第第頁(yè)廣東省湛江市廉江市2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用（29分）1．默寫古詩(shī)文。（1），君子好逑。（《關(guān)雎》）（2）蒹葭萋萋，。（《蒹葭》）（3）“，”是杜甫面對(duì)自己的破屋，推己及人、兼濟(jì)天下的美好理想。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）（4），，有良田、美池、桑竹之屬。（陶淵明《桃花源記》）（5）賣炭得錢何所營(yíng)？?？蓱z身上衣正單，。（白居易《賣炭翁》）（6）存者且偷生，！室中更無(wú)人，。（杜甫《石壕吏》）（7）在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中，孟浩然巧妙化用《淮南子》中的古語(yǔ)“臨淵羨魚，不若歸家織網(wǎng)”，借典故來(lái)表明渴望得到張丞相援引，為國(guó)家效力的志向的句子是：，。2．班級(jí)正在開展古詩(shī)朗誦比賽，小文選擇傷感沉郁的古典曲調(diào)做背景音樂(lè)來(lái)朗誦王勃的《送杜少府之任蜀州》。作為評(píng)委的你覺(jué)得小文選擇的曲調(diào)不合適，請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容和情感，告訴小文不合適的理由。閱讀下面的文字，按要求作答各題。日月其邁，歲律更新，一歲一期，盛世歡喜。《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》（），本季節(jié)目通過(guò)創(chuàng)新化、主題化設(shè)置，將經(jīng)典古詩(shī)詞與新時(shí)代精神相結(jié)合，通過(guò)品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。本季節(jié)目全新（tíliàn）①十大主題熱詞：“歡喜、尋味、燃、寒暑、先生、本來(lái)、心動(dòng)、天下、十年、遠(yuǎn)方”，綻放穿越寒冬的溫暖詩(shī)意，講述對(duì)新一年的美好期待與（），（yǎnyì）②中華悠遠(yuǎn)的文脈。“畫中有詩(shī)”環(huán)節(jié)，特別強(qiáng)調(diào)生活中的詩(shī)意應(yīng)用，帆布包、四面燈、餐墊等生活用品，成了展示詩(shī)詞的靈巧畫布。沉浸式出題打破“考試場(chǎng)”，新意（pín）③出，讓人（），在故事化場(chǎng)景中與詩(shī)人、詩(shī)詞直接對(duì)話。3．根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字。①tíliàn②yǎnyì新意（pín）出4．依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．如約而至希望目不暇接 B．接踵而至展望身臨其境C．如約而至展望身臨其境 D．接踵而至希望目不暇接5．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。B．尋文化基因、品生活之美、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。C．通過(guò)品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。D．通過(guò)尋文化基因、贊時(shí)代歡喜、品生活之美，中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采。閱讀下面的文字，按要求作答各題。我市某中學(xué)將開展以“探秘漢字”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。你也來(lái)一試身手吧！6．下面是一個(gè)漢字的演變過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)前幾個(gè)字形將其簡(jiǎn)體楷書寫在田字格內(nèi)，并根據(jù)圖片字形推知其本義。這個(gè)字的本義是：這個(gè)字的本義是：7．漢字之美，美在字形，更美在表意，我們可以根據(jù)漢字字源理解字意。請(qǐng)你探究“即”字，完成下面表格。閱讀名著，回答各題。即左邊是一個(gè)盛食物的器皿，右邊是一個(gè)跪坐著的人，面向食物，本義是“就食”?！疤丶辞踩穗S其往”的“即”意思是（1）成語(yǔ)“可望不可即”中的“即”引申為：（2）8．某同學(xué)讀了《經(jīng)典常談》和《鋼鐵是怎樣煉成的》后，圍繞這兩本書做了下面的選項(xiàng)，其中表述有誤的一項(xiàng)是（）A．《經(jīng)典常談》是一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，其中介紹了漢字的由來(lái)，讓我們知道“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)。B．《鋼鐵是怎樣煉成的》以保爾的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)組織情節(jié)：少年保爾的生活與反抗——戰(zhàn)士保爾在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵——建設(shè)者保爾的忘我工作——保爾與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)。C．《經(jīng)典常談》這本書對(duì)知識(shí)的講解精辟，且通俗流暢，深入淺出，從中可以感受到作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾·柯察金不幸染上了傷寒病和大葉性肺炎后被調(diào)去修鐵路，工作條件非常艱苦，他仍堅(jiān)持和別人一道去上工，最終暈倒在地。9．古人有云，道阻且長(zhǎng)，行則將至。請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中任選一位人物，結(jié)合作品內(nèi)容證明這一觀點(diǎn)。A.唐僧（《西游記》）B.魯迅（《朝花夕拾》）C.保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（17分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住竣?gòu)男∏鹞餍邪俣剑趔蛑?，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。②潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。③潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。④坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。⑤同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。（柳宗元《小石潭記》）【乙】丘之小不能一畝，可以籠①而有之。問(wèn)其主，曰：“唐氏之棄地，貨而不售。”問(wèn)其價(jià)，曰：“止四百?！庇鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外。即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉②熙熙然回③巧獻(xiàn)技，以效茲④丘之下。（柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）【注釋】①籠：收攏；②舉：全，都；③回：運(yùn)用；④茲：這。10．下面加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．以其境過(guò)清（凄清）余憐而售之（喜歡）B．可百許頭（可能）皆大喜（全、都）C．悄愴幽邃（深）日光下澈（清澈）D．水尤清冽（仍然）止四百（只要）11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）嘉木立，美竹露，奇石顯。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．請(qǐng)對(duì)乙文畫波浪線部分進(jìn)行斷句，限斷三處。