2023-2024學(xué)年廣西南寧市高二下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題(解析版)_第1頁
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高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE1廣西南寧市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。我們的大腦使用了思維捷徑,其中兩個(gè)主要的捷徑是“錨定啟發(fā)”和“可得性啟發(fā)”,兩者都會(huì)給我們帶來無窮無盡的麻煩?!板^定”意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定,而又沒有太多信息作為依據(jù)時(shí),你聽到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響。比方說,有人給你看張別墅的照片,然后讓你估價(jià)。在沒有其他信息可以參考的情況下,你能做的就是看看那張照片,大致能看出別墅有多漂亮,然后閉著眼睛猜個(gè)數(shù)。但是,如果一開始就給你一個(gè)數(shù)字,那你的猜測(cè)可能就會(huì)受到顯著影響——例如,一上來就先問“你認(rèn)為這房子的價(jià)格高于還是低于40萬英鎊”,現(xiàn)在,你必須要意識(shí)到,這個(gè)問題實(shí)際上并沒有給你任何有用的信息。然而,如果把要做出估值的人分成兩組,A組先聽到的提示數(shù)字是60萬,而B組聽到的是20萬,那么平均來說,A組最終給出的估值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于B組。因?yàn)槿思医o了你一個(gè)“錨”,你的大腦就把這個(gè)“錨”作為猜測(cè)和調(diào)整的出發(fā)點(diǎn)。“可得性”意味著你會(huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷,而不是深入地考慮所有可以獲得的信息。這也就是說,我們非常傾向于把世界觀建立在近來最常出現(xiàn)的東西上,或者是那些特別引人注目和令人難忘的事情;而所有那些陳舊、平凡的東西,即使有可能更加準(zhǔn)確地反映了日常生活的實(shí)際情況,也會(huì)被我們忽視。因此,對(duì)可怕的犯罪行為進(jìn)行聳人聽聞的報(bào)道,會(huì)讓我們覺得犯罪率高于實(shí)際情況;而對(duì)下降的犯罪統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行枯燥乏味的報(bào)道,對(duì)我們產(chǎn)生的沖擊就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前者。所以才有很多人更害怕飛機(jī)失事,卻不那么害怕車禍。也因此,恐怖活動(dòng)才能立即引起公眾和政客的本能反應(yīng),而那些更致命但也更平淡的威脅卻被無視。在美國,從2007年到2017年,割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多,但美國政府尚未開始討伐割草機(jī)。錨定啟發(fā)和可得性啟發(fā)結(jié)合起來真的很有用,可以幫助我們?cè)诰o要關(guān)頭迅速做出判斷,或者幫我們做出那些沒有太大影響的日常決策。但是,如果你想把現(xiàn)代世界的所有復(fù)雜性考慮在內(nèi),從而做出更明智的決定,那它們可能就會(huì)成為你的噩夢(mèng)。你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū),把你最先聽到或想到的東西作為判斷依據(jù),不管那是否合理。另外,這兩種思維捷徑還在一定程度上導(dǎo)致我們不擅于判斷風(fēng)險(xiǎn),不能正確地預(yù)測(cè)眾多選項(xiàng)中哪一個(gè)造成災(zāi)難的可能性最小。事實(shí)上,我們頭腦中有兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)幫我們判斷事物的風(fēng)險(xiǎn):一個(gè)是快速的、直覺的系統(tǒng),另一個(gè)是緩慢的、深思熟慮的系統(tǒng)。當(dāng)這兩個(gè)系統(tǒng)發(fā)生沖突時(shí),一個(gè)系統(tǒng)平靜地說,“我已經(jīng)分析了所有證據(jù),似乎選項(xiàng)1風(fēng)險(xiǎn)最大?!倍硪粋€(gè)系統(tǒng)大聲喊道,“是,但選項(xiàng)2看起來好可怕!”當(dāng)然,你可能會(huì)想,我們可以強(qiáng)迫大腦脫離那個(gè)舒適區(qū),不行嗎?我們可以忽略直覺的聲音,放大深思熟慮的聲音,對(duì)嗎?不幸的是,這種想法并沒有考慮到證實(shí)偏見。證實(shí)偏見是個(gè)煩人的習(xí)慣:大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西,會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù),而那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù),哪怕堆得像山一樣高,大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們。正因如此,我們才更愿意從政治觀點(diǎn)與我們基本一致的渠道獲取新聞。也因此,你無法說服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西。同樣,這在某些方面非常有用:這個(gè)世界既復(fù)雜又混亂,而且不會(huì)用簡(jiǎn)潔易懂的PPT給我們一一列出其中的規(guī)則。不管你想給這個(gè)世界建立什么樣的心理模型,那都意味著丟棄無用的信息,專注于正確的線索。只不過,要想弄清楚哪些信息值得注意,這事兒多少有些碰運(yùn)氣的成分。然而,情況越來越糟糕。我們的大腦越來越不愿意承認(rèn)它可能搞砸了。有個(gè)東西叫“支持選擇偏誤”,它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng),我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇,就像溺水者抓住木板一樣不肯放手。為了支持自己,我們甚至?xí)崆洃?,目的是讓?dāng)初的決定看起來是正確的。因此,盡管新買的鞋非常擠腳,你還是會(huì)堅(jiān)持說“這雙鞋讓我看起來既強(qiáng)大又迷人”。甚至有證據(jù)表明,在某些情況下,如果你告訴別人他們錯(cuò)了,即使你耐心地把相關(guān)證據(jù)擺出來給他們看——但讓你想不到的是——他們把你視為對(duì)立面,而面對(duì)你這樣的對(duì)立面,他們會(huì)變得更加堅(jiān)定,更加強(qiáng)烈地堅(jiān)信自己是對(duì)的。所以,如果你想在臉書上跟種族主義者爭(zhēng)論,或者決定從事新聞業(yè),那你可能注定只會(huì)讓自己沮喪,讓別人火冒三丈。但這一切并不意味著人永遠(yuǎn)不能做出明智、合理的決定:顯然可以?。∥业囊馑际?,畢竟你已經(jīng)在看這本書了,這不就是個(gè)明智的決定嗎?恭喜你,優(yōu)秀的決策者?。ㄕ幾詼贰し评账埂队薮赖娜祟悺罚?.下列對(duì)文中概念的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“錨定啟發(fā)”指人在沒有太多信息作為依據(jù)的情況下,會(huì)重點(diǎn)參照接收到的第一條信息進(jìn)行決定。B.“可得性啟發(fā)”指人會(huì)根據(jù)最容易想到的隨意信息做判斷,缺乏對(duì)所有可獲得信息的深思熟慮。C.“證實(shí)偏見”指人的大腦會(huì)努力強(qiáng)化已經(jīng)相信的東西,為了證實(shí)而努力,而忽略那些暗示其判斷錯(cuò)誤的證據(jù)。D.“支持選擇偏誤”指的是人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持,并通過多種方式支持自己的選擇。2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.在給別墅估價(jià)的過程中,如果有人能提供別墅周圍房子的價(jià)格,估價(jià)就會(huì)更科學(xué)。B.人們更害怕飛機(jī)失事,是因?yàn)轱w機(jī)失事罕見、引人注目,而車禍更常見、缺少?zèng)_擊感。C.“你無法說服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”,因?yàn)殛幹\論者也受證實(shí)偏見的影響。D.某些人面對(duì)反駁證據(jù)時(shí)反而會(huì)更堅(jiān)定自己錯(cuò)誤觀點(diǎn),對(duì)這樣的人最好不要強(qiáng)硬說教。3.下列選項(xiàng),不適合作為論據(jù)來支撐文章主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.小明討厭某個(gè)城市,他會(huì)下意識(shí)關(guān)注這個(gè)城市負(fù)面消息,以證明這個(gè)城市確實(shí)不招人喜歡,而且越來越討厭它。B.小剛認(rèn)為女司機(jī)比男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率大,于是決定上街進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析研究發(fā)現(xiàn),男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女司機(jī)。C.海底油管泄露引發(fā)海鳥生存危機(jī),環(huán)保志愿者上街募捐。因?yàn)槿幹驹刚邔?duì)危機(jī)程度描述有差異,所以募捐者決定捐款的數(shù)額也不同。D.人類在思考交通工具失事的概率時(shí),不是通過數(shù)學(xué)方法,而是直接在腦海中回憶失事的畫面,畫面越容易在腦海出現(xiàn),人們就越認(rèn)為這種交通工具容易失事。4.本文是如何引起讀者閱讀興趣的?5.請(qǐng)結(jié)合材料,分析下面的文段中存在哪些不明智、不合理的思維活動(dòng)。1979年,明尼蘇達(dá)州大學(xué)的MarkSnyder和NancyCantor進(jìn)行了一項(xiàng)研究,他們找來一幫人,給他們讀一本書,內(nèi)容是一個(gè)叫Jane的女人在一周內(nèi)的生活。Jane是研究人員虛構(gòu)出的一個(gè)人物。在書中的一周里,Jane時(shí)而外向,時(shí)而內(nèi)向,其性格適合從事很多種職業(yè),但書中對(duì)此沒有說明。幾天后,參與者讀完了關(guān)于Jane的書。研究人員將其分為兩組,其中A組被問Jane是否可以做一名圖書館管理員,而B組則需要對(duì)Jane是否適合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人給出判斷。