2025年學(xué)生行為管理與指導(dǎo)技能測(cè)試試題及答案一、案例分析題（30分）

案例：某中學(xué)初一年級(jí)，最近出現(xiàn)了班級(jí)紀(jì)律松散，學(xué)生之間互相影響，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的情況。班主任發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，導(dǎo)致上課注意力不集中，作業(yè)完成質(zhì)量下降。以下是班主任采取的一些措施：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。

2.與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校管理。

3.舉辦主題班會(huì)，讓學(xué)生討論如何自律，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

請(qǐng)結(jié)合案例，分析班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

答案：

1.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中存在的問題：

（1）對(duì)學(xué)生的教育方式單一，只注重紀(jì)律管理，忽視了學(xué)生的情感需求和心理健康。

（2）與家長(zhǎng)的溝通不夠深入，未能形成家校合力。

（3）主題班會(huì)內(nèi)容單一，未能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，采用多樣化的教育方式，如情感教育、心理健康教育等。

（2）加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

（3）豐富主題班會(huì)內(nèi)容，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，提高自律意識(shí)。

二、選擇題（20分）

1.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)生行為問題？（）

A.遲到、曠課

B.沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲

C.學(xué)習(xí)成績(jī)差

D.與同學(xué)發(fā)生矛盾

答案：C

2.班主任在處理學(xué)生矛盾時(shí)，以下哪種方法最恰當(dāng)？（）

A.忽略不管

B.強(qiáng)行調(diào)解

C.引導(dǎo)學(xué)生自我反思

D.對(duì)學(xué)生進(jìn)行懲罰

答案：C

3.以下哪種教育方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)？（）

A.強(qiáng)化紀(jì)律

B.激發(fā)興趣

C.榜樣示范

D.懲罰教育

答案：C

4.班主任在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，以下哪種方法最有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神？（）

A.競(jìng)賽

B.合作

C.自由活動(dòng)

D.規(guī)則約束

答案：B

5.以下哪項(xiàng)不屬于班主任與學(xué)生家長(zhǎng)溝通的注意事項(xiàng)？（）

A.尊重家長(zhǎng)

B.了解學(xué)生家庭背景

C.隱私保護(hù)

D.強(qiáng)迫家長(zhǎng)配合

答案：D

6.以下哪種班級(jí)管理模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力？（）

A.班級(jí)民主管理

B.班主任權(quán)威管理

C.家校合作管理

D.教師主導(dǎo)管理

答案：A

三、簡(jiǎn)答題（20分）

1.簡(jiǎn)述學(xué)生行為問題的成因。

答案：

（1）家庭因素：家庭教育方式不當(dāng)、家庭環(huán)境不良等。

（2）學(xué)校因素：教育方式單一、學(xué)校管理不善等。

（3）社會(huì)因素：社會(huì)風(fēng)氣、媒體影響等。

（4）學(xué)生自身因素：性格、心理素質(zhì)等。

2.簡(jiǎn)述班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中的職責(zé)。

答案：

（1）了解學(xué)生：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，了解學(xué)生心理、家庭背景等。

（2）制定班級(jí)管理制度：建立完善的班級(jí)管理制度，確保班級(jí)紀(jì)律。

（3）開展班級(jí)活動(dòng)：組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

（4）與學(xué)生家長(zhǎng)溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生心理健康：關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

四、論述題（20分）

論述班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中如何運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。

答案：

1.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的原則：

（1）公平公正：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀、公正，避免偏袒。

（2）因材施教：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的激勵(lì)措施。

（3）強(qiáng)化正面引導(dǎo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。

2.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的方法：

（1）設(shè)立班級(jí)目標(biāo)：根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，制定切實(shí)可行的班級(jí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生追求進(jìn)步的欲望。

（2）開展評(píng)比活動(dòng)：定期開展評(píng)比活動(dòng)，如優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀干部等，激勵(lì)學(xué)生積極向上。

（3）樹立榜樣：挖掘班級(jí)中的優(yōu)秀典型，發(fā)揮榜樣的示范作用。

（4）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)：關(guān)注學(xué)生在各方面的進(jìn)步，給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

（5）加強(qiáng)家校合作：與家長(zhǎng)共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，形成教育合力。

五、應(yīng)用題（20分）

假設(shè)你是一位初中班主任，針對(duì)班級(jí)紀(jì)律松散、學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的問題，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案。

答案：

主題：樹立良好學(xué)習(xí)態(tài)度，共建和諧班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，共建和諧班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

1.班主任介紹班級(jí)紀(jì)律情況，引導(dǎo)學(xué)生反思自身問題。

2.學(xué)生代表分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

3.班主任講解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

4.學(xué)生分組討論，提出改善班級(jí)紀(jì)律、提高學(xué)習(xí)積極性的建議。

5.班主任總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律的重要性，提出改進(jìn)措施。

六、綜合題（20分）

1.分析當(dāng)前學(xué)生行為問題的特點(diǎn)及成因。

2.結(jié)合實(shí)際案例，探討班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中如何運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)活動(dòng)方案，旨在提高學(xué)生的自律意識(shí)和班級(jí)凝聚力。