即更取器用鏟刈穢草伐去惡木烈火而焚之13．下列對(duì)文章內(nèi)容理解和寫法分析不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文第一段描繪了“珮環(huán)”相擊發(fā)出清脆悅耳的聲音，是為了襯托自己內(nèi)心的愉悅。B．乙文結(jié)尾處的劃線句以擬人的手法描述了鳥獸獻(xiàn)藝的熱鬧場(chǎng)景，充滿生機(jī)。C．甲文第②段通過(guò)寫游魚的數(shù)量及狀態(tài)，側(cè)面寫出了水的清澈。D．甲乙兩文在寫景上非常相似，語(yǔ)言精練、形象生動(dòng)，極具畫面感。14．乙文和《小石潭記》均為“永州八記”中的篇章。結(jié)合乙文，談一談作者在字里行間滲透了哪些復(fù)雜感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（10分）閱讀下面文字，完成小題。材料一：“茶者，南方之嘉木也。”在中國(guó)的古老傳說(shuō)中，“茶”發(fā)端于神農(nóng)氏，最早出現(xiàn)在西南地區(qū)，承載著華夏民族的文明和智慧，作為中國(guó)乃至世界茶學(xué)的開山之作，《茶經(jīng)》第一次系統(tǒng)性地總結(jié)了唐代及唐代以前茶葉生產(chǎn)的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，在中國(guó)乃至世界茶文化史上占有無(wú)可比擬的重要地位，被后世奉為茶文化的經(jīng)典。中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，是世界茶文化的發(fā)祥地，早在先秦時(shí)期，我國(guó)南方地區(qū)便有了飲茶風(fēng)俗，到了唐朝時(shí)期，飲茶之風(fēng)日盛。為了順應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和百姓生活需要，陸羽在定居浙江湖州期間，將積累的有關(guān)茶的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，著成《茶經(jīng)》。書中內(nèi)容涵蓋與茶相關(guān)的歷史文化，茶葉從生產(chǎn)、加工到消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)，以及由此而來(lái)的品飲藝術(shù)等，讓茶文化上升到一個(gè)全新階段。嘉木一葉承載著五千年的歲月，也蘊(yùn)藏著五千年的文化基因。茶具有保健養(yǎng)生的功能。陸羽《茶經(jīng)》對(duì)茶的藥理作用的闡述是：“茶味至寒……若熱渴、凝悶、腦疼、目澀、四肢煩、百節(jié)不舒，聊四五啜，與醍醐、甘露抗衡也。”對(duì)于維持人體正常生理活動(dòng)需要，提高人體免疫功能具有重要作用。另外，陸羽還指出茶“最宜精行儉德之人”，首次把人的“品行”引入茶事之中，將茶的功能從藥用、使用、飲用上升到人文精神的高度，讓其成為一種修身養(yǎng)性、陶冶情操的重要載體。（摘編自“大眾網(wǎng)”2023年3月5日）材料二：①隋唐以后，茶飲更為普及，上至王室、下至百姓，無(wú)不愛茶，品茶、論茶也成為一時(shí)風(fēng)尚。②A唐代飲茶方式與今日不同，多不用泡，而是煎煮。飲茶時(shí)，先將茶餅?zāi)胨槌刹枘?，起鍋煮水并時(shí)刻留意水沸的程度，一沸時(shí)“調(diào)之以鹽味”，二沸時(shí)盛出一碗水，將茶末投放到鍋中煎煮，再沸時(shí)將之前盛出的水倒回鍋內(nèi)“育其華”。③B宋元時(shí)期延續(xù)了有唐一代以茶末制茶的傳統(tǒng)，茶臼等形象在宋元詩(shī)歌、壁畫中屢見不鮮。待明清煮茶之法興起后，茶葉不再需要研磨飲用，茶臼便慢慢退場(chǎng)。不過(guò)，今天很多地方還保留了擂茶的傳統(tǒng)，在擂茶的工具中，我們依然可以看到茶臼的身影。更為常見的研茶工具當(dāng)屬茶碾?！恫杞?jīng)·四之器》中說(shuō)“碾槽，最好用橘木做，其次用梨木、桑木、桐木做。”近來(lái)考古還發(fā)現(xiàn)了不少陶瓷質(zhì)茶碾，可見有唐一代茶道興起，以陶瓷、木石為材質(zhì)的茶碾更便于使用和傳播。④C中國(guó)人愛茶，愛其清雅甘醇的品性，愛其余韻悠長(zhǎng)的回味，還有埋藏心底念念不忘的家的味道，正如林語(yǔ)堂先生曾經(jīng)寫道：“只要有一只茶壺，中國(guó)人到哪里都是快樂(lè)的”。（摘編自微信公眾號(hào)2023年3月3日）材料三：①2024年，“中藥茶飲”“圍爐煮茶”等頻頻出圈，在傳統(tǒng)茶飲的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代飲品消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)者需求而推出的新茶飲不僅成為年輕人的消費(fèi)新寵，更是深受青睞的社交方式。隨著新式茶飲的消費(fèi)茶飲多元化、品類細(xì)分化、產(chǎn)品創(chuàng)新化，消費(fèi)者對(duì)新式茶飲的熱情持續(xù)高漲。②與此同時(shí)，商家也在不斷探索新的發(fā)展模式。例如，茶飲一般現(xiàn)做現(xiàn)賣，但如今也逐步推出適應(yīng)快節(jié)奏的、更劃算便攜的瓶裝飲品；針對(duì)年輕化的消費(fèi)人群，與跨行業(yè)品牌、熱門國(guó)風(fēng)動(dòng)漫IP等聯(lián)動(dòng)推出聯(lián)名產(chǎn)品；探索新茶飲的社交屬性，給消費(fèi)者提供聊天休憩的場(chǎng)所……③在業(yè)內(nèi)人士看來(lái)，“圍爐煮茶”之所以能夠迅速走紅，與時(shí)下流行的“打卡文化”不無(wú)關(guān)系?！皣鸂t”營(yíng)造出的“儀式感”“氛圍感”，讓年輕人更愿意去“曬”。但打卡容易，回購(gòu)難。重慶社會(huì)科學(xué)院財(cái)政與金融研究所所長(zhǎng)康莊認(rèn)為：“商家在滿足消費(fèi)者情感交流和社會(huì)往來(lái)的需要的同時(shí)，也要不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值，常變常新地激發(fā)人們的消費(fèi)欲望?！雹懿簧僦惺讲桊^負(fù)責(zé)人表示：“圍爐煮茶”新體驗(yàn)推出以來(lái)，營(yíng)業(yè)額增長(zhǎng)顯著，很多客人因?yàn)槊缊F(tuán)、大眾點(diǎn)評(píng)等平臺(tái)的推薦前來(lái)消費(fèi)。不過(guò)，在享受“圍爐煮茶”的溫馨愜意時(shí)，也要注意安全。2023年12月25日，家住杭州城西的一家三口在“圍爐煮茶”時(shí)因關(guān)閉門窗導(dǎo)致一氧化碳中毒。經(jīng)過(guò)及時(shí)治療，三人情況均已穩(wěn)定，但仍需進(jìn)行后續(xù)治療。（摘編自網(wǎng)絡(luò)相關(guān)資料）15．下列表述與材料內(nèi)容不相符的一項(xiàng)是（）A．我國(guó)茶文化歷史悠久，《茶經(jīng)》總結(jié)了唐代及唐代以前有關(guān)茶的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，涵蓋了茶葉生產(chǎn)、加工到消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)等。B．隋唐以后，茶飲成為一種風(fēng)尚，唐代飲茶之法多不用泡，而是煎煮。先將茶餅?zāi)胨槌刹枘俅叭小焙蟛棚嬘?。C．“中藥茶飲”“圍爐煮茶”等頻頻出圈，逐漸取代了快節(jié)奏的、更劃算便攜的瓶裝飲品，成為了年輕人的消費(fèi)新寵。D．在康莊看來(lái)，要激發(fā)人們的消費(fèi)欲望，商家要在保證滿足基本功能的前提下，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值。16．材料二中A、B、C三段的順序能否調(diào)換？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容說(shuō)明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．小文同學(xué)的爸爸想開一間“圍爐煮茶”的小店，為了更好地宣傳和經(jīng)營(yíng)這家小店，小文想請(qǐng)你根據(jù)上述材料，提出幾條合理化建議。