A組的參與者回憶,Jane是一名很安靜的女孩,正好適合圖書館管理員這份工作;B組的參與者則記得Jane的性格很外向,做房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人再適合不過了。隨后,研究人員又問兩組參與者Jane是否還適合其他的工作,A、B兩組的參與者均給出了否定的答案?!敬鸢浮?.D2.A3.B4.①本文運(yùn)用多種修辭,使語言生動(dòng)形象,讀之生趣。如“一個(gè)系統(tǒng)平靜地說”運(yùn)用擬人,“哪怕堆得像山一樣高”運(yùn)用比喻和夸張,使表達(dá)生動(dòng)形象。②本文選用與讀者生活密切相關(guān)的事例來作為論據(jù)進(jìn)行說理,引起讀者的閱讀興趣。③本文采用第二人稱“你”,與讀者形成面對(duì)面交流之勢(shì),引發(fā)讀者想象,將讀者帶入情境。5.①人們會(huì)受聽到的第一條信息(即被問到的問題)的顯著影響。如A組聽到的第一個(gè)問題是“Jane是否可以做一名圖書館管理員”,于是便將“圖書管理員”作為思考的出發(fā)點(diǎn)。②人們會(huì)被大腦的證實(shí)偏見左右。我們的大腦會(huì)選擇性地留下符合我們既有觀點(diǎn)的記憶,而忘掉那些違背我們既有觀點(diǎn)的事情。A組只記得Jane安靜的特點(diǎn)而忽略其也有外向的時(shí)候,B組則相反。③A、B兩組的參與者均對(duì)Jane是否還適合其他的工作給出否定的答案,說明他們會(huì)犯“支持選擇偏誤”的錯(cuò)誤,即一旦做出判斷,便不愿改變觀點(diǎn)?!窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持”錯(cuò)誤,根據(jù)原文倒數(shù)第三段“它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng),我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇”,應(yīng)該是人做出自認(rèn)為正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持。故選D?!?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“如果有人能提供別墅周圍房子的價(jià)格,估價(jià)就會(huì)更科學(xué)”說法絕對(duì),提供的價(jià)格必須是真實(shí)有效的,是有用信息,才能使估價(jià)更科學(xué)。故選A?!?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文章主要觀點(diǎn)是,人類要克服思維捷徑,通過調(diào)查研究,明智、合理地做出正確決定。A.屬于證實(shí)偏見。B.是經(jīng)過調(diào)查研究和深思熟慮后得出了科學(xué)結(jié)論,屬于正確的決策。C.屬于錨定啟發(fā)。D.屬于可得性啟發(fā)。故選B?!?題解析】本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法的能力。議論類文章能引起讀者閱讀興趣,可從修辭手法、論據(jù)特點(diǎn)及語言特點(diǎn)等方面考慮。①本文運(yùn)用多種修辭,使語言生動(dòng)形象,讀之生趣?!按竽X……會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù)”,運(yùn)用比喻,生動(dòng)表明大腦對(duì)支持性證據(jù)的敏銳;“一個(gè)系統(tǒng)平靜地說”賦予系統(tǒng)以人的特點(diǎn),運(yùn)用擬人修辭;“哪怕堆得像山一樣高”運(yùn)用比喻和夸張,生動(dòng)表明大腦的“固執(zhí)”,使表達(dá)生動(dòng)形象。②本文選用房?jī)r(jià)與“割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多”等與讀者生活密切相關(guān)的事例來作為論據(jù)進(jìn)行說理,論述“錨定啟發(fā)”和“可得性啟發(fā)”,引起讀者的閱讀興趣。③“你聽到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響”“意味著你會(huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷”“你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū)”“你無法說服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”,本文采用第二人稱“你”,與讀者形成面對(duì)面交流之勢(shì),代入感強(qiáng),從而引發(fā)讀者想象,將讀者帶入情境?!?題解析】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息解決問題的能力。①文中有“我們的大腦使用了思維捷徑”“‘錨定’意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定,而又沒有太多信息作為依據(jù)時(shí),你聽到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響”,可知人們會(huì)受聽到的第一條信息(即被問到的問題)的顯著影響。如A組聽到的第一個(gè)問題是“Jane是否可以做一名圖書館管理員”,于是便將“圖書管理員”作為思考的出發(fā)點(diǎn);B組聽到的第一個(gè)問題是“Jane是否合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”,于是便將“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”作為思考的出發(fā)點(diǎn)。②原文有“證實(shí)偏見是個(gè)煩人的習(xí)慣:大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西……那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù),哪怕堆得像山一樣高,大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們”,可知人們會(huì)被大腦的證實(shí)偏見左右。我們的大腦會(huì)選擇性地留下符合我們既有觀點(diǎn)的記憶,而忘掉那些違背我們既有觀點(diǎn)的事情。材料中說“A組的參與者回憶,Jane是一名很安靜的女孩”“B組的參與者則記得Jane的性格很外向”,A組只記得Jane安靜的特點(diǎn)而忽略其也有外向的時(shí)候,B組則相反。③原文有“有個(gè)東西叫‘支持選擇偏誤’,它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng),我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇”,結(jié)合材料中“研究人員又問兩組參與者Jane是否還適合其他的工作,A、B兩組的參與者均給出了否定的答案”分析可知,A、B兩組的參與者均對(duì)Jane是否還適合其他的工作給出否定的答案,說明他們會(huì)犯“支持選擇偏誤”的錯(cuò)誤,即一旦做出判斷,便不愿改變觀點(diǎn)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下面小題。界河安曉斯五十歲的時(shí)候,夫妻倆都覺得很累。老李就對(duì)老婆白燕說:“吵了三十年了,也不知道還能活多久,能不吵就不吵吧?!卑籽嗤饫侠畹囊庖姡骸安怀沉?,真不想再吵了?!蓖诵莺?,夫妻倆回到了十幾公里外的農(nóng)村老家居住。老家的院子寬敞,陽宅,坐北向南的堂屋是五間大瓦房,寬大的院子像個(gè)小花園。農(nóng)村的房屋布局,當(dāng)中三間是大客廳,兩頭是兩間小臥室,東屋一間是小廚房。抽了口煙,喝了口茶,嘆了口氣,老李對(duì)老婆白燕說:“咱各住各屋,各做各飯,各花各錢?!彼麄冞€商量著在院中間挖了條小溝,找工匠用磚、水泥和瓷片砌好,做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池。老李說:“男左女右,東為上,我住東邊臥室,你住西邊臥室?!辈幌朐贍?zhēng)吵。老婆白燕說:“成?!睆拇耍褐虚g那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的“界河”。植樹節(jié)到了。夫妻倆又商量著在大門口正中間栽了一棵綠化樹,約定好了,老李走東邊,白燕走西邊。小院里,“界河”邊,放著兩把一模一樣的竹椅子。為消磨時(shí)光,老李買了張小桌子架在了“界河”上,上面擺著他們常下的那副五子棋。每天,夫妻倆就隔著“界河”說說話,下下棋,有時(shí)還爭(zhēng)論點(diǎn)從朋友圈看到的稀罕事。遇到家里的大事小情必須決策而又爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),就下五子棋,誰贏棋就按誰說的辦。大多時(shí)候,贏家都是老李,白燕就嘟噥著說老李耍賴。小日子慢慢過,老夫妻糊涂活,一天天就這樣稀里糊涂地過去了。農(nóng)家小院里,窗臺(tái)上都會(huì)有青磚壘成的雞窩。雞要下蛋了,就會(huì)飛上去,呆臥在雞窩里鋪墊的麥秸上,肚下面壓著主人預(yù)先放好的“引蛋”,愣半天后,“咯咯嗒、咯咯嗒”地叫起來。這是告訴主人,下了一個(gè)蛋。那天,白燕喂養(yǎng)的一只黑花母雞發(fā)癔癥迷瞪了,飛過“界河”臥在老李的雞窩里下了個(gè)蛋。在“界河”邊竹椅上曬太陽的白燕,就去老李的雞窩里收走了那枚熱乎乎的雞蛋。同樣在“界河”邊那把竹椅上曬太陽的老李,正好看見白燕去他的雞窩里收雞蛋?!斑@不太好吧?”老李說,“不是自己喂的雞下的蛋,就不要去收?!卑籽嗖环猓骸笆俏业暮诨鸽u飛錯(cuò)了地方,把蛋下到你的雞窩里了。”老李說:“啥證據(jù)?”白燕就拿出手機(jī),給老李看自己抓拍的照片。照片上,那只黑花母雞剛下完蛋走出老李的雞窩,正仰著脖子“咯咯嗒、咯咯嗒”地叫著。無話可說,老李就點(diǎn)點(diǎn)頭。趁著老李上洗手間,白燕順手在老李的小菜園里薅了一把蒜苗。轉(zhuǎn)過身,老李正站在她身后?!斑@季節(jié)蒜苗正貴,按市場(chǎng)價(jià),再低一點(diǎn),收兩元錢?!崩侠畹闹褚紊嫌眯±K子拴著個(gè)微信二維碼,就順手遞了過去?!班帧币宦暎籽鄴叽a支付兩元。那天正值農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“驚蟄”,夫妻倆沒事閑聊。老婆白燕就問:“‘驚蟄’是啥意思?”老李說:“‘驚蟄’的意思是大氣回暖,春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。農(nóng)諺說:‘未過驚蟄先打雷,四十九天云不開?!卑籽嗑蛦枺骸罢娴募俚陌。俊崩侠钚πΓ骸昂軠?zhǔn)?!碑?dāng)天晚上,真的就電閃雷鳴,下起大雨來。老李知道白燕害怕打雷,就端著茶壺來到老婆的臥室陪她坐著??吹嚼侠钸M(jìn)來,白燕眼角濕濕的:“你還記得?。俊苯o老李的茶壺加過開水,白燕又端過一盤老李喜歡吃的水果。①《晚間新聞》播完了,雷停了,雨小了,老李從沙發(fā)上站起身,端起茶壺往外走:“你睡吧?!