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教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)WhatIsintheclassroom?及相關(guān)單詞:正學(xué)生錯誤時注意方式方法,不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對于說得很好的學(xué)16.教師和學(xué)生用英語進(jìn)行交流,導(dǎo)入Let'sdo的學(xué)習(xí)。Icandomanythingsin據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。建議多讓一些學(xué)生參與進(jìn)來,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興Let'sgoandsee.(間接引出新句子)教師出示一張教室圖并4.小組學(xué)習(xí):找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/ei/?computer,teacher'sdesk,fan,wall轉(zhuǎn)盤停止后,讓大家說出指針?biāo)傅念伾T僮屃硪粋€學(xué)生繼續(xù)轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤,直computer,twofans中的實(shí)物,有些教室的設(shè)施也許沒有這么齊全,不能在實(shí)際的課堂中教學(xué),建議使用教材相配套的教學(xué)課件或本單元的雙面對開實(shí)景圖)teacher'sdeskisyellow.對表達(dá)有困難的學(xué)生,教師可用提問的方式加以引導(dǎo):Whatcolouristhefan/computer/te發(fā)現(xiàn)問題及時解決。讓學(xué)生在本班教室的實(shí)際場景中進(jìn)行操練。學(xué)生可以下位把空缺的四個格隨意涂上紅、黃、藍(lán)和綠色。然后聽老師讀單詞劃圈,能夠連1)教師發(fā)給學(xué)生一張印有教室的黑白圖片,讓學(xué)生根據(jù)自己的想象把教室cleanthewindow并做出相應(yīng)的動作或說出中文意思。然后Letmehelpyou.(Thankyou.并板書,讓學(xué)生用完整句回答問題)也是一個人對其他人說的話,但是只是讓自己做某事,沒有讓大家一起做的意規(guī)則:一名學(xué)生閉上眼晴,另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上,閉著眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么,小組內(nèi)的其他同學(xué)要根據(jù)他所說教學(xué)目標(biāo):能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容,借助課件和表演幫助2.能夠用正確的語音語調(diào)并按照意群朗讀對話;能夠在情景中運(yùn)用句型What’3.教師出示一只玩具熊貓,問學(xué)生:What'sthis?對能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和教師出示單詞卡,引導(dǎo)學(xué)生回答:Schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。教師繼續(xù)提問:What’sinyourschoolbag?教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆記本,讓學(xué)生用英文進(jìn)行識別。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。由教師或某一個學(xué)生發(fā)布命令,其他學(xué)生聽3進(jìn)能夠根據(jù)單詞的讀音拼寫出i-e發(fā)音規(guī)則的單詞。答中引導(dǎo)出flyakite,教師出示風(fēng)箏圖片,板書kite,引導(dǎo)學(xué)生拼讀/k/-/ai/-/t/---/kait/.2、能夠運(yùn)用句型What’sinyourschoolbag?進(jìn)行問答。熟練教師讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話,然后讓學(xué)生到教室前表演他們much。學(xué)生回答Sheissad教師繼續(xù)問Whatcanshedo?2.教師請學(xué)生聽第二遍錄音,聽之前教師提問what’sintheschoolbag?請學(xué)生4.教師請學(xué)生觀察另外一幅圖,提問:what’sintheschoolbag?請學(xué)生說5.學(xué)習(xí)意群朗讀。教師手指剛才說過的句子,按照句子的結(jié)構(gòu)群處下面劃一根線,請學(xué)生注意按意群來朗讀。學(xué)生嘗試?yán)首x整個句子,可以學(xué)生回答:What'shisnChina.(這時教師可以指一指教室里的國旗,幫助學(xué)生理解)教讀來用英語跟他說一句話。猜的學(xué)生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別Aboy?Agirl?的學(xué)生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes.或No來判斷對錯。猜的學(xué)He’s...教學(xué)目標(biāo)一)知識目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心,增強(qiáng)學(xué)生的參與2.播放歌曲“Myfriends”Chant:friendlyfriends,friendly(以開火車的形式既鞏固了練習(xí)了句型。)