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（14分）閱讀下面的文字，完成下面小題。拔掉那顆蛀牙①她恨全家人。②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因?yàn)橄胍獌鹤樱改笀?jiān)持要生，結(jié)果生下她，還是女兒。后來(lái)，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對(duì)這個(gè)家無(wú)關(guān)緊要，能養(yǎng)著就不錯(cuò)了?、劢憬悴豢詺?。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結(jié)果挨了打。④那時(shí)，她就發(fā)誓，她要報(bào)復(fù)所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個(gè)孩子中，她的學(xué)習(xí)是最好的，因?yàn)?，沒(méi)有別的地方突出，她就拼命地學(xué)習(xí)。小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。⑤她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費(fèi)電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女孩兒，堅(jiān)強(qiáng)到不會(huì)掉眼淚。全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個(gè)月就要花好幾十塊。她說(shuō)：“我不吃學(xué)校的飯，我自己帶飯，帶幾個(gè)饅頭，可以吃一個(gè)星期?！雹藿K于去讀了，竟然覺(jué)得無(wú)比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時(shí)饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來(lái)不哭。整整三年，她始終是全年級(jí)里的第一名。⑦高考成績(jī)下來(lái)，她是市狀元，去北大讀書，整個(gè)縣城都轟動(dòng)了。所有人都說(shuō)，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己。⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學(xué)校最好的托福成績(jī)考到美國(guó)公費(fèi)留學(xué)。整個(gè)縣城又轟動(dòng)了——這是那個(gè)小城中第一個(gè)到外國(guó)留學(xué)的呀?？墒?，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子。現(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系。⑩去美國(guó)之后，她還是一個(gè)人，無(wú)人交流，內(nèi)心一片空白。沒(méi)有親情的感覺(jué)，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫(yī)生，醫(yī)生說(shuō)，你太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂(lè)。你應(yīng)該學(xué)會(huì)去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。?她呆了：是嗎？有這么嚴(yán)重嗎？一向是別人對(duì)不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯(lián)系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒(méi)有聽出她的聲音來(lái)。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號(hào)著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來(lái)電話了，二妞來(lái)電話了——”父親搶過(guò)電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說(shuō)不出話來(lái)。再接著，姐姐和弟弟都跑了過(guò)來(lái)。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)。?是一剎那間決定的——回國(guó)！多少年沒(méi)有回家了！她帶著大包小包——每個(gè)家人的禮物，下了飛機(jī)，直接乘出租車回老家。一進(jìn)門才發(fā)現(xiàn)：家，破舊了。兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏耍瑵M頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個(gè)瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過(guò)來(lái)后，站在她面前，沒(méi)敢抱她。?不知沉默了多長(zhǎng)時(shí)間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅(jiān)強(qiáng)，以為不會(huì)再流眼淚了，但當(dāng)父親過(guò)來(lái)抱住她說(shuō)：“孩子，回來(lái)啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來(lái)了。?她把帶回來(lái)的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養(yǎng)老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個(gè)超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺(jué)得自己是那么幸福。拔掉了那顆恨的蛀牙，原來(lái)可以如此快樂(lè)。18．請(qǐng)根據(jù)故事情節(jié)——主人公的成長(zhǎng)歷程，仿照下面的例子在橫線填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（字?jǐn)?shù)在10字以內(nèi)）（1）地位尷尬，滋生仇恨（2）（3）（4）回報(bào)親情，收獲快樂(lè)19．聯(lián)系上下文，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。（1）小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長(zhǎng)。（“茁壯”為何加引號(hào)？有什么深刻含義？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．第?自然段她打電話回來(lái)時(shí)，家人對(duì)她的反應(yīng)可不可以刪去？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)標(biāo)題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、作文（50分）22．閱讀下面的文字，按要求作文。蠶咬破蠶繭，方能化為蝴蝶，翩翩起舞；成長(zhǎng)，也像一場(chǎng)破繭成蝶的蛻變。咬破依賴的蠶繭，你才能變得自立；咬破懶惰的蠶繭，你才能變得勤奮；咬破自私的蠶繭，你才能變得大氣；咬破浮躁的蠶繭，你才能變得沉穩(wěn)……請(qǐng)以“咬破的蠶繭”為題，寫一篇不少于600字的作文?！咎崾九c要求】(1)自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認(rèn)識(shí)。(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。(4)抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。