卑籽嗟臏I水就一個(gè)勁兒地往外涌。結(jié)婚紀(jì)念日到了。白燕割了韭菜,包了餃子,坐在“界河”邊吃,還剝了大蒜,倒了一小碟醋。②正巧那天老李吃酸湯面葉,薄薄的白面片在碗里晃,上面撒著蔥花、香菜末,湯上漂著的小磨香油閃閃發(fā)光。白燕知道老李喜歡吃水餃,就遞過去幾個(gè)。老李也用勺子盛了點(diǎn)酸湯遞過去。白燕說:“知道今天啥日子不?”老李裝出一副茫然的表情:“高興了,天天都是好日子?!背赃^飯,兩人就看“界河”里養(yǎng)的魚。白燕養(yǎng)的魚是紅色的,老李養(yǎng)的魚是黑色的。白燕就說:“上次那魚食錢,該算算了?!崩侠罹陀檬謾C(jī)掃碼支付五元錢。白燕的手機(jī)設(shè)定了語音:“微信收款,五元?!崩侠钚πΓ骸罢嫦駛€(gè)賣魚食的老太婆?!比兆尤绱核闫届o流過,“界河”兩邊的竹椅子上,老李和老婆白燕就這樣打發(fā)著漫長(zhǎng)的光陰。③“界河”兩邊的葡萄樹也長(zhǎng)得旺盛,粗壯的老藤蜿蜒曲折,爬滿了“界河”上面用竹竿做成的葡萄架,一嘟嚕一嘟嚕的葡萄紫紅紫紅,很是喜人。忽然有一天,他們接到閨女的電話。閨女要生孩子了,想讓白燕去那座大城市里幫著照看孩子。臨走前那個(gè)晚上,白燕走到老李的臥室前:“我明天就要走了。”半夜,老李走到老婆白燕的臥室前:“我查了查,得坐兩個(gè)小時(shí)高鐵?!彼妥呃掀虐籽?,老李坐在“界河”邊,呆呆地看著對(duì)面那把空蕩蕩的竹椅子,有一種莫名的酸楚。老李拿出五子棋擺在“界河”上面的小桌子上。擦擦眼角的淚水,老李對(duì)著那把空椅子說:“老婆啊,咱下盤棋吧,我讓你贏。”正流淚間,手機(jī)響了,是老婆白燕在高鐵上和他視頻。④老李就把手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)“界河”上的小桌子讓白燕看,黑白相間的棋子擺滿了棋盤,那局五子棋,“界河”對(duì)面的白燕真的贏了。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.一模一樣的竹椅子、小桌子、五子棋是使夫妻兩個(gè)“隔中有連”的關(guān)鍵事物,不可或缺。B.夫妻倆決定挖小溝做水池、分配住處時(shí)都心平氣和,說明二人的相處模式已有些許改變。C.老李索要蒜苗錢,白燕索要魚食錢,雙方都看重自己的勞動(dòng),卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)。D.“糊涂活”“稀里糊涂地過去了”中的“糊涂”并非貶義詞,而是指夫妻倆對(duì)生活瑣事不太計(jì)較。7.下列對(duì)本文及畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.句子①“《晚間新聞》播完了,雷停了,雨小了”,運(yùn)用排比修辭,寫出了時(shí)間的流逝,也含蓄地寫出了老李對(duì)白燕的關(guān)心。B.句子②對(duì)酸湯面葉從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述,說明老李做飯很用心,暗示了他可能是因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日而特地做的。C.句子③描寫葡萄的喜人長(zhǎng)勢(shì),葡萄使得“界河”更加漂亮、充滿了生機(jī)。這暗示了兩人關(guān)系的改善,烘托了人物愉悅的心境。D.句子④老李主動(dòng)讓白燕贏棋,與前面他贏多輸少形成對(duì)比,說明老李真正感悟到夫妻相處不應(yīng)處處爭(zhēng)輸贏,而應(yīng)包容與謙讓。8.標(biāo)題“界河”具有怎樣的含義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。9.有人說,這篇小說很像一篇散文,請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?!敬鸢浮?.C7.B8.①“界河”指院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子。②“界河”象征著夫妻二人“各住各屋,各做各飯,各花各錢”的生活方式。③“界河”象征著二人既對(duì)彼此牽掛理解,也保持一定距離、互相尊重的相處方式。9.①本文選材均為吃飯、下棋、收蛋、養(yǎng)魚、種菜等生活瑣事,但都圍繞著對(duì)夫妻關(guān)系的思索展開,類似于散文的“形散神聚”。②本文不著意描寫連貫完整的故事,不設(shè)置強(qiáng)烈的矛盾沖突,不在情節(jié)的波瀾起伏上用力,而是描寫二人生活點(diǎn)滴中流露出的關(guān)心、分歧、惦念,娓娓道來,使文章呈現(xiàn)出一定的散文氣質(zhì)?!窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)”理解錯(cuò)誤,從文中看,二人互相索要錢物很是自然,而且二人一塊吃飯,一起下五子棋,關(guān)系并未受此影響,反而越來越融洽。故選C?!?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)本文及畫線句子的分析與鑒賞的能力。B.“從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述”錯(cuò)誤,沒有對(duì)味道的描寫。故選B?!?題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。①文中有“院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的‘界河’”,可知“界河”指院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子。②“他們還商量著在院中間挖了條小溝,找工匠用磚、水泥和瓷片砌好,做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池”,“界河”是夫妻二人為“咱各住各屋,各做各飯,各花各錢”而挖的,故“界河”象征著夫妻二人“各住各屋,各做各飯,各花各錢”的生活方式。③夫妻倆隔著“界河”說說話,下下棋,也分享各自愛吃的飯食,也很自然地收取各自東西的價(jià)錢。在打雷時(shí)丈夫知道陪伴膽小的妻子,分別時(shí)都有不舍的情懷?!敖绾印毕笳髦思葘?duì)彼此牽掛理解,也保持一定距離、互相尊重的相處方式?!?題解析】本題考查學(xué)生分析文章題材特征和藝術(shù)手法能力。從選材上看,本文選材都是圍繞夫妻關(guān)系的生活瑣事選擇,比如吃飯、下棋、收蛋、養(yǎng)魚、種菜等生活瑣事,看似零散,但有生活內(nèi)核,表現(xiàn)了二人彼此牽掛理解,也保持一定距離、互相尊重的相處方式,類似于散文的“形散神聚”的特點(diǎn)。從情節(jié)特點(diǎn)看,本文沒有設(shè)置三十年?duì)幊车木唧w情節(jié),而是一筆帶過;也沒有連貫全文的具體完整的故事,可見本文沒有一般小說以情節(jié)取勝的特點(diǎn)。本文以細(xì)膩的描寫如“白燕的淚水就一個(gè)勁兒地往外涌”“老李裝出一副茫然的表情”“心里空落落的”“正流淚間,手機(jī)響了,是老婆白燕在高鐵上和他視頻”等,呈現(xiàn)夫妻二人生活點(diǎn)滴中流露出的關(guān)心、分歧、惦念,娓娓道來,使文章呈現(xiàn)出一定的散文氣質(zhì)。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成小題。材料一:貞觀五年,詔百官言得失。常何,武人,不涉學(xué),周為條二十余事,皆當(dāng)世所切。太宗怪問何,何曰:“此非臣所能,家客馬周教臣言之??停倚⑷艘??!钡奂凑僦?,間未至,遣使者四輩敦趣。及謁見,與語,帝大悅,詔直門下省。明年,拜監(jiān)察御史,奉命稱職。帝以何得人,賜帛三百匹。(節(jié)選自《新唐書·馬周傳》)材料二:貞觀十五年,太宗問魏征曰:“比來朝臣都不論事,何也?”征對(duì)曰:“陛下虛心采納,誠宜有言者。然古人云:‘未信而諫,則以為謗己;信而不諫,則謂之尸祿?!酥牌鞲饔胁煌号橙踔耍瑧阎抑倍荒苎?;疏遠(yuǎn)之人,恐不信而不得言;懷祿之人慮不便身而不敢言所以相與緘默俯仰過日?!碧谠唬骸罢\如卿言。朕每思之:人臣欲諫,輒懼死亡之禍,與夫赴鼎鑊①、冒白刃,亦何異哉?故忠貞之臣,非不欲竭誠。竭誠者,乃是極難。所以禹拜昌言②,豈不為此也!朕今開懷抱,納諫諍。卿等無勞怖懼,遂不極言?!保ü?jié)選自《貞觀政要·論求諫》)材料三:貞觀二年,太宗謂侍臣曰:“古人云:‘君猶器也,人猶水也,方圓在于器,不在于水?!蕡?、舜率天下以仁,而人從之;桀、紂率天下以暴,而人從之。下之所行,皆從上之所好。至如梁武帝父子志尚浮華,惟好釋氏、老氏之教。武帝末年,頻幸同泰寺,親講佛經(jīng),百寮皆大冠高履,乘車扈從,終日談?wù)摽嗫闸郏磭L以軍國典章為意。及侯景率兵向闕,尚書郎已下,多不解乘馬,狼狽步走,死者相繼于道路。武帝及簡(jiǎn)文卒被侯景幽逼而死。孝元帝在江陵,為萬紐于謹(jǐn)④所圍,帝猶講《老子》不輟,百寮皆戎服以聽。俄而城陷,君臣俱被囚縶。庾信亦嘆其如此,及作《哀江南賦》,乃云:‘宰衡以干戈為兒戲,縉紳以清談為廟略?!耸乱嘧銥殍b戒。朕今所好者,惟在堯、舜之道,周、孔之教,以為如鳥有翼,如魚依水,失之必死,不可暫無耳。”(節(jié)選自《貞觀政要·慎所好》)〖備注〗①鼎鑊:古代的酷刑,用鼎鑊烹人。②昌言:正當(dāng)?shù)难哉?;有價(jià)值的話。③苦空:指佛教教義。④萬紐于謹(jǐn):人名。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。懷祿A之人B慮不C便身D而不E敢言F所以G相與H緘默I俯仰J過日。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.趣,通“促”,催促、敦促;與《蘭亭集序》中“趣舍萬殊”的“趣”意思不同。B.稱職,指德才和職位相稱。由“忠孝人”“拜監(jiān)察御史”可知,馬周德才兼?zhèn)?。C.誠,確實(shí),與《屈原列傳》“楚誠能絕齊,秦愿獻(xiàn)商於之地六百里”中的“誠”意思相同。D.步走,指步行逃跑,與《鴻門宴》“持劍盾步走”中的“步走”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.沒什么學(xué)問的武將常何談?wù)摮檬Ф记兄袝r(shí)務(wù),太宗感到奇怪,常何便向其介紹了家中門客馬周。B.唐太宗對(duì)馬周求賢若渴,與馬周交談后非常高興,讓他入值門下??;后來還獎(jiǎng)賞了舉薦馬周的常何。C.對(duì)于唐太宗的疑惑,魏征的解釋是,大臣的才能氣度各有不同,他們出于各種顧慮而不敢進(jìn)言。D.梁武帝父子因沉溺佛教、《老子》而誤國,武帝多次前往各大寺廟親講佛經(jīng),孝元帝被包圍時(shí)還在講《老子》。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)朕今開懷抱,納諫諍。卿等無勞怖懼,遂不極言。(2)以為如鳥有翼,如魚依水,失之必死,不可暫無耳。14.《貞觀政要·慎所好》中含有對(duì)君主應(yīng)“慎所好”的告誡,告誡的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】10.BFI11.C12.D13.(1)我如今敞開胸懷,接受直言規(guī)勸。你們無須因?yàn)楹ε?,就不敢竭力進(jìn)諫(直言規(guī)勸)了。