Page4《家人的愛》第2課時(shí)教材解讀《家人的愛》是統(tǒng)編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我愛我家》的其次課，本課的內(nèi)容是第一課《我和我的家》內(nèi)容的持續(xù)，目的在于讓學(xué)生體會(huì)家人為自己的健康成長付出的辛苦，感謝、體諒父母長輩對(duì)自己的愛，學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。本課的編寫主要依據(jù)：《課程標(biāo)準(zhǔn)》“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中第2條“愛父母長輩，愛護(hù)家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)”。本課以“家人的愛”這一話題綻開。教材以“家人的愛藏在哪里”作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中、細(xì)微環(huán)節(jié)里發(fā)覺家人的愛，同時(shí)試著去理解家人的“嚴(yán)愛”。這個(gè)欄目是本課的第一課時(shí)，后兩個(gè)欄目是本課的其次課時(shí)?！跋嘤H相愛一家人”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺日常生活中家人之間相互的愛，感受愛是家人之間最基本的情感，是家庭和諧的穩(wěn)定劑。“讓家人感受到我的愛”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)愛。老師在教學(xué)中應(yīng)激勵(lì)學(xué)生，結(jié)合自己的生活實(shí)際，用力所能及的方式表達(dá)自己對(duì)家人的愛。學(xué)情分析為了了解學(xué)情，設(shè)計(jì)讓學(xué)生“畫一畫”和讓家長“話一話”。畫什么呢？是讓學(xué)生課前回憶并完成相親相愛一家人的圖畫（畫面場景體現(xiàn)家人之間相互關(guān)愛，特殊是大人與大人之間，如父母與祖父母之間）。話什么呢？1．孩子向你或其他家人表達(dá)過愛嗎？什么方式？2．孩子知道家人的生日嗎？為家人策劃或慶祝過生日嗎？經(jīng)過調(diào)查，初步了解了學(xué)生的現(xiàn)狀：從孩子的“畫”中，看到像打算蛋糕、送禮物、一起游玩等家人之間比較明顯的相互關(guān)愛多，而照看、陪伴等隱藏在細(xì)微環(huán)節(jié)中的愛，簡單被忽視。從家長的“話”中，了解到孩子們從小在父母及長輩的細(xì)心照看、寵愛中長大。享受愛的同時(shí)，卻很少去思索如何回饋愛，還不太會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛。當(dāng)父母因?yàn)楦鞣N緣由不能陪伴自己時(shí)能賜予理解，當(dāng)父母對(duì)其他家庭成員關(guān)愛時(shí)能賜予體諒，都須要通過本課對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和滲透。教學(xué)目標(biāo)1．通過共享“相互愛”的畫，回憶、感受家人間的相互愛。2．通過唱一唱等活動(dòng)，體諒父母長輩的辛苦，懂得用力所能及的方式表達(dá)愛。3．通過實(shí)施貼心珍寶行動(dòng)，用自己新學(xué)會(huì)的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：回憶、感受家人間的相互愛，體諒父母長輩的辛苦，懂得用力所能及的方式表達(dá)愛。難點(diǎn)：懂得用力所能及的方式表達(dá)愛。教學(xué)打算1．“相親相愛一家人”的圖畫。2．“愛的小屋”、“貼心珍寶”行動(dòng)卡、“貼心珍寶”獎(jiǎng)?wù)隆?．“出必告，反必面”視頻、兒歌《我的好媽媽》動(dòng)畫、“奶奶孤寂”音頻、《讓愛住我家》音樂。4．學(xué)生和家長的生日照片，生日歌。5．課件。教學(xué)環(huán)節(jié)板塊一：相親相愛一家人——相互愛1．生活共享（1）組內(nèi)共享揭題，今日這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)——《家人的愛》。請(qǐng)小摯友們拿出課前打算好的“相親相愛一家人”的畫，在小組里說說畫上的故事。（2）全班共享每組選出一位小摯友全班共享畫面故事（選擇典型畫例）。2．教材共享重點(diǎn)共享“爸爸寄來的包袱”圖。