答案解析部分1．【答案】窈窕淑女；白露未晞；安得廣廈千萬(wàn)間；大庇天下寒士俱歡顏；土地平曠；屋舍儼然；身上衣裳口中食；心憂炭賤愿天寒；死者長(zhǎng)已矣；惟有乳下孫；坐觀垂釣者；徒有羨魚情【解析】【分析】（1）“窈窕淑女，君子好逑”出自《關(guān)雎》，描繪男子對(duì)美好女子的傾慕，“窈窕淑女”指文靜美好的女子。

（2）“蒹葭萋萋，白露未晞”出自《蒹葭》，以蘆葦茂盛、露水未干的景象，渲染凄清氛圍。

（3）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”體現(xiàn)他推己及人，希望天下寒士都有居所的兼濟(jì)天下理想。

（4）陶淵明《桃花源記》中“土地平曠，屋舍儼然”，描寫桃花源土地平坦開闊，房屋整齊的景象。

（5）白居易《賣炭翁》中“賣炭得錢何所營(yíng)？身上衣裳口中食。可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，寫出賣炭翁賣炭目的及矛盾心理。

（6）杜甫《石壕吏》中“存者且偷生，死者長(zhǎng)已矣！室中更無(wú)人，惟有乳下孫”，展現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)下百姓悲慘遭遇。

（7）孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，化用典故，表達(dá)渴望被援引、為國(guó)效力的志向。

故答案為：窈窕淑女；白露未晞；安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏；土地平曠，屋舍儼然；身上衣裳口中食，心憂炭賤愿天寒；死者長(zhǎng)已矣，惟有乳下孫；坐觀垂釣者，徒有羨魚情

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。2．【答案】小文，詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，就仍像在身邊，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的精神，所以傷感沉郁的曲調(diào)與詩(shī)人的樂(lè)觀精神不匹配?！窘馕觥俊痉治觥啃∥模端投派俑问裰荨冯m為送別詩(shī)，但與傳統(tǒng)傷感的送別詩(shī)截然不同。詩(shī)中“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”一句，打破了時(shí)空的界限，展現(xiàn)出只要知心朋友彼此存在，即便相隔天涯，也如同近在咫尺的豁達(dá)情懷。這不是對(duì)離別的哀傷，而是對(duì)友情力量的堅(jiān)信，體現(xiàn)出詩(shī)人超越常人的廣闊胸襟與積極向上的人生態(tài)度?！盁o(wú)為在歧路，兒女共沾巾”則進(jìn)一步勸慰友人，不要在岔路口像小兒女那般哭哭啼啼，再次強(qiáng)調(diào)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)、灑脫豪邁的情感基調(diào)。整首詩(shī)沒(méi)有沉浸在離別的愁緒中，而是充滿了對(duì)友情的堅(jiān)定信念和對(duì)未來(lái)的積極期許。所以，傷感沉郁的古典曲調(diào)無(wú)法體現(xiàn)詩(shī)歌中蘊(yùn)含的樂(lè)觀精神，與詩(shī)歌想要傳達(dá)的情感氛圍并不契合，用激昂、振奮一些的背景音樂(lè)更能展現(xiàn)詩(shī)歌的內(nèi)涵。故答案為：小文，詩(shī)句“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，就仍像在身邊，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀豁達(dá)的精神，所以傷感沉郁的曲調(diào)與詩(shī)人的樂(lè)觀精神不匹配。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答?！敬鸢浮?．提煉；演繹；頻4．C5．B【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析。解答此題應(yīng)掌握的知識(shí)點(diǎn)為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標(biāo)志性的詞或短語(yǔ)做出判斷。如果不能判斷的，可以通過(guò)壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)）方法，找出病因。3．本題考查根據(jù)拼音寫漢字。

①“tíliàn”對(duì)應(yīng)“提煉”，原指用化學(xué)方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西；在語(yǔ)境中表示從眾多內(nèi)容中提取、總結(jié)出本季節(jié)目十大主題熱詞。

②“yǎnyì”對(duì)應(yīng)“演繹”，有推演鋪陳之意，這里指通過(guò)節(jié)目?jī)?nèi)容展現(xiàn)、詮釋中華悠遠(yuǎn)的文脈。

③“新意（pín）出”對(duì)應(yīng)“新意頻出”，“頻”表示頻繁，即新的創(chuàng)意、想法不斷涌現(xiàn)。

故答案為：提煉；演繹；頻4．本題考查詞語(yǔ)理解和運(yùn)用。第一空：“如約而至”意思是按照約定的時(shí)間赴約，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》每年定期舉辦，就像和觀眾約定好一樣按時(shí)到來(lái)，所以“《2023中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》如約而至”符合語(yǔ)境；“接踵而至”形容來(lái)者很多，絡(luò)繹不絕，側(cè)重于連續(xù)不斷地到來(lái)，不符合節(jié)目定期舉辦的特點(diǎn)。第二空：“展望”有往遠(yuǎn)處看、對(duì)事物發(fā)展前途進(jìn)行觀察與預(yù)測(cè)的意思，更能體現(xiàn)出對(duì)新一年發(fā)展前景的期待與思考；“希望”雖也表達(dá)愿望，但“展望”在語(yǔ)境中更具前瞻性和宏觀性，與“對(duì)新一年”搭配，“展望”更合適。第三空：“身臨其境”指親身面臨那種境地，結(jié)合后文“在故事化場(chǎng)景中與詩(shī)人、詩(shī)詞直接對(duì)話”，強(qiáng)調(diào)沉浸式出題讓人仿佛置身于特定場(chǎng)景中；“目不暇接”側(cè)重于東西太多，眼睛看不過(guò)來(lái)，與“沉浸式”營(yíng)造的場(chǎng)景體驗(yàn)語(yǔ)境不符。故答案為：C5．本題考查病句辨析及修改。原句“通過(guò)品生活之美、尋文化基因、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采”存在語(yǔ)病，“通過(guò)”和“使”同時(shí)使用，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，可刪去“通過(guò)”或“使”。另外，“尋文化基因、品生活之美、贊時(shí)代歡喜”存在邏輯遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)先挖掘詩(shī)詞背后的文化基因，再品味詩(shī)詞中展現(xiàn)的生活之美，最后贊頌時(shí)代的歡喜氛圍，這樣的順序更符合認(rèn)知和表達(dá)邏輯。所以修改后的句子為“尋文化基因、品生活之美、贊時(shí)代歡喜，使中華經(jīng)典古詩(shī)詞綻放出新時(shí)代風(fēng)采”。