(2)認(rèn)為就像鳥有翅膀,就像魚依靠水,失去它就必定死亡,不能片刻沒有。14.①因?yàn)樯闲邢滦?,國君的所好?huì)影響人民的好惡;②如果不“慎所好”,最終會(huì)導(dǎo)致國家的滅亡?!窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:貪戀祿位的人,怕不利于自身而不敢進(jìn)諫。所以大家沉默不言,應(yīng)付著混日子?!皯训撝恕?,偏正結(jié)構(gòu)作主語,單獨(dú)成句表強(qiáng)調(diào),B處斷開;“慮不便身而不敢言”,“而”連接前后意思,句意緊密,中間不斷開,F(xiàn)處斷開;“相與緘默”與“俯仰過日”結(jié)構(gòu)相似,句意相關(guān),中間I處斷開。故選BFI?!?1題解析】本題考查學(xué)生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。催促、敦促。/同“取”。句意:太宗接連派使者去敦促了四次。/各有各的愛好,取舍各不相同。B.正確。句意:接受了命令,并且勝任這一職務(wù)。C.錯(cuò)誤。確實(shí)。/果真。句意:這些現(xiàn)象確實(shí)像你所說的。/楚國果真能與齊國斷交的話,秦國愿意將商於地區(qū)六百里的土地獻(xiàn)給楚國。D.正確。都解釋為“步行逃跑”。句意:狼狽不堪地徒步逃跑。/四個(gè)人拿著劍和盾牌快步逃跑。故選C?!?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“武帝多次前往各大寺廟”于文無據(jù),根據(jù)材料三“武帝末年,頻幸同泰寺,親講佛經(jīng)”可知,梁武帝多次前往的是同泰寺,并非各大寺廟。故選D?!?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“開懷抱”,敞開胸懷;“無勞怖懼”,無須害怕;“極言”,把想說的話說出口。(2)“以為”,認(rèn)為;“依”,依靠;“暫”,片刻?!?4題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。①結(jié)合“堯、舜率天下以仁,而人從之;桀、紂率天下以暴,而人從之。下之所行,皆從上之所好”可知,堯、舜以仁義治天下,人們都跟隨他們行善;桀、紂以殘暴治天下,人們都跟隨他們作惡。下邊所做的,都是跟隨上邊所喜歡的。由此可得出:上行下效,國君的喜好會(huì)影響百姓的判斷和選擇;②列舉梁武帝父子、梁孝元帝篤信佛老,最終滅國的事例,表明君王如果不“慎所好”,最終會(huì)亡國。參考譯文:材料一:貞觀五年(631年),(唐太宗)下詔百官談?wù)摮檬?。常何是一個(gè)武將,沒有什么學(xué)問,馬周替他列舉了二十多件事,都是切中時(shí)務(wù)的。太宗感到奇怪,便問常何,常何說:“這不是我所能想出來的,是家中的門客馬周教我這樣說的。這個(gè)門客,是個(gè)忠厚孝義之人。"唐太宗立即召見馬周,過了一段時(shí)間(馬周)還沒到,太宗接連派使者去敦促了四次。等到馬周前來拜見,與他談話,太宗非常高興,下詔讓他入值門下省。第二年,又任命馬周為監(jiān)察御史,馬周接受了命令,并且勝任這一職務(wù)。唐太宗因?yàn)槌:味玫今R周這個(gè)人才,就賜給常何三百匹絲帛。材料二:貞觀十五年(641年),唐太宗問魏征:“近來朝臣都不議論政事,這是為什么?”魏征回答說:“陛下虛心納諫,(臣子)確實(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)言。然而古人說過:“不信任的人勸諫,(皇帝)會(huì)認(rèn)為是毀謗自己;信任的人不勸諫,(皇帝)會(huì)認(rèn)為他空食俸祿而不盡其職?!侨说牟拍軞舛雀饔胁煌荒懶∨率碌娜?,心存忠直而不能進(jìn)諫;被疏遠(yuǎn)的人,怕不被信任而無法進(jìn)諫;貪戀祿位的人,怕不利于自身而不敢進(jìn)諫。所以大家沉默不言,應(yīng)付著混日子?!碧谡f:“這些現(xiàn)象確實(shí)像你所說的。我常想:人臣要?jiǎng)裰G,動(dòng)輒害怕有死亡之禍,這和赴鼎鑊被烹殺、冒刀劍被斬殺,又有什么兩樣?因此忠貞的臣子,并非不想竭盡忠誠。竭盡忠誠實(shí)在太難了。所以夏禹聽了好的意見要拜謝,豈不就是因?yàn)檫@個(gè)!我如今敞開胸懷,接受直言規(guī)勸。你們無須因?yàn)楹ε?,就不敢竭力進(jìn)諫(直言規(guī)勸)了?!辈牧先?貞觀二年(628年),太宗對(duì)侍臣說:“古人說‘國君就像是容器,百姓就像是水,水或方或圓在于容器,而不在于水。"所以堯、舜以仁義治天下,人們都跟隨他們行善;桀、紂以殘暴治天下,人們都跟隨他們作惡。下邊所做的,都是跟隨上邊所喜歡的。至于像梁武帝父子崇尚浮華,只愛好釋迦牟尼、老子的教義。梁武帝晚年,經(jīng)常駕臨同泰寺,親自講解佛經(jīng),百官都戴大帽、穿高靴,乘車跟隨皇上,整天談?wù)摗嘌健昭健且惶追鸺医塘x,從不把軍機(jī)國務(wù)和典章制度放在心里。等到侯景率兵攻向京城,尚書郎以下的官員,大多不會(huì)騎馬,狼狽不堪地徒步逃跑,死在路上的人比比皆是。梁武帝和簡(jiǎn)文帝最終都被侯景囚禁逼死。梁孝元帝在江陵,被萬紐于謹(jǐn)領(lǐng)兵包圍了,還不停止講《老子》,百官都穿著軍服聽講。不久城被攻陷,君臣都被囚禁。庾信也嘆息他們這個(gè)做法,后來作《哀江南賦》,就說道:‘宰相把戰(zhàn)爭(zhēng)當(dāng)作小孩游戲,官吏把清談當(dāng)作朝政策略?!@事也足以作為鑒戒。我現(xiàn)在所喜歡的,只在于唐堯、虞舜的法則,周公、孔子的教諭,認(rèn)為就像鳥有翅膀,就像魚依靠水,失去它就必定死亡,不能片刻沒有?!保ǘ┕糯姼栝喿x(本題共2小題,9分)閱讀下面這首宋詩,完成下面小題。真興寺閣①蘇軾山川與城郭,漠漠②同一形。市人與鴉鵲,浩浩同一聲。此閣幾何高?何人之所營?側(cè)身送落日,引手攀飛星。當(dāng)年王中令,斫木南山赪。寫真留閣下,鐵面眼有棱。身強(qiáng)八九尺,與閣兩崢嶸。古人雖暴恣,作事令世驚。登者尚呀喘,作者何以勝?曷不觀此閣,其人勇且英。〖備注〗①真興寺閣:在鳳翔城中,高十余丈,為宋初河陽三城節(jié)度使王彥超所建。②漠漠:密布、廣布貌。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.開頭四句運(yùn)用疊詞、視聽結(jié)合,總寫詩人登閣之所見所聞:廣袤的山川與城郭連為一片、集市的人聲與鴉鵲聲混雜不清。B.“當(dāng)年”六句敘述了建閣的過程與建閣的人,其中詳寫了王中令的雄姿;“與閣兩崢嶸”給讀者人、物合一的渾然之感。C.“古人”六句由記敘、描寫轉(zhuǎn)入議論:一些古人雖有缺點(diǎn),但其所做的一些事卻能令世人驚訝,顯示出詩人的辯證思維。D.整首詩緊緊圍繞真興寺閣,由閣及人。寫閣則由現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)為回憶,寫人則由王中令擴(kuò)展為古人最后又回歸到此閣此人,思路清晰。16.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“側(cè)身送落日,引手攀飛星”與《蜀道難》中“參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”在寫作手法上的相同之處?!敬鸢浮?5.A16.①夸張。一個(gè)在真興寺閣上送落日、攀飛星,一個(gè)在蜀道手觸星辰、從其中穿行而過,都運(yùn)用了夸張手法極言寫作對(duì)象之高峻。②側(cè)面描寫(烘托)。都通過寫人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫作對(duì)象的高峻。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?!皞?cè)身”“引手”“攀”“仰脅息”“撫膺”等動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受,使讀者如入其境。【解析】【15題解析】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。A.“集市的人聲”理解錯(cuò)誤,“市人”指市井流俗之人,泛指為生活名利而奔走的人。故選A。【16題解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①夸張。本詩“側(cè)身送落日”寫俯視所感,登臨此閣,幾乎側(cè)著身子,就可以目送太陽落山。“引手攀飛星”寫仰觀所覺,伸出手來,竟可以攀摘飛星。用虛寫表明實(shí)際感受,生動(dòng)恍惚,極夸張之能事。李詩寫屏住呼吸仰頭就可觸摸參星和井星,從其中穿行而過。都運(yùn)用了夸張手法極言寫作對(duì)象之高峻。②側(cè)面描寫(烘托)。本詩描繪寺閣的高度,寫一種身臨其境卻帶有幻想色彩的感受;李詩描寫行人艱難的步履、惶悚的神情,都通過寫人的反應(yīng)側(cè)面烘托寫作對(duì)象的高峻。③都運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫?!皞?cè)身”“引手”用形象化的動(dòng)作細(xì)節(jié)真實(shí)具體地傳達(dá)出登臨者的感受,使讀者如入其境?!把雒{息”“撫膺”詩人捕捉到行人手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長(zhǎng)嘆等細(xì)節(jié)動(dòng)作加以摹寫,寥寥數(shù)語,便把行人艱難的步履、惶悚的神情,繪聲繪色地刻畫出來,困危之狀如在目前。(三)名篇名句默寫(本題共1小題,6分)17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)杜甫《蜀相》中“______,______”兩句,表達(dá)了對(duì)諸葛亮的崇敬和嘆惋之情,也抒發(fā)了詩人自己的壯志難酬之意。(2)李密《陳情表》中表現(xiàn)活著不惜性命為國出力,死后也要報(bào)答君王之恩的句子是“______,______”。(3)古人寫相思,有時(shí)重一方,只寫男對(duì)女的思念,或只寫女對(duì)男的思念;有時(shí)也將雙方同時(shí)攝入筆端,寫雙方的互思,如“______,______”。【答案】(1)出師未捷身先死長(zhǎng)使英雄淚滿襟(2)臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草(3)少婦城南欲斷腸征人薊北空回首(誰家今夜扁舟子,何處相思明月樓)三、語言文字運(yùn)用(20分)(一)語言文字運(yùn)用Ⅰ(本題共2小題,8分)閱讀下面的文字,完成小題。在我心目中,琴聲就是林間的流水,能讓人提神醒腦;琴聲更是田野的清風(fēng),帶給人溫柔的心境。這樣與朝陽為伴的琴聲,無疑是年輕的、活潑的、富有朝氣的。成年以后,盡管我在音樂廳欣賞過名家演奏的小提琴,但感覺總不如童年聽到的琴聲美妙。細(xì)究起來,不是父親的琴拉得好,而是因?yàn)榍俾暤某霈F(xiàn)依托著樸素的板夾泥房屋,依托著紅彤彤的朝霞,依托著青蔥的菜園和純凈的空氣,依托著一顆少年的心,因而顯得格外有韻致。在合奏曲中,我總能從笛、笙、號(hào)等管樂器,以及鑼鼓、木魚等打擊樂器中,感受到小提琴強(qiáng)大的存在。尤其是交響樂,一旦離開它,如同一個(gè)人被剝離了心臟,是沒有生命力的。由于愛它,連帶著喜歡上了其他的弦樂器,如琵琶、胡琴等。那一根根琴弦在我眼中就是汩汩流水,絲絲晨風(fēng),縷縷月光。