猜猜：包袱里可能是什么？有誰也像他這樣收到過在外地工作的家人寄來的包袱（快遞）？心情怎么樣？收到包袱后，你是怎么做的？設(shè)計(jì)意圖：板塊一的設(shè)計(jì)意圖：此板塊以第一課時(shí)的拓展活動(dòng)“畫一畫”的圖畫共享導(dǎo)入，與第一課時(shí)連接。生活共享是閱歷共享，組內(nèi)共享——人人共享，在共享中回憶家人之間是如何相互關(guān)愛的；全班共享——典型共享，與教材4幅圖中的常見圖有機(jī)結(jié)合。教材共享是補(bǔ)充共享，生活共享時(shí)沒有涉及的畫面。這是一個(gè)變量，不同班級(jí)的孩子的畫面場景不盡相同。這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)槊總€(gè)孩子的生活環(huán)境不同，生活體驗(yàn)不同，對(duì)愛的理解也不同，呈現(xiàn)的畫面場景自然也有所不同。所以這個(gè)環(huán)節(jié)要因?qū)W情見機(jī)行事。在此，還需留意家庭類型的多元性，除了一般意義上的三口之家外，生活中還有再組家庭、單親家庭、留守家庭、領(lǐng)養(yǎng)家庭等，這些家庭的成員之間，也有相互的關(guān)愛。板塊二：讓家人感受到我的愛——表達(dá)愛1．自己的事自己做（1）圖：爸爸媽媽在忙，我．．．．．．看看，這位小摯友是怎么做的？讓學(xué)生明白：自己的事自己做，不讓家人操勞也是愛。（2）愛的小屋出示“愛的小屋”，這些事已經(jīng)做到的請(qǐng)貼上愛心，還在學(xué)著做的事等會(huì)做了再貼。假如還會(huì)做別的事，可以貼在省略號(hào)六個(gè)點(diǎn)的地方。做到了幾顆心？用手勢(shì)告知老師。采訪不滿8心的學(xué)生：你還有什么事要加油的？（3）中華好傳統(tǒng)：出必告，反必面播放視頻，你發(fā)覺他是怎樣做的？為什么出門和回來都要打招呼呀？讓學(xué)生明白：不讓家人擔(dān)憂也是愛。介紹中華好傳統(tǒng)：出必告，反必面。幫助學(xué)生記住這句話，知道這句話出自《弟子規(guī)》。舉薦《弟子規(guī)》書和動(dòng)畫片。2．家人的事努力做（1）唱唱兒歌，《我的好媽媽》小摯友們累了吧？請(qǐng)起立，跟著老師一起唱一唱，動(dòng)一動(dòng)。你從歌里學(xué)到了什么？（2）聽聽音頻，感受奶奶的孤寂①播放音頻,出示圖，假如是你的奶奶，你會(huì)怎么做？明白：陪伴也是愛。你還為家人做過什么？和同桌說一說。②播放“愛的小事”圖片、文字，你做到了嗎？用手勢(shì)表示。（3）看看照片，對(duì)比自己和大人們的生日情景播放生日照片進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家人的生日并學(xué)著慶祝，明白：記住家庭重要日子也是愛。書第41頁，找到表，把知道的家人的生日填上，假如不知道，回家了解后再填，填好后記一記，下次家人生日時(shí)，讓家人感受到你的愛。設(shè)計(jì)意圖：板塊二的設(shè)計(jì)意圖：“表達(dá)愛”是本課時(shí)的重點(diǎn)，也是要突破的難點(diǎn)，為此，設(shè)計(jì)了“自己的事自己做”和“家人的事努力做”兩大塊。采納了一年級(jí)孩子寵愛的貼一貼愛的小屋、看一看視頻、學(xué)一學(xué)中華好傳統(tǒng)、唱一唱兒歌、聽一聽音頻、比一比照片等豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，吸引孩子們的留意力，令其始終沉醉在課堂中。像兒歌的引入，時(shí)機(jī)正好是課中，就是考慮到一年級(jí)孩子的留意力時(shí)間短，可以借助兒歌頌一唱、動(dòng)一動(dòng)，緩一緩勁兒，重新把孩子們的目光聚焦起來。經(jīng)過這些活動(dòng)，孩子們明白：原來自己的事自己做，家人的事努力做，都是愛。不打攪家人，不給家人添麻煩，不讓家人操勞，是在表達(dá)愛；不讓家人擔(dān)憂也是愛；陪伴是愛；記住家庭的重要日子也是愛……板塊三：貼心珍寶行動(dòng)——踐行愛?！百N心珍寶”行動(dòng)卡。請(qǐng)大家回家后用自己新學(xué)會(huì)的表達(dá)方式，或者你有什么更好的表達(dá)愛的金點(diǎn)子，為爸爸媽媽、爺爺奶奶或其他家人做一些力所能及的事，表達(dá)你的愛，請(qǐng)他們?yōu)槟愕谋憩F(xiàn)貼“心”。一個(gè)月后，評(píng)出“貼心珍寶”，還可以獲得“貼心珍寶”獎(jiǎng)?wù)屡叮≡O(shè)計(jì)意圖：板塊三的設(shè)計(jì)意圖