“人人講安全、個個會應(yīng)急”主題班會開場與引入防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)知識校園安全風險排查應(yīng)急技能實訓(xùn)互動與總結(jié)目錄contents開場與引入01主題內(nèi)涵解讀本次班會以“人人講安全、個個會應(yīng)急”為核心，強調(diào)安全意識的全民性和應(yīng)急技能的普適性，旨在通過系統(tǒng)化教育將安全理念融入日常行為準則?；顒有问皆O(shè)計采用“理論+實踐”雙模塊模式，包含視頻教學、情景模擬、小組競賽等環(huán)節(jié)，通過互動式學習提升參與度，確保知識吸收率。預(yù)期目標設(shè)定計劃實現(xiàn)90%以上學生掌握5類災(zāi)害應(yīng)對技能（如地震避險、火災(zāi)逃生），并完成校園安全隱患排查報告的初步撰寫。班會主題介紹010203生命保護價值個體安全能力構(gòu)成社會韌性基礎(chǔ)，以2008年汶川地震“最牛校長”葉志平為例，其堅持疏散演練保全全校師生，印證日常培訓(xùn)的關(guān)鍵性。社會責任體現(xiàn)終身技能培養(yǎng)應(yīng)急能力是生存教育的核心組成部分，美國FEMA研究表明，接受過安全教育的青少年在成年后事故應(yīng)對正確率高出普通人群3.2倍。統(tǒng)計顯示，80%的災(zāi)害傷亡源于缺乏應(yīng)急知識，系統(tǒng)化培訓(xùn)可使事故死亡率降低45%，如日本中小學防震演練使3·11地震中學生零傷亡。安全應(yīng)急意識的重要性歷史事件反思對比1976年唐山地震與2008年汶川地震傷亡數(shù)據(jù)，說明應(yīng)急知識普及使后者死亡率下降72%，凸顯主題教育的歷史必要性。國內(nèi)典型案例結(jié)合2023年北京7·31暴雨事件，剖析城市內(nèi)澇中群眾自救互救的成功經(jīng)驗，特別強調(diào)利用APP預(yù)警、高層建筑轉(zhuǎn)移等現(xiàn)代應(yīng)急手段。國際參照體系引入日本“防災(zāi)教育日”制度，分析其從幼兒園到大學的連貫性課程體系，重點借鑒家庭防災(zāi)包配置、社區(qū)聯(lián)動響應(yīng)等機制。主題背景說明（國內(nèi)外案例）防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)知識02歷史背景2008年汶川大地震后，為增強全民防災(zāi)意識，國務(wù)院于2009年批準將每年5月12日定為“全國防災(zāi)減災(zāi)日”，旨在銘記災(zāi)難教訓(xùn)，推動防災(zāi)減災(zāi)知識普及。01.全國防災(zāi)減災(zāi)日的由來與意義社會意義通過設(shè)立該節(jié)日，喚起社會各界對災(zāi)害防治的重視，提升公眾自救互救能力，構(gòu)建“政府主導(dǎo)、社會參與”的防災(zāi)減災(zāi)體系，最大限度減少災(zāi)害損失。02.教育作用借助紀念日開展宣傳活動，強化學校、社區(qū)等場所的應(yīng)急演練，培養(yǎng)全民風險防范意識，形成“預(yù)防為主、防救結(jié)合”的長效機制。03.2025年防災(zāi)減災(zāi)日主題解讀01“人人講安全、個個會應(yīng)急”強調(diào)全民參與，要求每個個體掌握基礎(chǔ)應(yīng)急技能；“排查身邊災(zāi)害隱患”突出預(yù)防性行動，鼓勵從日常生活環(huán)境入手消除潛在風險。