18.下列句子中的“總”與文中加點(diǎn)的“總”,意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.總的情況對(duì)我們非常有利。B.晚飯后他總要到湖邊散步。C.老張讓你把兩筆賬總到一塊兒。D.冬天總要過去,春天終會(huì)來臨。19.請(qǐng)模仿文中畫波浪線的句子,另選一個(gè)話題,寫一段話。要求:句式相似,修辭相同?!敬鸢浮?8.B19.示例:那一聲聲叮囑在我心中仿佛暖暖陽光,陣陣微風(fēng),縷縷花香。【解析】【18題解析】本題考查學(xué)生理解詞語語境意的能力。文中的“總”與B項(xiàng)中的“總”均意為“一向”。A.意為“全部的”。C.意為“匯集”。D.意為“總歸”。故選B?!?9題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。仿寫句子要注意內(nèi)容和格式上的協(xié)調(diào)一致,也要注意修辭手法的要求等。分析被仿句,話題是“琴弦”;把琴弦比作流水、晨風(fēng)、月光,運(yùn)用了博喻的修辭手法,寫出了琴弦彈奏的音樂在“我”心中的美妙動(dòng)聽;結(jié)構(gòu)采用了“那一……在我……就是(仿佛)……,……,……”,注意比喻的喻體是疊詞構(gòu)成的定語“…+中心語”的結(jié)構(gòu)。仿寫時(shí)可把話題換成“叮囑”等其他內(nèi)容,注意修辭和格式。(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共3小題,12分)閱讀下面的文字,完成小題。從2011年開始,青海省開始在塔拉灘利用荒漠化土地開發(fā)建設(shè)光伏項(xiàng)目。光伏發(fā)電的建設(shè),為塔拉灘帶來了A的變化。在光伏板下,原本寸草不生的地方,長(zhǎng)出了一片片綠色的植被。然而,草長(zhǎng)得太快也帶來了新的問題。草長(zhǎng)得太高,(①),影響光伏發(fā)電的效率。冬天,草會(huì)枯萎,造成火災(zāi)隱患。而人工除草的成本又太高,怎么辦呢?工作人員想出了一個(gè)妙招,邀請(qǐng)附近的牧民把羊帶到光伏園區(qū)里。于是“光伏羊”便B。首先,羊吃掉了遮擋光伏板的草,使光伏板能夠充分接受陽光,提高了光伏發(fā)電的轉(zhuǎn)化率。同時(shí),羊的活動(dòng)也可以減少光伏板的灰塵,減少了清洗的頻率和降低了清洗的成本。此外,草地的植被可以減少地面的反射光,降低了光伏板的溫度,進(jìn)一步提升了光伏發(fā)電的效率。其次,“光伏羊”可以帶動(dòng)牧業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。塔拉灘的光伏園區(qū)內(nèi),有近3000只羊在光伏板下吃草,這些羊?qū)儆诟浇哪撩窈献魃?。豐富的草料不僅可以使牧民(②),還可以增加羊的數(shù)量和質(zhì)量。據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示,“光伏羊”的出欄率和成活率都比普通羊高,而且“光伏羊”的肉質(zhì)更好,更受市場(chǎng)所歡迎?!肮夥颉钡酿B(yǎng)殖,為牧民(③),改善了生活。再次,“光伏羊”可以促進(jìn)生態(tài)環(huán)境的改善?!肮夥颉钡酿B(yǎng)殖,實(shí)現(xiàn)了光伏發(fā)電和草地生態(tài)的互補(bǔ)。光伏發(fā)電是一種清潔的能源,不會(huì)產(chǎn)生污染和溫室氣體,有利于減緩氣候變化。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。21.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過10個(gè)字。22.文中畫波浪線的句子有三處表述不當(dāng),請(qǐng)進(jìn)行修改,使語言準(zhǔn)確流暢,邏輯嚴(yán)密,不得改變?cè)?。【答案?0.A.翻天覆地;B.應(yīng)運(yùn)而生21.①會(huì)遮擋光伏板②節(jié)省飼料的費(fèi)用/降低飼養(yǎng)成本③增加了收入22.據(jù)統(tǒng)計(jì),“光伏羊”的成活率和出欄率都比普通羊高,而且“光伏羊”的肉質(zhì)更好,更受市場(chǎng)歡迎。【解析】【20題解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處,結(jié)合下文“在光伏板下,原本寸草不生的地方,長(zhǎng)出了一片片綠色的植被”可知,此處強(qiáng)調(diào)塔拉灘因?yàn)楣夥l(fā)電項(xiàng)目的建設(shè)發(fā)生了極為顯著的變化,可填“翻天覆地”。翻天覆地:形容變化巨大而徹底。B處,這里表示由于草長(zhǎng)得太快帶來問題,工作人員想出妙招讓“光伏羊”出現(xiàn)了,可填“應(yīng)運(yùn)而生”。應(yīng)運(yùn)而生:原指順應(yīng)天命而降生,后泛指隨著某種形勢(shì)而產(chǎn)生?!?1題解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①處,整體閱讀可知,文段的關(guān)鍵詞是“光伏”。前文提到“草長(zhǎng)得太高”,下文又說“影響光伏發(fā)電效率”,這里應(yīng)解釋原因,即“會(huì)遮擋光伏板”,可填“會(huì)遮擋光伏板”。②處,前面說豐富的草料,結(jié)合后文提到的增加羊的數(shù)量和質(zhì)量,可知此處應(yīng)是說節(jié)省草料方面的好處,可填“節(jié)省飼料的費(fèi)用”或“降低飼養(yǎng)成本”。③處,結(jié)合“改善了生活”,可知“光伏羊”的養(yǎng)殖給牧民帶來了經(jīng)濟(jì)上的好處,可填“增加了收入”?!?2題解析】本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。句子共有三處語病:一是“據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示”結(jié)構(gòu)混亂,應(yīng)改為“據(jù)統(tǒng)計(jì)”或“統(tǒng)計(jì)顯示”;二是“出欄率和成活率”語序不當(dāng),應(yīng)改為“成活率和出欄率”;三是“受市場(chǎng)所歡迎”成分贅余,“受”和“所”意思相同,不能同時(shí)出現(xiàn),應(yīng)改為“受市場(chǎng)歡迎”。故句子應(yīng)修改為:據(jù)統(tǒng)計(jì),“光伏羊”的成活率和出欄率都比普通羊高,而且“光伏羊”的肉質(zhì)更好,更受市場(chǎng)歡迎。四、寫作(60分)23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。一樣?xùn)|西,如果太想要,就會(huì)把它看得很大,甚至成了整個(gè)世界。我的勸告是,你應(yīng)該及時(shí)從中跳出來,如實(shí)地看清它在整個(gè)世界中的真實(shí)位置?!車竭@引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請(qǐng)寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字?!敬鸢浮柯浴窘馕觥窟@是一道引語式材料作文題。材料引用國學(xué)大師周國平的話,總共有兩句。第一句指出了某種做法:人們因欲望太強(qiáng)烈(太想要),會(huì)夸大某些事物的重要性,從而“把它看得很大,甚至成了整個(gè)世界”?!翱吹谩薄翱浯蟆闭f明這種人的主觀看法、觀點(diǎn)是不妥的,某種意義上,這說的就是人們的“執(zhí)念”。因此,應(yīng)淡化這些“太想要”的欲望,放下“執(zhí)念”。第二句話是對(duì)這類人的勸告,“及時(shí)從中跳出來”,從一個(gè)更高的維度、更長(zhǎng)的時(shí)間、更廣闊的空間去審視所想要得到的東西,或者從多個(gè)角度去審視所想要得到的東西,以“整個(gè)世界”為參照物,使其“如實(shí)”“真實(shí)”地呈現(xiàn)客觀面貌??陀^冷靜地看待這些東西,才能更好地指導(dǎo)自己的言行,更好地引導(dǎo)自己的人生。綜合材料旨在引導(dǎo)我們應(yīng)當(dāng)適時(shí)地“跳出執(zhí)念”,用更寬廣的視野去審視,以看清該事物在真實(shí)世界中的位置,從而恢復(fù)理性和平衡。寫作時(shí)學(xué)生先簡(jiǎn)述周國平的話引出自己的觀點(diǎn):超越欲望的枷鎖,擁抱世界的寬廣。正文主要從為什么、怎樣做的角度展開。先分析欲望的正面作用(激勵(lì)人前進(jìn))與負(fù)面效應(yīng)(導(dǎo)致視野狹隘、心態(tài)失衡)。可以舉例說明歷史上或現(xiàn)實(shí)中因過度追求某物而錯(cuò)失更多人生風(fēng)景的人物或事件。然后提出跳出欲望的框架,強(qiáng)調(diào)“及時(shí)跳出來”的重要性,即意識(shí)到欲望的局限性并主動(dòng)調(diào)整心態(tài)。最后提出具體方法,如培養(yǎng)興趣愛好、擴(kuò)大社交圈子、旅行探索等,以拓寬視野,豐富生活體驗(yàn)等。強(qiáng)調(diào)寬廣視野對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、心靈富足的積極意義。結(jié)尾重申主題:超越欲望的枷鎖,不僅能讓我們更清晰地認(rèn)識(shí)世界,更能讓我們?cè)趶V闊的世界中找到屬于自己的位置,實(shí)現(xiàn)真正的幸福與滿足。呼吁讀者放下過度的欲望,以一顆平和、開放的心去擁抱這個(gè)多彩的世界。立意:1.減少欲望,才能如實(shí)看清事物的本質(zhì)。2.“跳出來”,才能看到更廣闊的世界3.淡化欲望,放下“執(zhí)念”。廣西南寧市2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末調(diào)研測(cè)試語文試題一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題,19分)閱讀下面的文字,完成下面小題。我們的大腦使用了思維捷徑,其中兩個(gè)主要的捷徑是“錨定啟發(fā)”和“可得性啟發(fā)”,兩者都會(huì)給我們帶來無窮無盡的麻煩?!板^定”意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定,而又沒有太多信息作為依據(jù)時(shí),你聽到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響。比方說,有人給你看張別墅的照片,然后讓你估價(jià)。在沒有其他信息可以參考的情況下,你能做的就是看看那張照片,大致能看出別墅有多漂亮,然后閉著眼睛猜個(gè)數(shù)。但是,如果一開始就給你一個(gè)數(shù)字,那你的猜測(cè)可能就會(huì)受到顯著影響——例如,一上來就先問“你認(rèn)為這房子的價(jià)格高于還是低于40萬英鎊”,現(xiàn)在,你必須要意識(shí)到,這個(gè)問題實(shí)際上并沒有給你任何有用的信息。然而,如果把要做出估值的人分成兩組,A組先聽到的提示數(shù)字是60萬,而B組聽到的是20萬,那么平均來說,A組最終給出的估值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于B組。