高校教師師德師風(fēng)建設(shè)實施措施引言高校教師作為人才培養(yǎng)的重要力量，其師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)的根本方向。當(dāng)前，高校教師隊伍中存在師德師風(fēng)方面的突出問題，如職業(yè)操守不堅定、教學(xué)態(tài)度不端正、學(xué)術(shù)不端行為頻發(fā)等，影響了高校的良好聲譽(yù)和育人環(huán)境。因此，制定科學(xué)、系統(tǒng)、可操作的師德師風(fēng)建設(shè)措施，落實到每一位教師的日常行為中，成為高校持續(xù)改進(jìn)的重要任務(wù)。本方案旨在通過明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、設(shè)計措施、落實責(zé)任，確保師德師風(fēng)建設(shè)取得實效，推動高校教師隊伍健康發(fā)展。一、目標(biāo)與實施范圍方案的核心目標(biāo)在于樹立高校教師良好的職業(yè)操守和行為規(guī)范，營造風(fēng)清氣正的育人環(huán)境。具體目標(biāo)包括：提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，增強(qiáng)教師的責(zé)任感和使命感，杜絕學(xué)術(shù)不端行為，改善教師教學(xué)態(tài)度和服務(wù)意識，實現(xiàn)教師師德師風(fēng)的全面提升。實施范圍涵蓋高校所有在編在崗教師，包括教學(xué)、科研、管理等崗位的教師隊伍。二、現(xiàn)狀分析與問題診斷當(dāng)前高校教師師德師風(fēng)建設(shè)面臨多方面挑戰(zhàn)。部分教師職業(yè)素養(yǎng)不足，存在浮躁、應(yīng)付現(xiàn)象，教學(xué)態(tài)度不端正。一些教師在學(xué)術(shù)研究中存在抄襲、剽竊等學(xué)術(shù)不端行為，影響學(xué)術(shù)生態(tài)。部分教師缺乏創(chuàng)新精神和責(zé)任意識，服務(wù)意識淡薄，未能充分發(fā)揮育人功能。管理機(jī)制不健全，監(jiān)督考核體系不完善，激勵機(jī)制不充分，導(dǎo)致師德師風(fēng)建設(shè)難以持續(xù)深入。三、實施措施設(shè)計（一）強(qiáng)化思想政治教育，筑牢師德基礎(chǔ)建立定期開展思想政治教育的制度，利用主題教育、講座、培訓(xùn)等形式，深化教師對社會主義核心價值觀和職業(yè)道德的理解。推動“師德師風(fēng)教育月”系列活動，確保每學(xué)期至少舉行一次師德師風(fēng)專題講座或研討會。制定師德教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，將其納入教師崗前培訓(xùn)和年度培訓(xùn)計劃，確保全員覆蓋。利用微信公眾號、校內(nèi)宣傳欄等渠道，持續(xù)發(fā)布正面典型和警示案例，引導(dǎo)教師自覺踐行職業(yè)道德。指標(biāo)：每年舉辦師德師風(fēng)教育培訓(xùn)不少于兩次，覆蓋率達(dá)到100%；開展師德師風(fēng)案例討論不少于4次；組織師德師風(fēng)知識競賽，激發(fā)教師學(xué)習(xí)熱情。（二）完善師德師風(fēng)考核與激勵機(jī)制建立科學(xué)合理的師德師風(fēng)考核體系，將其納入教師年度考核的重要內(nèi)容。設(shè)立“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱號，表彰在師德建設(shè)中表現(xiàn)突出的個人。推行師德考核問卷調(diào)查，收集學(xué)生、同事和社會評價，形成多維度評價體系。對師德表現(xiàn)優(yōu)異者給予崗位晉升、評優(yōu)獎勵等激勵，激發(fā)教師積極性。指標(biāo)：年度師德考核合格率達(dá)到95%以上；評選“師德標(biāo)兵”不少于10名；通過問卷調(diào)查獲評價平均分不低于85分。（三）強(qiáng)化學(xué)術(shù)道德建設(shè)，遏制學(xué)術(shù)不端行為制定學(xué)術(shù)道德規(guī)范，明確學(xué)術(shù)不端行為的定義、處罰措施和舉報渠道。