Page4《男生女生》教學(xué)設(shè)計案例一、教學(xué)目標(biāo)1、能夠通過生活實例,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,了解男女生既有共性,又有差異.2、學(xué)會理解、觀賞異性特有的思維方式和行為特征，面對男女生交往中的困惑，能夠從性別差異的角度相識、化解沖突，學(xué)習(xí)與異性和諧相處。3、學(xué)問目標(biāo)：了解男生和女生各自的優(yōu)勢和特點，正確相識異性同學(xué)之間的交往與友情。二、教學(xué)重難點本課教學(xué)的重點和難點均在于：男女生應(yīng)當(dāng)如何以恰當(dāng)?shù)姆绞秸＝煌?。三、教學(xué)方法探討法、活動法四、教學(xué)設(shè)計思路活動一:小測驗（一）愛好導(dǎo)入:（播放歌曲《我是女生》，出示歌詞）我是女生，美麗的女生；我是女生，愛哭的女生；我是女生，驚奇的女生……師：這首歌是女生自己對自己的評價，男生心目中最觀賞什么樣的女生？女生又觀賞什么樣的男生呢？請同學(xué)們填寫課本2頁教材表格,讓學(xué)生寫出男生和女生在行為舉止\愛好愛好和性恪特征方面的特點,引導(dǎo)學(xué)生對比總結(jié)他們填寫的內(nèi)容,并結(jié)合教材第3頁的案例及主持人的問題,師生共同溝通男女生的特點.可以先讓學(xué)生在小組內(nèi)溝通,再向全班匯報.（男生和女生分別請3——4個發(fā)言，老師做適當(dāng)?shù)挠涗洠煟弘m然剛才同學(xué)們用的詞匯不完全相同，但總體上看英勇、寬厚、堅毅的男生和熱忱、和善、溫順的女生最受異性同學(xué)歡迎，我想這和同性同學(xué)的觀點也是一樣的。同學(xué)們思索一下，你們是怎樣形成觀賞這樣的男生\女生、不喜愛那樣的男生/女生的印象的？（過渡到男女生交往的問題）小調(diào)查：小學(xué)是女子學(xué)?；蚰凶訉W(xué)校的同學(xué)有多少，有沒有從未和男生說過話的女生或從未和男生說過話的女生?；顒佣?各抒己見1、參考教材第3頁下面供應(yīng)的案例，再引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己現(xiàn)實生活中的經(jīng)驗，說一說現(xiàn)實生活中人們對男孩或女孩在要求和看法上有什么不同，探究出現(xiàn)這些不同的緣由。2、在學(xué)生溝通的基礎(chǔ)上，講人們對異性的不同要求和看法進行歸納總結(jié)，選擇具有典型性的事例，引導(dǎo)學(xué)生進行進一步探討其是否合理。老師可以將教室分成三個區(qū)域，分別代表對人們的這些要求和看法持完全同期、完全不同意、部分同意三種看法，讓學(xué)生自由選擇自己的區(qū)域，并說明理由。學(xué)生在申述理由的過程中，其他同學(xué)可以對他的觀點提出質(zhì)疑或贊同，假如申述人在研討過程中觀點變更，也可以重新選擇區(qū)域。師：同學(xué)們在學(xué)校不行避開地要和異性同學(xué)進行交往，但異性同學(xué)終歸存在性別和特性的差異，請每位同學(xué)們探討在與異性同學(xué)交往當(dāng)中遇到過哪些苦惱和困惑，男女生交往的恰當(dāng)方式是什么？然后請各小組長搜集并歸納本小組的看法，進行發(fā)言。（10左右分鐘，老師做相應(yīng)的記錄）師：同學(xué)們的這些苦惱和困惑確定是在詳細的事情中產(chǎn)生的，能否通過小品的方式表現(xiàn)出來，并用你們認為的恰當(dāng)方式處理這些苦惱和困惑。（假如學(xué)生編排小品有困難，老師可出示打算好的小品情景）師：依據(jù)同學(xué)們所談的，男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點：A、自然大方，合作互助（板書或打出字幕）男女生既不能有意壓抑和異性交往，也不能交往過密，舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地進行交往，建立純凈的友情。男女同學(xué)之間的友情不宜只在個別人之間建立，而應(yīng)當(dāng)在集體活動中發(fā)展，應(yīng)盡量擴大交往的范圍，這樣才會有更多機會了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，這樣也可避開他人誤會。同時男女生本身并無性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格發(fā)展和思維方式上各有所長，要做到取長補短，學(xué)會互助合作，才有利于相互促進，共同進步。B、相互敬重，文明用語（板書或打出字幕）交往時男女同學(xué)都要學(xué)會敬重對方，包括敬重對方的人格，敬重對方的意愿。交往過程中確定要留意語言藝術(shù)，一句話能把人逗樂了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中特殊要留意這個問題。男生自尊心強，女生不要出言不遜，損害男生；男生也不要大大咧咧，不當(dāng)心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢欺壓女生。C、自尊自愛，把握尺度（板書或打出字幕）每個人都很愛惜自己的尊嚴和名譽，珍惜自己的人品和人格。