因?yàn)槿思医o了你一個(gè)“錨”,你的大腦就把這個(gè)“錨”作為猜測(cè)和調(diào)整的出發(fā)點(diǎn)?!翱傻眯浴币馕吨銜?huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷,而不是深入地考慮所有可以獲得的信息。這也就是說,我們非常傾向于把世界觀建立在近來最常出現(xiàn)的東西上,或者是那些特別引人注目和令人難忘的事情;而所有那些陳舊、平凡的東西,即使有可能更加準(zhǔn)確地反映了日常生活的實(shí)際情況,也會(huì)被我們忽視。因此,對(duì)可怕的犯罪行為進(jìn)行聳人聽聞的報(bào)道,會(huì)讓我們覺得犯罪率高于實(shí)際情況;而對(duì)下降的犯罪統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行枯燥乏味的報(bào)道,對(duì)我們產(chǎn)生的沖擊就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前者。所以才有很多人更害怕飛機(jī)失事,卻不那么害怕車禍。也因此,恐怖活動(dòng)才能立即引起公眾和政客的本能反應(yīng),而那些更致命但也更平淡的威脅卻被無視。在美國,從2007年到2017年,割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多,但美國政府尚未開始討伐割草機(jī)。錨定啟發(fā)和可得性啟發(fā)結(jié)合起來真的很有用,可以幫助我們?cè)诰o要關(guān)頭迅速做出判斷,或者幫我們做出那些沒有太大影響的日常決策。但是,如果你想把現(xiàn)代世界的所有復(fù)雜性考慮在內(nèi),從而做出更明智的決定,那它們可能就會(huì)成為你的噩夢(mèng)。你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū),把你最先聽到或想到的東西作為判斷依據(jù),不管那是否合理。另外,這兩種思維捷徑還在一定程度上導(dǎo)致我們不擅于判斷風(fēng)險(xiǎn),不能正確地預(yù)測(cè)眾多選項(xiàng)中哪一個(gè)造成災(zāi)難的可能性最小。事實(shí)上,我們頭腦中有兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)幫我們判斷事物的風(fēng)險(xiǎn):一個(gè)是快速的、直覺的系統(tǒng),另一個(gè)是緩慢的、深思熟慮的系統(tǒng)。當(dāng)這兩個(gè)系統(tǒng)發(fā)生沖突時(shí),一個(gè)系統(tǒng)平靜地說,“我已經(jīng)分析了所有證據(jù),似乎選項(xiàng)1風(fēng)險(xiǎn)最大?!倍硪粋€(gè)系統(tǒng)大聲喊道,“是,但選項(xiàng)2看起來好可怕!”當(dāng)然,你可能會(huì)想,我們可以強(qiáng)迫大腦脫離那個(gè)舒適區(qū),不行嗎?我們可以忽略直覺的聲音,放大深思熟慮的聲音,對(duì)嗎?不幸的是,這種想法并沒有考慮到證實(shí)偏見。證實(shí)偏見是個(gè)煩人的習(xí)慣:大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西,會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù),而那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù),哪怕堆得像山一樣高,大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們。正因如此,我們才更愿意從政治觀點(diǎn)與我們基本一致的渠道獲取新聞。也因此,你無法說服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西。同樣,這在某些方面非常有用:這個(gè)世界既復(fù)雜又混亂,而且不會(huì)用簡(jiǎn)潔易懂的PPT給我們一一列出其中的規(guī)則。不管你想給這個(gè)世界建立什么樣的心理模型,那都意味著丟棄無用的信息,專注于正確的線索。只不過,要想弄清楚哪些信息值得注意,這事兒多少有些碰運(yùn)氣的成分。然而,情況越來越糟糕。我們的大腦越來越不愿意承認(rèn)它可能搞砸了。有個(gè)東西叫“支持選擇偏誤”,它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng),我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇,就像溺水者抓住木板一樣不肯放手。為了支持自己,我們甚至?xí)崆洃?,目的是讓?dāng)初的決定看起來是正確的。因此,盡管新買的鞋非常擠腳,你還是會(huì)堅(jiān)持說“這雙鞋讓我看起來既強(qiáng)大又迷人”。甚至有證據(jù)表明,在某些情況下,如果你告訴別人他們錯(cuò)了,即使你耐心地把相關(guān)證據(jù)擺出來給他們看——但讓你想不到的是——他們把你視為對(duì)立面,而面對(duì)你這樣的對(duì)立面,他們會(huì)變得更加堅(jiān)定,更加強(qiáng)烈地堅(jiān)信自己是對(duì)的。所以,如果你想在臉書上跟種族主義者爭(zhēng)論,或者決定從事新聞業(yè),那你可能注定只會(huì)讓自己沮喪,讓別人火冒三丈。但這一切并不意味著人永遠(yuǎn)不能做出明智、合理的決定:顯然可以??!我的意思是,畢竟你已經(jīng)在看這本書了,這不就是個(gè)明智的決定嗎?恭喜你,優(yōu)秀的決策者!(摘編自湯姆·菲利普斯《愚蠢的人類》)1.下列對(duì)文中概念的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“錨定啟發(fā)”指人在沒有太多信息作為依據(jù)的情況下,會(huì)重點(diǎn)參照接收到的第一條信息進(jìn)行決定。B.“可得性啟發(fā)”指人會(huì)根據(jù)最容易想到的隨意信息做判斷,缺乏對(duì)所有可獲得信息的深思熟慮。C.“證實(shí)偏見”指人的大腦會(huì)努力強(qiáng)化已經(jīng)相信的東西,為了證實(shí)而努力,而忽略那些暗示其判斷錯(cuò)誤的證據(jù)。D.“支持選擇偏誤”指的是人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持,并通過多種方式支持自己的選擇。2.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說法不正確的一項(xiàng)是()A.在給別墅估價(jià)的過程中,如果有人能提供別墅周圍房子的價(jià)格,估價(jià)就會(huì)更科學(xué)。B.人們更害怕飛機(jī)失事,是因?yàn)轱w機(jī)失事罕見、引人注目,而車禍更常見、缺少?zèng)_擊感。C.“你無法說服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”,因?yàn)殛幹\論者也受證實(shí)偏見的影響。D.某些人面對(duì)反駁證據(jù)時(shí)反而會(huì)更堅(jiān)定自己錯(cuò)誤觀點(diǎn),對(duì)這樣的人最好不要強(qiáng)硬說教。3.下列選項(xiàng),不適合作為論據(jù)來支撐文章主要觀點(diǎn)的一項(xiàng)是()A.小明討厭某個(gè)城市,他會(huì)下意識(shí)關(guān)注這個(gè)城市負(fù)面消息,以證明這個(gè)城市確實(shí)不招人喜歡,而且越來越討厭它。B.小剛認(rèn)為女司機(jī)比男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率大,于是決定上街進(jìn)行問卷調(diào)查。經(jīng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析研究發(fā)現(xiàn),男司機(jī)發(fā)生交通事故的概率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女司機(jī)。C.海底油管泄露引發(fā)海鳥生存危機(jī),環(huán)保志愿者上街募捐。因?yàn)槿幹驹刚邔?duì)危機(jī)程度描述有差異,所以募捐者決定捐款的數(shù)額也不同。D.人類在思考交通工具失事的概率時(shí),不是通過數(shù)學(xué)方法,而是直接在腦海中回憶失事的畫面,畫面越容易在腦海出現(xiàn),人們就越認(rèn)為這種交通工具容易失事。4.本文是如何引起讀者閱讀興趣的?5.請(qǐng)結(jié)合材料,分析下面的文段中存在哪些不明智、不合理的思維活動(dòng)。1979年,明尼蘇達(dá)州大學(xué)的MarkSnyder和NancyCantor進(jìn)行了一項(xiàng)研究,他們找來一幫人,給他們讀一本書,內(nèi)容是一個(gè)叫Jane的女人在一周內(nèi)的生活。Jane是研究人員虛構(gòu)出的一個(gè)人物。在書中的一周里,Jane時(shí)而外向,時(shí)而內(nèi)向,其性格適合從事很多種職業(yè),但書中對(duì)此沒有說明。幾天后,參與者讀完了關(guān)于Jane的書。研究人員將其分為兩組,其中A組被問Jane是否可以做一名圖書館管理員,而B組則需要對(duì)Jane是否適合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人給出判斷。A組的參與者回憶,Jane是一名很安靜的女孩,正好適合圖書館管理員這份工作;B組的參與者則記得Jane的性格很外向,做房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人再適合不過了。隨后,研究人員又問兩組參與者Jane是否還適合其他的工作,A、B兩組的參與者均給出了否定的答案?!敬鸢浮?.D2.A3.B4.①本文運(yùn)用多種修辭,使語言生動(dòng)形象,讀之生趣。如“一個(gè)系統(tǒng)平靜地說”運(yùn)用擬人,“哪怕堆得像山一樣高”運(yùn)用比喻和夸張,使表達(dá)生動(dòng)形象。②本文選用與讀者生活密切相關(guān)的事例來作為論據(jù)進(jìn)行說理,引起讀者的閱讀興趣。③本文采用第二人稱“你”,與讀者形成面對(duì)面交流之勢(shì),引發(fā)讀者想象,將讀者帶入情境。5.①人們會(huì)受聽到的第一條信息(即被問到的問題)的顯著影響。如A組聽到的第一個(gè)問題是“Jane是否可以做一名圖書館管理員”,于是便將“圖書管理員”作為思考的出發(fā)點(diǎn)。②人們會(huì)被大腦的證實(shí)偏見左右。我們的大腦會(huì)選擇性地留下符合我們既有觀點(diǎn)的記憶,而忘掉那些違背我們既有觀點(diǎn)的事情。A組只記得Jane安靜的特點(diǎn)而忽略其也有外向的時(shí)候,B組則相反。③A、B兩組的參與者均對(duì)Jane是否還適合其他的工作給出否定的答案,說明他們會(huì)犯“支持選擇偏誤”的錯(cuò)誤,即一旦做出判斷,便不愿改變觀點(diǎn)?!窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生理解分析文章內(nèi)容的能力。