故答案為：B【答案】6．本義：用手指或指尖輕輕摘取來(lái)。7．立即、立刻（馬上、當(dāng)即）；接近、靠近【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換。解答時(shí)要仔細(xì)觀察材料中所給出的圖表，找出圖表中的規(guī)律以及所揭示的實(shí)際問(wèn)題。由于圖文轉(zhuǎn)換大多屬于說(shuō)明文的范疇，表述過(guò)程中應(yīng)注意用詞的準(zhǔn)確、嚴(yán)密。6．本題考查學(xué)生對(duì)漢字演變及本義的理解與掌握。從給出的漢字演變過(guò)程來(lái)看，其字形經(jīng)歷了從較為象形到逐漸規(guī)整的變化。甲骨文和金文的字形中，明顯可以看出上半部分像一只手，下半部分像一棵樹，形象地描繪了用手在樹上摘取東西的場(chǎng)景。隨著漢字的演變，到小篆和隸書時(shí)，字形雖有所變化，但仍保留了手和木的基本元素，進(jìn)一步說(shuō)明這個(gè)字與用手在樹上進(jìn)行某種動(dòng)作有關(guān)。由此可以推斷出這個(gè)字是“采”，其本義就是“用手指或指尖輕輕摘取”。在書寫“采”字時(shí)，要注意上下結(jié)構(gòu)的比例和筆畫的規(guī)范，將其工整地寫在田字格內(nèi)。故答案為：本義：用手指或指尖輕輕摘取。7．本題考查對(duì)漢字“即”在不同語(yǔ)境中的含義理解和探究。對(duì)于“太守即遣人隨其往”中的“即”，結(jié)合《桃花源記》的上下文語(yǔ)境，太守在聽聞漁人講述桃花源的事情后，馬上就派遣人員跟隨漁人前往，這里的“即”表示時(shí)間上的緊接著、立刻，所以解釋為“立即、立刻（馬上、當(dāng)即）”。而成語(yǔ)“可望不可即”，從字面意思理解，是說(shuō)可以看到但是無(wú)法靠近，這里的“即”是從“就食”的本義引申而來(lái)，食物在眼前，人要靠近去吃，所以引申為“接近、靠近”。故答案為：立即、立刻（馬上、當(dāng)即）；接近、靠近8．【答案】D【解析】【分析】A.《經(jīng)典常談》確實(shí)是一部介紹中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作，其中對(duì)漢字由來(lái)的介紹中包含“倉(cāng)頡造字”的傳說(shuō)，所以該項(xiàng)表述正確，A無(wú)誤；

B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾從少年時(shí)的生活經(jīng)歷，到成為戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，再到作為建設(shè)者忘我工作，以及與疾病頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，是按照這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷來(lái)組織情節(jié)的，該項(xiàng)表述正確，B無(wú)誤；

C.《經(jīng)典常談》中作者對(duì)知識(shí)的講解精辟，語(yǔ)言通俗流暢，深入淺出，從中能體現(xiàn)出作者一絲不茍、精益求精的態(tài)度，該項(xiàng)表述正確，C無(wú)誤；

D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中是先寫保爾修鐵路，在修鐵路的過(guò)程中不幸染上傷寒病和大葉性肺炎，而不是先染上病后去修鐵路，該項(xiàng)表述錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤；

故答案為：D。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。9．【答案】示例1：我選擇唐僧。在漫長(zhǎng)的取經(jīng)路上，布滿荊棘，要?dú)v經(jīng)九九八十一難，而唐僧率領(lǐng)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定向前，克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終取得真經(jīng)，功德圓滿。示例2：我選擇魯迅。舊時(shí)代的中國(guó)，社會(huì)黑暗，面對(duì)這樣的困境，魯迅從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)，意識(shí)到國(guó)民的愚昧麻木，而后棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，寫下一篇篇振聾發(fā)聵的文章，喚醒無(wú)數(shù)同胞。示例3：我選擇保爾。保爾很早就投身革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上冒著巨大的危險(xiǎn)沖鋒陷陣，身負(fù)重傷也未放棄革命事業(yè)，后來(lái)全身癱瘓，在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，譜寫出一曲輝煌而壯麗的人生之歌?！窘馕觥俊痉治觥俊暗雷枨议L(zhǎng)，行則將至”強(qiáng)調(diào)前行之路雖充滿艱難險(xiǎn)阻，但只要堅(jiān)定前行，終能抵達(dá)目標(biāo)。唐僧在《西游記》中，肩負(fù)著前往西天取經(jīng)的使命，這一道路布滿荊棘。從長(zhǎng)安出發(fā)，他遭遇了無(wú)數(shù)妖魔鬼怪，白骨精三次變化，試圖迷惑并加害他；紅孩兒用三昧真火困住他；女兒國(guó)國(guó)王以榮華富貴和柔情蜜意挽留他。更有火焰山的酷熱、通天河的洶涌等自然險(xiǎn)阻。然而，唐僧從未動(dòng)搖取經(jīng)的信念，他帶領(lǐng)孫悟空、豬八戒、沙僧等徒弟，堅(jiān)定地朝著西天前行。面對(duì)妖怪的詭計(jì)，他雖常被迷惑，但始終相信正義；面對(duì)誘惑，他堅(jiān)守本心。歷經(jīng)九九八十一難，最終成功到達(dá)西天，取得真經(jīng)，實(shí)現(xiàn)了自己的使命。他用行動(dòng)詮釋了只要堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝困難，達(dá)成目標(biāo)。在舊時(shí)代黑暗的中國(guó)，社會(huì)腐朽、民眾麻木，魯迅深知改變這一現(xiàn)狀“道阻且長(zhǎng)”。少年時(shí)期，魯迅家庭變故，父親被庸醫(yī)耽誤病情離世，這讓他立志學(xué)醫(yī)，想要拯救國(guó)人的生命。青年時(shí)，他東渡日本求學(xué)，本希望用醫(yī)術(shù)救治同胞。然而，在觀看反映日俄戰(zhàn)爭(zhēng)的影片時(shí)，他看到中國(guó)人圍觀同胞被日軍殺害，卻麻木不仁的場(chǎng)景，深受刺激。他意識(shí)到，學(xué)醫(yī)只能拯救人的身體，而喚醒國(guó)人的靈魂才是關(guān)鍵。于是，他毅然棄醫(yī)從文，以筆為武器，創(chuàng)作了《狂人日記》《阿Q正傳》等一篇篇振聾發(fā)聵的文章。盡管在寫作過(guò)程中，他遭受反動(dòng)勢(shì)力的打壓、誤解，但他從未放棄。他用文字揭露社會(huì)的黑暗，批判封建禮教，喚醒了無(wú)數(shù)沉睡的同胞，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步。魯迅以堅(jiān)定的信念和不懈的努力，在艱難的道路上前行，為中國(guó)的思想文化變革做出了巨大貢獻(xiàn)，踐行了“行則將至”的信念。

