懷遠教師專業(yè)測試題及答案

單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育環(huán)境D.教育影響2.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）A.《論語》B.《學記》C.《孟子》D.《荀子》3.學生在課堂上能夠邊聽講邊做筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的分散B.注意的分配C.注意的轉移D.注意的穩(wěn)定性4.教師通過表揚、鼓勵等方式激發(fā)學生學習的動機，這屬于（）A.內部動機B.外部動機C.遠景性動機D.近景性動機5.下列不屬于德育方法的是（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.講授法D.陶冶教育法6.我國義務教育的學制不包括（）A.六三制B.五四制C.五三制D.九年一貫制7.課程計劃的中心問題是（）A.課程設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制8.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化9.學生學習的主要內容是（）A.直接經(jīng)驗B.間接經(jīng)驗C.生活經(jīng)驗D.實踐經(jīng)驗10.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識答案：1.C2.B3.B4.B5.C6.C7.A8.A9.B10.B多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的社會功能包括（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.文化功能D.人口功能2.教師勞動的特點有（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性3.學生的權利包括（）A.受教育權B.人身權C.財產(chǎn)權D.隱私權4.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個體主觀能動性5.教學原則包括（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則6.課程標準的構成要素有（）A.前言B.課程目標C.內容標準D.實施建議7.德育過程的基本規(guī)律包括（）A.德育過程是具有多種開端的對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程B.德育過程是促使學生思想內部矛盾運動的過程C.德育過程是組織學生的活動和交往，對學生多方面教育影響的過程D.德育過程是一個長期的、反復的、不斷前進的過程8.班主任工作的內容主要有（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.建立學生檔案D.個別教育工作9.現(xiàn)代教育評價的理念是（）A.發(fā)展性評價B.形成性評價C.總結性評價D.激勵性評價10.下列屬于學習策略的有（）A.認知策略B.元認知策略C.資源管理策略D.時間管理策略答案：1.ABCD2.ABCD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.AB10.ABC判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于動物的本能。（）2.素質教育就是不要考試。（）3.教師的根本任務是傳授知識。（）4.學生是教育的對象，所以他們毫無主動性可言。（）5.課程就是指教材。（）6.教學方法就是教師教的方法。（）7.德育過程就是品德形成過程。（）8.班級授課制的特點是“班”“課”“時”。（）9.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）10.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.√9.×10.×簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的基本內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；促進學生個性發(fā)展；以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：道德素養(yǎng)，包括師德、教育理念和職業(yè)道德；知識素養(yǎng)，涵蓋學科知識、教育理論等；能力素養(yǎng)，如教學、組織管理等能力；心理素養(yǎng)，保持積極心態(tài)等。4.簡述如何培養(yǎng)學生的良好品德。答案：有效的說服；樹立良好榜樣；利用群體約定；價值辨析；給予恰當?shù)莫剟钆c懲罰；角色扮演、小組道德討論等多種方法結合。討論題（每題5分，共4題）1.討論在課堂教學中如何激發(fā)學生的學習興趣。答案：可采用多樣化教學方法，如實驗、游戲等；結合生活實際，讓知識更具實用性；設置有趣問題情境，引發(fā)好奇心；及時肯定學生，增強成就感；利用多媒體等手段增加教學趣味性。2.談談在班級管理中如何培養(yǎng)良好的班集體。答案：確定共同目標，凝聚班級力量；選拔培養(yǎng)班干部，形成核心；建立健全班級規(guī)章制度；組織多樣班級活動，增強凝聚力；培養(yǎng)正確輿論和良好班風。3.探討在教育中如何促進學生的個性發(fā)展。答案：尊重學生個體差異，因材施教；提供多元學習機會和平臺；鼓勵學生自主探索、表達想法