D.“人做出正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持”錯(cuò)誤,根據(jù)原文倒數(shù)第三段“它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng),我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇”,應(yīng)該是人做出自認(rèn)為正確的選擇后就會(huì)一直堅(jiān)持。故選D?!?題解析】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“如果有人能提供別墅周圍房子的價(jià)格,估價(jià)就會(huì)更科學(xué)”說法絕對(duì),提供的價(jià)格必須是真實(shí)有效的,是有用信息,才能使估價(jià)更科學(xué)。故選A?!?題解析】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。文章主要觀點(diǎn)是,人類要克服思維捷徑,通過調(diào)查研究,明智、合理地做出正確決定。A.屬于證實(shí)偏見。B.是經(jīng)過調(diào)查研究和深思熟慮后得出了科學(xué)結(jié)論,屬于正確的決策。C.屬于錨定啟發(fā)。D.屬于可得性啟發(fā)。故選B?!?題解析】本題考查學(xué)生分析文章表現(xiàn)手法的能力。議論類文章能引起讀者閱讀興趣,可從修辭手法、論據(jù)特點(diǎn)及語言特點(diǎn)等方面考慮。①本文運(yùn)用多種修辭,使語言生動(dòng)形象,讀之生趣?!按竽X……會(huì)像激光制導(dǎo)的導(dǎo)彈一樣瞄準(zhǔn)哪怕是一丁點(diǎn)兒的支持性證據(jù)”,運(yùn)用比喻,生動(dòng)表明大腦對(duì)支持性證據(jù)的敏銳;“一個(gè)系統(tǒng)平靜地說”賦予系統(tǒng)以人的特點(diǎn),運(yùn)用擬人修辭;“哪怕堆得像山一樣高”運(yùn)用比喻和夸張,生動(dòng)表明大腦的“固執(zhí)”,使表達(dá)生動(dòng)形象。②本文選用房?jī)r(jià)與“割草機(jī)造成的死亡人數(shù)比恐怖活動(dòng)還要多”等與讀者生活密切相關(guān)的事例來作為論據(jù)進(jìn)行說理,論述“錨定啟發(fā)”和“可得性啟發(fā)”,引起讀者的閱讀興趣。③“你聽到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響”“意味著你會(huì)根據(jù)最容易想到的隨便什么信息做出判斷”“你的大腦會(huì)一直試著溜回舒適區(qū)”“你無法說服一個(gè)陰謀論者放棄他所相信的東西”,本文采用第二人稱“你”,與讀者形成面對(duì)面交流之勢(shì),代入感強(qiáng),從而引發(fā)讀者想象,將讀者帶入情境?!?題解析】本題考查學(xué)生分析運(yùn)用文中信息解決問題的能力。①文中有“我們的大腦使用了思維捷徑”“‘錨定’意味著當(dāng)你要對(duì)某件事做決定,而又沒有太多信息作為依據(jù)時(shí),你聽到的第一條信息會(huì)對(duì)你產(chǎn)生格外顯著的影響”,可知人們會(huì)受聽到的第一條信息(即被問到的問題)的顯著影響。如A組聽到的第一個(gè)問題是“Jane是否可以做一名圖書館管理員”,于是便將“圖書管理員”作為思考的出發(fā)點(diǎn);B組聽到的第一個(gè)問題是“Jane是否合當(dāng)一名房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”,于是便將“房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人”作為思考的出發(fā)點(diǎn)。②原文有“證實(shí)偏見是個(gè)煩人的習(xí)慣:大腦會(huì)努力強(qiáng)化我們已經(jīng)相信的東西……那些暗示我們可能完全被誤導(dǎo)了的證據(jù),哪怕堆得像山一樣高,大腦也會(huì)毫不在乎地忽略它們”,可知人們會(huì)被大腦的證實(shí)偏見左右。我們的大腦會(huì)選擇性地留下符合我們既有觀點(diǎn)的記憶,而忘掉那些違背我們既有觀點(diǎn)的事情。材料中說“A組的參與者回憶,Jane是一名很安靜的女孩”“B組的參與者則記得Jane的性格很外向”,A組只記得Jane安靜的特點(diǎn)而忽略其也有外向的時(shí)候,B組則相反。③原文有“有個(gè)東西叫‘支持選擇偏誤’,它基本上意味著一旦決定付諸行動(dòng),我們就會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為那是正確的選擇”,結(jié)合材料中“研究人員又問兩組參與者Jane是否還適合其他的工作,A、B兩組的參與者均給出了否定的答案”分析可知,A、B兩組的參與者均對(duì)Jane是否還適合其他的工作給出否定的答案,說明他們會(huì)犯“支持選擇偏誤”的錯(cuò)誤,即一旦做出判斷,便不愿改變觀點(diǎn)。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題,16分)閱讀下面的文字,完成下面小題。界河安曉斯五十歲的時(shí)候,夫妻倆都覺得很累。老李就對(duì)老婆白燕說:“吵了三十年了,也不知道還能活多久,能不吵就不吵吧?!卑籽嗤饫侠畹囊庖姡骸安怀沉?,真不想再吵了。”退休后,夫妻倆回到了十幾公里外的農(nóng)村老家居住。老家的院子寬敞,陽宅,坐北向南的堂屋是五間大瓦房,寬大的院子像個(gè)小花園。農(nóng)村的房屋布局,當(dāng)中三間是大客廳,兩頭是兩間小臥室,東屋一間是小廚房。抽了口煙,喝了口茶,嘆了口氣,老李對(duì)老婆白燕說:“咱各住各屋,各做各飯,各花各錢。”他們還商量著在院中間挖了條小溝,找工匠用磚、水泥和瓷片砌好,做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池。老李說:“男左女右,東為上,我住東邊臥室,你住西邊臥室?!辈幌朐贍?zhēng)吵。老婆白燕說:“成。”從此,院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的“界河”。植樹節(jié)到了。夫妻倆又商量著在大門口正中間栽了一棵綠化樹,約定好了,老李走東邊,白燕走西邊。小院里,“界河”邊,放著兩把一模一樣的竹椅子。為消磨時(shí)光,老李買了張小桌子架在了“界河”上,上面擺著他們常下的那副五子棋。每天,夫妻倆就隔著“界河”說說話,下下棋,有時(shí)還爭(zhēng)論點(diǎn)從朋友圈看到的稀罕事。遇到家里的大事小情必須決策而又爭(zhēng)執(zhí)不下時(shí),就下五子棋,誰贏棋就按誰說的辦。大多時(shí)候,贏家都是老李,白燕就嘟噥著說老李耍賴。小日子慢慢過,老夫妻糊涂活,一天天就這樣稀里糊涂地過去了。農(nóng)家小院里,窗臺(tái)上都會(huì)有青磚壘成的雞窩。雞要下蛋了,就會(huì)飛上去,呆臥在雞窩里鋪墊的麥秸上,肚下面壓著主人預(yù)先放好的“引蛋”,愣半天后,“咯咯嗒、咯咯嗒”地叫起來。這是告訴主人,下了一個(gè)蛋。那天,白燕喂養(yǎng)的一只黑花母雞發(fā)癔癥迷瞪了,飛過“界河”臥在老李的雞窩里下了個(gè)蛋。在“界河”邊竹椅上曬太陽的白燕,就去老李的雞窩里收走了那枚熱乎乎的雞蛋。同樣在“界河”邊那把竹椅上曬太陽的老李,正好看見白燕去他的雞窩里收雞蛋?!斑@不太好吧?”老李說,“不是自己喂的雞下的蛋,就不要去收?!卑籽嗖环猓骸笆俏业暮诨鸽u飛錯(cuò)了地方,把蛋下到你的雞窩里了?!崩侠钫f:“啥證據(jù)?”白燕就拿出手機(jī),給老李看自己抓拍的照片。照片上,那只黑花母雞剛下完蛋走出老李的雞窩,正仰著脖子“咯咯嗒、咯咯嗒”地叫著。無話可說,老李就點(diǎn)點(diǎn)頭。趁著老李上洗手間,白燕順手在老李的小菜園里薅了一把蒜苗。轉(zhuǎn)過身,老李正站在她身后?!斑@季節(jié)蒜苗正貴,按市場(chǎng)價(jià),再低一點(diǎn),收兩元錢。”老李的竹椅上用小繩子拴著個(gè)微信二維碼,就順手遞了過去。“嘀”一聲,白燕掃碼支付兩元。那天正值農(nóng)歷二十四節(jié)氣的“驚蟄”,夫妻倆沒事閑聊。老婆白燕就問:“‘驚蟄’是啥意思?”老李說:“‘驚蟄’的意思是大氣回暖,春雷始鳴,驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。農(nóng)諺說:‘未過驚蟄先打雷,四十九天云不開?!卑籽嗑蛦枺骸罢娴募俚陌??”老李笑笑:“很準(zhǔn)。”當(dāng)天晚上,真的就電閃雷鳴,下起大雨來。老李知道白燕害怕打雷,就端著茶壺來到老婆的臥室陪她坐著。看到老李進(jìn)來,白燕眼角濕濕的:“你還記得?。俊苯o老李的茶壺加過開水,白燕又端過一盤老李喜歡吃的水果。①《晚間新聞》播完了,雷停了,雨小了,老李從沙發(fā)上站起身,端起茶壺往外走:“你睡吧?!卑籽嗟臏I水就一個(gè)勁兒地往外涌。結(jié)婚紀(jì)念日到了。白燕割了韭菜,包了餃子,坐在“界河”邊吃,還剝了大蒜,倒了一小碟醋。②正巧那天老李吃酸湯面葉,薄薄的白面片在碗里晃,上面撒著蔥花、香菜末,湯上漂著的小磨香油閃閃發(fā)光。白燕知道老李喜歡吃水餃,就遞過去幾個(gè)。老李也用勺子盛了點(diǎn)酸湯遞過去。白燕說:“知道今天啥日子不?”老李裝出一副茫然的表情:“高興了,天天都是好日子。”吃過飯,兩人就看“界河”里養(yǎng)的魚。白燕養(yǎng)的魚是紅色的,老李養(yǎng)的魚是黑色的。白燕就說:“上次那魚食錢,該算算了?!崩侠罹陀檬謾C(jī)掃碼支付五元錢。白燕的手機(jī)設(shè)定了語音:“微信收款,五元?!崩侠钚πΓ骸罢嫦駛€(gè)賣魚食的老太婆。”日子如春水般平靜流過,“界河”兩邊的竹椅子上,老李和老婆白燕就這樣打發(fā)著漫長(zhǎng)的光陰。③“界河”兩邊的葡萄樹也長(zhǎng)得旺盛,粗壯的老藤蜿蜒曲折,爬滿了“界河”上面用竹竿做成的葡萄架,一嘟嚕一嘟嚕的葡萄紫紅紫紅,很是喜人。忽然有一天,他們接到閨女的電話。閨女要生孩子了,想讓白燕去那座大城市里幫著照看孩子。臨走前那個(gè)晚上,白燕走到老李的臥室前:“我明天就要走了?!卑胍梗侠钭叩嚼掀虐籽嗟呐P室前:“我查了查,得坐兩個(gè)小時(shí)高鐵?!彼妥呃掀虐籽?,老李坐在“界河”邊,呆呆地看著對(duì)面那把空蕩蕩的竹椅子,有一種莫名的酸楚。老李拿出五子棋擺在“界河”上面的小桌子上。擦擦眼角的淚水,老李對(duì)著那把空椅子說:“老婆啊,咱下盤棋吧,我讓你贏?!闭鳒I間,手機(jī)響了,是老婆白燕在高鐵上和他視頻。④老李就把手機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)“界河”上的小桌子讓白燕看,黑白相間的棋子擺滿了棋盤,那局五子棋,“界河”對(duì)面的白燕真的贏了。6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.一模一樣的竹椅子、小桌子、五子棋是使夫妻兩個(gè)“隔中有連”的關(guān)鍵事物,不可或缺。B.夫妻倆決定挖小溝做水池、分配住處時(shí)都心平氣和,說明二人的相處模式已有些許改變。C.老李索要蒜苗錢,白燕索要魚食錢,雙方都看重自己的勞動(dòng),卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)。