故答案為：示例1：我選擇唐僧。在漫長(zhǎng)的取經(jīng)路上，布滿荊棘，要?dú)v經(jīng)九九八十一難，而唐僧率領(lǐng)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定向前，克服一個(gè)個(gè)難關(guān)，最終取得真經(jīng)，功德圓滿。示例2：我選擇魯迅。舊時(shí)代的中國(guó)，社會(huì)黑暗，面對(duì)這樣的困境，魯迅從小認(rèn)真讀書，長(zhǎng)大后出國(guó)留學(xué)，意識(shí)到國(guó)民的愚昧麻木，而后棄醫(yī)從文，以筆為刀槍，寫下一篇篇振聾發(fā)聵的文章，喚醒無(wú)數(shù)同胞。示例3：我選擇保爾。保爾很早就投身革命，在戰(zhàn)場(chǎng)上冒著巨大的危險(xiǎn)沖鋒陷陣，身負(fù)重傷也未放棄革命事業(yè)，后來(lái)全身癱瘓，在雙目失明的情況下，依然堅(jiān)持文學(xué)創(chuàng)作，譜寫出一曲輝煌而壯麗的人生之歌。

【點(diǎn)評(píng)】本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對(duì)名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?0．A11．（1）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）美好的樹木樹立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。12．即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之13．A14．①?gòu)淖约耗軌蛸?gòu)買到小丘可以看出作者的驚喜之情；②從描寫小丘的句子中可以看出作者對(duì)自然景色的贊美之情；③從小丘被唐氏廢棄，且“貨而不售”可以看出作者的惋惜之情；④從小丘的遭遇，暗含作者對(duì)自己的被貶懷才不遇的憤慨之情?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（5）本題考查闡述觀點(diǎn)看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機(jī)的融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感悟或者觀點(diǎn)看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動(dòng)人，或以理服人。

【參考譯文】【甲】參考譯文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像玉佩、玉環(huán)碰撞的聲音，我心里高興起來(lái)?？车怪褡?，開辟出—條道路，向下看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過(guò)來(lái)露出水面，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的。陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石頭上。魚兒靜止不動(dòng)，忽然又向遠(yuǎn)處游走，往來(lái)輕快迅疾，好像和游人一同歡樂(lè)。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯(cuò)不齊，不知道它的源泉在哪里。坐在小石潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無(wú)一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼而幽深。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著去的有兩個(gè)姓崔的年輕人，一個(gè)叫恕己，一個(gè)叫奉壹?！疽摇繀⒖甲g文：小丘很小，不到一畝，可以把它裝到籠子里占有它。（我）打聽它的主人是誰(shuí)，（有人）說(shuō)：“這是唐家不要的地方，想出售卻賣不出去?！保ㄎ遥﹩?wèn)它的價(jià)錢，（有人）說(shuō)：“只要四百文?！蔽液芟矚g（這個(gè)小丘），就（把它）買了下來(lái)。李深源、元克己這時(shí)和我一起游覽，（他們）都非常高興，（認(rèn)為這是）出乎意料的收獲。（我們）隨即輪流拿起工具，鏟割雜草，砍伐雜樹，點(diǎn)燃大火把它們燒掉。美好的樹木樹立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。（我們）站在小丘中間眺望，（只見）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來(lái)為這個(gè)小丘效力。10．A選項(xiàng)：“以其境過(guò)清”中，“清”結(jié)合語(yǔ)境“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”可知，此處環(huán)境冷清、凄清，解釋為“凄清”正確；“余憐而售之”，聯(lián)系下文作者買下小丘，“憐”解釋為“喜歡”，因喜歡而買下，符合文意，A選項(xiàng)正確。

B選項(xiàng)：“可百許頭”，在古文中“可”常表示“大約”，句子意思是潭中的魚大約有一百來(lái)?xiàng)l，并非“可能”；“皆大喜”中“皆”解釋為“全、都”，即大家都非常高興，B選項(xiàng)部分錯(cuò)誤。

C選項(xiàng)：“悄愴幽邃”描繪小石潭環(huán)境的幽深、寂靜，“邃”解釋為“深”無(wú)誤；“日光下澈”，“澈”通“徹”，應(yīng)解釋為“穿透”，指陽(yáng)光直照到水底，不是“清澈”，C選項(xiàng)部分錯(cuò)誤。

D選項(xiàng)：“水尤清冽”里“尤”意為“格外”，突出水格外清涼；“止四百”中“止”同“只”，表示僅僅、只有，不是“只要”，D選項(xiàng)部分錯(cuò)誤。故答案為：A11．本題考查文言句子翻譯，翻譯時(shí)需遵循“信、達(dá)、雅”原則，字字落實(shí)，以直譯為主，意譯為輔。（1）“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”：重點(diǎn)詞：“蒙”意為覆蓋；“絡(luò)”是纏繞；“搖”即搖動(dòng)；“綴”為連結(jié)；“參差”指長(zhǎng)短高低不齊；“披拂”表示隨風(fēng)飄蕩。翻譯：（樹枝藤蔓）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）“嘉木立，美竹露，奇石顯”：重點(diǎn)詞：“嘉木”指美好的樹木；“立”是樹立、挺立；“露”為顯露；“顯”即呈現(xiàn)、顯現(xiàn)。翻譯：美好的樹木樹立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。故答案為：（1）蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）美好的樹木樹立起來(lái)了，秀美的竹子顯露出來(lái)了，奇峭的石頭呈現(xiàn)出來(lái)了。12．本題考查文言斷句，可根據(jù)句子意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分?！凹锤∑饔苗P刈穢草伐去惡木烈火而焚之”句意為：于是又挑選了工具，鏟除那些荒草雜樹，砍去那些亂木惡枝，然后點(diǎn)起大火把它們燒掉?！凹锤∑饔谩北磉_(dá)一個(gè)完整動(dòng)作，是開始選取工具，其后應(yīng)斷開；“鏟刈穢草”描述鏟除荒草雜樹的行為，是一個(gè)完整動(dòng)作，其后斷開；“伐去惡木”表示砍去亂木惡枝，也是一個(gè)完整動(dòng)作，其后斷開；“烈火而焚之”表示最后點(diǎn)火焚燒。所以斷句為：即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之。故答案為：即更取器用/鏟刈穢草/伐去惡木/烈火而焚之13．A選項(xiàng)：甲文第一段“隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之”，描繪聽到“珮環(huán)”相擊般的水聲，是為了引出下文對(duì)小潭的探尋，以聲襯靜，同時(shí)引發(fā)作者好奇之心，并非單純襯托內(nèi)心愉悅，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。

