陶罐和鐵罐教案設(shè)計(jì)演講人：日期:目錄CONTENTS01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定02教學(xué)重難點(diǎn)分析03教學(xué)準(zhǔn)備規(guī)劃04教學(xué)過程設(shè)計(jì)05分層作業(yè)設(shè)計(jì)06板書結(jié)構(gòu)布局01教學(xué)目標(biāo)設(shè)定知識目標(biāo)：寓言特點(diǎn)認(rèn)知寓言與其他文學(xué)體裁的區(qū)別寓言與童話、傳說等文學(xué)體裁在表現(xiàn)形式、目的和特點(diǎn)上的異同。03寓言通常包括故事角色、情節(jié)和寓意等要素，角色多為動物或人物，情節(jié)簡潔有趣，寓意深刻。02寓言的構(gòu)成要素寓言的定義與特點(diǎn)寓言是一種以故事形式表達(dá)哲理或教訓(xùn)的文學(xué)體裁，具有鮮明的教育意義和諷刺性。01能力目標(biāo)：人物形象對比分析通過故事情節(jié)，準(zhǔn)確識別主要角色和次要角色，理解他們在故事中的作用。識別故事中的角色類型結(jié)合故事情節(jié)，深入分析主要角色的性格特點(diǎn)，如勇敢、智慧、貪婪、自私等。分析人物性格特點(diǎn)對比不同角色在故事中的表現(xiàn)，理解作者通過人物形象傳達(dá)的寓意和教訓(xùn)。人物形象對比情感目標(biāo)：價(jià)值觀辯證思考識別故事中的價(jià)值觀通過故事情節(jié)和人物行為，識別和提煉出故事所傳達(dá)的核心價(jià)值觀。01價(jià)值觀辯證分析對所提煉的價(jià)值觀進(jìn)行辯證分析，理解其積極意義和可能存在的局限性。02價(jià)值觀應(yīng)用與反思將所學(xué)價(jià)值觀應(yīng)用于實(shí)際生活中，反思自己的行為和觀念，不斷完善自己的人格和價(jià)值觀。0302教學(xué)重難點(diǎn)分析核心概念：謙遜與傲慢的寓意010203引導(dǎo)學(xué)生理解陶罐和鐵罐的故事中，陶罐的謙遜和鐵罐的傲慢對比。講解現(xiàn)實(shí)生活中，傲慢自大的人往往容易遭人反感，謙遜的人更容易得到別人的幫助和尊重。培養(yǎng)學(xué)生具備謙遜的品質(zhì)，學(xué)會尊重他人，不因自己的長處而自負(fù)。理解難點(diǎn)：象征手法的運(yùn)用解釋故事中陶罐和鐵罐的象征意義，讓學(xué)生理解它們分別代表什么。01.引導(dǎo)學(xué)生分析故事中象征手法的運(yùn)用，如角色的特征、故事情節(jié)等。02.通過討論和練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用象征手法進(jìn)行創(chuàng)作。03.安排學(xué)生分組扮演陶罐和鐵罐，模擬故事中的對話和情節(jié)?；油黄疲航巧胗懻撏ㄟ^角色扮演，讓學(xué)生深入體會陶罐和鐵罐的心理變化，加深對故事寓意的理解。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的言行，是否也存在傲慢或謙遜不足的情況，并鼓勵(lì)他們分享自己的感受和經(jīng)歷。03教學(xué)準(zhǔn)備規(guī)劃教具準(zhǔn)備：實(shí)物/圖片展示準(zhǔn)備不同大小、形狀的陶罐和鐵罐，讓學(xué)生直觀感受它們的差異。實(shí)物陶罐和鐵罐如幻燈片、投影儀等，用于展示陶罐和鐵罐的圖片或視頻。實(shí)物或圖片展示工具如敲擊工具（如小錘子）、音叉等，用于演示陶罐和鐵罐的聲音差異。相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生預(yù)習(xí)：文本通讀與提問閱讀教材學(xué)生提前閱讀教材，了解陶罐和鐵罐的基本特點(diǎn)和用途。01提煉信息引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中提煉出陶罐和鐵罐的關(guān)鍵信息，如材質(zhì)、聲音等。02提出問題鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容提出問題，如“陶罐和鐵罐哪個(gè)更耐用？”