D.“糊涂活”“稀里糊涂地過去了”中的“糊涂”并非貶義詞,而是指夫妻倆對(duì)生活瑣事不太計(jì)較。7.下列對(duì)本文及畫線句子的分析與鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.句子①“《晚間新聞》播完了,雷停了,雨小了”,運(yùn)用排比修辭,寫出了時(shí)間的流逝,也含蓄地寫出了老李對(duì)白燕的關(guān)心。B.句子②對(duì)酸湯面葉從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述,說明老李做飯很用心,暗示了他可能是因?yàn)榻Y(jié)婚紀(jì)念日而特地做的。C.句子③描寫葡萄的喜人長(zhǎng)勢(shì),葡萄使得“界河”更加漂亮、充滿了生機(jī)。這暗示了兩人關(guān)系的改善,烘托了人物愉悅的心境。D.句子④老李主動(dòng)讓白燕贏棋,與前面他贏多輸少形成對(duì)比,說明老李真正感悟到夫妻相處不應(yīng)處處爭(zhēng)輸贏,而應(yīng)包容與謙讓。8.標(biāo)題“界河”具有怎樣的含義?請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。9.有人說,這篇小說很像一篇散文,請(qǐng)結(jié)合文本進(jìn)行分析?!敬鸢浮?.C7.B8.①“界河”指院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子。②“界河”象征著夫妻二人“各住各屋,各做各飯,各花各錢”的生活方式。③“界河”象征著二人既對(duì)彼此牽掛理解,也保持一定距離、互相尊重的相處方式。9.①本文選材均為吃飯、下棋、收蛋、養(yǎng)魚、種菜等生活瑣事,但都圍繞著對(duì)夫妻關(guān)系的思索展開,類似于散文的“形散神聚”。②本文不著意描寫連貫完整的故事,不設(shè)置強(qiáng)烈的矛盾沖突,不在情節(jié)的波瀾起伏上用力,而是描寫二人生活點(diǎn)滴中流露出的關(guān)心、分歧、惦念,娓娓道來,使文章呈現(xiàn)出一定的散文氣質(zhì)?!窘馕觥俊?題解析】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。C.“卻使得心理距離愈發(fā)疏遠(yuǎn)”理解錯(cuò)誤,從文中看,二人互相索要錢物很是自然,而且二人一塊吃飯,一起下五子棋,關(guān)系并未受此影響,反而越來越融洽。故選C。【7題解析】本題考查學(xué)生對(duì)本文及畫線句子的分析與鑒賞的能力。B.“從形、色、光、味等方面進(jìn)行詳述”錯(cuò)誤,沒有對(duì)味道的描寫。故選B?!?題解析】本題考查學(xué)生分析標(biāo)題含義的能力。①文中有“院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子就成了夫妻倆的‘界河’”,可知“界河”指院中間那條長(zhǎng)長(zhǎng)的水泥池子。②“他們還商量著在院中間挖了條小溝,找工匠用磚、水泥和瓷片砌好,做成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水池”,“界河”是夫妻二人為“咱各住各屋,各做各飯,各花各錢”而挖的,故“界河”象征著夫妻二人“各住各屋,各做各飯,各花各錢”的生活方式。③夫妻倆隔著“界河”說說話,下下棋,也分享各自愛吃的飯食,也很自然地收取各自東西的價(jià)錢。在打雷時(shí)丈夫知道陪伴膽小的妻子,分別時(shí)都有不舍的情懷?!敖绾印毕笳髦思葘?duì)彼此牽掛理解,也保持一定距離、互相尊重的相處方式。【9題解析】本題考查學(xué)生分析文章題材特征和藝術(shù)手法能力。從選材上看,本文選材都是圍繞夫妻關(guān)系的生活瑣事選擇,比如吃飯、下棋、收蛋、養(yǎng)魚、種菜等生活瑣事,看似零散,但有生活內(nèi)核,表現(xiàn)了二人彼此牽掛理解,也保持一定距離、互相尊重的相處方式,類似于散文的“形散神聚”的特點(diǎn)。從情節(jié)特點(diǎn)看,本文沒有設(shè)置三十年?duì)幊车木唧w情節(jié),而是一筆帶過;也沒有連貫全文的具體完整的故事,可見本文沒有一般小說以情節(jié)取勝的特點(diǎn)。本文以細(xì)膩的描寫如“白燕的淚水就一個(gè)勁兒地往外涌”“老李裝出一副茫然的表情”“心里空落落的”“正流淚間,手機(jī)響了,是老婆白燕在高鐵上和他視頻”等,呈現(xiàn)夫妻二人生活點(diǎn)滴中流露出的關(guān)心、分歧、惦念,娓娓道來,使文章呈現(xiàn)出一定的散文氣質(zhì)。二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題,20分)閱讀下面的文言文,完成小題。材料一:貞觀五年,詔百官言得失。常何,武人,不涉學(xué),周為條二十余事,皆當(dāng)世所切。太宗怪問何,何曰:“此非臣所能,家客馬周教臣言之??停倚⑷艘??!钡奂凑僦g未至,遣使者四輩敦趣。及謁見,與語,帝大悅,詔直門下省。明年,拜監(jiān)察御史,奉命稱職。帝以何得人,賜帛三百匹。(節(jié)選自《新唐書·馬周傳》)材料二:貞觀十五年,太宗問魏征曰:“比來朝臣都不論事,何也?”征對(duì)曰:“陛下虛心采納,誠宜有言者。然古人云:‘未信而諫,則以為謗己;信而不諫,則謂之尸祿?!酥牌鞲饔胁煌号橙踔?,懷忠直而不能言;疏遠(yuǎn)之人,恐不信而不得言;懷祿之人慮不便身而不敢言所以相與緘默俯仰過日?!碧谠唬骸罢\如卿言。朕每思之:人臣欲諫,輒懼死亡之禍,與夫赴鼎鑊①、冒白刃,亦何異哉?故忠貞之臣,非不欲竭誠。竭誠者,乃是極難。所以禹拜昌言②,豈不為此也!朕今開懷抱,納諫諍。卿等無勞怖懼,遂不極言?!保ü?jié)選自《貞觀政要·論求諫》)材料三:貞觀二年,太宗謂侍臣曰:“古人云:‘君猶器也,人猶水也,方圓在于器,不在于水。’故堯、舜率天下以仁,而人從之;桀、紂率天下以暴,而人從之。下之所行,皆從上之所好。至如梁武帝父子志尚浮華,惟好釋氏、老氏之教。武帝末年,頻幸同泰寺,親講佛經(jīng),百寮皆大冠高履,乘車扈從,終日談?wù)摽嗫闸?,未嘗以軍國典章為意。及侯景率兵向闕,尚書郎已下,多不解乘馬,狼狽步走,死者相繼于道路。武帝及簡(jiǎn)文卒被侯景幽逼而死。孝元帝在江陵,為萬紐于謹(jǐn)④所圍,帝猶講《老子》不輟,百寮皆戎服以聽。俄而城陷,君臣俱被囚縶。庾信亦嘆其如此,及作《哀江南賦》,乃云:‘宰衡以干戈為兒戲,縉紳以清談為廟略?!耸乱嘧銥殍b戒。朕今所好者,惟在堯、舜之道,周、孔之教,以為如鳥有翼,如魚依水,失之必死,不可暫無耳?!保ü?jié)選自《貞觀政要·慎所好》)〖備注〗①鼎鑊:古代的酷刑,用鼎鑊烹人。②昌言:正當(dāng)?shù)难哉摚挥袃r(jià)值的話。③苦空:指佛教教義。④萬紐于謹(jǐn):人名。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句,請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。懷祿A之人B慮不C便身D而不E敢言F所以G相與H緘默I俯仰J過日。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是()A.趣,通“促”,催促、敦促;與《蘭亭集序》中“趣舍萬殊”的“趣”意思不同。B.稱職,指德才和職位相稱。由“忠孝人”“拜監(jiān)察御史”可知,馬周德才兼?zhèn)?。C.誠,確實(shí),與《屈原列傳》“楚誠能絕齊,秦愿獻(xiàn)商於之地六百里”中的“誠”意思相同。D.步走,指步行逃跑,與《鴻門宴》“持劍盾步走”中的“步走”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項(xiàng)是()A.沒什么學(xué)問的武將常何談?wù)摮檬Ф记兄袝r(shí)務(wù),太宗感到奇怪,常何便向其介紹了家中門客馬周。B.唐太宗對(duì)馬周求賢若渴,與馬周交談后非常高興,讓他入值門下??;后來還獎(jiǎng)賞了舉薦馬周的常何。C.對(duì)于唐太宗的疑惑,魏征的解釋是,大臣的才能氣度各有不同,他們出于各種顧慮而不敢進(jìn)言。D.梁武帝父子因沉溺佛教、《老子》而誤國,武帝多次前往各大寺廟親講佛經(jīng),孝元帝被包圍時(shí)還在講《老子》。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)朕今開懷抱,納諫諍。卿等無勞怖懼,遂不極言。(2)以為如鳥有翼,如魚依水,失之必死,不可暫無耳。14.《貞觀政要·慎所好》中含有對(duì)君主應(yīng)“慎所好”的告誡,告誡的原因是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?!敬鸢浮?0.BFI11.C12.D13.(1)我如今敞開胸懷,接受直言規(guī)勸。你們無須因?yàn)楹ε?,就不敢竭力進(jìn)諫(直言規(guī)勸)了。(2)認(rèn)為就像鳥有翅膀,就像魚依靠水,失去它就必定死亡,不能片刻沒有。14.①因?yàn)樯闲邢滦В瑖乃脮?huì)影響人民的好惡;②如果不“慎所好”,最終會(huì)導(dǎo)致國家的滅亡?!窘馕觥俊?0題解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:貪戀祿位的人,怕不利于自身而不敢進(jìn)諫。所以大家沉默不言,應(yīng)付著混日子?!皯训撝恕保Y(jié)構(gòu)作主語,單獨(dú)成句表強(qiáng)調(diào),B處斷開;“慮不便身而不敢言”,“而”連接前后意思,句意緊密,中間不斷開,F(xiàn)處斷開;“相與緘默”與“俯仰過日”結(jié)構(gòu)相似,句意相關(guān),中間I處斷開。故選BFI。【11題解析】本題考查學(xué)生理解一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確。催促、敦促。/同“取”。句意:太宗接連派使者去敦促了四次。/各有各的愛好,取舍各不相同。B.正確。句意:接受了命令,并且勝任這一職務(wù)。C.錯(cuò)誤。確實(shí)。/果真。句意:這些現(xiàn)象確實(shí)像你所說的。/楚國果真能與齊國斷交的話,秦國愿意將商於地區(qū)六百里的土地獻(xiàn)給楚國。D.正確。都解釋為“步行逃跑”。句意:狼狽不堪地徒步逃跑。/四個(gè)人拿著劍和盾牌快步逃跑。故選C?!?2題解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“武帝多次前往各大寺廟”于文無據(jù),根據(jù)材料三“武帝末年,頻幸同泰寺,親講佛經(jīng)”可知,梁武帝多次前往的是同泰寺,并非各大寺廟。故選D?!?3題解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“開懷抱”,敞開胸懷;“無勞怖懼”,無須害怕;“極言”,把想說的話說出口。(2)“以為”,認(rèn)為;“依”,依靠;“暫”,片刻。【14題解析】本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。①結(jié)合“堯、舜率天下以仁,而人從之;桀、紂率天下以暴,而人從之。下之所行,皆從上之所好”可知,堯、舜以仁義治天下,人們都跟隨他們行善;桀、紂以殘暴治天下,人們都跟隨他們作惡。下邊所做的,都是跟隨上邊所

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