B選項(xiàng)：乙文結(jié)尾“舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下”，賦予鳥獸等自然景象以人的“回巧獻(xiàn)技”行為，運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)展現(xiàn)出熱鬧且充滿生機(jī)的場(chǎng)景，B選項(xiàng)正確。

C選項(xiàng)：甲文第②段“潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依。日光下澈，影布石上”，通過(guò)描寫游魚數(shù)量以及它們仿佛在空中游動(dòng)的狀態(tài)，側(cè)面烘托出水的清澈透明，C選項(xiàng)正確。

D選項(xiàng)：甲乙兩文在寫景上都語(yǔ)言簡(jiǎn)練，如甲文寫石、樹、魚、水，乙文寫丘、木、竹、石等，都生動(dòng)形象地勾勒出景物特點(diǎn)，極具畫面感，D選項(xiàng)正確。故答案為：A14．本題考查對(duì)作者情感的分析。驚喜之情：從“問(wèn)其價(jià)，曰：‘止四百?！鄳z而售之。李深源、元克己時(shí)同游，皆大喜，出自意外”可知，作者以極低價(jià)格購(gòu)得小丘，與友人都感到意外之喜，體現(xiàn)出作者的驚喜之情。贊美之情：乙文中“嘉木立，美竹露，奇石顯。由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下”，對(duì)小丘景色進(jìn)行細(xì)致描繪，展現(xiàn)出小丘景色之美，字里行間流露出作者對(duì)自然景色的贊美。惋惜之情：“唐氏之棄地，貨而不售”，小丘被唐氏廢棄且一直未能賣出，作者“憐而售之”，一個(gè)“憐”字，透露出作者對(duì)小丘被棄、無(wú)人賞識(shí)的惋惜。憤慨之情：作者借小丘被棄的遭遇，聯(lián)想到自身被貶永州、懷才不遇的處境，小丘無(wú)人問(wèn)津，自己也不被重用，以小丘自喻，暗含了對(duì)自己命運(yùn)的感慨以及懷才不遇的憤慨之情。故答案為：①?gòu)淖约耗軌蛸?gòu)買到小丘可以看出作者的驚喜之情；②從描寫小丘的句子中可以看出作者對(duì)自然景色的贊美之情；③從小丘被唐氏廢棄，且“貨而不售”可以看出作者的惋惜之情；④從小丘的遭遇，暗含作者對(duì)自己的被貶懷才不遇的憤慨之情?！敬鸢浮?5．C16．不能調(diào)換。AB兩個(gè)段落是按朝代順序來(lái)寫的，C段總結(jié)了中國(guó)人愛茶的原因，這三個(gè)段落是按時(shí)間和邏輯順序排列，因此不能調(diào)換順序。17．①借助社交媒體加強(qiáng)宣傳；②挖掘茶文化內(nèi)涵，創(chuàng)新茶飲，拓寬茶空間；③商家要保證食材質(zhì)量；④注意消防安全，遠(yuǎn)離可燃物，保持通風(fēng)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。答題步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個(gè)擊破，逐個(gè)審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點(diǎn)。

（2）本題考查對(duì)材料順序排列的理解與掌握。常見說(shuō)明順序有時(shí)間、空間、邏輯三種，一般來(lái)說(shuō)，介紹事物的變化、制作工藝等用時(shí)間順序，介紹物品或建筑物用空間順序，介紹事理內(nèi)部聯(lián)系及認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律等用邏輯順序。邏輯關(guān)系有：現(xiàn)象到本質(zhì)，特點(diǎn)到功用，原因到結(jié)果，概括到具體，主要到次要，整體到局部，一般到特殊等。閱讀時(shí)要注意體會(huì)。

（3）本題考查提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實(shí)提，不能偏向，二從材料中找對(duì)策，有針對(duì)性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

15．A：由材料一：第三段句子“嘉木一葉承載著五千年的歲月，也蘊(yùn)藏著五千年的文化基因”說(shuō)明我國(guó)茶文化歷史悠久；第二段句子：《茶經(jīng)》書中內(nèi)容涵蓋與茶相關(guān)的歷史文化，茶葉從生產(chǎn)、加工到消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)，說(shuō)明《茶經(jīng)》涵蓋了茶葉生產(chǎn)、加工到消費(fèi)各個(gè)環(huán)節(jié)的技術(shù)等；第一段句子：《茶經(jīng)》第一次系統(tǒng)性地總結(jié)了唐代及唐代以前茶葉生產(chǎn)的技術(shù)與經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明《茶經(jīng)》總結(jié)了唐代及唐代以前有關(guān)茶的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，故A句符合；B：材料二第1、2段句子說(shuō)明：隋唐以后，茶飲成為一種風(fēng)尚，唐代飲茶之法多不用泡，而是煎煮。先將茶餅?zāi)胨槌刹枘?，再待“三沸”后才飲用。與內(nèi)容相符；C：材料三第1、2段句子：“中藥茶飲”“圍爐煮茶”等頻頻出圈，在傳統(tǒng)茶飲的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代飲品消費(fèi)趨勢(shì)和消費(fèi)者需求而推出的新茶飲不僅成為年輕人的消費(fèi)新寵，更是深受青睞的社交方式；與此同時(shí)，商家也在不斷探索新的發(fā)展模式。例如，茶飲一般現(xiàn)做現(xiàn)賣，但如今也逐步推出適應(yīng)快節(jié)奏的、更劃算便攜的瓶裝飲品，并非取代。故不相符；

