Page3《把鐵路修到拉薩去》

華罡教材分析：這是本組課文的最終一篇，是一篇略讀課文，又是一篇歌頌新疆建設(shè)者的感人力作。文章記敘了在高寒缺氧，自然環(huán)境惡劣，生態(tài)環(huán)境脆弱，施工條件異樣艱苦的條件下，我們的西部建設(shè)者們以他們的才智和力氣，克服了一個(gè)個(gè)世界難題，攻克了國(guó)際性技術(shù)難關(guān)，修筑了青藏鐵路的故事。整篇文章充溢了昂揚(yáng)的向上精神和英雄氣概，字里行間包含了對(duì)西部建設(shè)者們的歌頌與贊美?！鞍谚F路修到拉薩去”這句話在文中反復(fù)出現(xiàn)，既串連了全文，又體現(xiàn)了筑路大軍們的堅(jiān)韌意志，教學(xué)時(shí)可抓住這句話輻射全文。同時(shí)課文采納了側(cè)面描寫（所面臨的巨大困難）和正面描寫(如何克服困難)相結(jié)合的方法，教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生了解并加以學(xué)習(xí)。學(xué)情分析：由于空間距離和教材文字張力的限制，教學(xué)本課時(shí)，簡(jiǎn)潔造成學(xué)生只是了解西部建設(shè)者的事跡而很難感受到精神，并最終產(chǎn)生情感共鳴，樹立起對(duì)西藏的酷愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)，對(duì)民族大團(tuán)結(jié)的渴望。因此，教學(xué)本課時(shí)應(yīng)利用信息技術(shù)挖掘文字背后隱藏的情感，輔以補(bǔ)充課外的青藏鐵路學(xué)問(wèn)，以情感的共振促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的深層次感悟。

