2025年小學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育活動設(shè)計題實戰(zhàn)演練試題冊（含答案解析）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：結(jié)合教育活動設(shè)計的相關(guān)理論，分析以下案例，并提出相應(yīng)的教育活動設(shè)計方案。案例：小明是一名小學(xué)生，性格內(nèi)向，不善言辭，在課堂上經(jīng)常沉默寡語。同學(xué)們也覺得他不太合群。最近，學(xué)校組織了一場“我是演講小達(dá)人”的活動，要求每個班級推薦一名同學(xué)參加。然而，小明在班級推薦環(huán)節(jié)中退縮了，并表示自己沒有信心參加。班主任發(fā)現(xiàn)這一問題后，決定對小明進行個別輔導(dǎo)。請分析：1.小明在班級中遇到的主要問題是什么？2.班主任在輔導(dǎo)小明時應(yīng)注意哪些方面？3.設(shè)計一個針對小明特點的教育活動方案。二、教育活動設(shè)計題要求：根據(jù)以下主題，設(shè)計一個教育活動方案。主題：感恩父母1.活動背景及目標(biāo)：-背景介紹：隨著社會的發(fā)展，許多孩子對父母的關(guān)愛顯得越來越淡漠，不懂得感恩。為引導(dǎo)孩子們樹立感恩之心，培養(yǎng)良好的家庭觀念，特開展本次活動。-活動目標(biāo)：通過本次活動，讓孩子們了解父母的辛苦，學(xué)會感恩，培養(yǎng)孝順父母的品質(zhì)。2.活動內(nèi)容：1.觀看父母辛苦勞作的影像資料，讓學(xué)生了解父母為家庭付出的艱辛。2.分組討論：讓學(xué)生分享自己在家庭中的點滴感動，激發(fā)感恩之情。3.表達(dá)感恩：引導(dǎo)學(xué)生用寫信、畫畫、做手工等形式，向父母表達(dá)感恩之情。4.親子互動：邀請家長參與活動，共同完成一項親子手工制作，增進親子關(guān)系。3.活動過程：1.導(dǎo)入：播放感恩父母的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。2.分組討論：學(xué)生分享家庭中的感人故事，引導(dǎo)感恩之情。3.表達(dá)感恩：學(xué)生分組完成感恩作品，展示給全班同學(xué)。4.親子互動：家長與學(xué)生共同完成親子手工制作，增進親子感情。5.活動評價：1.學(xué)生對父母的感恩之心是否有所提升。2.學(xué)生在活動中是否學(xué)會了表達(dá)感恩的方法。3.親子關(guān)系是否得到增進。三、活動評價題要求：根據(jù)以下教育活動方案，評價其優(yōu)點和不足。教育活動方案：以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，開展校園環(huán)?；顒印?.活動背景及目標(biāo)：-背景介紹：隨著環(huán)境污染的日益嚴(yán)重，環(huán)保意識已成為全民共識。為提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的環(huán)保行為，特開展本次活動。-活動目標(biāo)：通過本次活動，讓學(xué)生了解環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。2.活動內(nèi)容：1.舉辦環(huán)保知識講座，讓學(xué)生了解環(huán)保知識。2.組織校園環(huán)保實踐活動，如垃圾分類、節(jié)約用水、減少塑料使用等。3.開展環(huán)保宣傳，讓學(xué)生向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。3.活動過程：1.導(dǎo)入：播放環(huán)保宣傳片，引發(fā)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問題。2.環(huán)保知識講座：邀請環(huán)保專家為學(xué)生講解環(huán)保知識。3.環(huán)保實踐活動：組織學(xué)生參與垃圾分類、節(jié)約用水等實踐活動。4.環(huán)保宣傳：引導(dǎo)學(xué)生向家人、朋友宣傳環(huán)保知識。4.活動評價：1.優(yōu)點：-活動內(nèi)容豐富，既有知識講座，又有實踐活動，能夠全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。-活動形式多樣，既有課堂教育，又有實踐活動，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。-活動注重環(huán)保知識的傳播，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。2.不足：-活動時間較短，部分環(huán)節(jié)可能無法深入講解。-部分活動環(huán)節(jié)可能存在安全隱患，需要加強監(jiān)管。四、教育研究題要求：根據(jù)以下研究課題，設(shè)計一個研究方案，包括研究目的、研究方法、研究步驟、預(yù)期成果。研究課題：小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀及干預(yù)策略研究1.研究目的：-了解小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀。-分析小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。-探討有效的干預(yù)策略，以降低小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率。2.研究方法：-文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。-問卷調(diào)查法：設(shè)計調(diào)查問卷，對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查。-訪談法：對部分小學(xué)生進行訪談，深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。-案例分析法：選取典型案例，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施。3.研究步驟：1.文獻綜述：收集并整理相關(guān)文獻，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的研究現(xiàn)狀。2.設(shè)計問卷：根據(jù)研究目的，設(shè)計調(diào)查問卷，包括基本信息、網(wǎng)絡(luò)使用情況、成癮癥狀等。3.問卷調(diào)查：對小學(xué)生進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。4.數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，得出網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及原因。5.案例分析：選取典型案例，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施。6.制定干預(yù)策略：根據(jù)研究結(jié)果，提出有效的干預(yù)策略。4.預(yù)期成果：-形成一份關(guān)于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀的研究報告。-提出針對性的干預(yù)策略，為學(xué)校和家庭提供參考。-促進小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。五、教學(xué)設(shè)計題要求：根據(jù)以下教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)過程、教學(xué)評價。