“它們分別有什么優(yōu)缺點(diǎn)？”等。03資源整合：多媒體素材篩選篩選與陶罐和鐵罐相關(guān)的圖片，如實(shí)物圖、制作工藝圖等。圖片資源視頻資源音頻資源收集關(guān)于陶罐和鐵罐制作、使用等方面的視頻，以便在課堂上播放。錄制或收集陶罐和鐵罐敲擊時(shí)的聲音，用于課堂演示和聲音對比。04教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)：寓言背景導(dǎo)入引入主題引導(dǎo)學(xué)生思考陶罐和鐵罐在故事中的象征意義，為文本學(xué)習(xí)做鋪墊。03簡述寓言故事《陶罐和鐵罐》的背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。02寓言故事背景概述陶罐和鐵罐的特點(diǎn)介紹通過展示陶罐和鐵罐的實(shí)物或圖片，讓學(xué)生了解它們的制作材料、工藝及各自的特點(diǎn)。01通過朗讀、角色扮演等方式，深入剖析陶罐和鐵罐的對話內(nèi)容，理解角色的性格特點(diǎn)。角色對話分析引導(dǎo)學(xué)生揣摩陶罐和鐵罐在不同情境下的情感變化，并通過朗讀、表演等形式表達(dá)出來。情感揣摩與表達(dá)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本中的細(xì)節(jié)描寫，如動作、神態(tài)等，加深對故事的理解。文本細(xì)節(jié)探究文本精講：對話分析與情感揣摩總結(jié)升華：現(xiàn)實(shí)意義延伸寓言故事的寓意總結(jié)總結(jié)《陶罐和鐵罐》的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解其背后的道理。01現(xiàn)實(shí)生活中的啟示引導(dǎo)學(xué)生將故事中的道理應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)會正確看待自己的長處和短處，以及如何與他人相處。02拓展延伸與思考鼓勵(lì)學(xué)生思考其他類似的故事或情境，拓寬視野，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。0305分層作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)任務(wù)：情節(jié)復(fù)述與續(xù)寫準(zhǔn)確復(fù)述陶罐和鐵罐的故事情節(jié)，包括角色對話、故事發(fā)展等細(xì)節(jié)。情節(jié)復(fù)述角色扮演續(xù)寫故事選擇故事中的角色進(jìn)行扮演，通過表演形式加深對故事內(nèi)容的理解。想象并續(xù)寫陶罐和鐵罐在未來的故事，探討它們的性格變化、命運(yùn)發(fā)展等。探究任務(wù)：生活案例對比分析找出與陶罐和鐵罐類似的生活案例，分析其中的價(jià)值觀、道德觀。01.對比不同案例，探討如何正確看待自身與他人的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會包容與尊重。02.結(jié)合案例，思考并闡述“驕傲自大”和“謙虛謹(jǐn)慎”對個(gè)人成長的影響。03.創(chuàng)作一篇寓言故事，要求以陶罐和鐵罐為原型，重新構(gòu)建故事情節(jié)和角色。拓展任務(wù)：寓言創(chuàng)作實(shí)踐在寓言故事中融入自己的思考和感悟，使故事具有啟示和教育意義。分享自己的寓言故事，與同學(xué)交流創(chuàng)作心得和體會，互相借鑒與學(xué)習(xí)。06板書結(jié)構(gòu)布局主框架：人物關(guān)系樹狀圖主要人物，特點(diǎn)為謙虛、寬容。陶罐主要人物，特點(diǎn)為傲慢、自大。鐵罐包括國王、考古學(xué)家等，對陶罐和鐵罐的態(tài)度和評價(jià)。其他人動態(tài)生成：關(guān)鍵詞遞進(jìn)呈現(xiàn)陶罐的關(guān)鍵詞易碎、古老、價(jià)值、珍貴。01鐵罐的關(guān)鍵詞堅(jiān)固、現(xiàn)代、銹跡、無用。02遞進(jìn)關(guān)系通過故事情節(jié)的推進(jìn)，逐漸揭示陶罐的真正價(jià)值，同時(shí)凸顯鐵罐的傲慢和無知。03對比展示