答案：

1.學(xué)生行為問題的特點(diǎn)及成因：

特點(diǎn)：多樣性、復(fù)雜性、反復(fù)性。

成因：家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素、學(xué)生自身因素。

2.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制：

（1）設(shè)立班級(jí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展評(píng)比活動(dòng)，樹立榜樣。

（3）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

（4）加強(qiáng)家校合作，形成教育合力。

3.主題班會(huì)活動(dòng)方案：

主題：樹立良好學(xué)習(xí)態(tài)度，共建和諧班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，共建和諧班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）班主任介紹班級(jí)紀(jì)律情況，引導(dǎo)學(xué)生反思自身問題。

（2）學(xué)生代表分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

（3）班主任講解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（4）學(xué)生分組討論，提出改善班級(jí)紀(jì)律、提高學(xué)習(xí)積極性的建議。

（5）班主任總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律的重要性，提出改進(jìn)措施。

本次試卷答案如下：

一、案例分析題（30分）

答案：

1.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中存在的問題：

（1）教育方式單一，忽視了學(xué)生的情感需求和心理健康。

（2）與家長(zhǎng)的溝通不夠深入，未能形成家校合力。

（3）主題班會(huì)內(nèi)容單一，未能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2.改進(jìn)建議：

（1）采用多樣化的教育方式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。

（2）加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力。

（3）豐富主題班會(huì)內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度。

二、選擇題（20分）

答案：

1.C

解析思路：學(xué)生行為問題通常是指學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、交往等方面出現(xiàn)的偏差行為，學(xué)習(xí)成績(jī)差是學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)能力的體現(xiàn)，不屬于行為問題。

2.C

解析思路：班主任在處理學(xué)生矛盾時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自我反思，促進(jìn)其自我成長(zhǎng)，而不是強(qiáng)行調(diào)解或懲罰。

3.C

解析思路：榜樣示范能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力，促使他們自覺遵守紀(jì)律，形成良好的行為習(xí)慣。

4.B

解析思路：合作能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)班級(jí)和諧。

5.D

解析思路：班主任與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)尊重家長(zhǎng)，了解學(xué)生家庭背景，但不應(yīng)強(qiáng)迫家長(zhǎng)配合。

6.A

解析思路：班級(jí)民主管理有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

三、簡(jiǎn)答題（20分）

答案：

1.學(xué)生行為問題的成因：

（1）家庭因素：家庭教育方式不當(dāng)、家庭環(huán)境不良等。

（2）學(xué)校因素：教育方式單一、學(xué)校管理不善等。

（3）社會(huì)因素：社會(huì)風(fēng)氣、媒體影響等。

（4）學(xué)生自身因素：性格、心理素質(zhì)等。

2.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中的職責(zé)：

（1）了解學(xué)生：關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，了解學(xué)生心理、家庭背景等。

（2）制定班級(jí)管理制度：建立完善的班級(jí)管理制度，確保班級(jí)紀(jì)律。

（3）開展班級(jí)活動(dòng)：組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。

（4）與學(xué)生家長(zhǎng)溝通：加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。

（5）指導(dǎo)學(xué)生心理健康：關(guān)注學(xué)生心理健康，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)。

四、論述題（20分）

答案：

班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的原則：

（1）公平公正：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要客觀、公正，避免偏袒。

（2）因材施教：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，制定個(gè)性化的激勵(lì)措施。

（3）強(qiáng)化正面引導(dǎo)：注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力。

班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制的方法：

（1）設(shè)立班級(jí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（2）開展評(píng)比活動(dòng)，樹立榜樣。

（3）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，給予及時(shí)肯定和鼓勵(lì)。

（4）加強(qiáng)家校合作，形成教育合力。

五、應(yīng)用題（20分）

答案：

主題：樹立良好學(xué)習(xí)態(tài)度，共建和諧班級(jí)

活動(dòng)時(shí)間：2課時(shí)

活動(dòng)地點(diǎn)：教室

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，共建和諧班級(jí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

（1）班主任介紹班級(jí)紀(jì)律情況，引導(dǎo)學(xué)生反思自身問題。

（2）學(xué)生代表分享自己在學(xué)習(xí)過程中的心得體會(huì)。

（3）班主任講解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。

（4）學(xué)生分組討論，提出改善班級(jí)紀(jì)律、提高學(xué)習(xí)積極性的建議。

（5）班主任總結(jié)發(fā)言，強(qiáng)調(diào)班級(jí)紀(jì)律的重要性，提出改進(jìn)措施。

六、綜合題（20分）

答案：

1.學(xué)生行為問題的特點(diǎn)及成因：

特點(diǎn)：多樣性、復(fù)雜性、反復(fù)性。

成因：家庭因素、學(xué)校因素、社會(huì)因素、學(xué)生自身因素。

2.班主任在學(xué)生行為管理與指導(dǎo)中運(yùn)用激