通過社區(qū)隱患排查、家庭應(yīng)急物資儲備、學校逃生演練等活動，將主題轉(zhuǎn)化為具體行動，推動防災(zāi)減災(zāi)常態(tài)化。呼應(yīng)國家應(yīng)急管理體系現(xiàn)代化目標，倡導(dǎo)“關(guān)口前移”，從被動救災(zāi)轉(zhuǎn)向主動防災(zāi)，提升基層綜合減災(zāi)能力。0203核心內(nèi)涵實踐要求政策導(dǎo)向常見災(zāi)害類型（地震/火災(zāi)/洪澇等）地震災(zāi)害：1特點：突發(fā)性強、破壞力大，易引發(fā)次生災(zāi)害如滑坡、堰塞湖。2應(yīng)對措施：學習“伏地、遮擋、手抓牢”避震口訣，熟悉疏散路線，家中常備應(yīng)急包。3010203火災(zāi)事故：特點：蔓延迅速，濃煙致窒息風險高。應(yīng)對措施：掌握滅火器使用方法，不堵塞消防通道，高層建筑需了解防煙樓梯間位置。常見災(zāi)害類型（地震/火災(zāi)/洪澇等）常見災(zāi)害類型（地震/火災(zāi)/洪澇等）洪澇災(zāi)害：01.特點：季節(jié)性明顯，易伴隨泥石流、城市內(nèi)澇。02.應(yīng)對措施：關(guān)注氣象預(yù)警，避開低洼地帶，準備沙袋或防水擋板，洪水后注意防疫。03.常見災(zāi)害類型（地震/火災(zāi)/洪澇等）0302臺風災(zāi)害：01應(yīng)對措施：加固門窗，備足食物飲用水，避免外出，遠離廣告牌等高空墜物風險點。特點：強風暴雨疊加，易引發(fā)風暴潮。校園安全風險排查03教室安全隱患識別01定期排查教室插座、電線老化及違規(guī)電器使用情況，確保無裸露線頭、超負荷用電現(xiàn)象，避免短路引發(fā)火災(zāi)。重點檢查多媒體設(shè)備電源管理，要求放學后切斷總閘。全面檢查課桌椅螺絲松動、柜體傾倒風險，尤其關(guān)注高層儲物柜與懸掛物品（如投影儀、鐘表）的固定情況，防止墜落傷人。建議每月進行防傾倒測試。嚴格規(guī)范教室前后門開閉狀態(tài)，嚴禁堆放雜物阻塞通道，確保應(yīng)急指示燈完好。需在班級值日表中明確通道巡查責任人，保持1.2米標準疏散寬度。0203電氣設(shè)備檢查家具穩(wěn)固性評估疏散通道管理化學品規(guī)范存儲實行"雙人雙鎖"管理腐蝕性、易燃易爆試劑，配置防爆柜與通風系統(tǒng)。建立電子臺賬記錄領(lǐng)用劑量，剩余藥品需用原裝容器密封，嚴禁混放產(chǎn)生化學反應(yīng)。01.實驗室安全注意事項個人防護裝備實驗前必須檢查護目鏡、防化手套、實驗服的完好性，涉及高溫操作需配備石棉手套。設(shè)置緊急噴淋裝置和中和劑存放點，定期組織防護用品使用培訓(xùn)。02.設(shè)備操作流程精密儀器（如離心機、光譜儀）需持證操作，張貼最大轉(zhuǎn)速/荷載警示標牌。高溫設(shè)備周圍劃定1米隔離區(qū)，課后由教師確認斷電并填寫設(shè)備使用登記表。03.運動損傷預(yù)案配備AED與急救箱（含冰袋、彈性繃帶），教師需掌握RICE急救原則。對抗性項目強制佩戴護齒、護膝，進行15分鐘專項熱身，禁止佩戴金屬飾物參與體操類項目。場地安全巡檢每日課前檢查跑道有無碎石凹陷，球架基座是否牢固，墊子接縫處無開裂。單杠等器械需測量銹蝕厚度超過2mm即停用，雨天室外活動自動轉(zhuǎn)為室內(nèi)理論課。突發(fā)天氣響應(yīng)建立雷電預(yù)警聯(lián)動機制，操場設(shè)置聲光報警裝置。