懂得自愛，才能贏得對方的敬重和友情。中學(xué)生進入青春期后經(jīng)常不由自主地留意異性，渴望與異性進行情感上的溝通，同時希望自己也能夠得到異性的留意與確定，這種情感是正常的，假如能夠正確引導(dǎo)，男女生之間的友情依舊可以保持純凈美妙。但假如過早地陷入愛河不能自拔，等于提前品嘗未成熟的果實，味道確定是苦澀的，不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。要進行符合年齡身份的交往，駕馭好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，男女同學(xué)都要學(xué)會自愛。師：可以先讓同學(xué)探討，請幾位同學(xué)回答4頁四種男女生交往的方式哪些是恰當(dāng)?shù)?，哪些是不?dāng)?shù)?，然后老師作最活點評。師：男生女生的正常交往有利于班集體的團結(jié)，有益于我們的身心健康發(fā)展。師：男女同學(xué)在相處的過程中難免有一些誤會和摩擦，遇到這種狀況該怎樣化解沖突和誤會呢？請聽聽一位女生的話。你好，我的同桌！這是我第一次給你寫信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)覺我的“快譯通”不見了，第一個懷疑對象就鎖定了平常表現(xiàn)不佳的你，果真在你的書桌里我發(fā)覺了“贓物”，便不顧你的一再申辯報告了老師，老師嚴厲地指責(zé)了你，聽說你爸爸還打了你。可是事情并不是我想象的那樣，原來那天我的好摯友雨晴在我不在的時候把“快譯通”拿去用，還的時候卻陰差陽錯地放進了你的書桌，現(xiàn)在我才理解你被老師指責(zé)的時候為什么眼含淚水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)呀，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我要去老師和家長那里幫你洗刷不白之冤，否則我會良心擔(dān)心一輩子！我想通過這種方式向你真誠地說一聲“對不起”，你能接受我的致歉嗎？師：這是一個女生通過雜志向同班男生致歉的一段話。男女同學(xué)由于羞怯，往往不敢當(dāng)面說出彼此的誤會、感謝、愧疚，我想很多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對異性同學(xué)要說的話寫下來，可以不署名字，投進“真情百寶箱內(nèi)”，老師將隨機抽取幾份跟大家一起共享。（隨機抽取幾份有感情地朗讀）活動三:男女生擂臺賽1、讓全班同學(xué)組成一個男生隊和一個女生隊，實行一次現(xiàn)場擂臺賽。如，看誰的手最巧、誰的力氣最大、誰最幽默、誰的舞姿最美麗等（選擇的活動需兼顧男生和女生各自的優(yōu)勢）。通過競賽讓學(xué)生發(fā)覺男女生各自的優(yōu)勢。2、結(jié)合以往班里和學(xué)校的各項活動，讓學(xué)生夸夸班里的“功臣”，找找男生和女生在這些活動中的功勞。讓學(xué)生體會到正因為班里男生、女生各有各的特點，才使得我們的生活豐富多彩。3、讓學(xué)生講一講男女生在一起好玩的故事4、引導(dǎo)學(xué)生參考“活動天地”中的活動提示綻開“我來夸夸你”的活動活動四:“靜靜話”信箱1、讓學(xué)生把與異性同學(xué)交往過程中遇到的苦惱、當(dāng)時的心情、苦惱的緣由寫在一張紙條上，并留意不要寫明自己或他人的真實姓名，然后把紙條送進“靜靜話”信箱。2、請學(xué)生隨意抽出一張紙條在全班閱讀。老師也可以參加期中，把自己兒時的苦惱說給學(xué)生聽。3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己對這些苦惱的看法，共同分析造成苦惱的緣由。4、老師加以總結(jié)。其實男女生交往中的很多問題，都是因為他們不了解對方，沒能顧及到對方在某種特定情境下的感受造成的。活動五:原來可以不苦惱1、讓學(xué)生閱讀教材第七頁的案例，然后分小組在全班把這兩個情境用小品的方式演出來。2、依據(jù)教材上第一個情境提示的問題，讓學(xué)生想一想在這種狀況下應(yīng)如何與異性同學(xué)溝通才能取得較好的效果3、接著引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)學(xué)生依據(jù)其次個情境提示的問題，想一想與異性同學(xué)開玩笑的時候，應(yīng)當(dāng)留意哪些問題。4、老師加以總結(jié)，使學(xué)生學(xué)會用換位思索的方法，理解和敬重異性同學(xué)，從而解決由于性別差異所帶來的沖突和沖突?；顒恿?好男孩好女孩形象設(shè)計大賽1、引導(dǎo)學(xué)生就教材第8頁的情境問題發(fā)表自己的看法和看法，引出怎樣才能做個讓人喜愛的好男孩或好女孩的話題。2、讓學(xué)生課前閱讀調(diào)查自己四周的人（老師、家長或同學(xué)）對好男孩、好女孩的理解，在課上與小組同學(xué)溝通，并談?wù)勛约旱睦斫狻Ｃ總€小組在深化探討的基礎(chǔ)上，共同完成一個好男孩和好女孩的形象設(shè)計，并在班內(nèi)溝通匯報。3、也可以讓每個學(xué)生結(jié)合自己的特點，自行設(shè)計一個更富有特性的男孩或