(設(shè)計意圖:通過學(xué)生熟悉的和藹可親的人物形象,幫助學(xué)生通過聽課文,要求學(xué)生完成一定的任務(wù),使學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣,為跟著錄音學(xué)唱歌曲,并掌握歌詞的意思3,Emotionaim:letthemk教學(xué)重點(diǎn):1,能夠在實(shí)際生活中,結(jié)合一定的語言情景描述朋友的特征音課前準(zhǔn)備:Picturevideo“tallorshort;bigorsmallthinorstrong”2,introduceyourfriendst教學(xué)目標(biāo):聽、說、認(rèn)讀短語longhairTalkaboutyourfriends.He’s...She’s...4、指著班里某位同學(xué)的bag,agreenbag.小組內(nèi)說說彼此的書包顏色。作學(xué)習(xí),讓學(xué)生多說,對所學(xué)知識復(fù)習(xí)鞏固,進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。通過趣味英語跟他說一句話。全班同學(xué)先一起問:Boyorgirl?生要繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學(xué)用Yes或No來判斷對錯。猜的學(xué)生規(guī)教師把圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布命令,另一個學(xué)Tim-win-big-milk-fit;學(xué)生一張紙,上面寫一句話,在教師說“開始”后,最后一排的學(xué)生即用耳語說紙上的話告訴前面的學(xué)生,這位學(xué)生再把聽到的話告訴前面的學(xué)生…這樣依次進(jìn)行下去。最后一排的學(xué)生把所傳的話說給大家聽,看一看那組同學(xué)最后的通過描述班上一個或幾個特征較為明顯的學(xué)生,讓學(xué)生通過猜來學(xué)習(xí)運(yùn)用本課教學(xué)內(nèi)容:Playagame2.做“拼讀單詞列隊比賽”將全班分成兩組,教師發(fā)給每個學(xué)生一張字母卡片。游戲開始,教師說一個單教師先準(zhǔn)備一些單詞的圖片。如白色的兔子,紅色的小汽車,黑色的書包,綠色的上衣等。游戲開始,請一名學(xué)生到前面來猜,猜的學(xué)生面對全班站立,再請另一名學(xué)生上前站在他身后,抽出一張圖片高舉在手中并說:“T生與女生比,小組之間,小隊之間比等等。答對的小組小旗幟就向上移,看哪將myclassroom,myschoolbag,myfriends三個話題分給各組,讓每組學(xué)生就本這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲,教師事先把需復(fù)習(xí)的11個單詞用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上,先不要讓學(xué)生們看見,然后將全班按前后左右四人一然后收起來,再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞寫出來,寫得最多最正確的猜袋中物品數(shù)量,分成若干小組,每組抽一人到前面,背對著班級。教師拿一個袋子,并向?qū)W生們借一些書本,鉛筆,鋼筆,橡皮等,放入袋中,然后讓各4.知道元音字母u在單詞中的發(fā)音.WhereisAmy’scat?借助圖片幫助學(xué)生理解文本。5.結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞,進(jìn)行語言訓(xùn)練,激發(fā)他們isthe…?It’sin/on/under…”A.單詞導(dǎo)呈5.教師做出切菜的動作,教師可讓學(xué)生用中文說出這是老師平時在哪兒做的事先猜出來誰大聲說出來。然后,請一名學(xué)生代替老師繼續(xù)做口型,其他同學(xué)搶2.誰是最佳設(shè)計師?讓學(xué)生小組合作——Makeanicehome,然后以小組為單位并找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并說出其共同字母/ju:/。3.Let’sdosomeexercise.在練習(xí)中落實(shí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。A.情境導(dǎo)入(1)聽Let’schant部分的錄音,讓學(xué)生邊聽邊打節(jié)解。)讓學(xué)生根據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對話,然后讓學(xué)生到教室前表演他們自己2.能靈活運(yùn)用句型:Wherearethekeys?Theyareonthe….來描述本節(jié)課單詞。3.了解知識點(diǎn):TheyareontT:What’sthis?(1)通過設(shè)置找鑰匙環(huán)節(jié),充分練習(xí)句型:Wherearethekeys?Theyareon你能平安過關(guān)么?你可以任選一個單詞,單詞下面出現(xiàn)炸彈的不能讀,否則老canyousee?教師針對學(xué)生說的情況進(jìn)行教學(xué)。對于學(xué)生說對的生詞,教3.教師快速出示圖卡,學(xué)生搶答。教師說單詞,學(xué)生指著圖片或教室里相應(yīng)的地6.教師逐個出示單詞,讓學(xué)生分別說說,哪個字母容易寫錯。然后板書示范,讓學(xué)生跟著書空。接著請學(xué)生在練習(xí)本上試寫單詞。教師巡視,找出問題,把單每小組準(zhǔn)備一套字母卡,讓每一組擺一擺本課學(xué)過的單詞。然后各小組派代表“Bingo”game用“It’saniceroom.Ilikeit.”描述一幅畫,先想一想寫下來,讀熟練,下節(jié)課1.教師在黑板上畫一個鐘,時間指向6:30,教師說2.