Page43雨的四季學(xué)問與技能積累字詞，理解課文內(nèi)容，把握文章線索，體會(huì)作者情感，體會(huì)作者筆下雨的四季不同的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)寫景抒情的方法。過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)語言之美，并學(xué)習(xí)作者抓住景物特征描寫的方法。情感、看法與價(jià)值觀領(lǐng)悟作者酷愛自然，酷愛生活的意趣。重點(diǎn)朗讀，觀賞本文美麗生動(dòng)的語言特點(diǎn)。難點(diǎn)語言觀賞和寫作手法的學(xué)習(xí)。朗讀法、探討法、自主探究法。學(xué)生課文預(yù)習(xí)，自讀課文，圈點(diǎn)生字詞，勾畫出文中不理解的句子，提出疑難問題。老師多媒體課件1課時(shí)有一支沒有音符的樂曲，一點(diǎn)一滴，奏出歡快和諧而又漂亮的旋律，只有細(xì)心傾聽的人，才了解它的深意，這就是雨。它似歌，如詩，像畫；春雨美麗，夏雨猛烈，秋雨涼爽，冬雨冷靜：各種各樣的雨滋潤(rùn)著萬物也浸潤(rùn)著人的心靈。被譽(yù)為中國抒情詩之王的當(dāng)代詩人劉湛秋的美文《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。今日就讓我們一起走進(jìn)劉湛秋的《雨的四季》，去領(lǐng)會(huì)雨的美、領(lǐng)會(huì)散文的美。劉湛秋，男，安徽蕪湖人，當(dāng)代聞名詩人，翻譯家，評(píng)論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。著有詩集《生命的快樂》《無題抒情詩》《人·愛情·風(fēng)景》，散文詩集《遙遠(yuǎn)的吉他》，論文集《抒情詩的旋律》等共22種。1．本文語言美麗，老師有感情地朗讀課文，學(xué)生聽讀，把握情感、節(jié)奏。2．學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏，體會(huì)作者感情。3．在朗讀課文的基礎(chǔ)上回答問題：(1)這是一篇特別美麗的散文。貫穿全文的感情線索是什么？作者為什么寵愛雨？對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的酷愛。雨給作者的形象和記憶，恒久是美的；雨給作者的生命帶來活力，感情帶來滋潤(rùn)，思想帶來流淌；雨總是漂亮而使人愛戀的。(2)文章是根據(jù)什么結(jié)構(gòu)布局的？總——分——總(3)請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中描繪四季的雨的不同特點(diǎn)。春雨的特點(diǎn)：漂亮、嬌媚；夏雨的特點(diǎn)：熱情而粗獷；秋雨的特點(diǎn)：端莊而沉靜；冬雨的特點(diǎn)：自然而安靜。1．美麗的寫景散文常常用飽含感情的、細(xì)膩生動(dòng)的筆墨，把景物描寫得格外漂亮，格外靈動(dòng)。勾畫出你最寵愛的句子，有感情地朗讀，并從感官、修辭、寫作手法等角度進(jìn)行品析。學(xué)生自由朗讀課文，自主學(xué)習(xí)、合作探究、溝通展示，老師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。(1)每一棵樹仿佛都睜開特殊光明的眼睛，樹枝的手臂也忽然松軟了，而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就像起伏著一層綠茵茵的波浪。將樹擬人化，給予了樹人的神態(tài)和動(dòng)作。把萌發(fā)的葉子比作綠茵茵的波浪。比方和擬人的修辭方法的運(yùn)用，生動(dòng)形象地描繪了一副生氣勃勃的景象。(2)水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。將春雨的水珠與少女的眼淚相比，渲染出春雨的無比嬌媚。(3)半空中好像總掛著透亮的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽光的彩棱鏡。這時(shí)，整個(gè)大地是漂亮的。