遇橙色以上暴雨預(yù)警時立即啟動分級疏散，優(yōu)先引導(dǎo)至體育館等混凝土結(jié)構(gòu)建筑，嚴禁滯留露天金屬設(shè)施旁。體育活動中應(yīng)急防護應(yīng)急技能實訓(xùn)04手抓牢固定物體單手緊抓桌腿、門框等穩(wěn)固支撐點，防止劇烈晃動導(dǎo)致位移。保持姿勢直至震動停止，避免盲目奔跑或跳樓。伏地降低重心地震發(fā)生時立即雙膝跪地，身體蜷縮成球狀，降低重心以保持穩(wěn)定，避免被晃動甩出或砸傷。重點保護頭部和頸部，用雙臂或厚書本遮擋。選擇堅固遮擋物迅速躲到承重墻墻角、結(jié)實的家具（如桌子）下方，形成“生命三角區(qū)”。遠離玻璃窗、吊燈、書架等易倒塌或碎裂的物體。地震避險"伏地、遮擋、手抓牢"火災(zāi)逃生"彎腰捂鼻速撤離"低姿前進防煙霧火災(zāi)中濃煙聚集在上層空間，逃生時需彎腰或匍匐前進，用濕毛巾捂住口鼻過濾有毒氣體，減少吸入一氧化碳的風險。快速判斷逃生路線優(yōu)先選擇疏散指示燈指引的安全通道，切勿乘坐電梯。若門把手發(fā)燙或煙霧涌入，應(yīng)退回房間用濕布堵住門縫，等待救援。衣物防護與信號求救若衣物著火，立即停躺、翻滾滅火；被困時用鮮艷衣物或手電筒在窗口晃動，發(fā)出求救信號，避免大聲呼喊消耗氧氣。急救包扎與報警流程演練發(fā)現(xiàn)傷口時先用干凈布料直接壓迫止血，抬高傷肢減少血流；消毒后用繃帶螺旋包扎，松緊適度，避免末端發(fā)紫。骨折時用夾板固定并冰敷消腫。止血包扎四步法確認環(huán)境安全后，檢查患者意識與呼吸，無呼吸立即進行胸外按壓（每分鐘100-120次，深度5-6厘米），配合人工呼吸（30:2比例），直至專業(yè)救援到達。心肺復(fù)蘇（CPR）操作撥打急救電話時需清晰說明事發(fā)地點（如學校樓層、班級）、事件類型（地震、火災(zāi)等）、傷亡人數(shù)及現(xiàn)狀，保持通話暢通，聽從調(diào)度員指令展開自救互救。精準報警信息傳遞互動與總結(jié)05多題型設(shè)計競賽題目涵蓋自然災(zāi)害（地震、臺風）、消防安全、急救常識等，設(shè)置選擇題、判斷題和情景分析題，確保知識覆蓋面廣且互動性強。例如，“地震時躲在哪個位置最安全？”結(jié)合圖片選項加深理解。安全知識競答比賽分組對抗機制將班級分為4-6人小組，通過搶答器或舉手搶答，答對加分并記錄小組總分，激發(fā)團隊協(xié)作和競爭意識，同時設(shè)置“風險題”環(huán)節(jié)允許分數(shù)落后組逆襲。實時解析反饋每道題結(jié)束后由主持人或教師詳細講解正確答案，延伸相關(guān)案例（如某校地震疏散成功案例），強化“為什么要這樣做”的認知，避免死記硬背。地震避險實操模擬教室突發(fā)地震，要求學生30秒內(nèi)完成“蹲下、掩護、抓牢”動作，教師隨機設(shè)置障礙物（如倒置桌椅）考驗學生應(yīng)變能力，結(jié)束后逐一點評動作規(guī)范性。01.應(yīng)急情景模擬演練火災(zāi)逃生路線演練提前布置煙霧彈（安全無危害型）和疏散指示標志，學生需用濕毛巾捂住口鼻，按指定路線低姿撤離至操場，計時并記錄常見錯誤（如擁擠、折返取物）。02.急救技能實操分組練習傷口包扎、AED使用模型操作，由校醫(yī)指導(dǎo)正確按壓手法和呼救流程，強調(diào)“黃金4分鐘”的重要性，確保每位學生掌握基礎(chǔ)生命支持步驟。03.隱患自查清單發(fā)放《家庭/校園安全隱患排查表》，要求學生與家長共同檢查家中電路