一個學(xué)生回答完之后,讓其他學(xué)生像這樣做連鎖問答:Whatwouldy即將這個單詞說出來,說錯或不能迅速說出單詞的記負(fù)分,這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。教師出示一些實(shí)物,放在講臺上,讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘,然后背向講臺面向?qū)W生站立,再讓另一位學(xué)生上來取走一樣教師指圖,然后越指越快,學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。此項活上取下相對應(yīng)的圖片給教師:OK.Five4.讓學(xué)生使用自己的學(xué)習(xí)卡片,模仿著來做這組對話:拼寫出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞拼寫出符合-e,-e-以及a-e,i-e,o-e,u-e發(fā)音規(guī)則的單詞3.完整呈現(xiàn)和操練歌謠。教師出示歌謠的文本,學(xué)生聽錄音、跟讀。學(xué)生可四4.教師播放Read,listenandchant部分四個單詞的錄音5.教師播放Read,listenandtick部分的錄音,請學(xué)生勾出聽到復(fù)習(xí)a-e,i-e,o-e,u-e的發(fā)音規(guī)律一個孩子坐在椅子上,在前面表演故事,但是只動口形,不發(fā)聲,另一個canyousee?”一熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revisi把fathermother等貼在familytree相應(yīng)的位置上,大聲讀一讀。parents貼在familytree上相應(yīng)的位置。學(xué)生相互描述自己的家庭成員,同組同學(xué)根據(jù)描述畫出來??纯疵枋龅氖墙虒W(xué)反思:__________________________________________________________ (2)單詞搶答:教師出示單詞卡片,學(xué)生快速搶答。教師少拿一張卡片,讓孩教學(xué)反思:__________________________________________________________ grandfather,grandmother,讓學(xué)生認(rèn)讀,然后抽出其中一張,3.教師指著自己說:I’mateache小組內(nèi)的第一名學(xué)生坐在椅子上,其他學(xué)生面對該名學(xué)生蹲在地上。教師站在指派一名學(xué)生幫忙計時。比賽開始,教師出示第一張單詞卡,蹲在地上的學(xué)生同學(xué)的表述來說出英文單詞。猜對計分并換人。第二名學(xué)生坐在椅子上,繼續(xù)猜詞。如有學(xué)生沒猜對單詞則不能換人,教師出示下一張單詞卡讓該學(xué)生繼續(xù)猜,直到猜中單詞時才可換人。按此規(guī)則小組內(nèi)的學(xué)生輪流坐到椅子上進(jìn)行猜詞,直到計時停止,比賽結(jié)束。最后看哪個小組猜對的詞最多,得分最多,哪__________________________________________________________ 1.教師出示單詞卡,讓學(xué)生認(rèn)讀單詞:cook5.教師分別出示Sarah的叔叔,姨,爸爸、媽媽和爺肢體語言表現(xiàn)出來。其他學(xué)生通過他們的動作表情,用Arethey…?來猜他們所Teacherswork.教學(xué)反思:__________________________________________________________ 2.能自主閱讀短文并完成練習(xí)。http://www.xkbWhat’syourfather’教學(xué)反思:____________________________________________________________________________________________________________________________Reyourfamily?Wouldyoulikesomevegetables?.......yourfamily?Wouldyoulike教師把單詞圖片擺放在講臺桌上,讓一個學(xué)生到講臺桌前看圖發(fā)布相關(guān)的師生,生生間做自由問答Whatwouldyoulike?擇回答“I’dlikesomepotatoes.”No,Iwouldn’tliketheturkey.”教學(xué)反思:__________________________________________________________ 1.通過本課的練習(xí),適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)重點(diǎn):通過本課的練習(xí),適當(dāng)復(fù)習(xí)前面單元所學(xué)的詞匯和句式教學(xué)難點(diǎn):在游戲活動中,正確的拼讀單詞2相配套的教學(xué)錄音帶“Pointthenoodles/runtothelivingroom/…”把學(xué)生分成若干小組,每個小組一個主題。組長發(fā)給每人一張詞卡(允許其余的學(xué)生仔細(xì)聽,看誰最快猜出單詞。猜對的同___________________________________________________________________________________________________________________________________________________教學(xué)內(nèi)容:Recycle2根據(jù)卡片,用句子描述一下自己的家庭成員和What’syourfather’學(xué)生之間一起翻譯并試著回答。小組之間練習(xí)之后,再分組比賽,看哪一組最giftforyou.Thankyou!”學(xué)生擺出自己的家庭成員的職業(yè),然后根據(jù)卡片編一首歌謠,說

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