同時(shí)，五年級(jí)的學(xué)生視察、思維和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力都有了較大的提高，自我限制實(shí)力增加，喜愛(ài)在探究中獲得學(xué)問(wèn)。因此，對(duì)他們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)要有針對(duì)性和啟發(fā)性。應(yīng)利用信息技術(shù)為學(xué)生打造自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)建真實(shí)感受西藏的機(jī)會(huì)，增加實(shí)踐感，課堂教學(xué)以學(xué)生的自讀自悟和溝通賞析為主。教學(xué)目標(biāo)：1.相識(shí)并讀準(zhǔn)“妖、嬈”等14個(gè)生字，能借助工具書或聯(lián)系上下文理解“廢寢忘食”、“杯水車薪”等詞語(yǔ)的意思。2.能依據(jù)課文前的學(xué)習(xí)提示，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體會(huì)文中含義深刻的句子。3.有感情地朗讀課文。感受建設(shè)者們對(duì)修筑鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的滿腔熱忱，體會(huì)挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)一流的青藏鐵路精神和建設(shè)者們勇克難關(guān)，堅(jiān)韌拼搏的英志氣概。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解把鐵路修到拉薩去所遇到的困難，感受勇克難關(guān)的英志氣概，體會(huì)文中含義深刻的句子。教學(xué)打算：搜集、了解青藏鐵路和西部大開(kāi)發(fā)的相關(guān)資料教學(xué)過(guò)程一、溝通預(yù)習(xí)，揭示課題。1．通過(guò)課前預(yù)習(xí)，你對(duì)青藏鐵路有哪些了解？2．讀句：“一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“鐵龍”……到達(dá)雪域圣城--拉薩?！保ㄅ涞貓D了解）3．知道為什么要修建這樣一條鐵路嗎（圖片）？然而要修筑這樣一條鐵路是何等不簡(jiǎn)潔啊。二、精讀課文，品嘗語(yǔ)言。（一）面對(duì)困難部分：1．默讀課文，找出課文哪幾自然段在寫筑路大軍們遇到的困難？（4、5、8）2．（大屏幕出示）讀讀遇到困難的這幾個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)他們遇到了哪些困難？3．溝通：讀出課文中句子，再用自己的話簡(jiǎn)潔介紹，再概括成一個(gè)詞。（難控溫度、天氣惡劣、極度缺氧）4．風(fēng)火山隧道只是整條鐵路的一部分，作者為什么要選擇它來(lái)寫呢？（帶讀第四自然段，理解“凍土”）由此可見(jiàn)，修筑鐵路面臨的困難是特別大。請(qǐng)你選擇其中的一個(gè)困難，有感情地讀一讀。（練讀，隨機(jī)溝通）“風(fēng)火山一帶常?！蟠笮⌒〉谋⑴^蓋臉地砸下來(lái)?！蹦阍谑裁磿r(shí)候見(jiàn)過(guò)這樣的情景？結(jié)合理解：撕扯七零八落不翼而飛劈頭蓋臉“盡管對(duì)缺氧已有打算……筑路大軍的生命面臨嚴(yán)峻威逼?！崩斫狻氨囆健保◤淖置媪私獾皆谖恼轮械囊馑?，想象缺氧所帶來(lái)的嚴(yán)峻威逼）資料介紹：風(fēng)火山地區(qū)自然條件嚴(yán)酷，這里平均海拔4900米左右，年均氣溫-7℃，寒季最低氣溫達(dá)-41℃，空氣中氧氣含量只有內(nèi)地的50%左右，被喻之為“生命禁區(qū)”。4．依據(jù)題目，作者為什么不重點(diǎn)描寫修路的過(guò)程，卻要花這么多的筆墨來(lái)寫遇到的困難呢？（學(xué)習(xí)寫法：側(cè)面描寫）（二）戰(zhàn)勝困難部分：1．面對(duì)困難，筑路大軍們又是怎么克服的？在文中找出有關(guān)的句子，同桌溝通。2．集體溝通：用自己的話簡(jiǎn)潔說(shuō)。（找到噴射的最佳溫度、奮勇作戰(zhàn)、建成高原制氧站）3．選擇自己最想讀的一部分讀給大家聽(tīng)。（練讀，隨機(jī)溝通）“科技人員晝夜在隧洞里……制服了逞兇一時(shí)的凍土?！蹦泱w會(huì)到了什么？（抓住“晝夜”“反復(fù)”），你能讀出自己的感受嗎？戰(zhàn)風(fēng)雪，斗寒冷，在生命禁區(qū)的高原，這是一種無(wú)法想象的施工?！爸笓]部的燈火徹夜通明……一次次低下了傲岸的頭！”理解“廢寢忘食”，想象科技人員是怎樣廢寢忘食地工作的？從中你感受到了什么？4．寫法指導(dǎo)：假如說(shuō)剛才遇到的困難是側(cè)面描寫，那么現(xiàn)在的克服困難就是（正面描寫）。（三）補(bǔ)充資料：《生命禁區(qū)的早晨》三．理清文路，升華情感1．而他們也僅是筑路大軍中的一分子。正是建設(shè)者們挑戰(zhàn)極限，勇創(chuàng)第一的精神，才有了一次次試驗(yàn)，一次次攻關(guān)，一次次失敗，一次次勝利。突擊隊(duì)員和科技人員一次次呼喊出同一個(gè)心愿──“把鐵路修到拉薩去！把鐵路修到拉薩去！”（有感情地朗讀）2．“把鐵路修到拉薩去！”這個(gè)句子在課文中反復(fù)出現(xiàn)，請(qǐng)你找出一共有幾次，分別是在什么時(shí)候？（修筑之前--滿懷信念；遇到困難--堅(jiān)決有力，不懼怕不后退；戰(zhàn)勝困難--充溢信念，喜悅驕傲）這句號(hào)就像是一條穿珠的彩線，把整篇課文給穿起來(lái)了，與文章的結(jié)尾“拉薩已經(jīng)遙遙在望”形成首位呼應(yīng)。（寫法滲透）這句樸實(shí)無(wú)華的話語(yǔ)體現(xiàn)了筑路大軍的強(qiáng)大決心，更是對(duì)我們所擁有的才智和先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的驕傲。5．如今，青藏鐵路早已于2006年7月1日正式通車（看圖片），鐵路的開(kāi)通給西藏帶來(lái)了巨大的改變。歌手韓紅就曾嘗過(guò)這樣一首歌，歌名叫《天路》，看歌詞，你覺(jué)得這還是一條什么路？（華蜜路、致富路、友情路……）誠(chéng)心地希望在座的各位長(zhǎng)大后也能有機(jī)會(huì)踏上這條條路，去領(lǐng)會(huì)雪域高原的美景！6．最終，一起來(lái)了解一下青藏鐵路的建設(shè)大事記。（圖片）作業(yè)設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)1用“∨”選擇帶點(diǎn)字的讀音。嫵媚（ráo

náo）

隧﹙suì

shuì﹚道

機(jī)械﹙jiè

xiè﹚

青藏﹙zàngzhàng﹚

兇惡﹙níng

líng﹚

雄偉﹙wèiwēi﹚2依據(jù)句子意思寫成語(yǔ)。用一杯水去營(yíng)救一車著了火的柴。比方幫助不大，無(wú)濟(jì)于事。（

）顧不得吃飯，忘了睡覺(jué)。形容特別用心努力。

（

）3寫出下面這句話的意思。風(fēng)火山，這只巨大的攔路虎，一次次低下了傲岸的頭。______________________________________________________________________4結(jié)合課文內(nèi)容回答：把鐵路修到拉薩去，這句話多次在文中出現(xiàn)，起到什么作用？板書設(shè)計(jì)把鐵路修到拉