(jì)算過(guò)程及其在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重難點(diǎn)（1）理解并掌握“五舍六入”法的基本規(guī)則，能夠在真實(shí)情境中應(yīng)用該方法進(jìn)行湊整計(jì)算。（2）通過(guò)對(duì)比“四舍五入”與“五舍六入”的異同，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)（1）學(xué)生對(duì)“五舍六入”法的理解與運(yùn)用，尤其是在真實(shí)情境中如何準(zhǔn)確判斷并應(yīng)用該方法進(jìn)行湊整。（2）將“五舍六入”法與傳統(tǒng)的四舍五入法進(jìn)行區(qū)分，并理解其在生活中的實(shí)際應(yīng)用和意義。教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、小組合作法教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)湊整方法把下列各數(shù)按要求湊成整萬(wàn)數(shù)。四舍五入進(jìn)一法去尾法63254069948001099990150012234教師引導(dǎo)學(xué)生按照三種不同的湊整方法，將這些數(shù)分別湊整到整萬(wàn)數(shù)。（教師：請(qǐng)大家先自己嘗試一下。）（學(xué)生：獨(dú)立完成任務(wù)，并記錄結(jié)果。）交流以上三種湊整方法的異同點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)三種湊整方法的異同點(diǎn)。（教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這三種湊整方法有什么不同？）（生：四舍五入是根據(jù)尾數(shù)決定舍還是入，進(jìn)一法是直接進(jìn)一位，去尾法是直接去掉尾數(shù)。）（教師：很好！那么它們有什么相同點(diǎn)呢？）（生：都是為了使數(shù)變得更簡(jiǎn)潔，方便計(jì)算。）教師小結(jié)：找準(zhǔn)尾數(shù)是關(guān)鍵，是舍是入要分清，尾數(shù)部分零占位。二、引入觀察，學(xué)習(xí)“五舍六入”法看課本P77提問(wèn)（1）生活中哪些地方要用“五舍六入”法？教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P77，了解“五舍六入”法在生活中的應(yīng)用。（教師：同學(xué)們，請(qǐng)翻開(kāi)課本P77頁(yè)，看看有哪些生活場(chǎng)景會(huì)用到“五舍六入”法？）（生：有些超市和醫(yī)院結(jié)算時(shí)會(huì)用到“五舍六入”法。）提問(wèn)（2）如何理解“五舍六入”法？教師解釋“五舍六入”法的具體操作方法。（教師：那“五舍六入”法是怎么操作的呢？）（生：等于五小于五的尾數(shù)舍去，大于五的尾數(shù)向前一位進(jìn)一。）教師補(bǔ)充：尾數(shù)小于或等于5的舍去；尾數(shù)大于或等于6的就向前一位進(jìn)1。試一試：用“五舍六入”法將下列小數(shù)湊整到十分位。17.09123.1267.6755.55教師指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，并核對(duì)答案。（教師：現(xiàn)在請(qǐng)大家試著用“五舍六入”法將這些小數(shù)湊整到十分位。）（學(xué)生：獨(dú)立完成任務(wù)，并記錄結(jié)果。）（教師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào)一下你的答案？）（生：17.09→17.1，123.12→123.1，67.67→67.7，55.55→55.6。）指導(dǎo)看醫(yī)藥費(fèi)單子上的各項(xiàng)名稱與計(jì)算方法計(jì)算：148.10-139.25=8.85（元）教師引導(dǎo)學(xué)生思考為什么現(xiàn)金支付是8.80元。（教師：大家看到這個(gè)計(jì)算題，148.10-139.25=8.85元，為什么最后現(xiàn)金支付是8.80元？）（生：因?yàn)?.85的百分位上是5，根據(jù)“五舍六入”法，把尾數(shù)5分舍去，所以是8.80元。）教師小結(jié)：非常正確！這就是“五舍六入”法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三、獨(dú)立應(yīng)用：P77上的表格使用五舍六入法結(jié)算1.75+2.96=4.71元≈（4.70）元教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成表格中的計(jì)算，并進(jìn)行檢查。（教師：請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成P77上的這個(gè)表格，用五舍六入法進(jìn)行結(jié)算。）（學(xué)生：獨(dú)立完成任務(wù)，并記錄結(jié)果。）（教師：誰(shuí)愿意來(lái)分享一下你的答案？）（生：1.75+2.96=4.71元，五舍六入后是4.70元。）四、總結(jié)總結(jié)四舍五入與五舍六入的區(qū)別以及生活中的應(yīng)用。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。（教師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了哪些湊整方法？）（生：四舍五入、進(jìn)一法、去尾法、五舍六入。）（教師：這些方法有什么區(qū)別？）（生：四舍五入是根據(jù)尾數(shù)決定舍還是入，進(jìn)一法是直接進(jìn)一位，去尾法是直接去掉尾數(shù)，五舍六入是尾數(shù)小于或等于5的舍去，大于或等于6的就向前一位進(jìn)1。）（教師：