小草好像像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽到的沙沙聲。呼吸變得暢快，空氣里像有多數(shù)芳甜的果子，在誘惑著鼻子和嘴唇。這三句分別從視覺、聽覺和嗅覺的角度，寫出了春天的景象。作者通過抓住春天景物的色調(diào)、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官從聽覺、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨漂亮、嬌媚的特點(diǎn)。(4)或許，到冬天來臨，人們會(huì)厭煩雨吧！但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它常常變成漂亮的雪花，飄然蒞臨人間。“化妝了”，寫出了春雨的漂亮與嫵媚；“飄然蒞臨人間”寫出了春雨駕臨 的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的寵愛之情。(5)雨，我愛戀的雨啊，你一年四季常在我的眼前流淌，你給我的生命帶來活躍，你給我的感情帶來滋潤(rùn)，你給我的思想帶來流淌。運(yùn)用比方、擬人、排比等手法形象地給我們展示了對(duì)雨的酷愛。2．老師小結(jié)：歲月像一條長(zhǎng)河從我們的生命中緩緩流過，總會(huì)有一些東西觸動(dòng)我們心中最松軟的部分，或許是一個(gè)人，或許是一件事，或許是一處風(fēng)景。只要你酷愛生活，就能在孤寂時(shí)享受孤獨(dú)的漂亮，在黑暗中看到黎明的曙光，在風(fēng)雨中想見七色的彩虹！讓我們一起睜開慧眼去書寫奇妙的生活吧！第一部分(第1自然段)：總寫我寵愛雨。其次部分(第2～5自然段)：描繪四季的雨。第三部分(第6～7自然段)：抒發(fā)對(duì)雨的寵愛之情。本文通過對(duì)雨的四季的描寫，表達(dá)了作者對(duì)雨的寵愛之情、渴望之情，酷愛生命之情。1．結(jié)構(gòu)完整，思路清楚。文章開宗明義，一句“我寵愛雨”干凈利落地開篇點(diǎn)題，奠定了全文的感情基調(diào)，也是貫穿全文的一條感情線索。再以“無論什么季節(jié)的雨，我都寵愛”一句強(qiáng)調(diào)對(duì)雨的寵愛之情，同時(shí)為下文按季節(jié)寫雨張本?！八o我的形象和記憶，恒久是美的”，則概括了雨的總體特征——美。事實(shí)上全文正是圍繞“寵愛”和“美”這兩點(diǎn)綻開描繪的。接下來作者根據(jù)春、夏、秋、冬四季的依次依次對(duì)雨進(jìn)行了細(xì)致傳神的描繪。寫了春雨的嬌媚、柔情，給大地帶來的勃勃朝氣；寫了夏雨的“熱情而又粗獷”；寫了秋雨的“端莊而又沉靜”；寫了冬雨的“自然、安靜”。之后，在“啊，雨，我愛戀的雨啊”一段中總括四季，集中抒情。以一個(gè)排比句寫出了雨給作者的奇妙感受和獨(dú)特的心靈體驗(yàn)，表達(dá)了自己對(duì)雨的渴望和愛戀之情。最終，作者以一句精練而深情的“啊，總是漂亮而使人愛戀的雨啊”收束全文。既照應(yīng)了開頭，也再次強(qiáng)調(diào)了雨“美”的特征和自己對(duì)雨的愛戀之情，深情雋永，令人回味。2．詩意濃郁，奇妙動(dòng)人。作者將很多事物擬人化，使自然之物可親可感。例如，在文章第1段，作者用“她”來稱雨，形象、親切。在春雨中，“每一棵樹仿佛都睜開特殊光明的眼睛”，用語新奇新穎。作者說秋雨“好像也像出嫁生了孩子的婦人”，將秋雨嫵媚、端莊的獨(dú)特魅力描寫得特別充分。作者還用很多形象的比方句，讓自己心中的雨灑落到讀者眼前。例如，寫春雨時(shí)，他寫道“水珠子從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚”，這是多么嬌柔、多么寶貴的雨呀！我寵愛雨eq\b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(春雨：漂亮、嬌媚,夏雨：熱情而粗獷,秋雨：端莊而沉靜,冬雨：自然而安靜,))抒發(fā)對(duì)雨的寵愛之情這是一篇美文，可謂音韻美、意蘊(yùn)美、境界美、人性美四美合一。在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，我以