教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)語文《荷花》1.教學(xué)目標(biāo)：-知識與技能：理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花的喜愛之情。-過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。-情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，培養(yǎng)熱愛生活的情感。2.教學(xué)重難點：-教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花的喜愛之情。-教學(xué)難點：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.教學(xué)過程：1.導(dǎo)入：展示荷花圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。3.朗讀課文：讓學(xué)生分組朗讀課文，培養(yǎng)語言表達(dá)能力。4.討論交流：引導(dǎo)學(xué)生討論課文內(nèi)容，體會作者對荷花的喜愛之情。5.總結(jié)拓展：總結(jié)課文內(nèi)容，拓展學(xué)生對大自然美的認(rèn)識。4.教學(xué)評價：1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度。3.課堂檢測：通過課堂提問、小組討論等方式，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。本次試卷答案如下：一、案例分析題答案及解析：1.小明在班級中遇到的主要問題是性格內(nèi)向，不善言辭，導(dǎo)致他在課堂上沉默寡語，不善于與同學(xué)交流，缺乏自信。2.班主任在輔導(dǎo)小明時應(yīng)注意：-關(guān)注小明的心理狀態(tài)，給予他足夠的關(guān)愛和鼓勵。-為小明創(chuàng)造展示自己的機會，增強他的自信心。-引導(dǎo)小明參與集體活動，培養(yǎng)他的社交能力。-與家長溝通，共同關(guān)注小明的成長。3.教育活動方案設(shè)計：-活動名稱：《自信小達(dá)人》-活動目標(biāo)：幫助小明樹立自信，提高他在班級中的社交能力。-活動內(nèi)容：-舉辦“我自信，我精彩”主題班會，讓小明分享自己的優(yōu)點和特長。-組織小組活動，鼓勵小明參與其中，提高他的團隊協(xié)作能力。-邀請心理老師為小明進行個別輔導(dǎo)，幫助他建立自信。-定期與小明溝通，了解他的進步，給予表揚和鼓勵。二、教育活動設(shè)計題答案及解析：1.活動背景及目標(biāo)：-背景介紹：隨著社會的發(fā)展，許多孩子對父母的關(guān)愛顯得越來越淡漠，不懂得感恩。為引導(dǎo)孩子們樹立感恩之心，培養(yǎng)良好的家庭觀念，特開展本次活動。-活動目標(biāo)：通過本次活動，讓孩子們了解父母的辛苦，學(xué)會感恩，培養(yǎng)孝順父母的品質(zhì)。2.活動內(nèi)容：-觀看父母辛苦勞作的影像資料，讓學(xué)生了解父母為家庭付出的艱辛。-分組討論：讓學(xué)生分享自己在家庭中的點滴感動，激發(fā)感恩之情。-表達(dá)感恩：引導(dǎo)學(xué)生用寫信、畫畫、做手工等形式，向父母表達(dá)感恩之情。-親子互動：邀請家長參與活動，共同完成一項親子手工制作，增進親子關(guān)系。3.活動過程：-導(dǎo)入：播放感恩父母的視頻，引發(fā)學(xué)生思考。-分組討論：學(xué)生分享家庭中的感人故事，引導(dǎo)感恩之情。-表達(dá)感恩：學(xué)生分組完成感恩作品，展示給全班同學(xué)。-親子互動：家長與學(xué)生共同完成親子手工制作，增進親子感情。4.活動評價：-學(xué)生對父母的感恩之心是否有所提升。-學(xué)生在活動中是否學(xué)會了表達(dá)感恩的方法。-親子關(guān)系是否得到增進。三、活動評價題答案及解析：1.優(yōu)點：-活動內(nèi)容豐富，既有知識講座，又有實踐活動，能夠全面提高學(xué)生的環(huán)保意識。-活動形式多樣，既有課堂教育，又有實踐活動，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。-活動注重環(huán)保知識的傳播，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保行為。2.不足：-活動時間較短，部分環(huán)節(jié)可能無法深入講解。-部分活動環(huán)節(jié)可能存在安全隱患，需要加強監(jiān)管。四、教育研究題答案及解析：1.研究目的：-了解小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀。-分析小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。-探討有效的干預(yù)策略，以降低小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮率。2.研究方法：-文獻研究法：查閱相關(guān)文獻，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。-問卷調(diào)查法：設(shè)計調(diào)查問卷，對小學(xué)生進行網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀調(diào)查。-訪談法：對部分小學(xué)生進行訪談，深入了解網(wǎng)絡(luò)成癮的原因。-案例分析法：選取典型案例，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施。3.研究步驟：-文獻綜述：收集并整理相關(guān)文獻，了解網(wǎng)絡(luò)成癮的研究現(xiàn)狀。-設(shè)計問卷：根據(jù)研究目的，設(shè)計調(diào)查問卷，包括基本信息、網(wǎng)絡(luò)使用情況、成癮癥狀等。-問卷調(diào)查：對小學(xué)生進行問卷調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。-數(shù)據(jù)分析：對收集到的數(shù)據(jù)進行分析，得出網(wǎng)絡(luò)成癮的現(xiàn)狀及原因。-案例分析：選取典型案例，分析網(wǎng)絡(luò)成癮的干預(yù)措施。-制定干預(yù)策略：根據(jù)研究結(jié)果，提出針對性的干預(yù)策略。4.預(yù)期成果：-形成一份關(guān)于小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮現(xiàn)狀的研究報告。-提出針對性的干預(yù)策略，為學(xué)校和家庭提供參考。-促進小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的提升。五、教學(xué)設(shè)計題答案及解析：1.教學(xué)目標(biāo)：-知識與技能：理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花的喜愛之情。-過程與方法：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。-情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生欣賞大自然的美，培養(yǎng)熱愛生活的情感。2.教學(xué)重難點：-教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，體會作者對荷花的喜愛之情。-教學(xué)難點：通過朗讀、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.教學(xué)過程：-導(dǎo)入：展示荷花圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-