《我們愛整潔》教學(xué)設(shè)計詳案適用教材版本：統(tǒng)編版小學(xué)一年級下冊道德與法治第一單元第一課教學(xué)目標(biāo)：1、知道什么是整潔，了解保持環(huán)境整潔的意義。2、培養(yǎng)愛護環(huán)境的意識，學(xué)會保持自己的環(huán)境整潔。3、培養(yǎng)自覺遵守秩序的習(xí)慣。教學(xué)重點：1、教育學(xué)生學(xué)會保持自己的環(huán)境整潔。2、培養(yǎng)自覺遵守秩序的習(xí)慣。教學(xué)難點：1、教育學(xué)生了解保持環(huán)境整潔的意義。2、培養(yǎng)自覺遵守秩序的習(xí)慣。學(xué)情分析：本次教學(xué)針對的是一年級下冊的第一單元第一課，《我們愛整潔》。學(xué)生們處于道德與法治學(xué)科的初學(xué)階段，對整潔、環(huán)保等概念的理解比較模糊，缺乏相應(yīng)的實踐經(jīng)驗和積累。因此，在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生認識整潔與環(huán)保的重要性，同時注重實踐環(huán)節(jié)，通過實際操作提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：教材：小學(xué)道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版。教具：PPT、圖片等教學(xué)輔助材料。實物：垃圾桶、掃把、拖把等清潔用具。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）教師介紹今天的主題：“我們愛整潔”，并通過圖片等教具展示各種場景下的整潔與不整潔的對比，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，老師可以提出問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如：什么是整潔？為什么要保持環(huán)境整潔？【板書設(shè)計】主題：我們愛整潔問題：什么是整潔？為什么要保持環(huán)境整潔？設(shè)計意圖：通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，提出問題引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過PPT、圖片等教具，向?qū)W生詳細講解什么是整潔，以及保持環(huán)境整潔的意義?？梢越Y(jié)合生活實例，讓學(xué)生更好地理解整潔的含義和重要性。同時，教師還可以向?qū)W生展示相關(guān)的圖片和視頻，讓學(xué)生感受到整潔和不整潔的區(qū)別，進一步加深他們對整潔的理解?！景鍟O(shè)計】整潔的含義保持環(huán)境整潔的意義設(shè)計意圖：通過呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好地理解整潔的含義和保持環(huán)境整潔的意義。三、實踐（15分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生親自動手，清理課堂或者校園內(nèi)的垃圾。教師可以分組讓學(xué)生分工合作，讓他們親身體驗保持環(huán)境整潔的過程，感受到整潔環(huán)境給人帶來的舒適和愉悅?！景鍟O(shè)計】整潔從我做起親自動手，保持環(huán)境整潔設(shè)計意圖：通過實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體驗保持環(huán)境整潔的過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和責(zé)任感。四、總結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個簡單的回顧。同時，教師可以提出一些問題，讓學(xué)生自己思考，例如：今天你們在實踐中有什么收獲？你們將來還會怎樣保持環(huán)境整潔？【板書設(shè)計】保持環(huán)境整潔，人人有責(zé)我們要愛護環(huán)境設(shè)計意圖：通過總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧所學(xué)知識，培養(yǎng)他們的自我思考和反思能力，進一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)反思：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計以“我們愛整潔”為主題，通過導(dǎo)入、呈現(xiàn)、實踐和總結(jié)四個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了什么是整潔，以及保持環(huán)境整潔的意義。同時，通過實踐活動，讓學(xué)生親身體驗保持環(huán)境整潔的過程，培養(yǎng)他們的實踐能力和責(zé)任感。對于下一次教學(xué)，我會更加注重實踐環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生在實際操作中更好地掌握知識。同時，我還會結(jié)合更多的生動案例和實際場景，讓學(xué)生更深入地理解保持環(huán)境整潔的意義和方法，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境的意識和行動。同時，我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況和反饋，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)策略，讓每一個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)中來，從而更好地學(xué)習(xí)和掌握知識。教學(xué)評價：教學(xué)評價是教學(xué)活動的重要組成部分，通過對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進行評價，可以發(fā)現(xiàn)問題和不足，并及時進行調(diào)整和改進，進一步提高教學(xué)質(zhì)量。本節(jié)課的教學(xué)評價主要分為兩個方面：學(xué)生的表現(xiàn)和教學(xué)效果。學(xué)生表現(xiàn)：教師可以通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解他們在學(xué)習(xí)和實踐中的表現(xiàn)和反應(yīng)，例如：是否認真聽講、是否積極參與、是否熱情投入等等。同時，教師還可以通過與學(xué)生的互動，詢問他們的理解和看法，了解他們對整潔和保持環(huán)境整潔的理解和意識，從而對教學(xué)效果進行評價。教學(xué)效果：教師可以通過學(xué)生的表現(xiàn)、練習(xí)和討論等方式，對教學(xué)效果進行評價。例如，學(xué)生是否理解了整潔的含義和保持環(huán)境整潔的意義，能否正確識別和分類垃圾等等。同時，教師還可以通過課堂測試等方式，對學(xué)生的知識掌握程度進行評價。通過對學(xué)生表現(xiàn)和教學(xué)效果的評價，教師可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果，并根據(jù)評價結(jié)果進行適當(dāng)調(diào)整和改進，提高教學(xué)質(zhì)量和效果。教學(xué)延伸：教師可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐睦诸愄幚韽S或垃圾回收站，讓他們親身感受到垃圾的處理和回收過程，從而深入了解環(huán)境保護的重要性。教師可以組織學(xué)生進行垃圾分類實踐活動，讓他們在日常生活中更好地掌握垃圾分類的方法和技巧，從而更好地保護環(huán)境。教師可以結(jié)合科學(xué)課程，讓學(xué)生了解環(huán)境污染和自然資源的有限性，培養(yǎng)他們愛護環(huán)境和珍惜資源的意識。教師可以結(jié)合生活實際，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的環(huán)境保護現(xiàn)狀和政策，從而促進他們了解國家和社會的環(huán)保政策，培養(yǎng)他們的國家意識和社會責(zé)任感。通過教學(xué)延伸，可以拓展學(xué)生的思維和視野，幫助他們更好地理解和實踐道德與法治知識，從而更好地參與到社會中來，為環(huán)境保護和社會建設(shè)做出貢獻。板書設(shè)計：整潔的含義保持環(huán)境整潔的方法1.分類垃圾2.不隨地亂扔垃圾3.愛護公共設(shè)施四步法觀察——想象——表達——實踐教學(xué)反思：本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，如圖片展示、情境模擬、討論互動等，生動形象地向?qū)W生展示了整潔的含義和保持環(huán)境整潔的方法。通過學(xué)生的實踐活動和討論，學(xué)生更加深入地理解了垃圾分類和環(huán)境保護的意義和重要性，對道德和法治的知識有了更深刻的認識。在教學(xué)過程中，由于時間緊湊，有些環(huán)節(jié)沒有得到充分的展開和細化，例如情境模擬和學(xué)生實踐活動的時間較短，需要在后續(xù)的教學(xué)中進行補充和加強。同時，在評價方面，由于本課程主要強調(diào)學(xué)生的實踐和互動，