D：材料三第3段句子：重慶社會(huì)科學(xué)院財(cái)政與金融研究所所長(zhǎng)康莊認(rèn)為：“商家在滿足消費(fèi)者情感交流和社會(huì)往來(lái)的需要的同時(shí)，也要不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值，常變常新地激發(fā)人們的消費(fèi)欲望?！?，說(shuō)明這句：在康莊看來(lái)，要激發(fā)人們的消費(fèi)欲望，商家要在保證滿足基本功能的前提下，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值。與內(nèi)容相符。故答案為：C16．A段介紹唐代的飲茶方式；B段介紹宋元明清時(shí)期的制茶器具，這兩處是按時(shí)間順序排列的，不能換，C段總結(jié)中國(guó)人愛茶原因，是總說(shuō)，又是邏輯順序，也不能換。

故答案為：不能調(diào)換。AB兩個(gè)段落是按朝代順序來(lái)寫的，C段總結(jié)了中國(guó)人愛茶的原因，這三個(gè)段落是按時(shí)間和邏輯順序排列，因此不能調(diào)換順序。17．材料三第1段末句：消費(fèi)茶飲多元化、品類細(xì)分化、產(chǎn)品創(chuàng)新化，消費(fèi)者對(duì)新式茶飲的熱情持續(xù)高漲?？梢娦枰瑒?chuàng)新茶飲；第2段句子：與跨行業(yè)品牌、熱門國(guó)風(fēng)動(dòng)漫IP等聯(lián)動(dòng)推出聯(lián)名產(chǎn)品，可見要挖掘茶文化內(nèi)涵，借助社交媒體；第3段句子：不斷創(chuàng)新產(chǎn)品與消費(fèi)場(chǎng)景，增加附加值，常變常新，可見需要?jiǎng)?chuàng)新；第4段：句子：注意安全，當(dāng)然，還要注意茶葉質(zhì)量的保證、衛(wèi)生的保證。

故答案為：①借助社交媒體加強(qiáng)宣傳；②挖掘茶文化內(nèi)涵，創(chuàng)新茶飲，拓寬茶空間；③商家要保證食材質(zhì)量；④注意消防安全，遠(yuǎn)離可燃物，保持通風(fēng)。【答案】18．拼命讀書（孤獨(dú)求讀），疏遠(yuǎn)親情（充滿仇恨或畸形抗?fàn)帲?；；醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情（重溫親情）19．（1）褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)。（2）渲染一種清新、親切的氣氛，寄寓著父母與女兒的關(guān)系正在解凍，親情重新回歸。20．不可以刪去，因?yàn)榧胰说姆磻?yīng)讓她感受到親情，重新審視親情；是她情感變化的關(guān)鍵，為下文她回國(guó)作鋪墊若刪去，文章的故事情節(jié)顯得不連貫，并且削弱了文章的感染力。21．“蛀牙”比喻她對(duì)父母對(duì)家人的“恨”，以及自己的自閉、沉默寡言、性格畸形發(fā)展。警示人們無(wú)論在什么時(shí)候，對(duì)什么人，都要“愛”，才能健康快樂(lè)，因?yàn)橹灰巳硕极I(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變得更加美好。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。18．本題考查對(duì)故事情節(jié)的梳理與概括。根據(jù)題干所給示例，需以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提煉主人公在不同階段的經(jīng)歷與狀態(tài)。第一空：從第⑤段“她沉默寡言，經(jīng)常一個(gè)人抱著書，把自己關(guān)在屋里……全鎮(zhèn)只有一個(gè)考上縣里的高中的，那就是她”以及第⑧段“她冰冷的內(nèi)心拒絕溫暖，怕別人算計(jì)自己”、第⑨段“可是，她沒(méi)有回家去，沒(méi)有給父母撐那個(gè)虛榮的面子?，F(xiàn)在，她是自己的了，與他們毫無(wú)關(guān)系”可知，這一階段她為了證明自己，拼命讀書，在學(xué)習(xí)上取得優(yōu)異成績(jī)，同時(shí)內(nèi)心充滿對(duì)家人的恨，拒絕與家人親近，所以可概括為拼命讀書（孤獨(dú)求讀），疏遠(yuǎn)親情（充滿仇恨或畸形抗?fàn)帲５诙眨旱冖舛沃嗅t(yī)生指出她“太自閉，而且內(nèi)心充滿了恨”，并建議她“學(xué)會(huì)去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙”，在第?段她打電話回家，感受到家人的反應(yīng)后，“放了電話，她發(fā)了一夜的呆。第二天，又發(fā)呆。她決定回國(guó)”，由此可見，在醫(yī)生的指點(diǎn)下，她開始重新審視親情，內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變，決定回歸，因此可概括為醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情（重溫親情）。故答案為：拼命讀書（孤獨(dú)求讀），疏遠(yuǎn)親情（充滿仇恨或畸形抗?fàn)帲?；醫(yī)生指點(diǎn)，喚醒親情（重溫親情）19．本題考查詞句賞析。（1）“茁壯”一詞的賞析：“茁壯”本是褒義詞，常用來(lái)形容植物、生命健康成長(zhǎng)、充滿生機(jī)。但在“小小的心，長(zhǎng)滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地‘茁壯’成長(zhǎng)”中，用來(lái)描述“恨”的增長(zhǎng)，屬于褒義貶用。加引號(hào)表明作者對(duì)這種“恨”的增長(zhǎng)持否定態(tài)度，“恨”本不應(yīng)生長(zhǎng)得如此“茁壯”，它的不斷發(fā)展意味著主人公內(nèi)心的扭曲，是一種不正常的、畸形的心理成長(zhǎng)。（2）景物描寫的作用：“兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳”屬于景物描寫，描繪了老棗樹開花散發(fā)芬芳的溫馨畫面。結(jié)合下文“愛發(fā)脾氣的母親老了，正在樹下?lián)窬虏?，滿頭白發(fā)；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時(shí)候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說(shuō)什么了”可知，此景渲染出一種清新、親切的氛圍，暗示著主人公與家人之間緊張、冷漠的關(guān)系開始緩和，親情正在回歸，為下文家人團(tuán)聚的溫馨場(chǎng)景作鋪墊。故答案為：（1）褒義貶用，表明了作者的態(tài)度，表達(dá)一種否定意思；這種成長(zhǎng)是一種扭曲了的不正常的畸形成長(zhǎng)。（2）渲染一種清