加強(qiáng)學(xué)術(shù)誠信教育，將其作為教師培訓(xùn)的重要內(nèi)容。建立學(xué)術(shù)不端行為舉報平臺，鼓勵師生共同監(jiān)督。對學(xué)術(shù)不端行為堅決查處，追究責(zé)任，形成高壓態(tài)勢。指標(biāo)：每學(xué)期開展學(xué)術(shù)誠信教育不少于一次；舉報平臺年度受理舉報不少于20件，處理案件做到“快查快結(jié)”；學(xué)術(shù)不端行為發(fā)生率明顯下降。（四）推動師德師風(fēng)文化建設(shè)，營造良好氛圍打造“師德師風(fēng)示范崗”“師德楷?！钡湫?，樹立正面榜樣。組織主題教育活動、志愿服務(wù)、公益講座等，弘揚(yáng)正氣。利用校史館、教師事跡展等載體，宣傳先進(jìn)事跡，形成“以德立教、以德育人”的文化氛圍。鼓勵教師參與社會服務(wù)和志愿活動，提升社會責(zé)任感。指標(biāo)：每年評選“師德楷模”不少于5名；開展師德文化宣傳活動不少于6次；教師參與社會服務(wù)和志愿活動人數(shù)增長20%以上。（五）落實師德師風(fēng)督導(dǎo)與責(zé)任追究建立常態(tài)化督導(dǎo)檢查機(jī)制，設(shè)立專項督導(dǎo)組，定期巡查教師師德表現(xiàn)。完善問責(zé)制度，對違反師德師風(fēng)的行為嚴(yán)肅處理，追究責(zé)任。建立教師誠信檔案，將不良行為記錄納入個人檔案，作為晉升、評優(yōu)的重要依據(jù)。強(qiáng)化制度執(zhí)行力，確保措施落實到位。指標(biāo)：年度督導(dǎo)檢查不少于4次；對不良行為處理率達(dá)到100%；違規(guī)處罰案例每年不低于3起。（六）推動教師職業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)加強(qiáng)師德師風(fēng)培訓(xùn)，將其作為教師職業(yè)發(fā)展的必修內(nèi)容。結(jié)合崗位特點，開展針對性培訓(xùn)，如教學(xué)技能、學(xué)術(shù)規(guī)范、職業(yè)操守等。鼓勵教師參加繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流，提升綜合素質(zhì)。建立教師成長檔案，動態(tài)跟蹤師德表現(xiàn)。指標(biāo)：每年組織師德培訓(xùn)不少于兩次，培訓(xùn)覆蓋率達(dá)到100%；教師參加繼續(xù)教育學(xué)分不少于20學(xué)時；教師職業(yè)素養(yǎng)評估優(yōu)良率提高10%。四、責(zé)任分工與保障措施高校黨委負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任分工。黨委宣傳部負(fù)責(zé)宣傳教育工作，組織師德文化宣傳。人事部門負(fù)責(zé)考核評價、激勵措施落實。教務(wù)部門落實師德培訓(xùn)和日常督導(dǎo)。紀(jì)檢監(jiān)察部門負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，嚴(yán)肅查處違規(guī)違紀(jì)行為。財務(wù)部門提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，支持師德建設(shè)活動的開展。建立激勵與保障機(jī)制，確保措施落到實處。設(shè)立專項資金，用于師德師風(fēng)教育培訓(xùn)、表彰獎勵等。完善師德師風(fēng)建設(shè)考核指標(biāo)，將其納入績效考核體系。定期組織評估和總結(jié)，及時調(diào)整優(yōu)化措施。五、時間表與落實路徑方案的落實分為啟動、推進(jìn)、鞏固三個階段。啟動階段，完成制度制定和宣傳動員（1個月）。推進(jìn)階段，開展培訓(xùn)、考核、文化建設(shè)活動（3個月至一年）。鞏固階段，形成長效機(jī)制，完善考核評價體系（持續(xù)進(jìn)行）。每季度進(jìn)行一次工作檢查，確保措施落實到位。通過持續(xù)的宣傳、培訓(xùn)、考核和激勵，形成師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。注重問題導(dǎo)向和實際效果，結(jié)合高校實際資源和條件，確保措施具有可操作性和實效性。結(jié)語高校教師師德師風(fēng)建設(shè)是提升